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学习方法我最多心理健康教案

发布时间:2017-01-06 影响了:

学习方法我最多心理健康教案篇一:六年级心理健康教案

鄂教版六年级心理健康教育教案

第一课欣赏他人的成功

活动目的:

1、通过学生对自己特长的小结和肯定,以及通过同伴的积极评价,加强学生的自我认识,培养和增强学生的自信心。

2、通过同伴的积极评价、学会欣赏他人,同时也感受被同伴欣赏的快乐。 活动方法:讨论,交流,学生自我欣赏和互相欣赏。

活动时间:1课时。

活动过程

一、引入课题

师:①介绍名人轶事(打幻灯片)

索菲亚?罗兰初入影视业时,几次试镜,化妆师说她的鼻子太长,身体某些部位不太理想,劝她做适当整形。但她拒绝改变自己的容貌。虽落了几次榜,但终于靠她自身的演技赢得了众人的青睐,以自己特有的面目获得演出成功,成为名演员。

②名人名言(幻灯片)

师 不是因为美丽而可爱,而是因为可爱而美丽。 ——托尔斯泰 你应该庆幸自己是世上独一无二的,应该把自己的禀赋发挥出来。经验、环境和遗传造就了你的面目,无论是好是坏,你都得耕耘自己的园地,无论是好是坏,你都得弹起生命中的琴弦。——卡耐基引出主题

自信是成就大事最重要的条件。——撒弥儿?詹森。在当今社会发展日新月异竞争日益激烈中,没有自信心就等于自己放弃自己,要想获得成功,自信心相当重要。

自信心来源于两个方面:①对自我的肯定和欣赏。

②他人对自己的肯定和欣赏。

二、欣赏自己活动

①请几位学生准备一小段“表现自我”的现场演示(至少用十句话赞扬自己的长处),特别请有特长的学生演示自己的特长爱好,其他同学对其作肯定评议。 目的:树立榜样,抛砖引玉。

②鼓励各个同学争先恐后表现自己(各人说出赞美自己的5-10句话)

自信和希望是青年的特权。——大仲马只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中,并实现自己的意志。——高尔基 启发学生发现自己的长处,如下表,填出自己的长处进行自我欣赏。 活动注意事项:

①可分组进行欣赏自己的活动,多鼓励学生参加。

②指导学生实事求是的欣赏自己,不能名不符实,或夸大其词。

师:同学们进行了“欣赏自己”的活动,大家积极参加,态度认真,很好。我们不仅会自我欣赏,还要学会欣赏他人。赞扬——是一种美德表现。

3、欣赏他人活动

①学生将自我欣赏公布于众,让同学倾听及评价,尽量带肯定、欣赏、高兴,与人为善的神情,多表扬,赞美他(她)。

目的:同学们在积极评价中,学会欣赏他人,也感受到被同学欣赏的快乐,并学会与人相处,发现他人优点,学习他人优点的技巧。

②教师指导学生评价要具体、明确、用词要适当,多用褒义词,如下表: (打幻灯片)

精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、想象力丰富、独立、随机应变、诚实、乐于助人、拥有多方面的才能、父母关心体贴、拥有自己珍爱的物品,喜欢音乐、美丽、艺术等。(可展示) 小结:在积极评价中,学会欣赏他人,也感受到被同学欣赏的快乐,并学会与人相处,发现他人优点,学习他人优点的技巧。

第二课学习方法我最多

活动目的:

1、探讨科学的学习方法,寻找适合自己的学习方法与策略,提高驾驭学习的能力。

2、发展学生自主探究、小组合作能力,分析归纳、总结反思的学习能力。

3、对待学习做到会学、乐学,同时具有合作学习的精神。

活动方法:讨论,交流,学生自我欣赏和互相欣赏。

活动时间:1课时。

活动过程

一、引入课题

1、呈现表现学习烦恼的图片,

2、设问:看到这幅漫画,有何感想?怎样学呢?有没有高效的学习方法呢?

