初中语文知识基础

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初中语文知识基础篇一：初中语文基础知识大全

初中语文基础知识大全

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证

二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）

这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

初中语文知识基础篇二：初中语文基础知识大全

语文基础知识大全

一、语文基础知识的类型及其重要性

“知识是智能的基础，记忆是思维（智力之核心）的基础”，可见掌握“双基“的重要。

“语文基础知识”是一个广泛的概念，凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常识、写作常识、诗文背诵等，都包括在内。

为学习方便，我们可以把它分成两类：记忆型、应用型。从考纲考点考题上看，记忆型的知识，起码有字词的音形义，文学文化常识的表述和填空，名言佳句的填空，文言文实词的比较等。应用型的基础知识，如标点符号、近义词和成语的选择、病句的诊断、古今诗文的理解和赏析，几乎覆盖所有考题。

二、学习掌握“双基”的有效方法

1、强化记忆的“秘诀”

掌握基础知识的过程，实质就是与遗忘作斗争的过程。这里根据心理科学，总结强化记忆的五条诀窍。

①首记：“一飞冲青天，旷世不再鸣”。这是说对首次记忆的新内容，一定要“不惜千金买宝刀”。心理学表明：10分钟能记住的东西，要再有5分钟，变换着方式（默想、默写、诵念等）去记忆，效果最佳。许多同学，记忆新知识时，只是达到了一种临界状态，就自以为记住了。这样的记忆量，十分钟后就消失40%，更增加了间隔记忆复习的困难，实在得不偿失。

②复记：“悬虫低复上，斗雀堕还飞”。反复记忆才能相对克服遗忘。对较复杂、深奥信息的记忆，不可能一劳永逸。心理实验证明：凡自己默诵的东西，三小时后遗忘10%，三天后遗忘25-30%，时隔越长，遗忘率越高。我们重点中学的学生，必须结合实际，科学安排复记。首记可在讲课当天晚自习；二轮记忆在临新课前一天自习，或其它时间；三轮则在课前几分钟，用过电影的方式再现。事实证明，各轮复记的时间，一次比一次短，绝对可行。

③化简：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。对复杂的知识系统，在分析理解的基础上，能够化简为原始的、天然的、通俗的要素，就能记得牢、多、快。这里介绍三种化简法。第一，抓共性化简。如很多形声字、会意字，其中有很多字的构字部件是“人”和“手”的变形。如“ 亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的变形；“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的变形。抽出变形“人”和“手”，能帮我们区分很多汉字的形和义。如“陷”左上为人凡īan 韵者皆从“xiàn”（“陷”之古字），“舀”上为手，凡ao韵者皆从“舀”。“舁”下为手，当“举”讲，不是“鼻”的下部。“祭”上以“又（手）”取 “月（肉）”，表示恭敬，不是“登”的上部（张开的两只脚）。“牧”以“牛”、“人”

会意。“秉”乃以“手（彐）”撮禾，所以有“秉烛夜读”之用，“兼” 乃以手撮双禾，所以解为同时取得、同时、再加上、还有等。第二，举“例句”化简，如通过“狼吞虎咽”掌握“使动”；通过“歌喉甜润”掌握“形容式”通感；通过“我有个姐姐在北京读书”和“我有理由反驳你”，掌握“有”字带起的“兼语式”和“连动式”等等。第三，编“歌诀”化简。如学习了逗号的多种用法，可自编自己能领悟的歌诀：句子当中常停顿，要用逗号来分清：复句中，分句间；单句中，很关键--主谓长，或倒装，动词后，宾语长；状语在句前，句中又较长；称呼应对序次后，插入成分在两旁；复杂并有停顿，用逗用顿细思量。

④强联：“变形易色，随风东西”。要善于在未知与已知之间、抽象与具体之间、杂乱与条理之间，进行识记内容的联系与转换，这是强化记忆的有效方法。如果发现不了上述联系，宁可根据个人体验或外部的、偶然的联系，“强行自制”一种联系，不怕“变形易色，随风东西”。如《为了忘却的纪念》岂不《南腔北调》？《论雷锋塔的倒掉》，乃一《坟》堆；“战胜于朝廷”（《邹忌讽齐王纳谏》）正是〈战国策〉；“莫（摸）里哀”作茧自缚〈吝啬鬼〉。又如记忆古代的人名与字，如没有“互补”、“互反”关系，都可用以上方法。

