初中政治学习方法

初中政治学习方法篇一：初中生思想品德学习方法指导

初中生思想品德学习方法指导

人离不开学习，生命不息，学习不止。学习是获得知识，取得经验，转化为行为的重要途径。它可以充实生活，发展身心，促使个人得到全面的发展和提高，要学好，就得讲究科学的学习方法。 爱因斯坦总结自己获得伟大成就的公式是：W=X+Y+Z。并解释W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正确，Z代表不说空话。德国哲学家笛卡尔也曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”古今中外无数事实已经证明：科学的学习方法将使学习者的才能得到充分的发挥、越学越聪明。给学习者带来高效率和乐趣，从而节省大量的时间。而不得法的学习方法，会阻碍才能的发挥，越学越死。给学习者带来学习的低效率和烦恼。由此可见，方法在获得成功中占有十分重要的地位。那么，怎样才能掌握科学的学习方法呢？

（一）抓好预习环节

预习，即课前的自学，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。有些学生虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。

做好预习能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“拌脚石”。这样，就会顺利理解新知识。做好预习有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心中有数。做好预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。注意力集中到难点上。这样，疑惑易解，听起来轻松、有味，思起来顺利主动，学习效果好。做好预习可以提高记笔记水平。由于课前预习过，讲的内容和板书，心中非常清楚。上课时可以不记或少记书上有的，着重记书上没有的或自己不太清楚的部分以及老师反复提醒的关键问题。从而可以把更多的时间用在思考理解问题上。

预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以消灭“拦路虎。”若以前没有预习的习惯，现在想改变方法，先预习后上课，但不能一下子全面铺开，每门功课都搞提前预习。这样做会感到时间不够用。显得非常紧张，不能达到预习效果。因此，刚开始预习时，要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点，等到尝到甜头，取得经验后，并在时间允许的条件下，再逐渐增加学科，

直到全面铺开。预习应在当天作业做完之后再进行。时间多，就多预习几门，钻得深一点；反之，就少预习几门，钻得浅一点。切不可以每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。学习差的学生，课前不预习，上课听不懂，课后还需花大量的时间去补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。其实，这种学生差的根本原因就在不预习上。学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转。这些学生必须作好在短期内要多吃点苦的思想准备。在完成每天的学习任务后，要安排一点时间预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，同时，还可以减少花在课后整理、消化、作业上的时间。时间一长，运转正常了，学习的被动局面也就会改变，就再也不需加班加点了。.预习要注重讲究实效，不搞形式。要根据学习计划安排时间，不能顾此失彼。

（二）注重听课环节

学生的大部分时间是在课堂中度过的。因此，听课是学生掌握知识、发展智力的中心环节。是获取知识的重要途径。是保证高效率学习的关键。听课时，有的学生全神贯注，专心听讲；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像录音机，全听全录；有的边听边记，基本上能把教师讲的内容都记下来；有的以听为主，边听边思考，有了问题记下来；有的干脆不记，只顾听讲。思考时，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的知识体系，有的思考教师的思路，有的拿自己的思路与教师的思路比较。那么，怎样才能达到听好课的目的呢？总的要求是要抓住各学科的不同特点，带着问题听，听清内容，记住要点，抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路，释疑的过程与结论。具体要求：

1.要充分认识老师在上课时的重要作用。因为教师在课堂教学中起着主导的作用。他在课堂中的分析讲解远比课后辅导要详细得多，这也是学生自已看书无法比较的。课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条最简捷的路。因此，每个学生都应该虚心向老师学习。在老师的启发诱导下上好每一节课。

2.要集中注意力，全神贯注地听老师讲解，跟着老师的讲课思路走，千万不能思想开小差。如果在老师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去深入思考或请教老师和同学。总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌。

3.听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论。看看自己想的与老师讲的是否一致。找出对与不对的原因。

4.要力求当堂理解。在课堂上，你想的应与老师讲的统一，你思

考的问题应与老师讲的问题统一。在教师的启发下，你要始终开动脑筋，积极思考。如果在思考中出现不理解或理解不透的地方，应举手提出问题。如果课堂上老师没有时间解答你的问题，应继续听老师的讲解。课后再去请教老师。

