自学德语学习方法

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自学德语学习方法篇一：自学德语攻略

德语是很严谨的一门语言之一。想把德语学习好也是不简单的事情。

据个学习德语的经验，课大家分享的以下几个方面。

【1】初级阶段除了对德语要有个基本的概念之外，最最重要的就是语音语调。德语的语音语调并不好掌握，如果这个时候不注意，以后养成了坏习惯，再改就难了。在德国生活学习了一段时间之后，大家在语法，词汇以及理解方面的差距都不会太大。而一个人的德语是 gut还是perfekt就只取决于他的语音语调了。

【2】中级苦战的时候最重要的就是信心和坚持，这个时候你会时而觉得很有成就感，时而又沮丧的不行。主要也是在学习到这个阶段，因为“进食”过多过快，需要一定的时间来消化。每个来德国的朋友都不会甘于象这里的其它外国人那样，用几年甚至更长的时间来学德语，总想在一两年内过关。因此就会有这种现象，旧的还没有消化好，新东西就又学进来了。所以这时候，除了坚持之外，就是要心态自然，很快就会过了这个难关。

【3】听力一直是个难点，在很多已经在德国生活多年的朋友都知道自己的弱点在听力上。这是没有办法的。在说话的时候，可以用自己会的句型，词汇把意思表达清楚，可听力上，那就不是自己能决定的了。在初学的时候，你要明白的是，你不可能把意思都听懂，不过也要记住的是，你早晚是能听懂的。所以在练习的时候，从听不懂到听的懂之间的过程就是要把每个词都“听出来”。可能你不明白这个词的意思，你要知道每句话都是单个的词组成的就够了。以后的文章里会有更详细的介绍。

【4】DSH考试并不是德语的过关，而只是一个开始。德语只有在上了专业课的时候才会有本质上的提高。因为那是一种应用，而不是单纯的学习。所谓的德语环境其实也是如此，你不得不用的话，记忆比别的要清晰的多。

最后，还有一点要提醒的就是，德语学习可以说永无止境。因为到了更高一层的时候，就会遇到更难理解的那种冗长而繁琐的文章。象有的人说的一样，如果语言象一座森林，那么学英文就是笑着进，然后笑着出；学俄语，可以哭着进，最后笑着出；而学德语，是哭着进，最后还是只能哭着出。

德语学的好不好，初学很重要。我德语初学时就很不好，后来靠一阵恶补，才渐渐地赶了上来，所以比较有体会。今天把它写出来，希望能对刚刚接触德语的网友有帮助。

首先要明确的是，德语也和其它外语一样，学习时没有捷径可走，所以无论用什么方法德语，都要踏踏实实地吃透、掌握每一个语法和知识点。这里写如何初学德语，不是在教走捷径的方法，而是希望能使初学者避免走弯路。

一）一些题外话

挑一个好的学校，图的是能遇到一个好的老师，通常好的老师在好的学校。建议上海的朋友到同济学习德语。上外也有很好的德语教师，我入门时的德语教师就是上海外国语大学的，那位陈姓教师（可惜全名我记不清了）教得很好，对我这种后进学生忒耐心，我后来坚持下来也全是靠他的鼓励，不过约半年前他从上外跳槽了。

顺便提到一点，一个好的英语基础对学习德语或多或少是有帮助的。

二）语音

进入正题。语音很重要，好比房屋的基石，所有的语法、词汇都是以此为基石堆积起来的。

因为德语的发音比起英语来要有规律的多。所以初学者学习德语的初期，将发音规律练扎实了，对进阶有帮助；反之，发音不准确，其结果是：读也读不来，读出来了又读不准，读准了又记不住。 ein Beispiel： 我现在读的强化班的学友，学时数至少也都是 200 以上了，可是他们的发音好坏也都有天壤之别，作为一个男生，我不得不承认，我所在的班里很多女生的发音要比其他男生要标准的多。其中一个男生，读单词时四个单词中至少要读错三个，听其读单词时真是有说不出的别样滋味，无法说清他读单词到底是享受还是折磨。其实语音的发音无天赋一说，无非多练罢了。通常来说，关于单词和句子升降调的问题应该在第 100 课时前全部解决，如果做不到，建议还是操老本行回去学英语。市面上教授德语语音的书很多，只要对你的语音有帮助的，便是好书。

发音中的常见错误：

a）长短音分不清。犯此类错误者语音问题比较严重了，建议好好补补。容易混淆的情况：stellen, stehen; bestellen, bestehen

b）a、o、u 与其变元音洹Ⅵ、ü之间倒混。这种错误除了粗心外，没有其他的托词。不过也有人，会把变元音发的“不纯正”，音嵌在变元音和它的元音中间。针对这种情况，借李杨老师的一句话“元音要饱满”，以后在读时将变元音发的“饱满”一些就可以了。

c）发音中的“固定搭配”掌握地不熟练：

如： ismus, tion, sion, ment 还是一句老话：多读，多练。

d）很多朋友会问小舌音“ r ”该怎么发音。其实我个人认为，没有必要过分地去追求发一个很纯正的小舌音，因为很多朋友此前都没有“小舌音”这个概念，所以小舌音发的不很纯正也是很正常的，我也没有接触到过有要求学生发忒标准的那种小舌音的德语老师。小舌音的练习方法：刷牙时面朝天花板噘漱口水。

e）浊辅音 b、d、g 的轻辅音化

浊辅音 b、d、g 只要其后续的不是一个元音，它们就可以被相应地清音化为 p、t、k 。只有一个例外：－ig 的发音有它的发音法则/鏫/。辅音组合－th－ 、－dt 只发一个 /t/的音。

三）语序

句子无论是单句还是从句，都请先找出句子的主、谓、宾（少数情况下无宾语）。初学者因为不会接触到第一、第二分词做形容词的情况，所以寻找句子的主谓宾应当不会很难。通常主语名词或人称代词做第一格，宾语名词或人称代词第三、第四格。 es 做形式主语的情况在这里就不复述了，和英语中的“先行词” it 大致差不多。

单句不讲了

从句中的称述句（也有教材称之为“直陈式”），动词谓语牢牢地占据主句的第二个成分，也就是说：动词前面还有一个成分，它可能是主语，可能是状语，也有可能是宾语，然后紧接着就是谓语动词了，这一点和单句直陈式一致。在从句中，动词通常置于句末。

另：如果谓语动词在句中同时支配一个第三格和一个第四格，且均为人称代词，则第四格人称代词置于第三格人称代词之前。

Erst am n鋍hsten Tag hat er es mir gemeldet.

