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构思作文范文

发布时间:2024-03-29 13:27:08 影响了:

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构思作文范文篇一:中考作文如何成功构思(范文及点评)

中考作文如何成功构思(范文及点评)

讲前综述

考场作文构思往往和立意连在一起,构思能另拓一面,深入一层,立意才能胜人一筹。题材类似、构思平庸、立意一般的文章与构思别致、立意新颖的佳作相比,评分会有一到两个档次的差别。考场上看到作文题后,同学们怎样才能避免思维“短路”和从众思维,根据自己的素材储备,快速而个性化地进行构思呢?下面为大家介绍几种技法。

构思要诀

要诀一:化虚为实,由实而虚。面对较抽象的“虚”题,如果你就“虚”说“虚”,往往难以驾驭,容易写得空洞。最好的写法是化虚为实,选取自己积累中能与题中“虚”义对接的“实”事,叙写时由事(实)而“虚”,升华主题,回扣文题。比如2008年广东中考作文题为“虚”义色彩较强的“脚步”,有位考生化虚为实——叙写“我”初三时情绪低落脚步徘徊,母亲和同桌帮助“我”走出迷茫,踏上正确道路的具体过程,结尾由实而虚:“梦中,天空不再灰暗,多彩的霞光照耀大地。我们踏着坚实的脚步,追逐属于我们的朝阳。”作者通过这段文字巧妙地揭示出“脚步”的寓意——坚定乐观,充满自信,笑迎目标??要诀二:避俗就己,亮出个性。“避俗”就是避开多数人可能写的题材,“就己”就是从自己的生活经历中选取个性色彩强烈的素材,做到“人无我有,人有我新”。2007年江苏盐城中考作文《 改变了我》,很多考生补入“老师”“父母”“名著”等极易撞车的词语,而有位考生善于“避俗就己”,他补上加了引号的“我”字,以此为题材构思成文,让人耳目一新。

要诀三:巧对热点,精选角度。有的考生准备了很多“热点”材料,例如汶川地震、北京奥运等热点素材,一见到题目就把这些材料不加变换地写进去,结果大同小异,鲜有个性。2008年江苏南通中考作文《一道风景线》,较多考生将抗震救灾中的诸多感人事例作为“风景线”,构思大同小异,角度相同,雷同现象十分严重。而有的考生虽然也写抗震救灾,但他们有别出心裁的切入点、个性化的体悟和精致化的描写,做到所写人物事例与其他考生虽然相同,但切入点和体悟却来自自己的创造。如有位考生写抗震少年英雄何翠青的事迹,巧妙地从她的姓名切入,又从她的姓名升华主题:“柳梢翠绿,草色青青,这是爱心的蓓蕾!这是生命的亮色!这是90后的骄傲!这是祖国的希望!何翠青,我的好妹妹!你永远是我心中一道亮丽翠青的风景线!”这种“冷静面对热点、精心选择角度”的笔法能给人新意扑面之感。

要诀四:妙引“李杜”,古为今用。“回到古代,复述经典”是中考作文的常见手法,但不少考生往往没有创意,要说“坚忍不拔”,必引越王勾践;论证“淡泊名利”,少不了李白放逐、陶潜归隐,且视角陈旧,语言雷同。“李杜”文章在,引用贵出新:1.独特角度选材显示深厚积淀,尽量做到“人无我有”“人有我巧”;2.构思中要融入个性化见解;

3.引古及今,以古衬今;4.用文化的眼光审视话题,以情立意。2008年黑龙江中考作文《珍爱—— 》,有考生拟题《珍爱心灵的抉择》,用“举杯对月酌”“烟雨任平生”“神州何处望”这三句改写过的古诗词名句做小标题,从李白、苏轼和辛弃疾的不同“抉择”中感悟他们所追求的不同理想,结尾写道:“抉择,不朽;珍爱,穿越历史的迷雾;心灵,前人与后人,在这里交汇,彼此交融。”引用古诗的巧妙角度,人生哲理的个性解读,使文章新意迭出,亮点频现。

要诀五:个性思维,反弹琵琶。比如话题“追求”,很多考生都会青睐“飞蛾扑火”和“流星划空”这两个比喻,但有位考生却勇敢地对这两个旧喻说“不”:“飞蛾,固然勇敢,可是光和热并不可能属于它,飞蛾的固执只能留下一堆烧焦的碎片。流星的确让自己发光发热,可是那只是一闪而过,之后便灰飞烟灭,除了给人们增添一道瞬间划过的弧线的记忆,别的什么也没有。有的人正是为了追求自己不可能得到的东西而自取灭亡,正如飞蛾一般;有的人正是为了追求那一时的风光而付出过高的代价,正如流星一般。这些追求,不要也罢。”文章至此笔锋一转,由抑转扬,热情颂扬树根乐于奉献的追求和雄鹰充满自信的追求,以生动的文字正面立论,具有强烈的思辨性和哲理性。需要注意的是,反弹琵琶法决不是信口开河,只有“反”得有理,“弹”得入耳,才能奏出令人称颂的乐章。

