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优秀作文概括

发布时间:2024-03-29 23:07:33 影响了:

以下是博文学习网为大家整理的关于优秀作文概括的文章,希望大家能够喜欢!

优秀作文概括篇一:优秀作文集

目 录

一、活动篇

1.怎样写好各种活动?????????????? 高老师3

2.春节???????????????????? 丁奕林4

3.难忘的元宵节???????????????? 丁凝宣5

4.闹 元 宵?????????????????? 徐振泽5

5.舞 龙 灯?????????????????? 刘彦迷6

6.国学诵读—《弟子规》???????????? 过隽知7

二、观察篇

1.怎样写观察日记??????????????? 高老师8

2.观察日记?????????????????? 过隽知9

3.绿豆发芽记…………………………………………… 肖霁云9

4.哥哥的文具盒………………………………………… 彭 赫 10

5.我的文具盒????????????????? 徐振泽 10

6.可爱的狗?????????????????? 刘鑫宇 11

7.五 角 花……………………………………………… 刘鸿呈 11

8.小 乌 龟?????????????????? 潘奕成 12

三、童话篇

1.怎样编写童话故事?????????????? 高老师 13

2.机灵的小兔????????????????? 刘鑫宇

优秀作文概括

14

3.可怜的小猫…………………………………………… 徐嘉铮 15

4.比 本 领……………………………………………… 张贝焙 16

5.小马和兔子????????????????? 丁凝宣 16

6.小动物选班长………………………………………… 王嘉乐 17

四、写景篇

1.怎样写一处景物??????????????? 高老师 18

2.美丽的矿山公园??????????????? 胡小柔 19

3.美丽的矿山公园??????????????? 郑沁洁 19

4.美丽的矿山公园??????????????? 艾暄淇 20

5.可爱的家乡…………………………………………… 周鸿俊 21

6.可爱的家乡…………………………………………… 王嘉乐 21

7.金色的秋天…………………………………………… 过隽知 22

8.美丽的秋天…………………………………………… 潘奕成 22

9.美丽的秋天…………………………………………… 艾暄淇 23

10.秋天的图画…………………………………………… 肖霁云 23

11.我们的校园????????????????? 周晓雪 24

12.美丽的尚湖????????????????? 胡小柔 25

13.美丽的桂林????????????????? 丁奕林 25

14.美丽的深圳????????????????? 余宇涛 26

五、写人篇

1.怎样写熟悉的一个人????????????? 高老师 27

2.我的爷爷?????????????????? 苏 婧 29

3.我的外婆……………………………………………… 马欣彤 29

4.我的爸爸……………………………………………… 周晓雪 30

5.我的爸爸……………………………………………… 秦敏杰 30

6.我的爸爸……………………………………………… 余宇涛 31

7.我的妈妈……………………………………………… 徐振泽 32

8.有爱心的妈妈???????????????? 过隽知 32

9.妈妈是最美丽的……………………………………… 周鸿俊 33

10.我的老师……………………………………………… 龚 喆 34

11.眼里的姑姑…………………………………………… 王熙成 34

12.我的姐姐……………………………………………… 郑沁洁 35

13.我的哥哥……………………………………………… 彭 赫 35

14.夸夸我的同学………………………………………… 彭 赫 36

15.我的同学……………………………………………… 吴易涛 36

16.我的好朋友????????????????? 刘鑫宇 37

17.我的同学……………………………………………… 肖金林 37

六、写事篇

1.怎样写好一件事情?????????????? 高老师 38

2.丢 手 绢?????????????????? 张贝焙 39

3.捉 迷 藏……………………………………………… 彭 赫 39

4.我的课余生活………………………………………… 余宇涛 40

5.瞎子摸人……………………………………………… 王熙成 40

6.玩 滑 板……………………………………………… 龚 喆 41

7.买 西 瓜……………………………………………… 官俊涵 42

8.做人要诚实…………………………………………… 徐嘉铮 42

七、短文篇

1.怎样把一段话写具体????????????? 高老师 43

2.今年夏天可真热啊?????????????? 周江莹 44

3.枫树…………………………………………………… 刘鑫宇 44

怎样写好各种活动

【习作指导】

在小学生生活中,活动内容丰富,形式多样,可以写的材料很多,但要写好它,需要了解写活动的要求,掌握一些方法。

写活动,要写清活动的时间、地点、参加活动的对象、人数和活动的形式。一般来说,写活动应先写活动的目的,再写活动的准备,然后写活动的过程,最后写活动的结果。和写一般的记事文章相比,写活动的难度要大,因为活动过程中的人物较多,场面也较大,不容易把握。