四）名词的性和单复数变化

德语的绝大多数名词都有性，所有有时记错了性也很正常，只是记得要及时地改过来。单词记忆时要把定冠词和名词连着读（这点大多数学友都做的到，我是还没见到过读名词时连它的定冠词都懒的读的人），如此记忆名词的性便也不难了，有些小窍门：

外来词（如果一个名词以 C 作为词首，这个词一定是外来词，它的发音往往无规可循，需对照音标）表示职业或一类人时为阳性名词。在语义环境中，如果表示从事此类职业，或从属这个集合的对象是女性的话，会被用作为阴性名词：

der Student, die Studentin （大学生） der Kunde, die Kundin （顾客） der Chemiker （化学家）der Passant （过路人）

德语名词中的外来词，其单数第四格以及复数第一格、第四格的词尾有特殊变化，即加－（e）n

Die Studenten fragen einen Passanten nach dem Weg.

阳性名词词尾 ismus，lismus 表示“主义”

Geh鰎en Sozialismus und Kommunismus dem Marxismus

社会主义和共产主义是马克思主义吗？

外来词作为阴性名词，会出现其固定的词尾：

－e:

die Chemie（化学） die Chance（机会、可能性）die Note （分数）die Periode （时代） 有例外： der Chinese/die Chinesin（中国人） der Charme （魅力，妩媚） das Cafe （咖啡馆）

外来词后缀 －e 和 －ik :

带有 －ik －ie 后缀的名词一般表示知识领域或学习专业。此类名词重音在词尾

Mathematik （数学） Mathematiker （数学家）

Physik （物理） Physiker （物理学家）

Politik （政治） Politiker （政治学家）

Psychologie （心理学） Psychologe （心理学家）

Biologie （生物学） Biologe （生物学家）

Geographie （地理） Geograph （地理学家）

Philosophie （哲学） Philosoph （哲学家）

－ion，－tion；－sion，－ssion：

Union，Lektion，Station，Produktion，Nation，Aktion，Revolution， Delegation

Prozession，Impression，Kommission

Explosion，Revision

此外的外来词名词大多为中性或阳性名词

d e r/das Bonbon （糖果） das Theater (剧院) das Tempo （拍子、速率） das Tennis （网球）der Test －e/－s （试验、测验） der Text－e （课文、文本） der Typ （类型、模型、典型） 德奥德语网站 整理 Myeses.com

以下是一张名词后缀表，每个后缀都有相对应的“性”

⑴ 阳性名词后缀

－er der Lehrer der Schüler der Arbeiter－ist der Kommunist der Kapitalist

－ent der Student der Dozent der Moment （瞬间、片刻）

－or der Professor der Faktor der Motor

－ismus, －lismus （略）

⑵ 中性名词后缀

－chen

－lein

－ment das Experiment das

包含ument das Fundament das Moment （因素、冲量、契机）

⑶ 阴性名词后缀

－ion

－tion

－t鋞 die Universit鋞 die Qualit鋞 die Kapazit鋞

－ik die Musik die Fabrik

－ie

这张名词常见后缀表希望初学德语的朋友在读了之后能以最快的速度忘却掉。正如 BB 所说的，名词后缀的规律还是由学习者自己漫漫地总结出来比较容易记得住。这样才能熟练地的掌握性数格的变化。

五）变格

初学时一定要花精力去背的。自己试着找找规律 ，比如说定冠词中，der 除了阳性第一格外，就只会在第二、第三格的阴性和第二格的复数形式中出现了。

再如 den 永远只出现在第四格的阳性和第三格的复数形式中。出现了 des 只会是第二格，出现了 dem 只能是第三格。

此外，仔细对照一下定冠词表和不定冠词表，就能发现，除了第一格的阳性定冠词、不定冠词 der/ein，中性的 ein/das，第四格中性的 ein/das 之外。其他在表中的定冠词与其对应的不定冠词的词尾是完全一致的。

M N F

N － － die/eine

G des/eines des/eines der/einer

D dem/einem dem/einem der/einer

A den/einen － die/eine

形容词变化表是建立在上述的定、不定冠词表的基础上的。形容词变化徒靠背诵是记不住的，即使用艾汀郝斯记忆法－－十天时间背七遍也是很难做到终生不忘的。要同时记住所有的形容词强、弱、混合变化，我想经常练习德语写作是最好的方法。 德奥德语网站 整理

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六）代词

没什么特别难的地方，只要注意以下两点：

⑴ ein 衍生成的不定代词，这个语法点似乎在许多的基础教材中都被忽略了。这里提一下：

M N F pL.

N einer eines eine welche

G eines eines einer welchen

D einem einem einer welchen

A einen eines eine welche

例1）－－ Habt ihr schon Tickets? －－ Nein, wir müssen noch fｕr welche besorgen. welche 替代无冠词的复数形式的名词 Tickets。

例2）－－ Inge, der Kaffee ist fertig. －－ Danke, ich m鯿hte jetzt keinen

keinen 在此做第四格阳性替代 der Kaffee。

例3）Er ist einer der besten Studenten dieser Klass.

einer 替代 ein Student。

⑵ 关系代词

关系代词的格取决于它在从句中的地位

七）介词

介词是用以连接句子成分与成分之间的，它可以决定句中各个成分之间的并列、对立、伴随、引申甚至是从属等关系。正是出于这一点，介词才显得异常的重要。在这里我想说的是，因为德语中存在着大量的动介搭配组合，所以初学者需要从一开始就牢记所学过的动词与它可能的介词的搭配形式，像我这样因为出于考试的需要才匆匆从零抓起这个重要的考点，是很得不偿失的。

同一个动词和不同的介词搭配而成的短语，释义可以截然不同

bestehen aus D 由??组成

bestehen auf D 坚持??

bestehen in A 在于??