练:永远的风景

模拟考场

生活中的好些人和事、景和情都会“永远”地留在你的记忆中,请把“永远的 ”这一题目补全,写一篇不少于600字的文章。(60分)

构思导写

这是一道半命题作文。先说补题,方法有三:一是补入一个物品名称,以这一物品为线索行文,如“家乡水”“泪光”等;二是补入一种情感,让这种情感作为行文线索,如“母爱”“思念”等;三是将前两种方法合并,既显示物,又体现情,例如“邻里情”“竹林情思”等。再说构思,注意点有三:一是明确提示语中“生活”一词的限制——必须写你亲身经历的内容,或是写真实的社会生活,不能虚构或改写历史故事;二是明确提示语中的“人和事、景和情”所暗示的要求是:所写文章要有一条清晰的线索贯串全文,如果写“二三事”,更要注意事散神聚;三是明确“永远”这个词所体现的要求:产生的影响必须远,情弦的拨动必须强,引发的感悟必须深,切忌无病呻吟、矫揉造作,体现“永远”的事物或场面宜从小处切入,拓展深入,由小见大。初中语文教育网

作文展台一

永远的糯米(葛 灵)

午后,我坐在老家门口的木板凳上,遥望蔚蓝的天际,陷入沉醉??忽然,屋内叮叮当当的响声惊我回神。回望屋内,外婆正从一盆装满绿油油叶子的瓷盆中,手脚麻利地挑选干净完整的叶子,放入左手边的瓷盆里。她右手迅速浸入水中摸出一把绿叶,细心地将被水沾湿而贴在一起的叶片分开,把卷曲的叶尖抚平,然后移入另一个盆里。

外婆的左右手交替进行,翠绿的叶片沾着晶莹的水珠跳跃,再落下。不一会儿,叶子们已被筛选完毕,一部分堆在盆中央,另外一些散乱地垂首于盆颈,颇有些闭目养神的悠闲。外婆又进里屋捧出一篮已经洗净的米,那米粒粒分明,仿佛闪着珠玉华光,精致而诱人。外婆站在桌边,用双手将又长又细的叶片打成旋儿,绕作漏斗状,左手紧紧攥住交接处,右手抄起勺子在叶中倾入两勺米,再将剩余叶片上半部分翻折,盖口,用绳子包扎。这样,一个工艺品般的粽子便跃入眼帘。我静静欣赏着,啧啧惊叹着。“外婆,今天怎么想起来包粽子呀?”我一脸疑惑。外婆笑眯眯地说:“今天是端午节啊,要纪念屈原嘛。还有么,外婆知道有些小孩最喜欢吃粽子了,是不是呀?”我立刻摆正姿势,严肃地点了点头:“嗯,是呀,屈原要纪念,但不是我提出要吃粽子的。”外婆脸带微笑,煞有介事地说:“呀,没人吃,这

可怎么办呢?干脆不包了。”“别,别呀!”我立刻从屋外跑到外婆跟前解释,却见外婆已经将粽子放入锅中开始煮了。原来外婆是故意逗我呢。

等待是一件折磨人的事,尤其是等待吃粽子的过程。然而外婆却一脸温柔、不急不躁地等着,一丝抱怨也没有。或许就像等待我回老家一样,虽然急切却也无奈,只能永抱平和的心期待儿孙回家。

时间一分一秒地过去,空气里隐隐约约飘来一股清新的糯米香。“该熟了,快来吃啊。”外婆一边说一边捞。眨眼间,冒着热气的粽子已被外婆细心地剥去外皮,露出纯白无瑕的糯米。咬一口,热气直往口里钻,纯自然的风味,顿时口齿生香。“外婆,以后每年我都要回来吃您包的粽子。”外婆笑了,笑得那样舒心??

随着时光的流逝,外婆的身体一天天衰弱,现在她已经很少包粽子了。每年端午节,我们只到超市买现成的粽子,再也找不到当年纯真地道的糯米香味了。

老家的青苔石阶在静静等待,老家的雀鸣在空中渐渐消逝,只留下一缕缕清纯诱人的糯米香永远地沁入我的心脾??