⑤札记：“闲云一片不(转 载于:www.hnNscy.CoM 博文学习网:初中语文知识基础)成雨，黄叶满城都是秋”。“闲云”飘来荡去，“一片”不能成雨。一定要准备一两个袖珍札记本，按基础知识的纲目分类，随时摘记或剪贴各种基础知识。这里参考考纲考点和考题，提供一个分类纲要：容易读错的字（如形、义也易出错，不妨就地记录，下列各项也可照此处理）：容易写错讲错的字词、成语；近义词和反义词；不易掌握的关联词语；语法和美名病句；常用修辞；标点符号；古今文化常识；古今文学常识；名言佳句；常用文言实词；写作常识；写作素材。关于以上内容，有不少现成的汇编书刊，还用自己作札记吗？用，因为一般汇编是针对普遍情况而录辑的，使用起来不切合每个人的情况，浪费时间。应将其中自己模糊不清的重新摘录出来，以免复习时作无用功。很多同学因为时间紧，没空作札记，或者集中突击抄录、背诵，结果还是“一团茅草乱蓬蓬，蓦地烧天蓦地空”，仍是一笔糊涂账。

知识归纳

初中语文必须掌握的成语

1. 花枝招展：比喻姿态优美。招展：迎风摆动。常用来形容妇女打扮得十分艳丽。

2. 不能自已：不能抑制自己的感情。已：停止。 3. 忍俊不禁：忍不住笑。

4. 黯然神伤：形容心中伤感，情绪低落。

5. 故弄玄虚：本意是故意玩弄使人迷惑的欺骗手段 6. 呕心沥血：形容费尽心思。

7. 想入非非：思想进入虚幻境界，完全脱离实际，胡思乱想。 8. 不速之客：指没有邀请自己来的客人。速：邀请。

9. 人声鼎沸：人声喧闹的意思。鼎：古代一种三足两耳的锅。沸：水开。鼎沸：

本意是锅里的水烧开了，发出响声。

10. 置之度外：不把它放在心上。度：考虑的意思。 11. 流光溢彩：形容色彩丰富，光亮夺目。 12. 人迹罕至：少有人来。迹：足迹。罕：稀少。

13. 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。 14．奔走相告：一边奔跑，一边告诉别人。 15．一张一翕：形容呼吸时一张一合。 16．异想天开：形容想法离奇，不切实际。 17．相映成趣：互相衬托。

18．祸不单行：表示不幸的事接连发生。

19．触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。 20．狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。 21．出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。 22．手足无措：形容举动慌乱或没有办法应付。 23．猝不及防：事情突然袭发生，来不及防备。

24．面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。觑：看

25．饥肠辘辘：形容非常饥饿。

26．世外桃源：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。

27．小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子现用来形容举动十分谨慎丝毫不敢疏忽。 28．碌碌无为：平庸，没有特殊能力。 29．血雨腥风：指战争的可怕与残忍。

30．取义成仁：即舍生取义，取：选取。义：正义。

31．敝帚自珍：比喻东西虽然不好，自己却十分珍惜。敝：破旧。珍：贵重爱惜。 32．幕天席地：把天空当作幕，把大地当作席。 33．天壤之别：比喻差别极大。壤：地。

34．弹指而过：形容时间过得很快，弹一下手指头就过了很多年。 35．栩栩如生：生动逼真，像活的一样。

36．才华横溢：形容很有文艺才能，并显露出来。

37．深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。恶：厌恶。疾：痛恨。

38．振聋发聩：发出很大的响声，耳聋的人也能听见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。聩：耳聋。

39．别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学，艺术方面创造性的构思）。 40．溘然长逝：突然死去。

41．抑扬顿挫：形容声音高低转折、和谐悦耳。 42．自出心裁：出于自心的创造和裁断。 43．杳无消息：远得不见踪影，没有消息。

44．巧妙绝伦：灵巧高明，超过寻常的，没有比得上它的。 45．惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。肖：相似。 46．雍容典雅：形容文雅大方，优美而不粗俗。雍：和谐。 47．错落有致：交错纷杂，富有情趣。致：情趣。 48．浑然一体：完整不可分割地构成一个整体。 49．丰功伟绩：伟大的功绩。

50．错综复杂：形容头绪繁多，情况复杂。

51．千头万绪：形容事情头绪很多。绪：事情的开端。 52．不无裨益：不是没有益处。

53．与日俱增：随着时间的推移而不断增长。 54．孜孜不倦：勤勉地工作，不知疲倦。

55．无边无垠：宽阔没有边际。垠：界限；边际。 56．坦荡如砥：平坦得像磨刀石。坦荡：宽广平坦。 57．潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。滋：生出。 58．旁逸斜出：（树枝）从树干的旁边斜伸出来。 59.纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。