5.要跟着老师的思路跑。听课是为了增长知识和发展智力。因此，不能把知识听懂了就算课听好了等同起来。高水平的听课应该不仅注意老师传授的具体知识，更应该注意老师讲课的思路。追着老师的思路跑，目的在于把老师讲课过程中运用的各种思维方式，思维过程搞清楚。学习老师是如何进行周密科学思考的，从而提高自己的思维能力和智力水平。有的学生不注意老师的讲课思路，而偏重于记忆老师的推导，总结出来的公式或结论，认为这是听课的主要目的。其实，这样掌握的知识，是知其然而不知其所以然的死知识。这种死知识忘得快，又不能用于解决实际问题，更谈不上发展智力。

（三）紧抓复习环节

复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习。若复习适时恰当，知识遗忘就少。心理学家艾滨浩斯通过实验发现刚记住的材料，一小时后只能保持44%；一天后能记住33%；两天后留下的只有28%；六天后为25%。所有的人，学习的知识都会发生先快后慢的遗忘过程。一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习,从而形成了惊人的记忆力。因此，很多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习功夫不深。

1.复习的要求

（1）课后应及时把学的知识像放电影一样在脑子里过一遍，查找漏缺。（2）看教材时，应边看边思，深思重点、难点。分析疑点、深化理解。（3）看阅必要的参考书，充实课堂所学的内容。（4）整理与充实笔记，对知识进行归类，使之深化、简化、条理化。（5）加强练习。练习一般应在复习后进行。加强练习，能提高复习效果。

2.复习要注意的问题

（1）及时复习。当天学的知识，要当天复习清。否则，内容生疏了，知识结构散了就要花费加倍时间重新学习。要明白“修复总比重建倒塌了的房子省事得多”。（2）要紧紧围绕概念、公式、法则、定理、定律复习。思考它们是怎么形成与推导出来的？能应用到哪些方面？它们需要什么条件？有无其他说法或证明方法？它与哪些知识有联系？通过追根溯源、牢固掌握知识。（3）要反复复习。学完一课复习一次，学完一章（或一个单元），复习一次。学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过步步为营的复习，形成的知识联系

就不会消退。（4）复习要有自己的思路。通过一课、一节、一章的复习，把自己的想法，思路写成小结、列出图表、或者用提纲摘要的方法，把前后知识贯穿起来，形成一个完整的知识网。（5）复习中遇到问题，不要急于看书或问人，要先想后看（问）。这对于集中注意力、强化记忆、提高学习效率很有好处。每次复习时，要先把上次的内容回忆一下,这样既保持了学习的连贯性，又对记忆有很好的效果。（6）复习中要适当看点题、做点题。选的题要围绕复习的中心来选。做题的目的是检查自己的复习效果，加深对知识的理解，培养解决问题的能力。做综合题能加深知识的完整化和系统化的理解，培养综合运用知识的能力。

（四）独立完成作业环节

独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。然而，有些学生没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更有些学生课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事。其实，做好作业.可以检查自己的学习效果。通过做作业可以发现问题，以便及时补救。通过做作业时的思考，可以加深对知识的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的变换搞熟练。总之，有利于把书本上的知识转化成自己的知识。通过做作业可以培养思维能力，因为作业中提出的各种问题，必然会促使自己积极思考，增强分析问题和解决问题的能力。做完作业后，也不能把它一扔了事，而应当定期进行分类整理，为总复习积累资料。复习时，翻阅一下记录的作业，既方便省事，又印象深刻。 做作业的基本要求和方法是：

1.审题。审题是做作业十分重要的一步。拿到一个题目，首先应判断它属于哪一类，难易的程度如何？分清题目的条件和要求。已知条件是什么？从题目提供的信息中还能挖掘出什么条件？它的要求是什么？同时要让自己的思路顺着题目的路子思考。通过思考、准确、透彻地理解题目的意思，分清已知条件有哪些，题目要求的结论是什么。在审题过程中，还要注意哪些地方没有直接用语言表示出来，而隐含在题目中的其他形式条件，即注意隐含条件的挖掘。

2.寻找解题途径。广泛联想与题目有关的概念、公式、法则和方法等。联想过去是否解过和与此相同或相近的题目，即与此题相应的规律原理、原则、公式，使解题思路更加开阔。联想越广，跨度越大，得解题效果也越佳。