【点评】本文60分。文章以“糯米香”为线索,具体

作文展台二

永远的青泥石板(杨 阳)

泛黄的相片,在记忆一隅投下些许斑驳。古老的青泥石板,在思绪里铺展,继而延伸,带我重游故地。

那是我永远的青泥石板。从来没有探寻过它的历史,至少在我出生之时,那条路就已饱经风霜了。路面崎岖不平,由一块块石板拼接而成。路边有绿绿的青苔,还有翻卷的烂泥。置身其上,仿佛踱步于历史之间,穿梭在岁月之中,渐生几分感慨。

奶奶说:它叫青泥石板。从未因如此安详的呼唤悸动,风儿诗意地吹,心湖荡起阵阵涟漪。

犹记得小时候捧回奖状的那一天,我走的就是这条路。我不停地奔跑,快速地旋转,青苔的绿意直逼眼帘,石板的气息也仿佛充满了快乐的意味。它们默默地注视着我,期盼我天天这般快乐。

青泥石板给了我快乐的路途,让我踏上旅程,无拘无束。记忆里也有灰色的往事,那些孤独无助的日子。每回,我总是来到它身边,蹲下身子,向它诉说心中的苦闷。我相信它能听懂我的故事,因为在它的身上,寄托着我的欢笑和泪水。我的心路历程,由它伴着一起走过。

五六年过去了,青泥石板也停留在记忆里,不再被提及。渐渐地,我冷落它了。当我重回旧地,站在那片曾经看着我慢慢长大的土地上时,我却再也寻不到它了。村庄还是原来的村庄,连日暮的炊烟也依旧袅袅升起。周围的人告诉我,筑新路了,原来破旧的石板路早没了。

茫然,忽有一种想哭的冲动。可我终究没有落下泪来,那些逝去的日子也已随着它的离开而永远封入记忆。我明白,心底的青泥石板会依旧铺展,永远不会离开。

脑海里出现几行斑驳的字——

穿过人群/拥挤的黄昏/你就在我身旁/刻在梦想的路上/夕阳斜斜拉长倩影/此刻/你抬头仰望/也许太阳/并非是天空的唯一/但只有你/是我永远的陪伴。

【点评】本文57分。文章以“青泥石板”为线索,抒写的是“我”与家乡浓浓的真情。青泥石板接纳过“我”的笑颜和泪水,见证了“我”成长的快乐和苦恼,记录着“我”的心路历程。这种相依相伴的情意是永远的,物质的青泥石板会消失,但“心底的青泥石板会依

旧铺展”。至此,题目中“永远”的含义已经得到诗意的演绎。文章提升的空间是:将部分概述文字转换成一个较为具体的场面描写,以加强真情的感染力。

作文展台三

永远的身影( 杨天曙)

暑假里和爸爸游了一遭黄山。看黄山,不是看屹立千年的山脉,而是看瞬间升腾的灵魂。

山路弯弯,绵延千里,盘曲而上,撩云弄雾。踩着早已被游人万千脚步磨得光滑发亮的石板,一步步迈向山巅。一路走走停停,山涧潺潺的溪水似少女浅唱低吟,鸟语阵阵仿佛是资深导游的解说。掬几捧溪水亲吻脸颊,扯几片绿叶轻抚唇边。路的两旁是无尽的绿色,仔细一看,还可分辨哪一抹是旧色,哪一簇是新绿。我惊讶于黄山的洁净,像处子的肌肤,以骨子里透出一种干净。

牵着爸爸的手,不知不觉已腾云驾雾攀上光明顶。放眼四望,忽见莲花峰的山腰上,一个黑影在蠕动。雾气渐散,看清楚了,那是个人!他想干什么?是个攀岩爱好者吗,还是勘探专家?他没有安全带,海拔近两千米的高度,连个安全帽也没有,只有一双白色的手套!他到底是谁,可以对自己的生命如此不负责任。我不再有心思陶醉山水,整颗心都被他的身影牵动着。

他慢慢地稳健地攀着,借助山石的棱角和斜生的树枝落脚,再寻找下一步可以依托的支点。他每一步都要不停地试探,像攀缘的壁虎,紧贴着岩壁,丝毫没有胆怯。但我的心却揪得更紧了。