具体来说,要写好活动,应该做到这几点:

第一,要将活动的意义和目的写明确。

活动是有组织、有计划进行的,总是有一定的目的和意义。把握活动的目的和意义,并将它们写明确,才能通过写活动来表达一个明确的中心,从而给读者某种教育或启示。 第二,要写清楚活动的形式和特点。

活动内容丰富多彩,因此,不同的活动内容,就会有不同的形式和特点。比如,有的活动是采取文艺演出的形式来进行,有的活动是以竞赛的形式来进行的,有的活动是通过做好人好事的形式来进行的,等等。由于不同的活动形式,有它不同的特点,写清楚活动的形式和特点,能使读者感受到文章中某项活动的独到之处。

第三,将有代表性的人物活动写深写细,突出重点。

写活动,必然要写人物的活动。在一个活动中,参加的人必然很多,如果不加选择地将参加活动的每个人的情况都写一写,文章就没有重点了。要在总写群体人物活动的概况时,抓住有代表性的人物的活动来写,写深写细,具体地写他在活动中是怎么说、怎么想、怎么做的,略写其他人物的活动。比如,有篇作文写踩汽球比赛,因为参加者多,动作性强,场面也大,是不容易写好的。小作者先简单地写一写场面上“混战”的情况,然后集中笔墨抓住有代表性的人物——“我”,进行点上的描写,描写的重点是人物的动作。小作者用了“瞅见”、“一个箭步冲”、“一踩”、“鹞子翻身”、“躲到”、“踩炸”、“进攻”等一系列的动词,把“我”的活动写得非常形象,突出了重点,写出了活动紧张激烈的特点。

第四,注意点面结合,写好总的活动场面,烘托气氛。

写活动,为了突出重点,要写好“点”上人物的活动。但由于活动是由许多人参加的,因此不能忽视对整个活动场面的描写,要写出活动中大多数人的反应和感受,做到点面结合。有写出活动的场面,才能让人感到活动是在行进之中的,不然,文章就缺乏情趣,显得单调乏味。

进行场面描写要注意概括写与具体写相结合,正面描写和侧面衬托相结合。比如写运动会,可以从正面写双方运动员的激烈争夺,又可以通过写观众情绪的变化衬托比赛的紧张程度。写场面,还可以穿插一些对气候、景色等环境的描写,以渲染气氛写好各种活动的方法多种多样,上面所说的几种,是最基本、最常用的方法。

春 节

丁奕林

中国有许多的传统节日,春节是我们主要的传统节日之一,也是个辞旧迎新的日子,到了那一天,每一个人脸上都洋溢着节日的喜悦。

春节前,人们提着篮子到人山人海的市场里去办年货,每个人手里的篮子装得满满的,有开心果、泡泡糖、花生、瓜子等食物;有鸡、鸭、鱼、肉等菜;有酒和饮料,还有一大堆好吃的。回到家,爸爸拿着扫把,站在凳子上把天花板上面的蜘蛛网打扫得干干净净,妈妈拿着打湿的抹布,使劲抹着窗户,窗户就像一扇明亮的镜子。我和奶奶在贴对联,对联上面写着“合家欢乐、财源滚滚”,显得喜气洋洋。

大年三十,奶奶和妈妈在厨房里忙个不停,到了晚上,一桌香喷喷的饭菜就烧好了。一家人围坐着桌子坐好后,只见爸爸举起酒杯对大家说:“祝大家新年快乐,干杯!”吃完年夜饭后,我们一家人坐在一起看《春节联欢晚会》,晚会的节目有很多。有搞笑的小品、相声;有精彩的杂技和魔术表演;还有优美的歌舞和好听的歌曲。

突然,“当···当···”的声音传过来,原来是新年的钟声敲响了,各家各户都放起了鞭炮,鞭炮声震耳欲聋。最开心的还是我们小朋友了,因为我们有压岁钱,有新衣服穿,还有自己喜爱的烟花。

新的一年来到了,多么喜庆的春节啊!