jm. über etw. klagen 向 jm 抱怨、诉苦 etwas gegen jn. klagen 起诉、控告 jn

um A klagen 叹息

八）数字、时间和价格

请牢固树立数字和时间的概念，这是因为：无论是在平时的阅读选择中，还是在各个级别的考试试题（不只是德语，英语等也不例外）的听力等题中。数字与时间的概念会将会反复出现，它的表现形式可能是：时间、时刻、礼拜数、日期、商品的价格或是 change、电话号

自学德语学习方法篇二：德语学习方法(精典(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:自学德语学习方法))

德语学习方法

德语可分成六大板块：词汇，语法，听力，口语，阅读，写作。下面我将分别讲讲我是怎么学习这六大块的。

一．词汇 词汇是语言的血液，没有人会怀疑大词汇量对语言学习带来的好处和便利，这一点在我们做阅读时感觉最明显。有一种说法是：要想进行简单的对话，词汇量的下限为1000，要想基本看懂德国一般的报纸杂志，词汇量下5000。于是很多中国学生狂背词汇，又有很多人反对干背单词。那么到底要不要背单词，要背多少词汇？我想说说一个我身边的例子。我有一个朋友，他很迷恋于背单词，他曾经把德语单词背得象字典一样，以至于上课时老师偶而忘词了还得向他请教。然而他的德语水平很一般（尽管最终也过了DSH），而且只要有一段时间不去复习那些背过的单词，单词很快就会遗忘。这个例子说明干背单词其实意义不大，因为很多单词不常用，背得再熟不用也会忘。不过话又说回来，单词到底还是要背的！原因很简单，因为我们不能失去血液。既然单词被遗忘是因为不常用，那么我们只需要背那些最常用的单词就行了。另外，常用的单词毫无疑问也是重要的单词，所以必须得背。我估计，这些所谓的最常用单词大约有2000—3000个。这个词汇量记忆任务应当在初级水平----最晚在中级1之前解决。那么怎样判断哪些单词是最常用单词呢？没有标准！你可以根据它的出现频率高低或者用你自己的直觉去判断，或者干脆买本常用词汇手册。当然，随着你水平的提高，这些最常用单词数量应该是不断扩大的。那么，怎样背单词？对不同的单词应当用不同方法记忆：

1．出现在阅读理解里的单词（这些单词通常比较难，很书面化）：背时只需要混个眼熟，知道中文意思即可，不需要会读会写---------最主要是你在做阅读理解时能知道它的意思就行了。

2．口语中的单词：知道意思，能准确说出，会不会写不重要------最主要是你跟别人交流时能把它说出来。背时尽可能开口，准确的读背。

3．听力中的单词：要能反应出它的意思，最好能写出来--------这里关键的是要能反应出它的意思，背时可以通过自己的录音，反复的听熟。

4．写作中的单词：除了要能正确拼写出来外，它的性数格要清楚，还要知道怎么用，背时最好在句子中记忆。

事实上，在上面四点中，哪些单词属于哪一点并不固定，你完全可以凭你的主观判断去决定对某个单词采取哪种记忆方法。我上面所说的----从另一个角度讲-----是为了提醒大家外语听说读写中对词汇掌握程度的要求。

关于单词我还想说的一点是，单词的重现对记忆很有帮助。一种不错的方法是，你可以去买一本“分类词汇手册”，接着你背某一特定的分类词汇，例如背和“健康”相关的一类词汇。背完这一类词汇后你尽可能的多做一些和“健康”相关的练习，比如你可以在网上找一些和健康相关的德文文章。在阅读这些文章时你会发现，很多你刚背过的单词在文章中出现了。你看的文章越多，背过的单词重现的次数和可能性就越大，这种重现对你的词汇记忆很有帮助。当然，你还可以在老师课堂上开始一个新的Thema前背熟相关的词汇，因为课堂上也很可能会重现你曾经背过的词汇，这样又再次加深了你的印象，而且你上起课来要比别人轻松一些。事实上词汇量的积累不仅仅在“背”上，在你练习听力，阅读和写作时，你的词汇量也在悄悄的增加，尤其是阅读，它对词汇的巩固很有帮助。

二. 语法 语法是语言的骨架。在语法的条条框框中填入适当的单词就形成了语言。要

想看懂复杂的语句，要想把话说的准，文章写的对，就得有扎实的语法功底。语法和单词都是学好语言的基础，两者是在初级时最需要打好的基本功。

但有人持另外一种轻视语法的观点，我说的是某些专家。他们反对背语法的条条框框，他们认为语言的表达---例如说话----应该靠语感。说话，应该是一种想说什么就能脱口而出的行为，说话时大脑里不应该先去分析这句话的语法，然后再说出来。也就是说，我们说话应该是一种自然而然的行为，而不是需要预先思考的逻辑思维。我们说汉语时完全靠的是语感，从来就不会预先考虑它的语法结构。学德语也应该是这样，你不需要滥尘?话为什么要这么说，你只需要知道这句话本来就是这么说，并且不断的把这句话说成习惯，养成自然。 听上去似乎是有道理的。但我想说的是，这种观点至少对我行不通。事实上很多人也是这样。因为我们都不是小孩了，不能光靠模仿去学习语言，然后再形成只靠语感的语言习惯。我们已经变得复杂的大脑会影响我们对语言的单纯模仿。我认为我们必须好好学语法，尤其是在开始阶段。那学习语法的意义有哪些呢？首先，对于初学者，如果不去了解语法这个骨架，他们甚至学完了初级还不懂得造句，因为德语和汉语是完全不同的两种语言，而我们的大脑一直受着已有汉语思维的左右，但是我们又不能用左右着我们的汉语语感去造德语句子。因此，我们只有先了解和掌握语法这个骨架才能明白，德语和汉语有哪些不同，德语的语序到底是怎么组织起来的。这对初学者涉入德语殿堂意义重大。其次，语法是咱们中国人的传统强项，和其他学习德语的老外相比，我们简直就是语法天才。尽管考试时语法所占的分值不多，但我们没有理由放弃这块容易到手的瘦肉。所以说，语法必须得好好学。