山上到底有什么,让他如此义无反顾?顺着他的方向往上看,除了一只白色的塑料袋张牙舞爪地挂在树枝上,什么宝贝也没有。我开始在脑海里浮现出一个连自己都觉得可笑的荒诞猜测:他是要摘那只塑料袋吗?起风了,他的上衣拂动着,有些摇摇欲坠,我的心又是一阵颤抖。他竟然加快了速度,脚下小石块三三两两地滚落山崖。“不好!”他身子忽地一倾,我情不自禁地尖叫,爸爸的手掌也渗出冷汗来,同行的游客也都伫足凝视。他死死抓住一根粗壮的枝干,立在凸起的岩石上,整个画面似乎瞬间静止了。不多久,他突然伸出手,伸向那只白色塑料袋,快要够到了,近了,更近了。可是又一阵风,袋子肆无忌惮地飘向茫茫深谷。

他,真的是一位黄山的美容师,刚才惊险的一幕,全是为清除一只塑料袋!走下山来,他那挺立在凸起岩石上的巍然身影一直在我的脑海中闪现。这身影,写满黄山人对黄山的深爱,是黄山瞬间升腾的灵魂,也将是我一生中摄取的永远的身影!

【点评】本文60分。这篇文章构思巧妙,具体表现在:一、写景衬托。游黄山当然要写黄山之景,但文章写黄山之秀丽、洁净、险峻,全是为了衬托“美容师”工作的危险、艰苦和取得的效果,谋篇胜人一筹。二、详写人物。游黄山以写人为主,并调动了多种描写手法,让写景退到次要地位,这种构思不同于一般,为的是凸显“美容师”爱黄山的美的心灵,构思别出心裁。三、一语点睛。游黄山而不说热爱祖国美丽河山之类的话,而是在文章起首点出“黄山瞬间升腾的灵魂”,结句又点出题目“永远的身影”,发人所未发,使人耳目一新。

构思作文范文篇二:作文构思

信马不由缰

——“新材料作文的构思探讨”专题

理论指导篇1

(一)、要求写什么

(二)、准备怎么写

(三)、怎样写才好

理论指导篇2

一条主线,三个支撑点——一根藤,三个瓜

思路——框架、骨骼。

材料——新颖、典型、丰富,不是空口说白话;

语言——在理有据,饱含真情,“朴实中见华美”;

文字——书写、字数。

理论指导篇3

思维程序:

题目——材料——提示语—

—要求——题目

实例剖析篇1

阅读下面材料,根据要求作文。

如果你稍加注意,你会发现现在的学生课桌凳上留有各式各样的不同笔迹,有的是格言警句,有的是影星大名,有的是即兴创作??对此,有人称之为“课桌文化”。

请就以上现象,写一篇作文。

【注意】①所写内容必须在话题规定的范围之内;②立意自定;③文体自选;④题目自拟;⑤不少于800字;⑥不得抄袭。

实例剖析篇2

例一标题:为中华腾飞而读书。内容大意:我们要珍惜条件努力学习文化科学知识,为中华腾飞而努力。

例二标题:素质教育呼吁减负。内容大意:当前应试教育使学生不

堪重负,随时随地都要学习,素质教育中应让学生减负。

实例剖析篇3

例三标题:扭曲的心灵。内容大意:①心灵的美不美是衡量人的标准;②爱潇洒不可在课桌、风景区等到处留名;③心灵扭曲不应该;④但愿人人都有一个美的心灵。

例四标题:课桌的自述 内容大意:①小树苗时主人培育我快乐地成长;②长大后被做成课桌;③起初同学很爱护我;④后来流行在我身上刻字;⑤呼唤爱护我。

实例剖析篇4

例五 标题:“课桌文化”面面观以横向分类为线索,把“课桌文化”分为“自创型”、“抄袭型”、“无厘头型”三大类,并分别举例分析主人的精神风貌。

例六 标题:这是一种美丽的错以逻辑说理为线索,先提出产生“课桌文化”现象,再分析其产生的原因,最后指出消除它的措施。

作文构思的基本方法

刘勰在《文心雕龙·熔裁》中指出:“规范本体谓之熔,剪截浮词谓之裁。裁则芜秽不生,熔则纲领昭畅。”意思是说,使文章的主要内容表现得更合乎规范叫做“熔意”,删削不必要的文辞就是“裁辞”。能熔意,纲领便可分明;能裁辞,文句便不杂乱。可见,“熔裁”对于进行文章整体修改有着极为重要的意义。

一、明文体,巧立言

意思是说,文章写成之后要审察其体制。包括两个方面,一是看所选文体是否确是“因情”而成,二是看所写内容是否符合相关文体的要求。这是因为,“文章以体制为先”“文辞以体制为先”“文莫先于辨体”“凡为古文辞者,必先识古人大体,而文辞工拙又其次焉”(王运熙《文心雕龙探索》)。感性认识高于理性认识,叙述一件具体的事情,并能通过这样的事情表达自己内心的情感态度,