优秀作文概括篇二:概括文章的主要内容

《概括文章的主要内容》复习课教案

教学目标:

1.回顾、梳理概括文章主要内容的方法。

2.学习灵活运用方法,概括文章主要内容,做到语言通顺、完整、简洁。

教学重、难点:

灵活运用方法完整、简洁地概括文章的主要内容。

教学准备:

1.课前印发阅读材料《换伞》。

2.课前自主复习,填写表格,小组交流。

教学过程

一、谈话导入,明晰目标

1.我们一起学过了许多文章,也做过许多篇阅读。那么老师想问你们,学习一篇文章,一般有哪些要求?或者说阅读考试中有哪些类型的题目。

预设:把握文章的主要内容 理解重点句的含义 理解词语

体会作者的感情,谈感受 领悟文章表达方法

2.弄懂了这些问题,才能闻到墨香,才能读出文字传达给我们的意韵,才能为我所用。这节课我们来复习一下概括文章的主要内容。(板书:概括文章的主要内容)

二、回顾方法,提炼要求

师:把握文章主要内容能力的题目在阅读中经常会考到。

有这样的一篇阅读是《征服》,第二题要求学生概括“课文讲了一个怎样的故事”,这是两位同学的答案,你认为哪个比较好?为什么?

(1)课文主要讲了一个劫犯劫持了一位孕妇,在孕妇快要生孩子的时候被生命征服,拯救了孕妇和孩子。

(2)课文主要讲了一个劫犯情急之下劫持了一位孕妇,孕妇因为极度惊吓马上要生产,劫犯在漫长无期的牢狱之灾和一条即将出生的生命之间,选择了后者,他举手投降,警察抓住了他。但孕妇已无法坚持到医院,这个劫犯说自己是个医生,他得到警察的允许成功帮孕妇接生,拯救了孕妇和孩子。

引导学生说出简洁

概括文章主要内容不仅仅只是简洁,还要做到语言(生:通顺)

事情还要说(生:完整)

小结:通顺、完整、简洁(板书)

三.小组合作,自主归纳

过渡:怎样才能完整、通顺而又简洁地概括出文章的主要内容呢?你们知道哪些方法?【根据学生回答出示】

出示:题目拓展法段意合并法 六要素归纳法

师:我们已经在课前完成了导学案中课前回顾,现在请我们拿出自己的导学案,在小组内交流自己的意见。

反馈:

预设一: 题目扩展法——把课题扩展成完整的话。

1. 例文:莫泊桑拜师

(提示说完整:我们小组带着大家回顾一下用题目扩展法概括文章的主要内容,我们交流的文章是莫泊桑拜师)

师评价:从完整性,声音是否洪亮来评价

2、特点:生:可以围绕题目提问

师:可以围绕题目提问,说明这个文章的题目本身就是内容的高度概括

师提示:题目拓展法就应该从文章的题目着手,一般来说,以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“标题扩充法”归纳主要内容比较适宜。

3、师:先说说你围绕课文题目提了哪些问题?再来说出你们组所概括出的主要内容。

生:为什么拜师?拜谁为师?结果怎样?

主要内容:本文主要讲了莫泊桑酷爱写作,可写出的作品都是平平常常的,于是虚心向福楼拜请教,经过自己的努力,最终写出了在全世界都有影响的优秀作品。

4、提示注意要点:简洁,需围绕文章的内容来提问。

5、生归纳

师出示:

归纳方法:

误区警示: 题目拓展法≠扩句。题目拓展法与我们平时进行的扩句训练有着本质的不同。扩句是在原句的基础上加上修饰的词语,使语句更具体、生动。而“题目拓展法”必须和文章内容相联系,让题目表述的内容更加具体化,使读者不但知道写什么,还知道是从哪些方面写的。

预设二:段意合并法——这是最基本的方法。

1. 例文:秦兵马俑

师评价:真是个会听讲的孩子,说的很完整。

2、特点:层次清晰的文章适合用段意归并法。

文章中有中心句

3、(操作步骤)先分段并概括出段意,然后把段意串联起来。

一(1)西安那里有珍贵历史文物。

二(2-8)秦兵马俑规模宏大,类型众多,个性鲜明。

三(9)秦兵马俑世上绝无仅有。

主要内容:

本文主要讲了秦兵马俑规模宏大,类型众多,个性鲜明,同时也表现出了秦兵马俑的价值,在世界上是绝无仅有的。

4、提示注意要点:

不能把每个自然段段意连在一起就可以了,还要归纳,加关联词,删减。

5

师提示:.