60.荡然无存：形容原有的东西完全消失，一点也不存在。 61．不可名状：不能用语言形容。名：说出。 62．锐不可当：锋利无比，不可抵挡。

63．不毛之地：不长草木的地方。毛：指草木。 64．改邪归正：不再做坏事，走向正路。

65．气势恢宏：形容气势极其雄伟。恢宏：广大，宽广。 66．心腹之患：比喻致命的祸害。心腹：喻要害。

二、顿号、逗号、分号的使用

1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。

如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。你要不断地进步，识字，生产。 他的故事讲得真实，感人。

2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。

如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）

4、相邻的数字表示约数，不用顿号。如：他已经走了有三四里的路了。

注意：要区别于表示两种并列的情况。

如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。

如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。

6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。

这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。

7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。 如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。 我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。 如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。天才出于勤奋，知识在于积累。

9、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。

如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。

三、问号的使用

1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。

如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。我不知道这究竟是怎么一回事。

2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。 如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。

[注意]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。

3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。 如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？4、倒装句中，问号放在句末。

如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。怎么啦，你？

[注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放着罢，祥林嫂！三、冒号的使用

1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。

2、用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。

如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。

初中语文知识基础篇三：初中语文基础知识手册

初中语文基础知识手册

偏坦（袒） 消（逍）遥 谎（荒）谬挛（孪）生 馋（谗）言 修茸（葺） 颠复（覆） 伥（怅）然渲（宣）泄 既（即）使 敝（憋）气 简漏（陋） 暗（谙）熟

（二）初中生容易写错的成语（注：括号内为错别字）

陈词滥（烂）调 激（急）流勇退 流连（恋）忘返歪风邪（斜）气 别出心（新）裁 略胜一筹（愁） 摩（磨）拳擦掌列出提（题）纲 川（穿）流不息 坚如磐（盘）石 打架斗殴（欧）闻鸡起舞（武） 安（按）装机器 肝脑涂（途）地 雷厉（历）风行恬（括）不知耻 病入膏肓（盲）黯（暗）然失色并行不悖（背）独出心裁（材）桀骜（傲）不驯不假（加）思索 耳濡（儒）目染 独占鳌（鳖）头 仓皇（慌）失措 飞扬跋（拔）扈 按部（步）就班 草菅（管）人命 白璧无瑕（暇） 层峦叠（迭）嶂 蜂拥（涌）而来 炯炯（迥）有神 功亏一篑（匮） 苦心孤诣（旨） 明辨（辩）是非 口干舌燥（躁） 海角天涯（崖） 励（历）精图治 名列前茅（矛） 汗流浃（夹）背 燎（缭）原烈火 铭（名）记不忘 流言蜚（非）语 焕（涣）然一新 龙盘虎踞（据） 碌碌（录）无为 漠（莫）不关心 记忆犹（尤）新 贻（遗）笑大方 强弩（驽）之末 大学肄（肆）业 金榜题（提）名漫（满）山遍野金碧（壁）辉煌貌合（和）神离精神涣（焕）散美玉无瑕（暇） 奴颜婢（卑）膝 铤（挺）而走险 修葺（茸）一新 滥（烂）竽充数 离经叛（判）道 喧（宣）宾夺主 披星戴（带）月 栩栩（诩）如生 破釜（斧）沉舟 厉（历）兵秣马 一张一弛（驰） 投机倒（捣）把 前倨（踞）后恭 言简意赅（该） 掎（犄）角之势 蜕（退）化变质 墨（默）守成规 罄（磬）竹难书 味同嚼蜡（腊） 风靡（糜）一时 心狠手辣（棘） 梁（粱）上君子 逼上梁（粱）山 寥寥（廖）无几 身体羸（嬴）弱 直截（接）了当 敝（蔽）帚自珍 中流砥（抵）柱 遮天蔽（避）日 出奇制（致）胜 委曲（屈）求全 千里跋涉（踄） 嗜酒成癖（僻） 玩世（事）不恭 纰（批）漏百出东施效颦（频）有恃（持）无恐一坯（杯）黄土熙熙攘攘（嚷）首（手）屈一指前仆（扑）后继授（受）予奖章手头宽裕（余）星罗棋（旗）布矫揉（柔）造作军事部署（暑）感情融洽（恰）孺（儒）子可教恰（洽）如其分赡（瞻）养父母提纲挈（携）领顷（倾）刻之间毛骨悚（耸）然卑躬屈（曲）膝鬼鬼祟祟（崇）暴戾恣睢（雎）戊（戍）戌政变直上重霄（宵）蹚（淌）水过去定期会晤（悟）行踪诡（鬼）秘兢兢（竞）业业阴谋诡（鬼）计浑（混）身是胆毋（勿）庸置疑 义愤填膺（鹰） 大相径庭（廷） 月明星稀（希） 申酉戌（戍）亥 如火如荼（茶） 蓬荜（壁）生辉 一切就绪（序） 深为惋（婉）惜 寒暄（喧）客套 痴心妄（忘）想 枉（妄）费心机 声闻遐（暇）迩 徇（殉）私舞弊 循（寻）序渐进 揠（偃）苗助长 通宵（霄）不眠 偃（揠）旗息鼓 举行宴（晏）会 一望无垠（银） 逾（渝）期作废 反映（应）意见 断壁颓垣（恒） 锲（契）而不舍 专程谒（竭）见 生死攸（悠）关 打躬作揖（辑） 优（忧）柔寡断 读书札（扎）记 良莠（秀）不齐 不可思议（义） 掷（抛）地有声 恶意诅（咀）咒 徇（殉）情枉法 编纂（篡）字典