3、在总结学生七嘴八舌的回答后,引导出学习方法的掌握是关系学习效果的最大因素。

二、讨论交流学习方法

1、关于课前学习计划

(1)呈现本学期刚开学时学生做的学习计划的作业。

(2)学生来说说优点、缺点在哪里。

(3)他本人反思至今为止实行的计划的感受;

(4)共同探讨一下 “制定学习计划应注意些什么?”

(5)教师在学生回答的基础上总结课前学习计划应做到“合理设计学习计划,科学安排学习时间”。并将学生探讨的制定学习计划的方法作为副板书呈现,给

予肯定和鼓励。

2.关于课堂学习效率

(1)呈现“多少种交通工具?”的图片,原来看一张画都需要集中注意的,引导学生认识集中注意力的重要性

(2)开展注意分配的心理小实验展台,让学生两只手各拿一支笔,第一次左手画圈右手画方,第二次两手一起画方。

(3)学生说说实验后的感受。教师继续引入探讨:“对于我们上课、做作业时有何启示?”——一边听讲一边写,一心多用!

(4)设计课堂学习情境的角色表演,继续引导学生探讨“一心多用”,区别“分心”和“注意力的分配”,引导学生认识集中注意力、提高课堂效率”,还要包括提高注意的分配能力,但不是分心去做其他事情。最后通过讨论“你有哪些提高课堂效率的办法吗?”,比如:认真做好笔记,积极举手回答,开展联想??(作为副板书呈现)。

3.关于课外知识拓展

(1)设问“假如在英语学习中,你碰到了‘treat’这个单词不知如何解释,你会用什么办法来寻找答案呢?”

(2)在学生自由回答的过程中让学生充分交流自己的方法,可能回答有“问老师、问同学、查字典、查网络??”等方法,这里教师肯定学生的探究能力,并作出归纳和总结“这些都要求我们在学习中要提高收集、整理、运用信息的能力”。

(3)演示通过“baidu”搜索“treat”,获得多少个信息,其中哪些信息是有用的,怎样记录自己所获得的信息。让学生在这过程中学会“活学活用”。 活学活用

1.设计课堂关系耳、眼、口、手等学习活动,让学生在活动中体验、探究,再交流分析、归纳总结,认知提高学习效率的基本策略,突破教学重点。

2.针对学生日常实际学习情况而设计 “渗透学习方法”的活动,提高学生的学习自觉性、能动性。

3.创设情景,自主探讨 (1)呈现五种“学习病症”情境,让学生“一起来做学习医生”,引导学生对“学习病症”来“开处方”,探讨科学的学习方法。

(2)组织形式是:各小组先在小组内交流,然后派代表发言回答小组一起研制的“处方”,并在小组自主探讨时放轻音乐以增强讨论兴趣和结果。

(3)教师作出及时的反馈和评价,并总结学生的“处方”为“抓住要领归类整理、理解记忆、不耻下问、考试先审题”等方法(主板书)。

4.总结反思,实践行动 在掌握了基本的学习策略,交流了更多的学习方法之后,在这里则引导学生做如下的反思:某种学习方法是不是每个科目都是适用的?学习方法是不是每人都适合的?并通过一个小小的实践行动,进行学习迁移,让学生自行设计、归纳本节课的心灵导航的知识结构图,发现每个人设计的都有所不同。

5.回归主题,强化认识 综合学生所述,老师简明扼要地进行课堂小结:探讨了那么多的学习方法,引导学生明白“学习有法,学无定法,贵在得法”,鼓励学生在进行各科学习中去探索适合自己的学习方法,做到会学、乐学,获得良好的学习成果。 认识“学习有法,而无定法,贵在得法” 会学、乐学情感升华

5.板书设计

主板书:

1. 良好的学习态度、科学的学习方法

2.学习的基本策略

合理设计学习计划、科学安排学习时间

学习的方法与策略 集中注意,提高学习效率

提高收集、整理、运用信息的能力

3.学习的方法

抓要领、归类整理、理解记忆、预习练习复习结 合、不耻下问????

