小学语文二年级上册期末试卷分析

小学语文二年级上册期末试卷分析篇一：小学二年级语文上册期末试卷分析

2013---2014学年小学语文二年级上册

期中考试试卷分析及反思

东化小学 刘静

一、总体分析

这次考试题目不算难，都是一些基础知识，也都是课文中常见的字词。写话交际题也都是围绕课文内容展开的。期中考试已经结束，就本次考试的情况做以下分析：

1、试卷分析

第一、二题是写词语，组词，这道题都是些必须掌握的字词，在平常教学中讲到了，学生也都掌握。

第三题画出正确的字音，失分的同学都是最后一个没有看到导致扣分。

第四题写字组词，最后一个欠字出错较多，还有些是不细心造成的。写完之后没有检查，这个习惯要让学生从小养成，在今后教学中要督促学生检查。

第五题是加标点符号的，错误率较低，错的就错在“啦”后是“！”和“吗”后一般是“？”上。

六七题做得很好，错误率低。

第八题根据课文填空，错在漏字少字上，马虎粗心造成，还有写完没检查。

难点也就在第九题阅读题。发明蒸汽机的是 ，百分之七十的学生都没有写对，虽然文章中没有直接的答案，但通过动脑筋在阅

读段落中可以找到。

最后一题是写话，开头空两格这个要点掌握的很好，但有些学生不知道标点符号要占一格。也有马虎写错字的，有语句不通的，有拼音写错失分的。

2、学生情况分析

本班学生49人，优秀46人，不及格0人，学生优秀率93.88%及格率100%,后三分之一平均分88.2。后三分之一的分数太低，不是很理想。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，即要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的学生跟上去，狠抓学困生转化，提高整体成绩。

3、成绩不理想的主要原因

一是教师在教学中，缺乏经验和对教材的挖掘，很多东西不注重训练。比如：阅读短文完成练习就练习的很少，只注重课文的理解，学生还没有掌握好。有些学生缺乏对词语的理解。今后是要重点分析指导，平时多次强调。

二、存在的主要问题

1、部分学生马虎大意。

2、有的学生分析判断能力不强。

3. 部分学生不会审题，不理解题意。

4、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。

5、教师没有行之有效的办法，让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。

三、改进措施

1、教师加强业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。教学中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生读写的兴趣。

2、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

3、加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。

4、把好检测关，及时发现问题弥补不足。以激励表扬的形式调动全体学生的学习积极性，使不同的学生得到不同的发展。

从这次期中测试中，我找到了一定的方向和目标，找出了自己教学中的不足，了解了学生的整体学习情况，对今后进行可行有效的课堂教学起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通过努力，自己的教学水平和学生的成绩都会上一个新的台阶。