应该选用记叙类文体;倘若对某个问题有独到的理性认识,逻辑思维能力较强,则文体应该为阐述议论类。譬如,同样是写《品味时尚》,有考生选择写记叙文:小时候,最时尚的发型是平头,那种发型让人看起来精干、聪明??等我上初中时,平头、分头早已被时尚辞退了,取而代之的是“毛毛头”??高三毕业照上我们班男生又全是平头。

以时间为线索,叙写亲身经历之事,表达出对时尚的感悟。

有考生写议论文:

我们得了解时尚的本质,从而把握时尚,不被时尚甚至伪时尚牵着鼻子走。(观点)首先,要明确真正的时尚,不是自我标榜,不是奢侈,不是肤浅的张扬,而是一种内涵,一种美的内涵??其次,时尚不是哗众取宠,不是标新立异,而是对美的理解??

理性的逻辑认知需要进行深入的思辨,在说理中驱情成文。因此,着眼于整体的文章修改要以“情”为指向,记叙、议论抑或说明,皆应因之而有所取舍与调整。

不同文体各有其特征,修改时要认真审视。例如:

告别了懵懂无知的我们,似乎习惯了淡淡的悒郁,这缘于那令人窒息的竞争压力,那日渐滋长的距离鸿沟,那尔虞我诈、勾心斗角的社会??缘于太多太多的不如意、不称心,以至于我们总是感到抑郁,被浓重的黑色调蒙住了寻找阳光的眼睛。

生活需要明亮的色彩,所以我们要拾起被遗忘的亮点。

心中拥有阳光,感恩生活。2006年感动中国年度人物黄舸,6岁时,被确诊为先天性进行性肌营养不良。据专家介绍,同类患者最长生命记录仅为18岁。黄舸的生命也许就要走到尽头,但是为了能亲自对帮助过他的人说声谢谢,2003年,15岁的黄舸和父亲用一辆三轮车开始了“感恩之旅”。在全国寻访素未谋面的恩人。父子俩走了80多个城市,行程1.3万多千米,向30多位给他们寄过钱的恩人当面道了谢。黄舸说:“到好心人的家门口说声谢谢,送上一束鲜花表达深深的谢意,是我最大的心愿。”黄舸有一颗阳光般的心,如果离开人世,他希望把自己的眼角膜捐给需要的人。

黄舸这位“阳光”少年,藏起眼泪,还给人们以光明和希望。

这是作文《拥有阳光》的前四段。后面的几段以“心中拥有阳光,笑对人生”领起,并详细叙写了邰丽华不因身体残疾而自暴自弃笑对生活的故事。这篇作文的最大问题是文体特征不明,开头像散文,但主体部分的“心中拥有阳光,感恩生活”“心中拥有阳光,笑对人生”这两个领起句之后接的是用以印证的事例,这又使文章像议论文。将其修改为议论文需要解决三个问题:

一是开头要亮出观点,将第二段文字删去,换为承接上文并揭示观点的句子:“生活难道真的如此灰暗吗?生活难道真的缺少阳光吗?不,只要我们心中拥有阳光,在生命的旅途中一定能收获一路风景。”

二是引领句要起到剖析论点的作用,宜改为“拥有阳光,能使生命更加坚强”“拥有阳光,能使生命更加多彩”。

三是事例的叙述要缩减,只需概述不需详叙,并增加提挈分论点的句子,如:“生命的意义不能用长短来衡量。如果黄舸心中没有阳光,怎能藏起眼泪,给人们以光明和希望,使自己的生命更加坚强?”后面的段落也应依此修改,这样文体特征就体现出来了。

二、善剪裁,巧谋篇

《文心雕龙·附会》中说:“凡大体文章,类多枝派;整派者依源,理枝者循干。”意思是说,文章像树木有许多枝叶,像江河有许多支流;整理枝叶必须照顾树木的主干,整理支流必须依照江河的主流。所以,在写作上调整作文的内容,也应该提纲挈领,把不同的思绪统一起来,该突出的突出,该略去的略去。由此可见,对文章的整体调整应该从行文立意的角度看所写内容是否能围绕主题或中心。例如:

善良是博爱的体现。它集诚信、仁厚、宽容于一身,并将其融合为内敛的道德品质。《论语》云:言必信,行必果。说的是“信”。这正与时下提倡的建立诚信体制不谋而合。有了“信”,社会秩序才得到维护。古语得饶人处且饶人,说的是“宽容”,有了宽容,人们才得以和平相处。反之,如果鄙弃了善良,那么心胸必将成为狭隘的斗室,他人无法窥探,自己也会因过于计较而与他人疏远,久而久之,没有了善良,就如同失去了免疫系统的身体,会遭到无数病毒的侵袭,

这将是何等惨痛的一幕啊!