有时题目较复杂，为了思考方便，可以把审题的过程画成简图。这实际上是一个运用学过的知识，把题目加工、改造的过程。经过加工，思路明了，解题捷径就会出现在眼前。

3.正确解题，经过①②两个步骤，已经寻得解题的途径，判定

了解题的方案。但在实施时还要注意解题的保质保量。解题的步骤必须按部就班，一步步演算。书写规范化，格式明了，表达准确。要做到这点，必须要有扎实的基础。除此以外，在解题中，重要的知识点应写出来，繁题要简写，简题要详写。

4.注意检查。就是回过头来再检查一遍，看看题目要求的解是否都求出来了，有无错解，有无漏解。求出的解是否均符合题目的要求。检查是培养学生独立思考能力的重要一环。掌握科学的学习方法，就能使你的学习取得新的

初中思想品德审题、答题、检查注意事项

注意考试中的审题、答题、检查方法。请记住：最后时刻，方法比勤奋重要，方向比努力重要！

1、仔细阅读每个字，划出关键字、关键词；对于图表题、漫画题，要图文结合，读出设问的关键点和限制条件；

2、充分利用考前10分钟做选择题，对于没有把握的选择题，不要不做，坚信第一感觉，除非你有充分的理由；

3、答题写字时，要做到字迹清楚，写在规定的区域，尽量避免涂改。也不要犯低级简单的错误,如“把第（1）题的答案”写到“第

（2）题”；

4、弄清楚每一个问题里有几个小问题要回答，并分配好这几个问题的分值；

弄清楚答题的要求，比如：时间、角度、分别、根据材料等；

5、有点数要求的题目，一定要按照要求做，如至少三点，你不能只写一点或两点；对于那些有角度要求的题目一定要按要求的角度去回答，如果角度有具体知识点的话，必须先把这个角度的课本知识点写出来，然后分析；

6、对于没有角度规定的开放题，而且分值2分以上，一定要从多个角度回答，并用①②③……分开，一般“1—2”分一个角度，特别要注意角度不要重复；

7、启示类、借鉴类、借鉴意义类的开放题，答题时一般是"要"字开头；

8、意义类、作用类的开放题，答题时一般是"有利于"三个字开头；

9、不要只有观点没有分析。注意用政治学科的术语表达，减少用自己的话表达。

10、先易后难，容易的题目细心做；遇到难的题目时，千万别紧张，你难别人也难；觉得自己不知从何处入手的题目先跳过去，继续做后面的题目，做完后再仔细审题解答。这样就不会因为遇到某一

初中政治学习方法篇二：初三政治学习方法

初三政治学习方法

许多学生都对学习政治兴趣不大，主要是觉得政治靠死记硬背，学起来没有什么意思，而且有些学生根本就不懂得该如何学习政治，下面是我在长期的教学中总结出来的一些学习政治的方式方法，以供大家参考。

一、背。

即是背书，众所周知，学习政治一定要背书，但是，背书也要讲究一定的技巧，背书要有内容、有目的地背，千万不要盲目地背，否则，不但学不好政治，还会造成一定的心理影响，觉得学来学去都学不好，干脆不学算了。因此，一定要学会背书，那么，该如何背，首先，确定数量，每天背书的内容不能太多，学习是一个循序渐进的过程，不能太急功近利，每天最多只能背3---4道题，不能太多，太多就很容混乱，并且记不牢固。所以每天将这些题牢牢地记在脑子里，这样每天一点点地背，一个学期下来，你脑子里就储存着大量的知识，到考试前再认真复习，这样，怎样的考试都不怕了，考试成绩一定也上去了。其次，要明确背书内容。许多学生都是不知读什么的，总之，拿起书就无目的地读，因此，一定要明确该背什么，每天老师上课要划起来的简答题就是背的内容，政治只有简答题是最需要背的，其它的实际上都是靠理解、分析的。

二、看。

即是看书。其实很多学生都以为只要背完书，政治就学完了，实际上，背书只是学政治的基础，而且，只靠背书，考试只能是考合格的层次，要成绩再上一个台阶，取得优秀的成绩，还要学会看书。将课本的内容看深、看广、看懂，理解课本的内容，并养成边看书边思考的好习惯。看书也要懂得怎样看，看老师划起来的重点、难点，课本的大小标题，课本特别标注的内容。只有不断地看书，才能真正将老师传授的知识掌握、理解，才会在各种考试中得心应手，应对各种试题。也只有学会看书的学生，才会主动地学习，才会学到更多的知识。