这类文章一般以写景、状物的居多。也是概括文章主要内容中最实用的。

误区警示:段意合并法≠把段意累加起来。用段意合并法概括文章的主要内容,并不等于把段意简单地累加起来。如果把段意简单地累加起来就会造成语言表述上的累赘,甚正会出现语病。正确的做法是在段意合并时,进行合理的概括和组合,使其形成语意完整、连贯的一段话。

预设三:六要素归纳法

1. 例文:纪晓岚吟诗

2、特点:包含具体的时间、地点、人物、起因、经过、结果等基本要素

3、(操作步骤)

找出时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素,并合理组织它们)

时间:夕阳西下 地点:江畔旁 人物:纪晓岚、乾隆皇帝、垂钓老翁 起因:在江畔旁散步,看到钓鱼老翁垂钓。

经过:乾隆皇帝为难纪晓岚,让他作诗。

结果:纪晓岚做出一首绝妙的师,皇帝称赞他很有才智。

主要内容:

本文主要讲了夕阳西下,纪晓岚在江边陪乾隆皇帝散步,就地取材,在很短时间内做出了一首绝妙的古诗。

4.提示注意的要点

简洁,组织一下语言,不要重复

5.归纳方法:

找出六要素,再组织一下语言

总结:我们今天所回顾的这三种概括主要内容的方法是比较常用的。(合并学生的表格)课文的特点不一样,我们要灵活运用不同的方法。不管用什么方法都要做到通顺、完整、简洁!看着这简简单单的六个字,做起来可不容易。接下来我们来试一试。

四、小组合作,练习概括。

1. 小组合作概括《换伞》的主要内容 。

2. 出示要求:

(1)默读全文,每组选一种方法概括文章的主要内容,独立完成。

(2)组内交流、评议,修改,选出最好的答案。

3、反馈:

(1)师:我们先来用一个最实用的方法来概括一下《换伞》这篇文章的主要内容。先请一位同学来说说你们是如何分段的,并说出段意。

第一部分:我顺手把一把伞带走了。

第二部分:小妹妹冒雨与我换伞。

第三部分:小妹妹的举动感动了“我”。

师:用我们所学习的方法,来概括一下本文的主要内容。

主要内容:本文主要讲了买完点心后,“我”顺手把一把旧伞拿走了。小妹妹冒着雨追上“我”,与“我”换回了伞,小妹妹这样的举动感动了“我”。

提示:简洁,通顺

(2)为什么要换伞?谁换伞?结果怎么样?

(3)时间:早晨 地点:点心店门前 人物:“我”和小妹妹起因:“我”拿错了伞

经过:小妹妹冒雨与“我”换伞

结果:小妹妹的举动,让“我”十分感动

4同学们都很棒,都会熟练运用一种方法来 概括文章的主要内容。我们今天运用的方法是题目拓展法,段意合并法,六要素归纳法。.看来,有时候一篇文章可以用不同的方法来概括。

五、当堂作业

1、完成导学案上其他的题目。

板书: 概括文章的主要内容

题目拓展法

通顺、完整、简洁 段意合并法

六要素归纳法

优秀作文概括篇三:优秀作文点评

优秀作文点评

优秀作文《星光的爱》评点:爱星光,爱星光一样的人,敬星光的品格。 《星光的爱》

我爱星光,爱她那雪中送炭的点点光明,爱她甘于寂寞,乐于宁静的品格,更爱她爱却从不伤害的高尚情操。 星光的美,在于你需要时,点燃你心灵的明灯。也许这份星光是微弱的,也许这份星光是寒冷的,是清淡的,但对于黑夜中的行路人来说,这已足够。

【星光能给黑夜中的行路人以光明】

星光的闪烁告诉他们:“前行吧,前方就是目的地。”于是疲惫的行人重又燃起前行的渴望,重又背起人生的行囊,出发了。灯光也可以为行人照亮前行的路,但绝不会像星光那样,点燃行者的心。给你战胜黑暗的勇气,帮你摆脱内心的寂寞与恐惧,点燃你的信念,充饱你的信心,这也许是星光最重要,也是最独特的作用吧。

