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2016中山狼卷作文范文

发布时间:2017-02-27 影响了:

2016中山狼卷作文范文篇一:2016任务驱动型作文:中山狼卷“某企业举办创意设计大赛”

2016任务驱动型作文:中山狼卷“某企业举办创意设计大赛”

2016任务驱动型作文:中山狼卷“某企业举办创意设计大赛”(附2016年全国卷高考语文“十大”核心观点)

2016任务驱动型作文

中山狼卷“某企业举办创意设计大赛”解读

(附2016年全国卷高考语文“十大”核心观点)

18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

某企业举办创意设计大赛,大学生小云经过反复酝酿,确定了创意主题和设计方案,并邀请小宏、小腾两位同学参与相关事务。最终,小云领衔设计的参赛作品荣获了特等奖,获得3万元高额奖金。

某报记者就奖金分配问题采访了他们。小云认为荣誉是三人集体合作的结果,表示要一起协商,合理分配奖金;小宏已决定把自己的那部分奖金让给小腾,帮助小腾缓解家庭的经济压力;而小腾则建议大家把奖金都拿出来,设立创新驱动基金,以便鼓励更多同学参与创新活动。

对于三人的不同想法,如果你是老师、企业家或家长,你倾向于哪一种?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考与选择。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

1.【论述类文本阅读】重点关注“法治”和“中国优秀传统文化”两个方面的学术文章,了解相关术语。

2.【文言文传记】语料重点关注“二十四史”中未使用过的篇目及传记中的文化常识点。

3.【诗歌鉴赏】重在知识梳理,对比鉴赏有做题经验即可,无须刻意训练这一点。

4.【高考默写】更考虑“区分度”,重点关注语境默写的两种难度:一是默写字词的难度,二是语境理解的难度。

5.【小说】由于文体的确定性,命题的方向基本不会有太大变动,重点关注人物、情节、环境、主题、语言这五大方面。

6.重点关注全国卷的【人物传记】选材特点:纪念性、正面性、忌讳性。

7.在大规模训练“近义成语”的【成语】考点备考现实面前,传统成语题型不应成为盲点。

8.【连贯】题的命题本质与16题的【语句补写】题有很大交叉,仍须关注其他常规题型。

9.除关注“补写句子”外,还要关注“插入虚词”“情境表达交流活动”等题型。

10. 【高考作文】备考要进一步强化“任务驱动型”“思辨性”以及负载的“语文教育功能”等特点在写作中的落实。

写作

【深度预测】

作文毫无疑问是高考语文的重头戏,是语文高考稳定的“头条”内容,也是社会关注的“引爆点”,在一定程度上,影响着高考语文命题工作的成败。对此,命题人员会高度重视,谨慎命题。

当前,暂露头角的“任务驱动型事实材料作文”已经获得了广泛的社会认可(虽然也有人提出质疑,比如北大的漆永祥教授),但毫无疑问,作为全国卷命题组的重要命题研究成果,会在相当长的一段时间内,深刻影响着我国高考作文的改革和走向。今年的高考作文题,会在进一步强化这一题型的“任务驱动型”“思辨性”以及负载的“语文教

育功能”等优势。因此,我们的作文备考,应当回到这一主旋律中,积极探索应对策略。

中山狼卷,时刻关注高考作文的新动向,积极谋求作文命题的一切可能性,力求命制出贴近高考作文意图的作文模拟题。为此,在分析和研究的基础上,我们编拟了一则大学生的创意大赛故事,凸显了其蕴含的社会主义核心价值观内容,在“提示语”中,强化任务驱动,凸显考生的思考和选择,应该说,在命题意旨上,力求向全国卷靠近。

具体来说,狼卷作文题的预测性如下:

1.预测理由一:落实社会主义核心价值观的内在要求

从命题的核心思想上看,本题是在落实“一点四面”的指导思想的基础上命制而成,所谓“一点”,即是在试题中体现立德树人;“四面”就是指核心价值、依法治国、传统文化和创新精神。在材料中:

①小云的“荣誉是三人集体合作的结果,表示要一起协商,合理分配奖金”,能够体现社会主义核心价值观中的“平等、公正”等方面;

②“小宏已决定把自己的那部分奖金让给小腾”体现了社会主义核心价值观中的“友善”;