三、用。

即是用书。何谓用书，实际上就是运用课本的知识回答问题的能力。无论是在考试还是在日常生活中，我们学习的目的实际上就将知识应用。如果你很努力地背了书，看了书，但最终你却不懂得将头脑中的知识应用，实际上等于你什么都没有学。那么，应该样用书呢？首先，多做练习，做练习的过程，实质上就运用知识的过程，我一般情况下，教学生做练习必须经过三个程序，第一：先不要看书，将所有会做的题目做完；第二：将不会做的题目查阅课本，从课本找答案；第三：不会做的题目抄答案。三种程序采用三种不同的色笔做标记，复习时，第一种粗略看一下就行了，第二种认真地复习一至二次，第三种要多次复习。只有这样，才能全面地掌握课本的知识。其次，在平时生活中，多些利用课本的知识，讨论一些国内国际的时事，将知识面扩阔，将课本的知识深化，而且也可以提高学习政治的兴趣，使学习政治变得不再枯燥。

要理论联系实际，要关注生活、要关注热点、要关注祖国和人类的前途命运。学习的目的是为了指导实践，不应该只做“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。而应该做“风声、雨声、读书声声声入耳，国事、家事、天下事事事关心”的社会主义现代化建设者。例如有的同学对国际热点伊拉克危机很关注。引用第五课第二节第一框题的知识就可解决，这样学既有兴趣又能学以致用。中考要涉及大量的时事材料分析题，所以我们应该多观察、多实践、多思考。

初中政治学习方法篇三：初中政治学习技巧

初中的政治学习

1．提高知识能力的技术与方法

政治学科考试，命题注重理论联系实际，重点考查学生运用所学知识观察、分析和解决问题的能力，这本是一件大好事。然而，一说到考试，有的同学就认为终于可以不用记什么了，其实这种认识是错误而有害的。考试仍然需要记忆：第一，通过记忆，考试中比较简单的题目(如选择)就不用再翻书了，节省了答题时间。第二，记忆可以提高学习能力。只有适当的记忆，头脑中有充分的知识储备，我们在分析问题，归纳整理答案时，才会有源源不断的知识供你提取、加工、整合。反之，不记忆，头脑中一片空白，要想提高分析问题、解决问题的能力是不可能的。第三，记忆也是运用学科语言组织好答案的必要条件。没有记忆作基础，答题时就会出现白话太多、词不达意，缺乏逻辑等现象，影响得分率。因此，即便是全开卷考试，我们仍然需要记忆一些基础的、重要的知识，但不要死记硬背，而应该讲究记忆的方法与技巧，下面具体介绍几种适合政治学科特点的记忆技巧，供大家参考借鉴。

⑴理解记忆。理解知识的过程，就是一个“消化”的过程，只有消化好的知识“营养”，才能最大限度地吸收，内化为能力。否则，死记硬背，时间一长，便会遗忘。理解是记忆的前提，理解记忆就是要弄清知识点的内涵，看它讲了几层意思或是从哪些角度来说明的。⑵抓关键词记忆。即先找出能统领识记内容的关键词语进行记忆，然后，再通过关键词扩展记忆内容。例如：关于“法律”的概念，如果我们先抓住其中的关键词语(一般是动词或宾语)“制定或认可”、“保证实施的行为规则”，然后再扩展记忆：“是制定或认可的”，“由什么保证实施的行为规则”。这样就容易记住了。

⑶根据记忆。即先将识记的内容进行概括、简化，然后再加以记忆。例如，初二《思想政治》在讲什么是犯罪时，讲了犯罪的三个基本特征：第一，犯罪是具有严重社会危害性的行为。第二，犯罪是触犯刑法的行为。第三，犯罪是应受刑罚处罚的行为。为了便于记忆，我们可以把上述三个基本特征概括为：严重社会危害性、刑事违法性和刑罚处罚性。这样简化后就便于记忆了。