【星光给疲惫的行人以信心和勇气】

星光是不怕寂寞的,甚至这份寂寞是她的一粒开心果,使她更加快乐。她孤独地守候在黑暗的天空,凝神谛听着人世的百态,窥视着世界的万物,然而她时常被冷落,甚至会被乌云欺凌,她却依然守候在那儿,依然照亮行者的路,点燃行者的心。

【星光不怕寂寞、冷落与欺凌,只为照亮行者的路,点燃行者的心】

于是,她教会人们甘于寂寞,甘于宁静的品格。于是我想起了牛棚下钻研学问达十年之久的季羡林,沙漠上搞科研数十载的邓稼先,甚至还想到了栖居于陋室,呕心沥血,终于完成鸿篇巨制《红楼梦》的曹雪芹。我不知道是否是星光教会他们守住寂寞,甚至把玩寂寞。

【由星光写到人,丰富文章的内涵。季羡林、邓稼先、曹雪芹都具有星光的品质】 星光是爱人的,否则她不会每夜都去陪伴行人夜行,但她的爱又绝不是溺爱。她的爱就像一幅水墨画,深一点则嫌黑,浅一点则嫌素。相对于星光的爱,阳光的爱要浓烈很多,但这份浓烈却又意味着伤害。

【通过星光与阳光的比较,突出了星光爱的平淡】

享受着阳光恩泽的人们,却总时不时地被阳光灼伤。而星光的爱,总是那样地恰到好处,婉如伟大的母爱,给我们温暖却不灼伤,给我们光明,却不让我们炫目。这就是星光的爱。

【点明了星光爱的特点:温明却不灼伤,光明却不炫目,突出了主题】

点评:一、本文主题深刻,突出了星光雪中送炭的点点光明,甘于寂寞,乐于宁静的品格,以及爱却不伤害的温暖。作者有敏锐的洞察力,善于思考,对星光有自己独特的看法。二、本文条理清晰。第一段总写星光的特点,然后从三个面方面加以描述和议论。三、将星光与具有星光品质的人结合起来,使文章内涵丰富,主题深刻。四、语言生动,有一定的文字功底。

优秀作文《生活的馈赠》评点:生活一切都是馈赠

《生活的馈赠》

生活的馈赠,其实就是那些我们早已习以为常,默认为是理所应当的一切。 ——题记

【题记点明了主题,引人思考。原来馈赠就是平时的生活】

我想,生活的每个小角落里,都塞满了奇珍异宝,随时低头看看,不用担心找不到。 在人生

的某一段路跌跌撞撞,只要能从伸手不见五指的黑暗中找到一丁点儿微光,就不算迷失方向;在望不到边际的学海边漫步徘徊,只要能从密密麻麻的乱石滩中找到一小片精美的贝壳,就不算空手无获;在平淡忙碌的生活中,尽管每一天好像都差不多,只要睁大眼睛去发现,就能拥有美妙动人的回忆。

【第一句就是全段的中心句,然后用排比句具体写出了生活中随时都能得到馈赠。】

每个清晨都是整装待发,每个傍晚都是满载而归,洗去身上的风尘,在香洁的被褥间入眠??领会这一种心情,就能在冬天整整一季的冰封后,找到第一朵花开的痕迹。

【其实生活就是一种心情】

总是想起和你们肆无忌惮地打闹、嘻嘻哈哈地笑,我亲爱的伙伴。

【过渡,想到了亲爱的伙伴】

每当脑海里出现对某事新的看法意见、酝酿出了好点子,或新近听说的某个笑话,总是在第一时间把对方想起。我们都是只有一只翅膀的天使,拥抱在一起才能飞翔。因为脚下道路偶然的交叉,我们聚到一起,从此生活的空隙不再苍白,填满了欢声笑语,就连踏过的地方,留下的脚印也都不再孤单。

【具体写出同学之间的快乐。比喻生动形象,写出了朋友的美好】

三年多来收到过的贺卡摞成厚厚的一沓,被小心放进书柜最里面的角落。精心想出的独一无二的祝福语、彩色笔令人忍俊不禁的涂鸦、还有签名旁憨态可掬的卡通笑脸,都如同午后窗边风铃的叮咚脆响,如此美好令人留恋。