③“小腾则建议大家把奖金都拿出来,设立创新驱动基金”则体现了“创新精神”在国家战略发展方面的驱动作用。

特别是,“平等、公正”的社会主义核心价值观近年来很少涉及,相信今年的作文题目更侧重与于在这个点上有所作为。

2.预测理由二:“创新”与“互联网+”的重大主题

十八届五中全会提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念,其中创新发展居于首要位置,是引领发展的第一动力。在今年的《政府工作报告》中,“创新”一词被提到了59次,几乎等于前两年报告中被提到次数之和;“创业”被提到了22次,比去年增加了9次。我们完全有理由预测,“创新”必将成为今年语文高考试题的重要价值诉求。本作文材料,以“创意设计大赛”为主要事件,意在凸显这一价值诉求。

此外,第二届世界互联网大会,于2015年12月在浙江省桐乡市乌镇举行,本届大会的主题是“互联互通·共享共治——共建网络空间命运共同体”。如果稍微了解中国互联网企业的话,就知道有“BAT三巨头”的说法,学生会发现“小云”“小宏”“小腾”分别是马云、李彦宏、马化腾的化名,略带幽默的改变,恰恰隐含着“互联网+”“科技创新”的内在需求以及“大众创业、万众创新”的时代精神。

3.预测理由三:符合高考作文命制策略

从材料来源上讲,本题体现了“时事素材生活化”的命题策略。高考作文不会直接考时事评论,但会在命题中体现时代性与社会性,这就需要一个转化,即将时事素材转化为生活素材,材料包含的核心精神没有变,但材料的叙述形式及表现形式有了较大的变化。本题实际上是将“屠呦呦获得诺贝尔奖”以及由此引发的一系列的争论等材料进行生活化处理,在此基础上形成了另一种语境及事件。但作文中的材料并非时事素材的生硬照搬,而是根据实际情况进行了改编甚至虚构。这也符合作文命意的要求。

4.预测理由四:贴近学生实际,学生有话可说

本作文题目以大学生的创意设计大赛为话题,材料内容贴近学生的生活,这就让绝大多数同学有话可说,在一定程度上呼应了学生的高中社团活动,素材贴近学生实际,可以减少学生在审题立意方面的难度,从而集中精力在“说理论证”方面下功夫。

5.预测理由五:强化任务驱动,跟紧高考作文命题思路

从材料性质及题目本身来看,本作文延续了2015年的“任务驱动型新材料作文”。所谓“任务驱动型”就是带有具体的写作任务的作文。有研究者认为,“任务驱动型新材料作文”有五个特征:一要具有叙事性,事态发展具有层级性;二是具有真实性,即让考生在真实的语境中表明对事件的看法;三是事件本身具有矛盾与争议性,事件往往具有争议的焦点,并非简单的是与非可以回答;四是事件要能以小见大,材料切入口小,却能映照出大道理;五是事件材料具有思辨性,要求考生说理时能就事件本身的矛盾做出分析,并能从概念辨析中体现辩证的思维。

狼卷要求“对于三人的不同想法,如果你是老师、企业家或家长,你倾向于哪一种?”这就强化了任务驱动,即在材料中三人的想法中选择一种,并且以某种特殊的身份讲出选择的原因及依据。明确具体的写作任务,这是写作本文的前提条件。值得注意的是,本材料回应了2015年作文题引发的“权衡与对比”问题,刻意回避了“更喜欢、更认同、更支持”等话语中的“更”字,在“权衡”上不作要求,这将更有利于考生就事论事,深入思考。

据此,预测指数为:★★★★☆

【作文应考技术】

1.答题限时50-60分钟。作文写作的时间必须保证,其中包括审题立意的时间、列提纲的时间以及写作时间。答题时间不充分,必定会导致审题不清,立意不明,卷面不整。很多同学都会出现一种情况,写到一半时突然清楚应该写什么,或者应该怎么写,结果已经写了一半,只能硬着头皮写下去。导致这种情况的原因就是审题立意、列提纲的时间没有充分保证。

2.以“把握提示语”为第一要务。材料的写作提示语就是倒数第二段。这个不起眼的、容易被广大教师与考生忽视的“提示语”,往往暗示着作文的立意方向与立意范围,甚至在无形中左右着写作者的写作姿态与写作体式。读懂提示语,就是要把握写作的具体任务,把握写作的文体。例如广二模作文的提示语:

“请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎等四方中选择一方,写一篇文章回应人们的非议,表明你的态度,阐述你的看法。”那就要对“你”“选择一方”“回应”“非议”“态度”“看法”等进行全面细致的分析与把握。