附成绩册：

小学语文二年级上册期末试卷分析篇二：二年级语文上册期中试卷分析

二年级语文上册期中试卷分析

十八集中心学校于11月11日对全乡小学生前半学期的学习情况

进行了一次检测，本次测试由中心学校统一安排，旨在考查学生基础

知识掌握情况。下面就本人所任教的二年级语文考试情况作如下分

析：

一、试卷分析

这次期中试卷共十一道大题，总分为100分。分为大小写字母连

线、选择正确读音、根据拼音写词语、在括号里填合适的词、组词、

划去不同类的词语、补充成语、将词语连成通顺的句子并加标点、古

诗和课文段落填空、根据短文回答问题、看图写话。纵观整个试题基

本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的

原则，试卷难易程度适中，试题量适度。

1、重基础知识和能力的培养

试题主要从音字词句段、古诗等方面命题，基本技能则是从字词

理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了

基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能

力。

2、强调了语言的积累

学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。在

第四题、五题中得到了充分体现。

3、阅读重态度与情感考查

语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理

解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读的第十题就突现了这一

点。例：“根据自己的理解，你能说一说为什么大象当着大家宣布：

大熊猫最美吗？”只要学生认真读题就能想到正确的答案，这在一定

程度上激发了学生答题的积极性,提高了学生的自信心，使孩子们在

答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。

二、学生答题情况分析：

从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、形近字组词

失分少，按课文内容填空一题有错字现象，还有张冠李戴的现象。这

说明一些同学生字掌握不够牢固，背诵不熟。

阅读题失分较多，有一部分同学在做阅读题时根本就没有完整地

把短文读完，就开始答题了，虽然老师在平时的练习中不断强调要反

复读短文，直到读熟后再来答题，但在考场上部分同学还是做不到。

三、学生考试成绩如下：参考数47人， 95分以上32人，90—

95分10人，90分以下5人，优秀人数：35人，优秀率：69%；及格

人数：47人，及格率：100%。

四、反思：

针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，部分

学生的阅读能力较差，个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教

学活动中，我打算采取以下措施：

1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作

业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练

字，词，句，让学生掌握牢固。

2、继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高，

说明掌握的最好。对此我们不能有所松懈，而且必须继续重视识字和

积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对

字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。

3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练

笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。阅读部分历来失分严

重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足

于课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，教

师要根据课的特点指导学习的方法；略读课的教学，教师要放手，让

学生根据精读课学到的方法自主学习。

要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文的思想内容的能

力；二是体会重视词句含义的能力；三是体会课文表达的方法；四是

自己提问题自己回答问题的能力。

4 、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课

外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名

言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。

以上是对这次试卷的分析，一定有很多的不到之处，在今后教学

中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌

握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高

学生的语文学习能力，给以后的教学工作有一点促进的作用。

二年级家长会发言材料

各位家长：

大家好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会活动，

首先请允许我代表学校全体领导和我班所有任课老师对大家的到来

表示热烈的欢迎和衷心的感谢。家长朋友们，当你走进我班教室时，

也许会感到很陌生，其实并不陌生。因为你现在坐的教室是你们孩子

学习的课堂。如果你再仔细一看，我们教室墙壁上有你们孩子画的画

和他们写的字。朋友们，我们是有缘的，缘于你们的孩子，是他们让

我们走到一起，在一起共同探讨孩子的教育问题。总之目的是一致的，

那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。借这次

期中考试，我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子

的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，

做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！

一、班级介绍

1、半个学期以来，整体看来，学生进步都很大，从一年级时刚

入学的时候注意力不集中，到现在基本能跟上老师的思路或者说能积

极动脑，特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生

纪律方面都有明显的进步，学习上掌握了一定的方法，还有很多方面

我就不一一举例了。

2、学生平时表现情况：

家庭作业认真完成的同学：刘宝毓、赵思佳、赵庆月、何天萍、

李宗玉、吴秋娴、梁立春、王鼎文、冯卫艳、周骏、毛元驰、陈文鑫、

张玉珍、朱玉瑶、赵庆云、陆明月、马巧园、陈洪杨、毛明慧、朱年

春。

积极举手发言的同学：卜强宇、张玉珍、张玉萍、赵兴泰、李宗

玉、朱冰清、李杰、赵庆月、苏玉成。

自觉守纪的同学：周巧玲、李宗好、朱梦菲、李宗燕、王金玺、

陈加荣、胡先月。

有进步的同学：孙萍、张玉萍、戴支清。

孩子们的有些情况完全可以通过他们的期中自我总结看得出来，家长们可以对号入座了解。

二、期中考试情况。

当家长拿到试卷的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩子的成绩不理想。下面我们一起看看试卷，看孩子们都在哪些方面丢分的。这次期中试卷共十一道大题，总分为100分。分为大小写字母连线、选择正确读音、根据拼音写词语、在括号里填合适的词、组词、划去不同类的词语、补充成语、将词语连成通顺的句子并加标点、古诗和课文段落填空、根据短文回答问题、看图写话。纵观整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，试卷难易程度适中，试题量适度。