【三年中收到的贺卡,也是一种生活的馈赠】

从我降生的那一天起,你们注定是我生命里不可或缺的助力,我挚爱的亲人。

【过渡,亲人也是生活的馈赠】

作业做到深夜,桌边忽然轻轻放下一杯热气腾腾的牛奶,抬起头,母亲温暖的笑容映入眼帘。外婆八十大寿和期末考试碰在同一天,坐在考场奋笔疾书,忽然间望着草稿纸发呆,又忽然微笑,决定把外婆的背影和一手美味的饭菜写进作文?? 我知道,无论发生了多少事,或者过了多少年,我永远都是你们心中当初那个还在咿呀学语、蹒跚学步的小小身影,扑扇着稚嫩的翅膀横冲直撞,需要你们的包容、教导和鼓励。无论什么时候,我忽视了你们的关切和担心,或是忘记说了“我爱你们”,请千万不要介意,我的心一如当初,未曾改变。 感谢天上的阳光、林间的微风、枝上的新叶??还有时刻追逐着我脚步的那些目光。

【母亲给“我”放牛奶,“我”在文写中外婆的爱,表达了亲人给“我”的爱,以及“我”对亲人的感激,具体写出了亲人给“我”的馈赠】

生活的馈赠究竟在哪儿?我把谜题写在这里,而谜底就在你心里。

【点明主题,只要用心去感悟,生活时时有馈赠】

点评:一、本文主题深刻,生活时时处处有馈赠,关键是用心去发现,去体会。二、条理清晰,既写出了大自然的馈赠,又写出了伙伴、亲的人馈赠,内容充实丰富。三、描写细腻。馈赠是一种内心的享受,作者在细腻的描写中表达出了内心的幸福与感动,突出了主题

优秀作文《看得见与看不见》评点:用心看世界

《看得见与看不见》

盲人与常人其实并没有多大的区别,两者都看得见,只在于是用眼看还是用心看。

【开门见山,点明题旨,指出盲人与常人的区别,总领全文】

下面,我将向你们讲述一个故事,一个盲人的故事:

他是一名警察,一个不一般的警察,因为他有着非凡的听力。

【点明他的身份及特点。】

他凭借窃听器里传来的嘈杂的汽车引擎声,就能判断犯罪嫌疑人驾驶的是一辆标致、本田还是奔驰;当嫌疑人打电话时,他能根据不同号码的按键声音差异,分辨出嫌疑人拨打的电话号码;在监听嫌疑人打电话时,他通过房屋墙壁的回声,就可以推断出嫌疑人此时身处机场大厅,还是藏身于喧闹的餐馆,或是在呼啸的列车上。

【具体记叙了他非凡的听力。为下文作了铺垫】

由于他听力超群,他可辨别不同语言发出的细微差异,这让他成为一个优秀的语言学家和训练有素的翻译,他会说七国语言,包括俄语和阿拉伯语,他还自学了塞尔维亚语和克罗地亚语。 他利用听力的优势,屡立奇功,获得过各种奖励和荣誉,被称为警队里的“超级英雄”。

【交待了他的成就】

人们只知道他叫夏查·范洛,是一名比利时警察局的警察,他有着非凡的听力,获得过无数的奖项。却不知道,在他17岁以前,他是一个只知横冲直撞、脾气暴燥的盲人少年。

直到17岁那年,他因判断失误,撞在了一辆响着铃的车上。

【过渡,引起下文,引起读者的兴趣】

骑自行车的是一个与他年纪相仿的女孩,她非常气愤地冲着戴着墨镜的他质问:“你为什么要故意撞倒我,看不见吗?”他艰难地从地上爬起来,身上很疼,他生气地吼道:“是,我是看不到,我是个瞎子,怎么样?”

【语言描写,生动地表现了女孩对他的不理解,以及他的生气与无奈。】

“铃按得那么响,你听不到吗?”说完,女孩就愤然地扶着自行车走了。

他愣在那里,不由自主地摸了摸他的一双耳朵。是啊,我还有一双耳朵呀。

【女孩的一句反问,使他找到了出入】

之后,十几年的艰苦练习,让他练就了天下无双的敏锐听力,直到自己进入警队,成为比利时警界“失明的福尔摩斯”。

【十几年的艰苦练习,使成练就了天下了无双的敏锐听力,成为警界的明星】

我认为,看得见与看不见的人,本质都是一样的。他们都可以看得见,而有时看不见的人比看得见的人活得更好、更实在。

看不见的人也可以生活得很好。

【感悟,有时看不见的人比看得见的人活得更好,更实在】

住在我们一个小区的盲人。他可以每天早晨戴着墨镜,面带微笑地扶着拐杖去菜市场买菜。街坊邻里都很照顾他,有时打个招呼,即便他看不见,也会很礼貌地打回招呼。那个高高瘦瘦的身影,总会给人一种温暖的感觉。仿佛是从云层中悄悄露出头的初阳,照在身上、心上,暖暖的。

【联系自己小区的盲人,表达了对盲人的敬意。深化了主题】

世上有许多的盲人,不仅是失明的人,也有不失明的人。而他们的眼睛,什么时候才能够明亮啊?