从整段看,第一句应该是统摄全段的中心句,但后面的文字显然不是谈“博爱”,而是在阐述善良是一种“道德品质”。阐述与中心句的游离使得这段文字毫无说服力。对本段的修改其实很简单,只要将中心句中的“博爱”改成“传统美德”即可,因为后面的阐述,条理还是清楚的,正反论证的运用也恰当。再例如:

世界很大,但是微小的事物构成了大千世界;社会很广,但往往是平凡的举动组成宽容的社会。

“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。”这是屈原的感慨,是那个佞臣当道社会的缩影。“采菊东篱下,悠然见南山。”这是陶渊明的心声,离开纷争的官场,独自享受田园风光。不为五斗米折腰的五柳先生也许已经忘记了过去种种。“且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。”这是李白的壮语。“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。”这是鲁迅的豪言。从日本到中国,从学医到从文,鲁迅用锋利的笔唤醒麻木的民众。抨击凶残的敌人。这些诗句都是诗人心情的写照。这些诗句都是花,一花一世界。

这是一篇题为《一花一世界》的高考失误文的前半部分,第一段提出观点,

第二段是论述。失误表现为两个方面:一是表达观点的第二个分句过于笼统,应与第一句句意一致,可改为“社会很广,但往往是平凡的人和事组成了不平凡的社会”;二是第二段不能达成“附辞会义,总务纲领”的目的,却有“棼丝之乱”,与中心游离。请看下面的调整:

①一星火花,可以燎原;一粒灯光,可以驱散黑暗;一句良言,可以在千万人心中生根发芽。②“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”,屈原的纵身一跃,唤醒了多少人心中的良知与责任;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,范仲淹大笔一挥,感召了多少欲以天下为己任的俊杰;“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”,鲁迅先生奋力呐喊,唤醒多少麻木的民众,激起了多少人的爱国热情??③这些平凡的人是花,这些平凡的举动是花,这些美丽的诗句是花,一花一世界,平凡的人和事组成了不平凡的社会。

①用形象化的语言对“平凡之中孕育不平凡”的观点做生动的阐述,既承接上文又勾连下文;②演绎这些普通、平凡的“良言”所具有的独特感染力;③总

构思作文范文篇三:中考作文巧妙构思讲解及中考满分范文剖析

高分作文步骤三 —— 作文结构出新

结构是文章的骨架。结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说:“正如‘结构’二字的字面含义是盖房子一样,不管你的目的多么高尚,材料多么优良,如果盖得不好,结构式毫无用场。”这说明结构对于文章是多么重要。

你知道哪些作文的结构方式呢?平时作文中,你都用过哪些结构呢?

作文结构方式一:对话式结构

把人物之间就某一话题提出的问题和报答的看法记录下来,也是作文形式创新的一种。在写作上,第一种方法是启示采访式,第二种方法是自问自答式。

例1.启示采访式

篇章(1) 《从泪走到血——孙膑访谈手记》

节选:

记者:孙膑先生,您智谋过热闹,心思缜密,却遭庞涓毒手,被剜双髌bìn,请问您对此有何看法?

孙膑(沉默片刻):我与庞涓,同师鬼谷,同习兵法,拜为兄弟,亲如手足。我从来没想过他会加害于我。作为一个谋士,我熟谙兵法,知道不可过于相信别人;但作为一个人——一个有血有肉有骨有情的人,我…….

点评:本文取自“孙膑与庞涓”的故事,这个材料在常人眼里是比较陈旧的。但作者却运用了较为新颖的访谈形式,通过变换角度,结合“感情亲疏与认识事物的正误深浅”话题,对庞、孙两人的恩怨进行重新梳理和审视,将孙膑对庞涓前后不同的感情与结果作深度思考。全文流畅自如,闪烁着智慧和灵气。

篇章(2) 《奥运冠军访谈录》

节选:

白岩松:首先,我为你们在奥运赛场上取得辉煌战绩表示祝贺。其实作为记者,我在奥运会前也采访了许多专业人士。对于中国网球,从国内到国外,评价最多的是一个“冷”字。外国一家报刊曾称你们是“最受冷落的网球女双选手”,对此你们有何看法?