⑷比较记忆。这就是把一些相似或相近的知识进行比较，利用表格、图例等形式，找出其中的相同之处和不同之处，以便于记忆。

⑴实现祖国统一的基本方针：“和平统一、一国两制”。

⑵当代中国的最基本国情：我国正处于社会主义初级阶段。⑶我国人口现状的基本特点：我国是世界上人口最多的国家；人口基数大、增长快；农村人口多；人口分布不平衡；人口素质偏低；年龄结构老龄化的速度加快。

⑷我国资源的基本国情：自然资源丰富，但人均占有量少、开发难度大，资源短缺制约经济的快速发展。

⑸我国环境的基本状况：环境形势严峻、环境意识差，人为造成环境污染与破坏的情况仍然严重。

⑹党在社会主义初级阶段的基本路线的核心内容：“一个中心，两个基本点”，即

以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。

⑺我国的基本国策：依法治国、计划生育、保护资源和环境、对外开放。

⑴学会查阅资料，借助已有的自然科学、社会科学知识理解考点。

初三思想政治中的社会发展常识部分与历史课程有着密切的联系，而政史等社会知识与理、化、生等自然科学同样存在学科渗透的地方。例如：查阅资本主义世界先后发生的三次科技革命的标志、内容与影响的资料可以加深对“科学技术是第一生产力”的理解，从而认识国家实施科教兴国战略，人才强国战略的重要性，明确青少年所肩负的社会责任及历史使命。通过对科技革命促使资产阶级对资本主义生产关系进行局部调整，从而促进了资本主义经济迅速发展的具体事实的分析，可以加深对我国深化改革、完善社会主义制度中不适应生产力发展的环节和方面，以促进经济发展和社会全面进步的理解。

同样，借助数学知识可加强对当代中国的基本国情、基本国策的理解。

⑵学会搜集热点材料，深悟时政内涵，借助社会热点理解考点。

关注国内外大事，关注生活热点是学好思想政治课必不可少的条件。同学们平时就应该做到：

①关注国内外大事：党和国家的重要会议(“两会”)、重大方针政策(如西部大开发、振兴东北老工业基地等)、重大事件(如抗击“非典”、“神舟五号”首飞成功)。这些国内外大事往往是历年中考命题的背景材料之首选。同学们可通过报纸、广播、电视、网络等多个渠道及时收集、整理相关材料，并养成利用所学知识分析时政热点的习惯。

⑶构建知识体系，增强知识系统性、条理性、完整性，方便理解、运用。

思想政治课复习理解过程，是一个从“点”到“线”，再到“面”和“体”的过程；也是一个认识和能力不断形成和提高的过程，只有将基本知识点串成“线”，由相关的知识归类整理为“面”，形成知识网络，才能增强知识存储的条理性、准确性、完整性，为加工、提取、整合所学知识，将所学知识运用于现实生活，分析问题、解决问题创造条件。为此，第一步：“点”的复习中应立足教材，将各课中的基本知识点，重点、难点、热点梳理出来，弄清各知识点在教材中的地位。第二步：“线”的复习，找出贯穿各知识点之间的逻辑线索，用这些“金(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:初中政治学习方法)线”将一个个零散的知识“珍珠”串成美丽的“项链”。如：“生产力决定生产关系，生产关系一定要适应生产力的发展”是贯穿初三政治社会发展常识部分的重要线索；“我国社会主义初级阶段的基本国情”是理解我国社会主义初级阶段的基本路线、基本国策的依据及重要线索。只有把握了知识点之间的逻辑线索，才能使知识系统化、网络化，达到在总体上掌握所学知识的要求。第三步：“面”的复习，是指将一些相近或相关的知识进行归类整理，分专题或“板块”进行复习。如：建设中国特色社会主义专题可分为：“建设中国特色社会主义经济”、“建设中国特色社会主义政治”、“建设中国特色社会主义文化”、“建设中国特色社会主义生态环境”四个板块进行归类整理，也可按“物质文明”、“政治文明”、“精神

文明”与“生态文明”四方面进行分类。对于“面”的复习有助于我们从横向把握所学知识。第四步：“体”的复习，是指对“点”、“线”、“面”复习的综合掌握，从总体上把握教材知识脉络。能够灵活地运用所学知识分析、解决实际问题，达到知识、能力、觉悟的统一。总之，做到“点”、“线”、“面”、“体”的复习，使之相互依存、相互结合，形成立体的学科知识体系，才能为使用知识创造便利条件。