副板书:对学生的回答进行板书,给予肯定和欣赏

1.制定计划应注意:目标要符合自身实际

时间安排要合理、科学

措施要可实行可操作

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2.提高课堂学习效率:眼认真看,耳注意听

手做好笔记,口积极举手发言

第三课 男女生对对碰

活动目的:

1.分析男女生交往过程距离拉大的原因,了解男生和女生各自的心理特点,让学生知道男女生存在着性别差异,因差异而产生矛盾;

2.面对男生、女生交往中的困惑,能够站在异性的角度彼此尊重和理解,尝试并学习如何与异性同学沟通;

3.正视心理差异,积极面对,学会和谐相处,共同营造愉快的学习和生活氛围。

活动方法:“启发式教学法”、“讨论法”、“问答法”和“活动法”

活动时间:1课时。

活动过程

一、游戏导入、初步体验

1.听口令做动作

游戏名字叫做听口令,做动作。我们看一下游戏规则:同桌二人面对面;2.认真听好口令,并做出相应的动作3.分享你游戏中的感受。好现在开始??同桌的你经常帮助我,请让我握握你的手吧,谢谢你!拍拍同桌的肩,给他点鼓励,继续加油!同桌的友谊多么美好,让我热情地拥抱你吧!

师:(指着一对男生或者女生)老师发现你们在游戏中特别积极,说说你游戏中的感受好吗?

生1:没感受;生2:很好玩——(玩的过程中很自然)

师评价:从你们的拥抱中,老师看得出你们的友谊非常深厚,从你们的笑脸中,我明白你们的关系很亲密,是一对好朋友

师:老师发现了这一组同桌(男女生),没有完成第三个口令,为什么没完成? 生:不好意思

师:害羞、不好意思说明我们男女生有了朦胧的感觉,我们即将步入青春期了。

学习方法我最多心理健康教案篇二:六年级心理健康教育全册教案

第八课 一切皆有可能

【教学目标】

1、指导学生正确认识自我,发现自我价值和潜力,树立信心。

2、引导学生突破自我界限,充分发挥潜能。

3、帮助学生努力去完成一件将困难转化为可能的事。

【教学重点、难点】

重点:使学生相信自己的潜能与价值,树立自信,努力学习。 难点:引导学生突破自我界限,充分发挥潜能。

【课前准备】

查找有关小学挑战自我的案例;教学PPT

一、观察岛

1、请学生预测一下,自己在1分钟内能在原地转多少个圈?实际检测一下转圈同学的预测是否准确?

2、面对不同的两次答案,你有什么感想?

3、心理引导:任何时候,我们不要对自己说,不可能。

二、活动营

活动一:发现我的弱项

1、找出自己1-2项不擅长的活动项目,与小组同学一起交流。

2、每组推荐一位学生“挑战自我”。

活动二:挑战自我

1、鼓励学生表演自己不擅长的那一项活动。

2、将自己的表演前后的感想与同学分享。

3、教师小结:在遇到问题时,不要轻易向困难低头,应该尽量试一下,而往往就是“这一下”,会是我们有一个质的飞跃。

三、分享屋:

1、组织学生讨论交流如何来激发自己的潜能,分享成功的经验。

2、老师归纳总结激发自己的潜能的方法。

3、心理引导:我们应树立一个超越自己的目标,相信自己,不懈努力,赢取更多进步和成功的机会。

四、拓展园

1、通过摩西奶奶的故事,让学生了解大多数人的能力都比自己感觉到的大得多,如果不去唤醒自己的潜在能力,它就会转化或自行泯灭。

2、请同学(来自:WWw.HnnscY.com 博文 学习 网:学习方法我最多心理健康教案)分享自己从故事中得到的启发。

3、教师给予反馈和补充。

4、写出在学习和生活中,准备在哪些方面努力,把不可能的事情变成可能?