3.选择合适的“论证点”作为写作内容。提示语仅仅规范着写作的对象、范围与方向,要真正确立写作内容,必须对“论证点”进行分析。有的“论证点”渗透着社会主义核心价值观,因此要特别引起注意。例如广一模的作文“选择暖闻”,油条哥的“论证点”就是社会良知与社会关怀,医生的论证点就是爱岗敬业,医生父亲的论证点是体贴关爱、人性温度等等。从材料事实中准确地提炼、把握这些论证点,是完成写作的必备技能。

4.熟练运用“原因分析”进行说理。任务驱动型新材料作文的成败,取决于考生说理能力的高低。任务驱动型新材料作文大都要求就事论事,那就需要考生熟练运用“原因分析”的论证技术进行分析。例如因果分析、结果分析、价值分析、历史分析等等。

【作文题】

六、写作(60分)

18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

某企业举办创意设计大赛,大学生小云经过反复酝酿,确定了创意主题和设计方案,并邀请小宏、小腾两位同学参与相关事务。最终,小云领衔设计的参赛作品荣获了特等奖,获得3万元高额奖金。

某报记者就奖金分配问题采访了他们。小云认为荣誉是三人集体合作的结果,表示要一起协商,合理分配奖金;小宏已决定把自己的那部分奖金让给小腾,帮助小腾缓解家庭的经济压力;而小腾则建议大家把奖金都拿出来,设立创新驱动基金,以便鼓励更多同学参与创新活动。

2016中山狼卷作文范文篇二:中山狼卷下水作文

18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

某企业举办创意设计大赛,大学生小云经过反复酝酿,确定了创意主题和设

计方案,并邀请小宏、小腾两位同学参与相关事务。最终,小云领衔设计的参赛作品荣获了特等奖,获得3万元高额奖金。

某报记者就奖金分配问题采访了他们。小云认为荣誉是三人集体合作的结果,

表示要一起协商,合理分配奖金;小宏已决定把自己的那部分奖金让给小腾,帮助小腾缓解家庭的经济压力;而小腾则建议大家把奖金都拿出来,设立创新驱动基金,以便鼓励更多同学参与创新活动。

对于三人的不同想法,如果你是老师、企业家或家长,你倾向于哪一种?请

综合材料内容及含意作文,体现你的思考与选择。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

有一种分配叫合作协商

—— 给三位同学的一封信宁德实验学校李家良

三位同学:

展信佳!

作为创意设计大赛的组织者,对于你们能获取此次设计大赛的特等奖表示衷心祝贺;对于你们表现出的才华由衷赞叹;至于对这笔奖金的处理,我比较倾向于小云的提议。

毫不怀疑,小宏提议中所展现的爱心,那份对同学的关心与爱值得所有人的

尊重;然而,这种做法有些不妥;当小宏决定把奖金让给小腾的那一刻,深深感到是对小云进行了道德绑架。或许小宏会说“只是把他的给了小腾,并没有要求小云也给”,但问题的症结也恰恰在于此——这件事众所周知,当众人对小宏表示赞赏时,当小宏没有刻意却无意置身于道德高地时,有没有想过小云的感受? 也毫不怀疑,小腾提议设立创新驱动基金的美好,从企业的角度赞赏这样的提议;无论是个人、企业还是国家都需要创新;从这个意义上讲,小腾的提议最有价值;然而,区区3万元作为创新驱动基金,实在微不足道。我们企业每年花大量的资金用于产品的创新设计,但成果寥寥;所以,这个建议虽值得赞赏但可行性不够;如果你们真的有这种想法,诚挚邀请你们毕业后加盟我们公司,相信一定能给你们提供一个良好的施展才华的平台。

而小云则认为荣誉是三人集体合作的结果,表示要一起协商,合理分配奖金;虽然看起来没那么高大上却合乎情理。

首先,来看看小云提议中“合理分配奖金”中的“合理”二字,所谓“合理”分配并非是平均分配,而是根据贡献的大小进行公平分配;其本质是各尽所能,按劳分配。这正是我们社会核心价值观所在。就这件事而言,作为确定了创意主题和设计方案的小云,于情于理应分配到更多的奖金。

其次,小云认为荣誉是三人集体合作的结果,这说明他极其看重集体协作;在这个信息瞬息万变的时代,一个人独自奋斗而走向成功的概率会越来越小,集体的合作协商相比个人更容易获得成功。有哪一个做大做强的企业缺乏集体合作协商的精神与合理的分配奖金方案呢?