⑷不断地去翻书记忆，或者用小纸条的方式进行记忆。

近年来中考政治试卷的特点:

第一，试卷从人们关注的社会热点出发，突出时效性，时代特点鲜明。

第二，试卷从学生自身发展和思想实际出发，融思想性、教育性于考试试题之中。

第三，试卷从学生身边发生的事件出发，体现地方特色，使乡土气息更浓。 第四，试卷从学生的实际能力和水平出发，突出学生主体作用。

一、 理论联系实际是政治课学习的最重要的目的和方法

1、紧密联系近来发生的国际、国内大事

改革开放三十年来，我国百姓生活发生了巨大变化：寿命长起来了，“钱袋子”鼓起来了，文化程度高起来了??问（1）你感受到的百姓生活还有哪些大变化？（例举三项）

（2）发生这些变化的主要原因是什么？

这要求我们平时要关心国家大事，善于把学过的知识与这些事情进行比较和联系，运用学过的知识对这些事情进行分析，并且想想自己应该如何面对。

2、紧密联系发生在我们身边的事情

历年来，中考政治试卷比较注重挖掘运用典型材料。神舟六号,奥运会,建设社会主义新农村等同学们十分熟悉的材料在试卷中出现。

农村居民领取了今年第一季度最低生活保障金，此后，我市将在全市范围内兑现农村低保政策，这一做法

①使人民群众能够同步富裕 ②是解决“三农”问题的一项措施

③体现市政府关注民生之本 ④符合“三个代表”重要思想

A①③④ B①②③ C①②④ D②③④

“爱国”是公民基本道德建设规范的重要内容。爱国源于爱乡，爱乡是爱国的一种具体表现。应该改变一下“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的状况。

3、紧密联系青少年自身的思想行为的实际

例题：遇到以下情况，你会怎么做？为什么要这样做？（三小题任选两小题做即可，请注明小题序号。）学校组织社会实践活动到敬老院为老人做好事。拿到父母给你的零花钱。（3） 你的同学旷课去泡网吧。

中考试卷注重正面引导教育，对学生以激励为主，用生动、具体的材料与教材相关知识的有机结合，使学生在感性的直观和理性的思考中受到教育。 加强未成年人思想道德教育既是国家、社会的关注的热点，也应该成为我们学习过程中必须注意的。

4、紧密联系课程改革的实际，在研究中学习，在学习中研究。掌握研究性学习

的一些

初中政治学习方法

政治科的复习有两个大方面的方法，一是对基础知识的复习和整理，二是对开放性试题的解题方法及注意事项。

一、基础知识的复习和整理

对于即将进入紧张复习阶段的你来说，巩固所学知识，提高学习成绩的方法是多种多样的，其中进行综合复习也不失为—种好方法。

（一）列表对比法

运用列表或图示，可以概括总结所学的知识，了解并揭示新旧知识的联系和区别，以使同中求异，异中求同，使知识之间的联系与区别更加清楚，并从中受到启示。比如，在对 “三次科技革命”的复习过程中，分别对每次科技革命的兴起时间、主要标志、 对生产力的影响、对生产关系的影响进行对比。并通过对比，尤其是对生产力发展的影响，我们从中受到启示：科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素。因此，国家在实施可持续发展战略的同时，实施科教兴国战略，把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。作为跨世纪的青年一代，应抓住机遇，把握时机，胜任时代赋予我们的责任。

运用这种复习方法还可将“阶级社会剥削方法”、“五种社会生产关系的特点”、“阶级社会里国家的本质和主要矛盾”等列表比较，同样收到良好的效果，你可以自己归纳后列成表格。