李婷:怎么说呢,对于媒体赛前对我们的评价,可以称那是“正常推理”;从中国网球以往的成绩来看,大概没有人会想到我们今天能夺冠。但是,在一些事情面前,人们往往忽略了一些“意外”的发生。

孙甜甜:我觉得这次夺冠应该不能称之为“意外”。对于奥运,人们往往只关注结果,但如果媒体的摄像机多多对准那些幕后工作,可能所有的“意外”都变成“情理之中”了。不是有一句话是“台上一分钟,台下十年功”吗?

白岩松:记得一句广告词是“一切皆有可能”。我觉得从奥运赛场上看,这句话前面应该加上几个字,那就是“只要努力”……

点评:该文用采访的形式让奥运冠军李婷、孙甜甜现身说法,说明骄人成绩的取得绝非偶然,揭示“只要努力,一切皆有可能”的道理。结尾用后记的方式结构,既表达了自己的看法,又体现了万物都有其“出人意料又在情理之中”这一规律。

例2 自问自答式

《我和诸葛亮一起漫步》

节选:

……

而后,我又向孔明讨教:“先生您亲自出道以来,火烧新野,使曹军落荒而逃。再而出使东吴,舌战群儒,气势非凡,借风借箭,智算华容,当真高管仲、乐毅一筹。” 他只是微微会心而笑,道:“你过奖了!这些都是我报先帝之职分也,不足挂齿。

想生,我打拼一生,鞠躬尽瘁、死而后已。安居平五路,联吴抗曹,为收服人心,对孟获七擒七纵,六出祁山,皆因吾之疏忽,功败垂成,当真可悲。”说完后,他的脸色晦暗下去,几许忧伤,几许烦恼,几许叹息,似乎在责备自己。

……

点评:该考生思路广阔,写作对象跨越时空,与历史名人一起“漫步”,打破常规思路,有创意。考生利用自己熟悉历史名人及宋词背景的优势,在与诸葛亮的交谈中时而运用古文,时而运用宋词、典故,笔墨轻点,洋洋洒洒,整篇文字读起来如行云流水。

作文结构方式二:小标题式结构

小标题结构也称片段组合式结构,是指全文分设几个小标题,每个小标题讲述不同的内容,从不同地方面共同展现主题;几个小标题之间通常是并列的关系。小标题结构条理清晰,段落分明,能够营造丰富的层次感,是中考作文中不少尖子生经常采用的作文结构方式。 例1 多个层次,立体深入

小标题的拟题有的是并列结构,有的事层次递进,标题之间相互照应。这样不仅呈现出这种清晰的形式,还能体现行文的严密逻辑,一举两得。

如 《千年传奇》

节选:

千年前的你,让《诗经》动容。“念而零落逐寒风。”

千年后的你,让世人惊叹。“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。”

千年的打磨,大江东去,浪花淘尽英雄,唯有你傲骨寒梅,玉洁冰清,万古流芳。

一、傲骨寒梅

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二、冰清玉洁

??

三、万古流芳

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一次次无情的打磨,一回回傲然的迎接。

一段段可泣的悲叹,一次次惊人的结局。

打磨给梅花一份力量。

梅花还打磨一份品质。

于是,在云卷云舒潮起潮落之中,傲骨寒梅,冰清玉洁,续写着这段千年的传奇?? 点评:

考生用“一、傲骨寒梅”、 “二、冰清玉洁”、 “三、万古流芳”三个小标题连缀起这篇文章,三个小标题之间是并列结构,文章的构建非常清晰。

例2 语言典雅,内蕴深厚

文章有特色、有两点,就能够在较短的时间内吸引阅卷老师的眼球,让其打出高分,巧用诗词、雅句作为小标题能突出考生的文采,让人眼前一亮。

如 《为自己鼓励》

节选:

无可奈何花落去

一阵不安的暴动终于来临了,也许,这片刻的宁静就是暴风雨来临的前兆,父母终于还是闹上了法庭,他们要离婚,面对法庭的质询,我流下了无奈而又痛苦的眼泪。……面对

过去,我虽无可奈何,但花毕竟已落去。面对未来,我要更上一层楼,要为自己鼓劲,相信单亲家庭也可以很幸福。

似曾相识燕归来

父亲离开后,家庭一贫如洗,…….我相信自己。突然那似曾相识的幸福又回来了,要为自己鼓劲,前方的生活才会幸福!

小园香径独徘徊

我一个人漫步在考试的香径中。为自己打气,为自己加油。相信长风破浪会有时,直挂云帆济沧海的真谛!要为自己加油!