从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、形近字组词失分少，按课文内容填空一题有错字现象，还有张冠李戴的现象。这说明一些同学生字掌握不够牢固，背诵不熟。

阅读题失分较多，有一部分同学在做阅读题时根本就没有完整地把短文读完，就开始答题了，虽然老师在平时的练习中不断强调要反复读短文，直到读熟后再来答题，但在考场上部分同学还是做不到。

学生考试成绩如下：参考数47人， 95分以上32人，90—95分10人，90分以下5人，优秀人数：35人，优秀率：69%；及格人数：47人，及格率：100%。其实相对不理想的同学主要表现在基础知识不牢固，看题不认真，不能清楚准确地理解题意，理解能力不强，其次是太粗心，错别字较多。第三课外阅读量太少。相信这些情况家长们已经通过看卷子了解得很清楚了。在这里我还想讲一讲试卷签字的问题，在试卷发下去讲解订正之后，我与王老师布置了试卷签字的作业，试卷交上来以后，我们进行了检查，没有一个家长对于孩子的考试情况进行分析，这虽是一件小事，但其实就体现了你对孩子学习是否负责任。通过这种家长反馈，找到自己的孩子学习不足之处，便于针对辅导，希望老师在哪些方面加强指导，很好的做到家校沟通。很可惜，很多家长放弃了这样的机会。二年级这个小坡孩子都爬得很困难，三年级就更累了，希望大家今后对自己的孩子学习上成长上多下

小学语文二年级上册期末试卷分析篇三：二年级上册语文期中试卷分析

二年级上册语文期中试卷分析

2012——2013学年度第一学期

冯雪莲

一、试卷分析

语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷就从基础知识、阅读、看图作文三个部分对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广，是能较为全面的检查学生阅读情况的一份优秀试卷。

二、答题分析

一、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。

二、反义词，近义词。小部分同学失分比较多，原因是反义词，近义词掌握的不够扎实。

三、组词大部分学生答得比较理想。

四、查字典做全对的不多，音序与音节区分不清，部首写错，就造成除部首外有几画也写错。

五、火眼金睛找另类大部分学生答得比较理想。

六、连一连个别同学失分比较多

七、按课文内容填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不掉，错别字的出现，从而出现了失分。

八，照样子、写句子，大部分学生完成得较好，小部分同学说话、想象能力较差而失分。

九、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的同学马虎，对完成这样的题目有点困难。

十、看图写话，个别学生没能够看明白图画内容，有的学生的文章写的语句不够通顺，不够具体。个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。

三、改进措施

今后打算在以下方面作出努力：

1、在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。

2、把握自己的工作重心，对学困生要帮，但同时要关注工作实效，同时应把工作中心放在防(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:小学语文二年级上册期末试卷分析)止学困生的产生上。

3、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要

培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。

总之，抓课堂教学，促进学生整体成绩的提高。抓课后辅导，促进学生个体成绩的提高。调整积极的心态，拥有积极健康的心理，以愉快的心情投入工作。

二、 综合情况

本次考试全班共参加9人，平均分为71.44，及格率为77。44%。期中得(90—100)的1人，(80---89)3人， (70---79)1人， (60---69)2人，60分以下2人。考试成绩较为理想。

三、学生答题情况分析： 从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、给加点字选音、形近字组词、加偏旁变新字、按课文内容填空、等题，失分少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，。可见字词应该常抓不懈。主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，学生背书草草了事，导致失分。

补充句子和阅读理解、看图写话不容乐观，不是读书少的原因，因为不是不会回答，不会补充，不会写。而是出现错别字，，今后注意字意的教学。也有个别学生没能够看明白图画内容，还有其他一些原因，有的学生的文章中动物混乱，有的写的太笼统，不够具体。个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。还有两个学生没写完。

四 、整改措施：

针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：

1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。

2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。

3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。 要多多进行小练笔，让学生积累

语言，为作文打下坚实的基础。

4 、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。

5 、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。