【练习题】

1、将自己学习和生活中不足的地方罗列出来,并且写出想要达到的目标,以及方法。

2、和你的好朋友结成对子,相互监督激励对方攻克不足,将对方和自己的努力成果记录下来。

第七课 网络连着你我他

【教学目标】

1、了解网络交往的特点,认识网络交往的优势和劣势。

2、恰当把握网络交往原则。

3、学会正确运用网络结交朋友。

【教学重点、难点】

重点:使学生认识到网络交往的两面性。

难点:认识网络交往的优势和劣势。

【课前准备】 PPT;正、反方标识牌;关于网络交往的调查。

一、观察岛

1.引导学生仔细观察教材观察岛中的图片,并请学生辨别这是什么网络行为。

2.谈话导入:①你上过网吗?你们上网干什么?②图中布丁在做什么? ③他的行为有什么不妥的地方?

二、活动营

活动一:网络交往小调查

1 、请同学们根据自己的情况如实填写调查。

2、学生独自完成调查表。

3、学生互相分享调查结果。

4、分组讨论调查表中的问题。

活动二:辩论赛 主题:“网络交往”利VS弊

1、 将班级分为10人一组的若干小组

2 、分小组辩论,每小组5人各为正方反方,陈述理由

3、 正方陈述网络带来的好处,反方陈述网络的害处

4 、各小组总结网络的利弊

三、分享屋

1.同学们总结,得出合理利用网络的方法。

2.老师总结:网络交往对象具有隐蔽性,有可能伪装了自己,使我们难以识别真实身份,因此,作为青少年在上网时不要轻易泄露个人资料,不要随意答应网友的要求。

四、拓展园

(一)想一想: 网络交友陷阱有哪些?怎样应对?

(二)议一议:我们应如何发挥网络的优势,争做网络的主人呢?

【练习题】

1.小明是个网络游戏高手。最近在游戏中结识了一些朋友,他们相互留下了QQ账号,偶尔在网上切磋游戏技术,分享经验。后来,对方问小明的名字、学校、班级以及家庭住址和真实姓名以及父母的工作状况。小明一一告诉了网友。之后,两人间的交流更加频繁,并且对方总是询问小明真实生活中发生的事情,最后约小明见面,小明觉得无可厚非,没有告诉家长和朋友就同意了。找出小明在网络交往中不恰当的行为。如果是你,你会怎么做呢?写下你的做法。

2. 假如你有个网友,认识了一年多了,志趣相投,相谈甚欢,你们终于决定要见面了。你会告诉家长吗?会选择在什么地点见这位“熟悉的陌生人”呢?你有什么保护措施吗?

第二课学习方法我最多

【教学目标】

1.使学生了解有效的学习方法,理解学习方法对学习效果的重要性。 培养学生的自我效能感,增强学习的信心。

2.在学习中及时调整自己的学习方法,提高学习能力。

【教学重点、难点】

重点:学习并掌握有效的学习方法。

难点:能及时调整自己的学习方法,提高学习能力。

【课前准备】 课件、听力小测试材料。

【教学设计】

一、观察岛

1.讲述教材观察岛中呈现的科学家和助手的故事。

2.讨论:科学家会用到怎 样更好的办法?

3. 请几位同学说说自己的看法。

4. 教师总结:学习效果的好坏有一个重要因素在起着作用,这个因素就是学习方法,今天我们来看看谁的学习方法更多。引入课题。

二、活动营

活动一: 学习方法自测

1. 引导学生根据自身的实际情况进行自测,按照计分规则各自算出总分。

2. 根据得分情况,引导学生评估自己的学习方法。

3.分别请几位学习成绩优秀、中等、较差的同学总结自己经常

学习方法我最多心理健康教案篇三:初中生学习方法心理辅导教案

初中生学习方法辅导心理教案预习情况和方法

存在问题:预习方法不恰当,多数学生停留在“把要学的内容看一遍”的状态,预习效率低 解决方案:端正预习态度,鼓励学生向通过预习找难点、找重点解决疑难的方向发展 教学目标:

1、使学生能正确选择学习方法,提高学习的能力。

2、通过教给学习的方法,培养学生有效学习的能力,使学生学会学习,保持乐观学习的心态。

辅导重难点

学会选择适合自己的学习方法。

【辅导过程】

一、引入主题:

请两名学生讲述自己的学习方法:说说成功的和失败的表现

讨论后,教师小结:初中生学习方法不当与成功的表现与成因

1.学习方法不当的表现 2、学习方法成功的表现

①学习无计划 学生自己归纳

②不会科学利用时间

③不求甚解,死记硬背

④不能形成知识结构

⑤不会听课

⑥不会阅读

⑦抓不住重点和难点

⑧理论与实际脱离

⑨不善于科学用脑

2.学习方法不当的成因

①对学习方法的重要性认识不足

②对各阶段、各学科的学习特点认识不足

③对自身的状况和条件认识不足

④学习动机缺乏

⑤意志薄弱

⑥缺乏指导与锻炼

二、主题活动:

步骤一:“心理小检测”

1、进入初中后,你所面临的学习压力来自哪些方面?

2、另外也请老师和家长做好以下工作:

① 好心态是成功的前提

初中时从能力上拉开差距的第一个阶段,入学前帮孩子进行合适“定位”,要鼓励孩子自信,同时家长自己也要放松。

② 学习准备:掌握新的学习方法

③ 社交准备:多行引导少加限制

④ 亲子准备:变“命令”为“商量”

步骤二:“课堂说一说”

你学习的目的是什么?你希望得到怎样的学习指导?每个年级都应该有不同的学习方法应

对,你想好了吗?

课堂辅导参考资料:

(一)学习动机辅导

1.学习动机类型,主要分为三类:①优等生希望升入一流高中,学习动机强。②中等生升入普通高中,学习动机一般。③极端学生(极好与极坏),只为满足家长的愿望,学习动机起点低。

2.关于初中生学习动机的指导

(1)初一学生:①利用榜样法引导学生选择正确的学习动机 ②学习方式应当多样化,学习时间不应太长 ③教师与家长的要求要循序渐进,合理恰当。

(2)初二学生:①教师的鼓励与支持可以激发学生的学习动机。②良好的同学关系。③家长的恰当动机。

(3)初三学生:①家长与教师适当放手。②学校应当减少考试的次数与难度,建立学生的自信心。③适当安排参观,鉴定学生的学习动机和学习的自信心。

(二)初中生学习方法辅导

1.初一学生应学习别人的学习方法,从模仿开始

2.初二学生应确定自己的学习方法,教师可从旁建议指导

3.初三学生应创造新的学习方法,寻找创造高效而又实际的学习方法

步骤三:“方法不对,我该怎么办?”

遇到挫折时,应遵循的原则:

①能正确评价自我

②有克服困难的信心

③找到自己的朋友,一起努力进取

④多多尝试,有承受挫折的勇气

【课后延伸】

语文学习方法

语文学习应养成的习惯

1. 熟读、背诵课文、美文的习惯

2. 阅读优秀课外作品,鉴赏、评析、写笔记的习惯

3. 推敲语言文字,积累语言材料的习惯

4. 写日记、积累写作素材的习惯

5. 规范书写、文面整洁美观的习惯

6. 听、看时事,说、写评论的习惯

7. 说普通话,讲述事理有见解、有条理的习惯

8. 勤查工具书的习惯

初中数学学习方法

① 全面复习,把书读

② 突出重点,精益求精

③ 基本训练反复进行

辅导素材

初中生考试方法辅导

1.考前放松

①家长和教师不叮嘱 ②活动放松 ③音乐或自己放松 ④多复习

2.考中的放松

①深呼吸 ②一气呵成,先易后难 ③自我鼓励,有阿Q精神

3.考后的放松

①父母和教师减少盘问②重问题而不是重分数

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