如果没有集体合作协商的精神,俞敏洪的新东方不可能在纽约成功上市;如果没有合理的奖金分配方案,马云的阿里巴巴不可能成为商业的巨无霸……

个人集体如此,国家亦然。

美国(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:2016中山狼卷作文范文)之所以挡不住英、德、法等铁杆盟友加盟“亚投行”,“一带一路”倡议之所以应者云集并很快实施,是因为我们在恪守集体合作协商精神同时拥有完善的利益分配方案。

三位同学,你们认为呢?

祝:学业进步!

某公司老总

2016年5月16日

思路解析:本文首先肯定了小宏做法的善意,但同时指出这种做法可能会造成对小云的道德绑架;接着肯定了小腾初衷的美好,但同时也针对现实指出这种做法可行性较小;并在对这种行为表示赞赏的同时向几位同学提出邀请,表现出企业单位浓浓的善意与深切的人文关怀;然后自然而然地提出小云的提议,并对小云的提议进行深入细致的分析;在分析的同时自然过渡到集体协作精神,并以新东方和阿里巴巴的事例揭示小云提议的合理性与普适性;最后由个人集体层面上升到国家层面,以“亚投行”与“一路一带”的事例进一步强化小云提议的合理性与普适性,具有较强的说服力。

2016中山狼卷作文范文篇三:1中山狼卷 原装试题(排版稿)

绝密★中山狼卷

2016年中山市高三冲刺模拟题

语文

本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分,其中第Ⅰ卷第三、四题为选考题,其它题为必考题。考生作答时,将答案答在答题卡上,在本试卷上答题无效。考试结束 后,将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项:

1. 答题前,务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上,认真核对条形码上的姓 名、准考证号,并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。

2. 答题时使用 0.5 毫米黑色签字笔或碳素笔书写,字体工整、笔迹清楚。

3. 请按照题号在各题的答题区域 (黑色线框) 内作答, 超出答题区域书写的答案无效。

4. 保持卡面清洁,不折叠,不破损。

5. 做选考题时,考生按照题目要求作答, 并用 2B 铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。

第Ⅰ卷阅读题

甲必考题 一、现代文阅读(9分,每小题3分〉

阅读下面的文字,完成1~3题。

道德是人们心中的法律,法律是成文的道德。法律与道德相互促进与融合的成熟形态,即表现为法律信仰与法治观念,亦即形成法律至上的规则意识,形成守法光荣、违法可耻的社会氛围。法治成功的内在标志,是法律被民众所普遍尊重和信仰,而不是畏惧、忌惮法的强制力,即通过润物细无声的方式,于日常社会生活之中增强法治的道德底蕴,引导并赢得“人心”。

法律与道德并非浑然一体。一般而言,国人擅长整体性和综合性思维方式,因而常常容易将道德与法律做一体性认识和处理,然后如太极八卦一般,讲究两者的相互转化,循环无穷。这也是中国古代法律道德化与道德法律化的根本原因之一。然而,现代社会,道德与法律的相对分离,有其独特的内在价值和重要意义。法律获得相对独立性和自足性,有助于形成适应现代工商业社会生活的法律体系、树立法律权

威、构建现代法治国家。当然,也应当看到,在当下中国,社会转型加快,经济转轨加速,社会矛盾加剧,道德失范、人心浮躁、物欲盛行,社会治理任务艰巨。

法律与道德相对分离的命题,既解释了在社会稳定时期,法律可以作为相对独立的系统看待;又肯认了道德与法律的作用其实难以决然剥离。但是,当命题转向治国方略,亦即究竟是“依法治国”为主,抑或是“以德治国”为要,答案当然毫无疑问地指向前者。依法治国和以德治国主次有序,依法治国是主体,以德治国为辅助,这是由法律与道德自身属性所决定的。现代法律是高度建制化的制度性事实,具有确定性、可预测性和程序性特征,体现出适应现代社会的形式理性化和科层化的实践要求。相较而言,道德治理则可能陷入混沌的非技术化、非建制化和非程序化状态。总体来说,在当代复杂社会形态下,道德治理难以独自构成一种“治式”,无法提升至治国方略的层次。此外,法律的“自创生”和“自我复制”特性,使得法律移植比道德移植难度小,因而也更有利于不同国家间互相借鉴。