另外，在刚开始时，如果我们学了语法，我们说话，造句，写文章就会常常去套语法，但这只是在开始阶段，只要我们说多了，写多了，熟练了，自然就有语感了，说话和写作就会转向语感而不是套语法了。我想说的是，语法是，而且也只能是德语入门的好工具。 当然，我们不需要，也不应该在语法上花很多时间，我一向很反对一味的钻语法细节，钻牛角尖。和背单词一样，语法不常用的话也会忘，因此我们只要把那些最常用的语法记熟和用熟就行了。例如，象虚拟式这些平时几乎都用不上的语法，你没必要天天都花时间去复习和巩固，因为虚拟式这样冷僻的语法甚至连德国人自己都不是很熟悉。不过它却是考试的重点，所以你有必要在考试前复习一下，再做些练习熟悉熟悉就好。那么哪些是常用的重要的语法呢？等你学德语时间长了你自然会知道，或者你可以现在就直接去问你的老师。

至于语法怎么学我想不用我多说。我想说的是，对于初学者来说，德语语法确实比较让人郁闷，当你被语法弄得一头雾水时，你千万不要以为自己没有学习德语的天分，你要确信，只要硬着头皮学下去，一切都会好起来的，事实上，这是所有过来人都有的感受。另外，和外教相比，咱们中国老师能把语法讲得更清楚，更明白。所以，尽可能的在国内就把语法学好。还有，建议你用中文版的语法书，因为德文原版的语法书常常会让你变得更糊涂。最后，有的语法书说得很细，很全，你完全不需要全部都去学去记，知道些常用的用法就行了。

三．听力 听力是中国人的传统弱项，很多人在考DSH时都有会这么说：只要听力考好，一切都不成问题！既然听力是我们的弱项，而且在大多时候是我们是否能通过DSH的决定因素，那么，从初级开始，请你把最多的时间，最旺盛时的精力献给听力！ 有人说，学习外语最先要打通的第一关是听力。听得懂是一切的开始。其次要打通的依顺为口语，阅读，最后才是写作。他们认为这样的顺序符合人类学习语言的规律。这也许是对的。

下面我想讲讲做听力时常遇到的一些麻烦：

1．分心。很多人都会这样，听着听着就走神了，这可是考试的一大忌讳啊！你在平常练习听力时就应该彻底改掉分心这个恶习。事实上你应该把你的大脑养成这样一种习惯：做听力时大脑要不停的运动，不停的去理解，去猜测。如果你的大脑因为听不太懂而懒惰下来，

那分心也就跟着来了。分心的原因有两种：可能是文章太难，很多句子没听懂，逐渐的失去信心和兴趣，从而分心，或者是文章太长了，注意力不能长期坚持下去。对于这两种情况你可以选择难度适中的听力文章。对于太长的文章你可以把它分成几部分，不要一次性听完，每次听一部分，然后总结一下刚才听到的内容，然后再继续听。另外，边听边记也能在一定程度上避免分心。还有，不要连续不断的听同一篇文章，一篇文章听第一，第二遍时注意力通常都比较集中，听第三遍以后就觉得乏味了，也开始分心了，在这种情况下再听下去已经没什么意义，不如就此终止这篇文章，改天再回过头来听，免得养成分心的习惯和形成对听力的厌恶感。

2． 回想。很多人常会有这样一种习惯，在老师念一篇听力文章的过程中，他们常常习惯于去回味和琢磨刚才听到的某句话或某个单词，他们潜意识里认为，刚才那句话我差不多就听懂了，只要我再回味一下就能理解它的意思。或者刚才那个单词我以前背过，就只是一时忘了它的意思，只要回想一下就肯定就能想起。然而事实往往相反，回想通常是徒劳的。可怕的是，在你回想的时间里，你错过了老师念的许多内容。所以，请务必放弃回想！听力考的是瞬间的理解能力，如果你在那一瞬间没有理解的话，干脆就拉倒，别去回想，就当自己确实没理解。虽然有时回想一下或许就会理解了，但你往往不值得这么做。你的注意力应该跟随着老师所念到的内容。如果不幸你已经养成了回想的恶习，那么建议你多做一些速度较快的泛听，所谓泛听就是你听文章时不需要记录细节，甚至不需要任何记录，同时你也不壳笠 恼轮械暮芏嗷埃 阒灰 芴迳现 牢恼率墙彩裁吹模 蟾乓?思是什么就行了，所以这是不需要回想的，错过了就让它错过吧。例如你可以听听广播，也许很多内容你都听不懂，但不要紧，你只要听懂其中的某些话，知道讲什么的就行了。因为广播语速较快，中间停顿少，你也没有多余的时间去回想，逐渐地，这种方法能够很好的改变你已经养成的回想的习惯。

3．听记两难全。这是所有人都会遇到的困难。关键是要选择适合自己的听记方式。

A．老师读第一遍时不记，第二遍时再做记录。当你边听边记时，你的大脑专注的是细节而不是总体。第一遍不记，你便能从总体上把握文章的内容和脉络，第二遍再去记录文章的细节。这样做的好处是：因为你已经总体上听了一遍，所以在你第二遍做记录前你心里就已经有个底了，知道了大概要记录哪些东西。即使你在关键的地方没听懂，或者没记下来，这也没关系，因为你已经知道了文章的整体思想和作者的观点，不懂的地方你可以凭借你对文章的印象去猜测，这种猜测往往八九不离十，虽然不一定能猜全，但答案的方向肯定不会错。

B．上面这种方法是大多老师所提倡的。不过我想，这对于听力水平高的同学值得提倡，但对于听力较差的学生或许就不那么凑效了。因为他们听完第一遍后根本没什么感觉，他们至少要听两遍才能知道文章的大概内容。对于这样的同学，我建议，两遍都记。别去管文章总体讲什么，你的注意力要充分集中在关键部分和答案细节，如果两遍都记，那么你记下来的细节会更多，命中可能性会更大，完了最后正式答题时再去整理你的记录。 C．不论是第一遍还是第二遍，当你边听边记时，你大部分的精力应该紧跟老师念的内容，小部分精力用在记录。千万不要跟丢了，也就是说，你要时刻知道老师现在念的是第几题的范畴，如果跟丢了，这是一件很恐怖的事情，因为这有可能会造成后面的记录出现错乱，也就是文不对题。