【将盲人的意义扩大,深化主题】

盲人与常人其实并没有多大的区别,两者都看得见,只在于是用眼,还是用心看。

【照应开头,使文章结构严谨。点明主题】

点评:一、本文通过写夏查·范洛练就了非凡的听力,成为了一句优秀的警察的故事,告诉读者盲人能够用心看世界,也启示现实生活中那些不失明的人,也应用心看世界。二、文章首尾呼应,不仅使文章结构严谨,而且突出主题。三、在选材中还需要再考虑重点,突出主人公是如何用心看世界的,而不是只是告诉读者他的成就。四、对于夏查·范洛用心去看世界的原因,作者用了语言描写,具体生动。

作文《我的爸爸》评点:围绕中心选择材料,运用描写使人物形象丰满起来。

我的爸爸

我的爸爸,一个勤劳朴实的园林工程师,一个和蔼可亲的老板,更是一个热爱读书的学生。

【开篇概括了爸爸的形象,这一段应是全文的总纲】

爸爸是一个不安分的人,似乎一刻也不能停下来歇息一会儿,他总是忙忙碌碌的,从未真正地停下来过。但是即便再忙,他也不会放下每日看书读报的习惯。

【这一段写出了爸爸很忙,但仍然每日读书看报。但“不安分”一词运用不妥。“不安分”贬义形容词。多指某个人的思想或行为不稳定。也指通常某个人在一个相对好的环境中,还想要去做一些其它不稳妥事情】

我常常笑他:“比我这个学生还要刻苦,是想去上老年大学?”他便笑着回答我:“当然上啊,我这不是在准备了吗?”于是又低下了他的头,继续看他自己的。

【这一情节突出了爸爸对于书报的热爱】

有时候叫他吃饭去,叫三声也不来,非要把手中的报纸看完了才肯罢休。时间长了之后,我和妈妈也都习惯了,喊一声“吃饭了!”他也回一声“好”,然后我和妈妈先吃,他看完了自然也会来吃了。

【看完报纸再吃饭,突出爸爸喜欢读报。“我”和妈妈先吃既是一种无奈之举,又是对爸爸喜爱读报的一种衬托】

这种事情多了之后,他也会不好意思,有时也会亲自下厨。他会做的不多,最拿手的瓢汤肉,就是把拌好料的肉下到汤里去,等它煮好了之后,要马上捞上来吃,不然味道就没那么鲜了。他下厨的那天,我们多半都是抢着吃的,几筷子一捞,就没了,又要再下一锅,全家人都吃得饱饱的。

【爸爸做菜很好吃。】

当然他是不常做的,即便是做也会像做一桌子菜似的,在厨房里待上好一阵子,然后在我们的馋眼下端着一锅汤出来,下肉后,我们再要等上一会儿,煮好后,一场撕杀,锅中所剩无几。

【爸爸做菜慢。我们一场撕杀,从侧面烘托了爸爸做的菜好吃】

他在他的职工面前,可从来没有一喊三不来的。反倒是,他是喊那些职工们吃饭,请他们下馆子吃好的,有时也叫上我。

【请职工吃饭,体现爸爸是个和蔼可亲的好老板】

他也叫他的那些职工们看书,那是一些专业书,看了对工作是有好处的。为了检查他们用不用功,还会有考试,考得好的还会加工资,只是那些书我看过了,全都是些需要背的东西,不下点功夫是不行的。

【爸爸叫职工读书并考试,表现爸爸是一个好老板】

因为职业的原因,他对花木的摆放,场景的美观有着敏锐的观察力,每次工作时他都要求要一次成功,因为一旦有一点出入,别人便会找出更多的不足。这样来,还是一次做好最为妥贴的。