需要强调的是,“法主德辅”绝非否定道德的作用,而仅仅是指在治国方略的层面上,法治更适合作为主体,也更应该成为主体,而以德治国是建构法治中国的重要组成部分和具体战略。换句话说,依法治国和以德治国相结合,既是互为支撑的结合,也是主次有序的结合。法治是良法之治,法律与道德相对分离,法治与德治主次有序,但我们的认识和实践并不止步于此,而是为了最终获得更高层次的复归,形成良法善治的辩证统一体。可见,道德与法律从历史上的浑然一体,到近现代的相对分立,再到与社会主义法治中国的相辅相成,是一个“正反合”的辩证发展过程,是在不断扬弃中获得“统一”的升华。

(摘编自戴小明 朱政《道德与法律究竟是一种什么关系》)

1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是

A.法律与道德其实有着密切的关系,两者互为表里,两者之间完全可以发展为相互促进与融合的成熟形态。

B.法律不应当被民众畏惧,而应当以润物无声的方式,来获得民众的认可,这是法治成功的内在标志。

C.将道德与法律视为一体,这是国人很容易出现的认识弊端,其原因在于我们民族长期形成的固有思维方式。

D.随着时代的发展,尤其是工商业社会生活的刺激,法律和道德实现了相对分离,各自凸显出其独特的内在价值和重要意义。

2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是

A.法律是一个相对独立的系统,其与道德的自身属性决定了在治国时应当以“依法治国”为主,但也应该积极发挥道德的辅助作用。

B. 道德治理的人文色彩浓郁,自由度大,缺乏清晰的程序过程,这一点与高度建制化的现代法律恰好相反。

C.法治与德治主次有序,前者为主,后者为辅,当然这只是仅限于治国方略上的需要,更多时候,两者是互相支撑的。

D.道德与法律遵循着历史发展的过程,有合有分,而社会主义法治则在不断扬弃中获得了一种“统一”的升华。 3.根据原文内容,下列分析与推断,不正确的一项是

A.法治的基础是道德,我们不应该一味凸显法律的威慑力,而是要力求让法治深入人心,形成法律至上的规则意识。

B.中国古代喜欢将道德与法律融为一体,这种模糊两者界限的做法,已经难以适应现代社会的发展需要。

C.治国重在法律而不是道德,因为在当代复杂社会形态下,要避免陷入混沌的德治之中,需要向国际社会看齐。

D.法律和道德各有价值和意义,“法主德辅”是建立两者相对分立的基础上的,强调法治,离不开道德的辅助和支撑。

二、古代诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文,完成4~7题。

阳休之,字子烈,俊爽有风概,好学,爱文藻,时人为之语曰:“能赋能诗阳休之。”孝昌中,杜洛周陷蓟城,休之与宗室南奔章武,转至青州。葛荣寇乱,河北流人,多凑青州。休之知将有变,请其族叔伯彦等潜归京师避之。多不能从,休之垂涕别去。俄而邢杲作乱,伯彦等咸为土人所杀,诸阳死者数十人,唯休之兄弟免。齐受禅,除散骑常侍,监修起居注。..

顷之,坐诏书脱误,左迁骁骑将军。文宣郊天,百僚咸从,休之衣两裆甲,手持白棒。时魏..

收为中书令,嘲之曰:“义真服未?”休之曰:“我昔为常伯,首戴蝉冕;今处骁游,身被衫甲。允文允武,何必减卿?”谈笑晏然,议者服其夷旷。文宣崩,征休之至晋阳,经纪丧礼,.

与魏收俱至。尚书令杨遵彦与休之等款狎,相遇中书省,言及丧事,收掩泪失声,休之颦眉而已。他日遵彦谓曰:“昨闻讳, 魏少傅悲不自胜,卿何容都不流涕?”休之曰:“天保之

世,魏侯时遇甚深,鄙夫以众人见待,佞哀诈泣,实非本怀。”皇建初,兼度支尚书。昭帝留心政道,访以政术,休之答以明赏罚,慎官方,禁淫侈,恤人患,为政教之先。帝深纳之。休之多识故事,人曰此官实自清华但烦剧妨吾赏适真是樊笼矣休之早得才名,为人物所倾服,外如疏放,内实谨厚。少年颇以峻急为累,晚节以通美见称。魏收在日,深为收所轻,魏殂后,以先达见推。位望虽高,虚怀接物,为缙绅所爱重。隋开皇二年,终于洛阳。 ..