D．如果你的听力实在很差，几乎什么都没听懂，怎么办？就算是这样也不能跟丢，也就是说你至少要知道老师现在念到哪道题的范畴了，然后你听懂多少就记多少。很多时候，问题的答案往往就是那些容易听懂的部分，或者变相重复几次的部分，也就是说，你能记下来的很可能就是答案所在。另外，注意老师的语调和语速，当老师念得慢或有所停顿或语气念得重时，毫无疑问，这就是答案所在，你不管听没听懂，多多少少都要记下几个单词来。还有，如果老师在念听力前发了单词表，或者在黑板上列出一些单词，那么这些单词都是重

要单词，你必须要听出这些单词到底是在哪些题目范畴中出现的，你需要把它们一一对号入座。最后答题时，看看能不能把这些重要单词和你记下来的单词联系起来，并且结合题目的意思，再结合你的常识，把答案“想象”出来，然后用自己的话来表达。这是一种投机取巧的方法，效果还不错，我以前常用，嘿嘿。

E．你应该根据自己的特点做出这样的选择：a.当老师念到某题的答案部分时，你先不记，全神贯注的听，等老师把答案念完了再赶紧写几个关键词，在正式答题时再把关键词连成句子.b.边听答案边记录。

那么平时怎么提高听力？方法有很多，同样，你应该选择最适合自己的。

A．听磁带，边听边做题要比光听不做题的效果好。尽量减少甚至避免使用复读机复读。另外，一盘磁带最少也要听5遍。

B．听广播，广播不是很好懂，但是广播涉及面很广，和生活息息相关，是一种很好的实用锻炼。但也有人说听广播进步不明显。

C．听电视，电视要比广播好听懂，而且通常很口语化，你能从电视中学到许多地道的口语。有人说听电视要比看电视效果好，因此建议你背对着电视机只听不看。

D．交流，当你跟老外说话时，毫无疑问，你的注意力会非常集中。如果你总是很认真，很集中精力去做一样事情，你会取得最快的进步。

E．看有中文或德文字幕的德语原版影片。如果你的听力还不够强，这是一种比较舒服的练习，重要的是，你通常都会有足够的兴趣坚持下去。

F．别错过晚上和清晨的时间。夜深人静了，你会惊讶的发现你的听力要比白天好很多，好好利用这一时间吧，哪怕听15分钟都好。你睡醒了，如果你晚上没做恶梦，你的大脑便是“清洁”的，你的心情是愉快的，这时做听力往往精力会很集中，不容易分心，何不好 好利用这一时段？

G．经常性的带着耳机听德语，时时都创造一种德语环境，对于这样的做法，有人认为，即便是心不在焉, 也会因为长期的德语熏陶而潜移默化。但事实上我不喜欢这样。

H．有的人认为“听写”对听力提高很大，你也可以试试。

I． 如果你已经连续努力练习了4，5天时间的听力，那么，休息一下吧，让你的大脑听力细胞放松一天或更久一点。当放松之后再重新恢复练习时，你会高兴的体验到一种进步。

J． 另外，请注意精听和泛听的配合。

我再重复一遍，提高听力的方法很多，你应该选择适合你自己的一种或几种。那种方法必须是能让你感到有趣，有效并且能坚持下去。不要破坏了自己学习听力的情绪，如果听力让你感到心烦，那很遗憾，你的提高将会变得有限。

四．口语 德语似乎要比英语更难说出口，如果是在国内学习的同学，学完初级后似乎还没多少人能开口说的，即便是那些在德国学习并通过了DSH的同学，他们的口语水平似乎并不比德国三岁小孩强很多。和听力一样，口语也是国人的传统弱项。

如何提高口语？方法很多，请选择适合你的和能实现的：

A．找语言伙伴。如果你在国内，这不现实。事实上即便是在德国也不见得就有怎么样好的语言环境。其实，找语言伙伴不一定需要找德国人，只要他是老外，只要他不懂中文，只要你们交流必须要说德语就行。甭管他是哪个国家的，你们要建立起友谊，以便于你可以天天去骚扰他，天天开口说德语。当初我的口语就是跟一个韩国人练出来的，记得刚开始时我们都难以理解对方，跟他对话简直就象鸡同鸭讲，最后还得配上不少的表情和动作才能让对方破译。但是渐渐的，我们的口语都取得很大的进步，考试时我甚至还免了口试。

B．自言自语。如果你平时就有自言自语说中文的习惯，那么从现在开始，改成自言自

语说德语。如果没有这种习惯，那就去培养吧，这是一种有利于健康的行为。如果你不是那种喜欢说话的人，你甚至不喜欢对自己说话，那么请把你心里的思想转成德语。例如你洗澡时发觉水太烫了，你心里不要想：水太烫！应该想：das Wasser ist zu hei?!总之就是要培养出你的德语思维。起初你会觉得这样很别扭，因为你经常会碰到一些不会说的单词，从而使你的自言自语进行不下去，或者你会觉得不习惯，很麻烦，很费劲，很口吃。但是只要你坚持下去便是一件好事，当你坚持一段时间后你就会习惯了，习惯后就不会觉得烦了。接着你就可以享受口语日渐提高的快感。

C．如果你对上面这种方法不能持之以恒，那么你可以选择读书。去买一本口语手册，经常读，经常背。或者读背教材，但要选择简单一点，口语化一点的文章。需要提醒的是，如果你一开始就开口读的话，往往会因为只注意到单词的发音而不理解整个句子的意思。所以，不论是口语手册还是教材，你在开口之前你要先默默的把内容看一遍，查出不懂的单词，完全理解一遍，标画一些记号，例如画出好词好句，动词的搭配等等，然后再开口读。读时声音不一定要很大，太大声会影响思维，选择你觉得合适的音量，当然也不能太小声了导致含糊。读书也是中国人的弱项，尤其是读德语句子，读起来总有马赛克，还坑坑洼洼的。因此在你的水平到达一定程度之前不要整篇整篇的读，而应该分段，每段重复读上3-4遍，读到顺为止。如果某个句子让你觉得拗口，那你就不停的重复读这个句子，并且逐渐加快速度，直到能够快速流畅的读出来为止。读书千万不要贪图读的内容多，你往往需要在一篇文章上耗费很长的时间。在你决定开始读新的一篇文章前，你必须要能把原来的文章一气呵成的读完。否则，根本不需要开始新文章。另外，对于初学者，要尽可能的把单词准确并且完整的读出来，不可含糊。