词不达意（义） 惨（残）无人道不胫（颈）而走相提（题）并论 滥竽（芋）充数 众口铄（烁）金随声附和（合）戒骄戒躁（燥） 绿树成荫（阴） 大有裨（稗）益泾（径）渭分明高瞻远瞩（嘱） 向隅（偶）而泣 残（惨）酷无情即（既）使如此覆（复）水难收 计划缜（慎）密 原形毕（必）露曲高和（合）寡人声鼎（顶）沸 绿草如茵（荫） 走投（头）无路万事亨（享）通好高骛（鹜）远 始终不渝（逾） 为虎作伥（帐）切磋（蹉）琢磨墨（默）守成规 举世震（振）惊 扑朔迷（谜）离声音洪（宏）亮沧（苍）海桑田 恣（姿）意妄为 扬长（常）而去规规矩矩（距）千锤百炼（练） 旁征（证）博引 故作姿（恣）态 如法炮（泡）制 目光如炬（巨） 相形见绌（拙） 恼（脑）羞成怒 世外桃源（园） 销（消）声匿迹 杳（沓）无音信 心浮气躁（燥） 欲盖弥彰（章） 运筹帷幄（握） 刚愎（腹）自用 再接再厉（历） 责无旁贷（带） 班（搬）门弄斧 脉搏（膊）微弱 仗义执（直）言 张皇（慌）失措 对簿（薄）公堂 英雄辈（倍）出 令人恐怖（布） 自暴（曝）自弃 无精打采（彩）

入不敷（付）出清澈（彻）见底玷（沾）污清白认识肤（浮）浅雕（凋）虫小技驰骋（聘）疆场充（冲）耳不闻戳（戮）穿阴谋一鼓（股）作气堕（坠）落腐化明知故（固）犯咄咄（拙）逼人出类拔萃（粹）鞠躬尽瘁（粹）反（翻）复无常待价而沽（估）以逸待（代）劳翻（反）云覆雨虎视眈眈（耽）性格粗犷（旷）情不自禁（尽）步入正轨（规）融会（汇）贯通事过境（景）迁集（积）腋成裘连锁（琐）反应画（划）地为牢面面俱（具）到惨绝人寰（环）绝（决）对服从缄（箴）口不语千钧（钓）一发言谈诙（恢）谐艰（坚）难困苦工程竣（峻）工史无前例（列）惨遭屠戮（戳）横渡（度）长江变本加厉（利）高官厚禄（录）励（厉）精图治坑（吭）害好人火中取栗（粟）空（恐）前绝后百炼（练）成钢脉络（胳）分明脍（烩）炙人口沽名钓（掉）誉 惴惴（揣）不安 诚惶（慌）诚恐 锐不可当（挡） 呱呱坠（堕）地 鱼目混（浑）珠 不屑置辩（辨） 勇（永）往直前 针锋（缝）相对 执（直）迷不悟 赴汤蹈（滔）火 诲（悔）人不倦 壮志未酬（绸） 粗制滥（烂）造 要言不烦（繁） 气势汹汹（凶） 海市蜃（唇）楼 趋之若鹜（乌） 油光可鉴（见） 望文生义（意） 无知妄（忘）说 谈笑风生（声） 拈（沾）轻怕重