（二）扩散对比法

通过一年的学习，你肯定发现部分知识的理解，可扩散到类似的知识身上。例如，在复习“在阶级社会里，国家是阶级统治的工具，这是国家的本质。那国家是统治阶级统治被统治阶级的工具”时，可以扩散到各个阶级社会国家的本质是什么，即奴隶制国家的本质是奴隶主阶级统治奴隶阶级的工具；封建国家是地主阶级统治农民阶级，压迫农民阶级的工具。资本主义国家是资产阶级统治工人阶级和广大劳动人民的工具。另外，复习“生产料归谁所有是生产关系的基础”时，又可扩散到五种社会形态的生产关系的基础，即原始社会生产关系的基础是生产资料归集体所有；奴隶社会生产关系的基础是奴隶主占有生产资料 并完全占有奴隶，封建社会生产关系的基础是地主阶级占有绝大多数土地，资本主义社会生产关系的基础是资本家占有生产资料，工人没有任何生产资料；社会主义社会的生产关系的基础是劳动者共同占有生产资料。通过第一种扩散对比法使你明白奴隶主阶级、地主阶级、资产阶级(即资本家)是该社会的统治阶级，奴隶阶级、农民阶级、工人阶级是该社会 的被统治阶级。他们之间的对立斗争就是该社会的主要矛盾。

（三）归纳浓缩法

这种复习方法是通过把知识进行归纳概括或浓缩整理，使知识条理化、简单化，以便梳理及记忆。例如，在复习人类社会的发展基本常识时，把内容浓缩整理为：

一、二、三、 四、五”，即一条规律(或原理)，生产关系一定要适应生产力发展的规律(或原理)；一个根本标准：生产关系是适应生产力发展的要求是衡量社会进步与否的根本标准（三个有利于的标准）；两部历史：人类社会发展的历史；

中国社会发展的历史；两个必然；资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利；三个建设：建设有中国特色社会主义的经济、政治、文化；四个关系：生产力与生产关系之间的关系，人类社会发展的一般过程和特殊过程的关系，依法治国与以德治国的关系，“一个中心，两个基本之间的关系；四个主要方面的内容：生产力、生产关系，社会主义初级阶段基本国情，党的基本路线。五种社会形态：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会和共产主义社会。这样初三思想政治课的基本常识便轻松地“印”在你的脑海里了。另外，你还可以把课文中相关的基础知识归纳起来，加以记忆。如：“第一”、“最”、“基本”、“本质”、“标志”等。另外，你可以通过以上三种复习方法发现：生产力和生产关系的内容贯串于每一方法 里，因为生产力与生产关系的相互关系和相互作用是初三《思想政治》教材的一条主线。因此，你还可在整个复习过程中，从不同的角度、不同的层面把握这条主线，同时也抓住了全部课程的关系，掌握全部内容。

同样，在复习过程中，除掌握这些方法外，最关键是应结合你自己的实际情况，探索出适合你特点的复习方法。俗语有云：学无定法，贵在得法。只有在复习过程中使自己学得轻松，学得愉快、学得兴趣，那便是再佳的复习方法。

二、开放性试题的解题思路及注意事项

自从试行初中政治开卷考以来，很多同学走进了学习思想政治这门课的误区，主要表现在以下几个方面：

（一）认为开卷考即为不用看政治书了：很多同学认为政治只要上课认真听就足够了，课后花很少时间或者不花时间在政治学习中。其实，政治课同其它课程一样，虽然是开卷考，如果不花时间去复习和学习（比如书本上的黑体字是必须识记、理解和背诵的），同样考不出好成绩来。从平常考试中可以发现：上课认真听和肯花时间温习政治课程的同学明显成绩会更好。

（二）认为开卷考资料越多越好：

实行开卷考，客观地说资料越多，碰到的题型越多，对考试确实越有利。但是，有的同学盲目地把资料当成救命草，东买本买，东借本借，每每考一次试下来，就在研究这一题是XX书上有的，那一题是XX书上有的。相反地，课本上的知识不去问津和理解。孰不知那些题型和内容百分之八十以上是课本上的知识演变过来的习题，脱离不了课本。

教学大纲一再强调，考试题目不能脱离教材，不能出偏题、难题、怪题，要重视考察学生的理解能力、思维能力、分析能力等，近年来更加注重考察学生的探究和实践。重视学生把课本知识运用到学习、生活中去，即学以致用，勤于思考，学会联系等。盲目地购买资料，势必造成学习思路杂乱，课本上的知识不能系统地、有条理地掌握，反而会给考试过程带来困难。

比如有的同学不能很好审题、理解题，只会想着用某书的答案来解答题目，很容易答案错、答偏，答案不全面。有时也许能抄出个好成绩来。那也只是一时侥幸，中考题目不可能会出现雷同的题目的，这一点有的学生还没弄明白。