读书对口语的作用见效很快，也许只要两三天，你会惊讶的发觉，你的嘴巴总想说德语，而且你大脑的说话反应也灵活了，德语也说得比以前溜了。这主要是因为你的语感强了。如果你坚持长期读书，不久之后你还会发现，在班上，你读句子要比其他同学流利许多。

D．为什么课堂上你总是沉默？当你“不幸”被点名回答问题时，你的声音为什么要发抖？别再脸红了，尽快让脸皮变厚以遮掩那令人难堪的潮红！自信些！当你心里对自己说你能说：“我一定能说得好” 时，你就一定能说得好。别老是害怕在别人面前暴露了自己的弱点，建议你索性把自己所有的优点和缺点都暴露出来，好让别人对你有个全面和真确的认识。你的口语也许真的很差，但没有人会因此而断定你其他方面也会一样很差，或许他们会以为你的努力没用在口语而都用在语法，阅读和写作上了呢？大胆的表现自己吧，即便你是全班最差的一个也不要在乎。事实上大多数人都不会因为你德语学不好而看不起你，看不起你的往往是你自己，但是你要连自己都看不起自己的话，别人就看不起你了。大胆，冷静的去发言吧，不要因为不自信而故意让口齿变得含糊。当你不准确的发音或者没听懂或者逻辑错乱的回答而迎来一片笑声时，你要知道，别人笑是因为你有趣，“好笑”而不是对你“嘲笑”。你或许还会因为给课堂带来了乐趣而变得更有人缘。

E．如果你这样认为：外国学生的德语说得流利，所以他们的口语要比你好。那是你的错觉。老外说的流利是因为他们不担心犯错，他们总是不去考虑对错，并在第一时间里把想说的话中的单词凑出来，其实他们的话里存在很多语法错误。事实上老师（特别是外教）并不欢迎这种做法，因为你是在语言学习阶段，老师宁愿你说得慢些，你甚至口吃都不要紧，但是你要尽可能把话说得准确，要尽量表达清楚，尽量让老师听得明白。我们害怕听不懂老师的提问，老师也同样担心自己“不能理解学生”。中国学生说话比较注意准确性，这是我们的优点，需要发扬。但是我们往往不够自信，导致我们发言少，而且说话含糊不清，使得我们的口语整体上不如老外。所以，要学会自信，从容，准确的发言。不能牺牲准确性来换取流畅，只要你说得多了，自然会流畅。

F．不论是在哪，找一个你喜欢的声音，然后尽可能的模仿他的语调，就象你在卡拉

自学德语学习方法篇三：自学一月通德语经验谈

英语杂谈 [其他语种]我已学英语、日语，正在学德语（初级进中级）及西班牙语和韩语（零起点），

我已学了两门外语，一门自然是英语了，另一门是大学时考过英语六级之后开始自学的日语。后来因为有机会到日本去交换留学十个月，回来后国际日语一级也过了。去年到过美国出差开会五天，感到英语的沟通大致上没太大问题。平时看看美剧和日剧，都能听个七八成懂，所以英语和日语就不打算再继续深入了。

两个月前我开始自学德语，一个月内就完成了初级阶段（我定义的初级是词汇量达到1000，掌握基本语法，德福试题阅读起来没有太大的障碍），现在正向中级进发（我定义的中级是词汇量达5000，掌握全面语法，可以去参加德福考试）。

从这个月起，我开始同时自学西班牙语和韩语。因为同时要推进德语，还要轮流学西班牙语和韩语，还有自己的工作要完成，所以不打算像德语那样一个月内就完成初级，希望是三个月内可以完成吧。

以后打算会学的外语还包括葡萄牙语、意大利语、法语、俄语、越南语和阿拉伯语。 我在天涯这里开了“小语种学习大本营”的博客：http://multilanguage.blog.tianya.cn/，会不断地发布学习这些外语的心得体会，在这个贴子里也会陆续地发布有关的情况，请也有在学这些外语的同好一起来交流讨论

这里只重贴一下《德语自学入门一月通攻语》，其余内容请在旧贴/dispbbs_129_157204.html（请使用迅雷的连载，直接下载的地址已失效。PS：建议自学者们安装一个网页迅雷，这对于各位寻找与下载相关资料都很方便）。

不过据我所知，这套号称可以“一月通”的课程，似乎没有什么自学者真的在一个月内能把它全部学完并通了德语（真的交钱参加了这个课程的人情况如何我就不得而知了）。可是，这篇文章却是保证各位如果按着我这里说的方法去做，一月之内——最多一个半月——真的能做到基本通德语。因为我自己就是一个现成的例子。我绝对不是什么语言天才，而且我还有自己的正职工作要做，完全是利用业余的时间学成的。我只是一向相信适当的勤奋加上正确的方法，就能事半功倍。

事实上，新东方这套“德语一月通”的教材，有很大的缺点，就是它没有课文，只是把要点写成四大部分（语音、词汇、语法和日常会话）让学习的人生吞活剥地强吃下去。这样脱离会话情景的方式学习语言，我不认为是正确的方式。一方面，这不利于激发学习的兴趣与成就感，而没有兴趣与成就感，其实是很不利于以记忆为主要能力的语言学习的，而且会令学习变得更加艰苦，使人难以坚持下去。另一方面，退一步说，即使有人真的能在一个月内把这套课程里的内容都死记硬背了下来，也会很容易就遗忘掉。这相当于是一些所谓记忆力强的人做的表演秀，他可以在短时间内把你提供的一大堆互不相干的资料记下来，然后马上一字不差地背出来给你听。但过得一两天甚至一两个小时后，他可能已经一个字都记不起来了。

所以，我并不主张完全以新东方的“德语一月通”为主干教材来自学。但是，不完全以它为主干教材，不等于就完全不用它。我的方法是，在学习语音的阶段，以它为主干教材；在语音之后的阶段，则以它为辅助教材。