【表现了爸爸是一个优秀的园林工程师】

这样一个多重身份的爸爸,为我展现了人生应该做到的事情,我将以他为榜样,去做我应该做的事情。

【点明主旨,要以爸爸为榜样做自己应该做的事情】

点评:一、本文通过几个事例片断写出了爸爸是一个热爱读书的学生,关心职工的老板,优秀的园林工程师。主题清晰。二、结构完整,第一段总领全文,最后一段总结全文点明主旨。三、在所材料中要注意读书与读报的区别,做菜好吃与第一段概括的爸爸的形象无关,可以省去。作

为工程师是勤劳补实的,这一点文中没有体现。四、在叙述中材料的顺序要与开头第一段一致。

五、注意对爸爸音容笑貌的描写,不要只是一味的叙述,那样人物形象不会生动鲜明。 作文《你在我心里》评点:青春在我心里,永不老去。

你在我心里

在初中紧张的学习之中,你——青春,在悄无声息中走进了我的心里,让我真正感觉到你随风飘动的身影,让我体会到了你如朝阳般的活力,让我在初中生活中学会了珍惜你。

【开门见山点明题目,“你”指青春,后面三句话总领全文,简洁明快】

你在我心里,时刻帮我记忆那些美好的憧憬,在朗朗书声中,你帮我记忆那无穷无尽的知识,让我在知识的海洋中遨游;在与同学嬉戏时,你帮我描绘了清晰的画面,让我永远记住这美好的时光。

【从学习和嬉戏两个方面来写青春的美好时光令“我”回味。】

你在我心里,我用那颗平静的心,感受到你如花的生命,美丽却易凋零,假如不去细心呵护,便可能在来不及美丽之前,烟消云散。感受到了你那如风的脚步,来也匆匆,去也匆匆。如今坐在考场的我,感触最深,因为我发现我已错过了太多。我感受到了你那如雨的身影,朦胧却又多情,假如不去把握你,便会化作清泪,在心中破碎。

【用比喻的修辞手法写出了青春美丽却易凋零,需要细心呵护。青春易逝,容易失去。青春易朦胧而多情,容易令人伤感。这一段准确地把握了青春的特点】

你在我心里,我用心赞叹你即使遇到挫折,也依然会有坚定执著的梦;你就仿佛那一本厚厚的书,可以填满欢乐,也可以写下孤独,你仿佛一座险峻的大山,让我懂得只有攀登才会揽胜,奋斗才会成功;可你的脚步从来不会因我而停止。你就是我初中生活中最靓丽的风景线,美丽而又壮观,记载着我的欢乐与悲伤。抓住你,珍惜你,让你走进我的心里;拥有你,赞美你,我仿佛拥有了朝阳的活力。

【运用比喻和排比的修辞写出了青春的坚定执著,青春的奋斗,青春的活力。从另一个侧面表现了青春的特点】

你在我心里,让我欣赏你不因风雨阻扰而停止的旋律,让我珍惜你不因等待而停止的脚步。我体会到奋斗是你的本质,你的价值因奋斗而辉煌;汗水是你的营养,你的生命因汗水浸泡而丰盈饱满;泪水是你的溶剂,你因泪水的洗礼而造就一副刚强的身躯。

【总括了青春的特点】

你在我心里,给予了我抓住你的勇气,给予了我珍惜你的心,你在我心里,让我的初中生活变得如此充实,让我的知识变得如此丰富,谢谢你——青春,我回一直把你留在我心里。

【表达了对青春的感激与怀念】

点评:一、本文激情洋溢地写出了青春的特点,既有美丽多情的一面,也有奋斗辉煌的一面。青春的特点把握准确,可见作者是一个善于观察与思考的同学。二、在议论中运用了比喻排比等修辞,把青春的特点表现了出来,生动形象令人回味。三、如果抓住青春的一个特点,然后写出一两件具体事例来表现青春时期的心理与表现,会更具体一些。

优秀作文《和你一起走过的日子》评点:珍惜我们的友谊

和你一起走过的日子

我走在记忆的沙滩上,留下了一串串回忆的脚印,海水咆哮着,想要冲刷掉关于你的记忆我想尽力护住,却依然阻挡不了,回忆的消散......

【用比喻的修辞生动形象地写出“我”难以阴止记忆的消散,语言生动,感情深沉,吸引读者】

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