(节选自《北史?阳休之传》)

4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)

A.简率不乐烦职/典选/稍久非其所好/每谓人曰/此官实自/清华但烦剧/妨吾赏适/真是樊笼矣/

B.简率不乐烦职/典选稍久/非其所好/每谓人曰/此官实自清华/但烦剧/妨吾赏适/真是樊笼矣/

C.简率不乐烦职/典选稍久/非其所好/每谓人曰/此官实自/清华但烦剧/妨吾赏适/真是樊笼矣/

D.简率不乐烦职/典选/稍久非其所好/每谓人曰/此官实自清华/但烦剧/妨吾赏适/真是樊笼矣/

5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)

A.受禅,本指中国上古时期的禅让制,后来中国的王朝更替,也有以禅让之名,行夺权之实的。

B.郊天,在郊外祭拜天地,历代王朝把郊天作为吉礼首位,只有天子才可以举行郊天活动。

C.崩,古代把重要人物之死看得很重,由此,从周代开始帝王与诸侯之死称作“崩”。

D.缙绅,也作“搢绅”,意思是把上朝时所执的笏插在带间,后指有官职或做过官的人。

6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)

A.阳休之富有才华,明辨时势。他喜爱文藻,文学才华被人传颂;看到流离百姓聚集青州,他预料会发生变乱,劝族叔返京避难。

B.阳休之坦荡旷达,不在意同僚嘲笑。文宣帝郊祭天帝,阳休之穿两裆甲衣,手拿一白棍子,被魏收嘲笑,但他不以为意。

C.阳休之表里如一,真诚表达内心感受。文宣帝死后,魏收悲痛不已,阳休之只是皱眉忧愁,他以此表达了对魏收的不屑。

D.阳休之熟悉政术,善于举荐人才。皇上非常赞同阳休之对政治策略的建议;阳休之了解先朝掌故和氏族情况,能选用合适的人才。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)我昔为常伯,首戴蝉冕;今处骁游,身被衫甲。允文允武,何必减卿?

(2)魏侯时遇甚深,鄙夫以众人见待,佞哀诈泣,实非本怀。

(二)古代诗歌阅读(11分)

阅读下列这首宋词,完成8~9题。

凤栖梧贺铸

为问宛溪桥畔柳。拂水倡条?,几赠行人手。一样叶眉偏解皱,白绵飞尽因谁瘦。

②今日离亭还对酒。唱断青青,好去休回首。美荫向人疏似旧,何须更待秋风后。

[注]?倡条:柳枝。?青青:借指“杨柳曲”。 8.与王维的“客舍青青柳色新”一句相比,这首词的上阕在写柳方面,有什么不同特点?请

简要分析。(5分)

9.这首词表达了作者怎样的感情?请简要分析。(6分)

(三)名篇名句默写(6分)

10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)在《诗经·卫风·氓》中,“ , ”两句,描

写女子出嫁后起早贪黑辛勤劳作,毫无闲暇的情形。

(2)儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台,

起于累土;千里之行,始于足下”;荀子在《劝学》中说“ ,”。

(3)王安石在《登飞来峰》中,抒发身在高处,不怕浮云遮目的豪迈气概的两句是

“ , ”。

乙 选考题

请考生从以下三、四两大题中选定一大题作答。注意:作答前用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的大题号涂黑。只能做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读(25分)

11.阅读下面文字,完成(1)~(4)题(25分)

你跑什么跑 安谅

那天上午我们低年级没课,有同学就提议到学校附近去玩。

学校的围墙外,还是一片农田。种植的是什么,已记不真切了。也许当时压根儿就不识五谷,也就无所谓记忆了。但似乎齐膝高,阡陌小道则隐没其间,笔直延伸。

高年级学生正在操场做操。高音喇叭的声音可以传到数里之外,在空旷的田地回响。一位体育老师正在高喊着口令,这也是常常带我们领操的那位老师。

我们中的一个同学突然就喊叫了起来,隔着围墙,叫的是体育老师的名字,叫得几乎撕破了喉咙,一声接着一声,尖锐而高亢,在口令的间歇间,非常清晰和响亮。

我在一边傻乎乎地站着,没喊,但心里也被这喊叫声激越着,快乐着。

校园内的广播消停了。高年级学生做完操,陆续返回教室了。

忽然,围墙的一扇小门被打开了,体育老师飞奔而来。我们如惊弓之鸟,迅速四处跳窜。那个喊叫的同学腿快,很快跑成田地里的一个点儿了。我也没命地往前跑,终究落在了后面。高大健壮的体育老师一把逮住了我。

我被带进教育楼时,高年级同学还正逗留在走廊里,我当时一定很狼狈,他们的目光尽是幸灾乐祸。

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