刚才说过，“入门”的意思是指从连语音都不会的一片空白开始。所以一开始必须要学的就是语音。语音学习阶段可以安排一个星期的时间来进行。这一阶段就观看新东方的“德语一月通”的语音教学Flash。

我之所以主张学习语音时使用新东方这套课程，是因为它有老师讲解。（以后的部分可以不再听里面的老师讲解，直接看文本就行了。）在刚刚入门的时候，有老师讲解比完全靠自己看文本是要好得多的。毕竟学习者处于一片空白的状态，什么都不懂，光靠看文字并听发音的音频文件，见到一大堆陌生的术语，人就会发怵。

有些朋友可能会说，那为什么要用新东方这套课程呢？网上也有一些视频文件是有老师讲解语音的啊？确实，我在网上至少见过两套讲解语音的视频文件，一套是“金盾音像出版社”出的《德语发音技巧》，是一个男的做主讲；另一套是“上海音像出版社”出版的《德语入门》，是一个女的做主讲，负责发音的还是个德国女人，足够地道了。相比之下，新东方的这套课程被不少人批评里面的女老师（徐立华）说话太啰嗦，而且发音也比较中国音，不够地道。

首先，关于发音的问题，大家的批评是对的，新东方那套网络课程里的老师发音的确不好，所以我在后面会提出另外一些辅助性的教材，是大家应该反复地听并跟着读来学习正确发音的（包括前面提到的两套视频文件，大家也可以拿它作为标准发音来跟着练习）。其次，关于说话啰嗦，我却反而认为那正是新东方这套网络课程的优点，也就是它真的像是在讲课，而不是像上述的那两套视频文件里的主讲人，从头到尾不说一句废话——这不是在上课，这只是在念书！如果只是要听念书，那我们直接看书好了，何必要找老师来听讲？真正的课堂教学的好处，就是老师是会讲很多废话，可是这些所谓的废话，一方面是调节气氛、激发学习的兴趣，另一方面是让我们有时间慢慢地回味与消化各项重点与难点。讲

课的一个要点就是要不断地重复重点，让学生从老师的重复之中领悟到什么是重要的、困难的，什么是不重要的、容易的（那些一句话带过的内容就是不重要的、容易的）。

当然，真正面对面的课堂教学，老师还可以通过观察学生的反应来掌握学生弄懂了没有，从而灵活地调节进度与重复的次数。这自然是新东方这套网络课程还是没法做到的。但不管怎么样，至少在我看到的这些网上视频教学中，新东方这套能真正地给我上课的感觉，而不是只是看到纸面的文字变成面无表情地坐在屏幕前的主讲人口中干巴巴地吐出来的声音。而且，在我看过了新东方的这套网络课程中的语音部分之后，对比其它语音教材的编排，我感觉到新东方对于先讲什么、再讲什么的安排是比较合理的（除了有一处的安排我觉得不够好，就是e作尾音时发轻声的那一点讲得太晚，以致我很早就已经发现这个音在单词的尾音里的发音不是发元音e，却奇怪为什么里面的老师始终不提这一点。直到很后的时候，关系也不是很大的地方，才略略带过。我认为应该在讲完e发元音之后就马上作此补充，说它在词尾时发轻音，是更为合适的）。

总之，以新东方这套网络课程为主干教材，花上一个星期的时间，每天看一点地把它看完，主要是看什么字母组合发什么音的规律，同时配合用其它教材的音频文件来确保学习到正确的发音，这就是发音阶段的最佳学习方法。

那么，什么辅助性的语音教材比较好呢？前面已经提到过网上有两套语音教程的视频文件，在土豆、优酷之类的大型视频网站都能找到（但好像不是很齐全，也可以在一些德语学习论坛里找一下有没有整套下载，或者用网页迅雷的搜索功能来搜一下）。大家可以把这些视频文件都看一遍，主要是观看主讲人的嘴型（这就是视频的好处，可以看到发音正确时嘴巴是什么样子的），然后就拿着个镜子跟着模仿吧。当然也要跟读一遍里面举例的单词。此外，专门的语音教材与相关音频文件也有很多，以权威性而论，我推荐“外语教学与研究出版社”出版的《德语语音》（俗称“北大德语教程”的，在以下地址有下载：http://bbs.topsage.com/dispbbs_129_157206.html），以及“北京大学出版社”出版的《德语发音与纠音》（以下地址下载：http://bbs.topsage.com/dispbbs_129_162288_1.html）。这两本书中，我尤其喜欢前一本的《德语语音》，因为它不仅可以用来在这个阶段学习语音，更可以在后面的阶段用来练习听力，所以后面还会再提到它的。

在我的电脑里，“语音”的文件夹里还存放了另外两套只有音频文件、没有找到文本的语音教程，一套叫《标准德语发音入门》，这套教程没有什么特别，如果能找得到，载下来听一下，跟读一下也可以，找不到也不用特别去找。

另一套的名字不详，是在以下这个地址下载到的：/dispbbs_129_209807_9.html）。（后来我发现他经常编写这类薄薄的教材，还编写过一本叫《交际德语一周速成》，薄得网站上可以全文发布这本书，地址是：http://de.veduchina.com/article/specialview.aspx?id=95）我翻看了一下，马上就意识到这正是我想要找的教材！

这本教材只有二十八课，每课有一段相当简短的对话，然后就是围绕着这段对话涉及到的一两种句型，用不同的词语替代了之后反复地操练。例如第一课围绕着对话中的一句“您学习德语”，就反复地用“我学习德语”、“你学习英语”、“他（她）学习法语”……这样替代着来操练这个句型。每课涉及的词汇量不多，语法的讲解简洁直接，但进度甚快，一本书学下来，基本的语法就都全部讲完了。这对于有畏难心理的初学者来说很容易上手入门。二十八课的数量，以一天一课的速度推进，刚好就是一个月能学完！事实上，当我学到二十课的时候，由于我同时也在看新东方“德语一月通”里的语法部分，发现基本上新东方里有涉及到的语法知识，这本书也都讲到了。也就是说，即使把语音阶段的一个星期时间也算进来，以这本书为主干教材，一个月就能学完基本的语法——至少是新东方那套号称是“一月通”的课程里有的语法，都学到了。如果完整地把这本书的二十八课都学完，那也只是一个月零一个星期不到，跟我前面保证的一个到一个半月的时间相比，还有宽裕。