……

点评:考生写面对困难为自己鼓励,三个小标题“无可奈何花落去” 、“ 似曾相识燕归来”、 “小园香径独徘徊”套用诗词名句,既暗含时间先后顺序,又增加了文章的文采。诗词名句作为小标题,诗韵悠长,富有余味。

例3 结构明显,思路清晰

以拟小标题的方式把所写内容简明扼要地呈现出来,在记叙文中更有利于展现事件的进展,在议论文、散文中则能使思路清晰。

如 《收藏感动》

节选:永不停息的母爱

我记得李密的《陈情表》中有这样的一句肺腑之语:“臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。……..妈妈,白发就是您付出的最好见证。现在重温这份情时,却只能抱怨自己为何不提早认识“感动”。

纯真无邪的友情

“曾经沧海难为水,镏liù金泻银成长情。”…….一条路走了许久,天黑了也走不到尽头;一句话想了许久,清楚了才说出口:有你真好!”

肩负责任的大爱

责任的存在是上苍六给世人的考验吗?

5.12的四川汶川大气地震夺走了数万个无辜的生命。…….因为“巨大的灾难除以13亿=微不足道的挫折;小小的爱心乘以13亿=爱的海洋”。

点评:文章下设“永不停息的母爱、纯真无邪的友情、肩负责任的大爱”三个小标题展示三种爱,母爱、友爱、大爱。文章结构清晰,层次分明。

作文结构方式三:镜头剪接式结构

审题立意以后,根据表达主题的需要,把本来没有直接联系的生活片段连接起来,组合成文就是镜头剪接结构。这种结构条理清晰、形式简洁,是一种易于操作又行之有效的快速作文构思法,能充分展示考生的联想、想象能力,增强作品内容的广度和深度。镜头体写作最为关键的事要突出画面感,让人感受到事件发生时地大场景时空。

例1 横式结构,组合拼接

横式结构式采用片段组合的方式,将几个并列关系的小场景串联起来,通过组合拼接共同构筑一个完整的情节或者表达某种精神情感体验。

如:《难忘那张中国人的脸》

地点:英国伦敦

冰水喷泉池中的个"藏独"分子高举雪山狮子旗,大肆挥舞??

地点:法国巴黎

繁华势力的嚣张气焰并不能掩盖他们内心的虚伪??

地点:美国旧金山

祥云火炬传边到了这个近乎无人的街头??

地点:加拿大多伦多

中国的留学生汇聚在一起,像一条长龙.他们拉着巨大的横幅---停止谎言?? 他们却都是自强的脸,是奋斗的脸,是中国人的脸!

点评:四个城市、四张不同表情的脸。四个镜头之间是并列结构,通过四个片段共同勾勒出圣火传递时中国人的民族赤诚之心。

例2 纵向排列,逻辑严密

纵向排列的方法是按照时间线索展开写作,各个镜头只欠形成纵式排列,各个片段先后相继,层层拓展。其优点在于线索明晰,层次感和逻辑感强烈,易于表现事物的发展变化(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:构思作文范文)或人物的心理活动。

如 《和你在一起》

节选: 网络啊,你是高科技、现代化的象征,按说,和你在一起,我会收获知识和快乐,可是,你却让我失去了太多太多——

镜头一

“爸爸,学校收资料费,要27块钱。”我对爸爸说??

镜头二

英语课上了还不到十分钟,我就没有了一点精神。我清楚,这是我与A在网络玩了一整夜游戏的结果??

镜头三

我的朋友B被外校的C打了一顿,B将这件事情告诉我们,我们都非常气愤??

点评:本文采用逆向思维,结合“我”的经历生动地表现了沉溺网络的危害,构思独特,采用镜头转换的方法,连接起三个场景,每个镜头最后都以“网络啊,请你看看,和你一起,我失去了多么宝贵的……”结尾,层层深入,主题鲜明。

又如《沉默的父爱》

6岁。

操场上,一个小男孩学着骑车,旁边站着他的父亲。??

16岁。

礼堂里,当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯??

昨天。

校门口,一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄,没有宽慰,没有拥抱??今天。

考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱,心中充满感激与骄傲??

点评:考生以四个镜头:6岁(骑车摔倒)、16岁(父亲淡然面对奖杯)、昨天(父子告别场面)、今天(考场上抒发对父亲的感激之情)来说明父爱在自己成长过程中的影响和作用。

练习:

1、 请以“初中生活”为话题写作一篇不少于600字的作文

拟写题目,理出篇章结构思路。以作文提纲的方式呈现。

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