客观来说，这本教材的优点，同时也明显是缺点。如词汇量太少，又如语法讲解过于简单，不够全面。但这些都不要紧，以它为主干教材，再辅以其它教材同时使用，就能弥补它的缺点。我们要充分利用的，是它的简洁保证了进度足够快、一个月内就能把基本的语法都给我们扫了一遍盲的优点。

辅助教材也不用很多，我自己只选了两本，一本还是前面说到的新东方“德语一月通”，另一本则是“德国之声”电台制作的广播语言讲座“说德语吗？那当然喽”。

先说后者，这是“德国之声”制作的讲座教材，网上流传很广，很容易就能找到文本和音频文件。（我是用网页迅雷以“德国之声”为关键词搜到的。PS：太傻论坛里http://bbs.taisha.org/viewthread ... p%3Bfilter%3Ddigest这个地址中下载的内容是不齐全的，如系列一的文本只有24课，但其实总共应该是有26课的，音频文件更是只有23课。）这教材每课也就15分钟左右，加上查找单词、做课后练习和反复听里面的对话部分，一天花上半个小时就足够了。这样以每天一课的速度来推进，一个月下来就可以听完系列一。

这个系列因为是德国人制作的，它的优点当然是语音地道，整套教材就像一套广播剧，情节性强，可读性高，能激发学习的兴趣。但缺点却是一切外国人编写的教材都必定会有的，即语法讲解很不系统。（包括《走遍德国》那套教材也是这样，我见到网上有人骂它很烂，原因就是很浅的语法也要拖到很久之后才开始教。）这套教材我是用作听力教材的，因为它里面的对话是真人说话，而中国人编的教材，即使语音是多么的纯正（有些直接就是找德国人来录音的），但那些不叫说话，应该叫“朗读”！因为它们是没有语气，没有感情色彩的，

这样训练起来的听力是不真实的，一旦接触到真正的日常对话，你就会发现自己的耳朵不灵光了。可是以我们初学者的程度，又不可能立即就去看德语电影、电视剧，那么这套教材里的人真正是以日常生活的语气、带着感情色彩来说话的，就最适合我们了。

然后是新东方的“德语一月通”。在看完语音部分的讲解之后，接下来就不必再去看里面的网络课程了，因为据说里面的错误很多，再加上前面说的那老师发音不好，就不要再受她“污染”了。我们只需要直接看文本的内容。我的做法是先看语法部分，一天看一点，开始时看得慢一些，主要是迁就主干教材《初级德语会话》的进度。后面可以慢慢地加快，因为前面说过了，那本主干教材的语法进度是相当快的，只是讲解得不够细致。但只要在主干教材里学过了有关的语法知识，就可以在新东方这里看相关的内容。“新东方”的语法部分组织得比较系统、讲解比较清楚，可以很好地用作主干教材里对语法讲解得不够的补充。我个人是主干课程学到第二十课时，新东方这边的语法就已经全部看完了。即使放慢一点速度，一个月之内化整为零地把里面的语法全部看完，肯定是够时间的，每天的学习量也不会很大。另外，前面也说到那本主干教材《初级德语会话》里词汇量不多，也是需要以这两本辅助教材来补充。“德国之声”里每一课出现的新单词都要记下来，看“新东方”的语法部分里遇到的新单词也见一个就背一个。我原来设定的目标是一个月内要达到1000的词汇量（因为看过一篇文章，说要能进行基本的表达最少需要1000个单词，要能看懂报章至少要有5000的词汇量，所以我设定的初级目标是1000，中级目标是5000），于是我有意识地控制每天学习的新词汇量为40，这样一个月30天下来，就达到1200的词汇量了。我每天听一课“德国之声”，学一课《初级德语会话》，看一部分“新东方”的语法部分，这三处遇到的所有新单词都全部列入当天学习的词汇量之内。如果三处合起来的词汇量达不到40（通常是达不到的），我就去看“新东方”的词汇部分，补够40个新单词。

这样，以《初级德语会话》为主干教材，以“德国之声”的系列一和“新东方”的语法部分和词汇部分作辅助，每天大概也就只是花上两个小时（星期六、日的休息天可以多花些时间来复习、总结进而巩固一周里学到的知识）。一个月下来，德语的基本语法都能学到，词汇量也有一千多，“一月通”，不是梦想！

三、反复式与发现式的学习方法

上面只是说了选择什么教材比较适合我们这种完全没有老师指导的自学入门者。在具体的学习过程中，巧妙的学习方法也是很重要的。否则只是把教材里的内容过一遍，没有真正学到脑子里去，那就只是实现了“一月”而已，“通”是说不上的。

我这里介绍自己的学习方法，有两大要点：反复与发现。这主要是针对词汇和语法这两部分的学习而提出的。因为语音学习结束之后，一门语言通了没有，首先就是指词汇和语法。（至于听、说、写，后面再说。）下面就分别从词汇和语法两个方面来实例展示如何运用“反复”与“发现”这两种学习方法。

（一）词汇

对于语言学习来说，什么知识点都有学完的时候，只有词汇是没有学完的时候的。而且词汇的影响涉及到方方面面。你的阅读不行吗？如果不是因为语法不懂，那就是因为词汇量不够。你的听力不好吗？对声音的反应不够快当然是原因之一，但如果你的词汇量足够，而且对词汇足够熟悉，对声音的反应很快就能练起来。你的说与写不行吗？基本语法掌握了之后，那更是词汇量限制了你（太艰深的语法你可以避免不用的嘛）。

对于词汇，反复背诵记忆是最基本的途径，不要指望这里能有什么捷径。以我学习其他外语的经验，在学习一门新的语言时，我做的第一件事就是去买一本便携的袖珍小词典。前面说过，现在网络发达，网上有海量的学习资料。到目前为止，我就没有花过一分钱去买任何教材或语法书，但我还是花钱去买了一本词汇量有35000多的小词典。（只需要18元！）因为以我以前学习其他外语的经验，什么时候我把那本小词典翻烂了，什么时候我的词汇量