我和什么相约作文范文
我和什么相约作文范文篇一：我和学生作文范文
我与学生
作者：曹辉
苏霍姆林斯基说过：“教育孩子这是一种特殊力量的奉献，教师用美好的爱，用对人的尊敬和美好、深信的精神来塑造人。”作为教师，我认为：没有博大的爱，就没有属于所有孩子的教育；没有深刻的爱就没有成功的教育；没有艺术的爱，就没有幸福的教育。教师要热爱每一个学生，成为学生的良师益友。
2008年9月，我接了五年级四班班主任。第一节课与学生见面，在黑板上写完我的名字还没转过身，就听见不知谁说了一句：“曹操来到我们班啦！”教室里一阵哄堂大笑。那一刻，使我非常尴尬。事后经了解得知，他叫刘志杰，在老师们眼里一个不可救药的孩子，老师们曾多次劝我不要在他身上多费精力了。还没上几节课，他原形毕露，想方设法炮制各种“花招”扰乱课堂教学，我产生了放弃的念头。
后来，又发现他痴迷网络游戏已经到了不能自拔的程度。有一次，他从家里偷了100元，躲到了一个偏僻的网吧里整夜没有回家。父母找到他时，他精神恍惚，身上的100元已经花光。伤心欲绝的父母恳求我网开一面，再给他一次机会。看着眼前如此狼狈的刘志杰，我的心在滴血：难道真的没救了吗？不能放弃，因为我是一名教师！我要拯救他。
经过一段时间的细心观察，我发现他对数学很感兴趣，但他平时不努力学习，常常不完成作业，导致他数学基础出奇的差。于是，我给他查漏补缺，及时补习，辅导他的各种作业，慢慢使他有了进步。渐渐地，他把我当成了朋友，它的恶习也在我耐心说服，讲道理及监督下慢慢改掉。在六年级的毕业考试中取得了优秀成绩，顺利地进入初中学习。
三十多年的教育工作使我深深地体会到：我们面对的教育对象，他们的心灵不是一块不毛之地，而是一片已经蕴含着美好思想道德萌芽状态的肥沃土地。即使有些孩子有这样那样的缺点错误，也不能歧视他们，而应该花费更多的时间和精力去培养、教育、转化他们。发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉那些缺点的杂草。
我和什么相约作文范文篇二：“和我有关”作文分析及例文展示
肇庆市2012届高三一模考试（语文）作文分析及例文展示
一、【原题回放】
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
世上有许许多多的人许许多多的事，看起来似乎和我们没有什么关系，但仔细想想却发现，他们又实在和我们每个人都有着密不可分的关联；正如鲁迅先生所言：“外面的进行着的夜，无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”
请以“和我有关”为标题，联系生活体验和认识，写一篇文章，自定文体，不少于800个字（含标点符号）。
二、【作文题解】
（一）思考命题（字字计较，词词落实）
“和”，即“跟、与”之意，为介词。
“我”，可以是专指，指作者本人；也可以是泛指，相当“我们”，或是某一群体，或是芸芸众生。
“有关”，即“有关系”“有关联”“有影响”等之意。
（二）关注材料（锁定关键，提取提示）
捉住材料语中的关键语句：
（1）“世上有许许多多的人许许多多的事，看起来似乎和我们没有什么关系，但仔细想想却发现，他们又实在和我们每个人都有着密不可分的关联”。
把握住几个关键词：“人”“事”“似乎”“没有”“关系”“实在”“有着”“关联”。由此发现：“与我有关”之人和事，表面上与“我”存在疏离感，但实际有着内在密切关联。
（2）“联系生活体验和认识”。
拒绝“假”“大”“空”，呼唤写作者表达真性体悟，抒发真情实感。
（三）整体把握（宏观掌控，认知意图）
“和我有关”这一命题，要求写作者思考作为个体或群体的人与外界（包括自然和社会）发生着的千丝万缕的密切联系，认识到人与外界互动的重要性，不可因为在生活中某些人和事（物）存在着时空或者精神上的距离而忽视甚至无视其存在。 本命题提倡“我”应该以一种积极主动的态度对待人事，参与到社会生活中去，它强调的是主人翁精神、公民自主意识、责任感、同情心、危机感等。
三、【立意构思】
可以从三个角度切入，进行构思、行文。
（一）“是什么”角度
什么和我有关？和我有关的人和事有哪些？
人——身边人（亲朋、师友、邻里）？陌生人（路人甲乙丙、未谋面之人）？
事——平常琐事？国家政事？社会热点？天下大事？
（二）“为什么”角度
为什么说这些人与事和我有关？和我有什么关系？
关乎利——社会福利？个人（群体）权益？身心健康？个体发展？环境安全？…… 关乎情——拳拳亲情？殷殷友情？赤子之情？民族之情？文化情怀？人之常情？……
（三）“怎么样”角度
如何对待“和我有关”？怎样处理这些和我有关的人和事？
态度——抛却冷漠心态？唤醒责任意识？放出联系眼光？释放包容胸怀？……
行动——积极回应？冷静对待？想方设法？协同解决？……
以上三个角度可以选择其一行文，也可以综合运用。但无论采用哪种综合，“是什么”是行文的基础，只写这一点的话有只罗列现象之嫌，认识稍显肤浅，因此作文质量会打大折扣。最好结合
后两个角度其一综合运用，并把其作为行文的重点，让文章更显深度。
【立意示例】
01. 你们，和我有关。 02. 和我有关，和我攸关。
03. 你们的眼泪，和我有关。04. 文化苦闷，和我有关。
05. 和我有关，因为关乎我的安全。 06. 和我有关，因为这是我们的根。
07.“和我有关”，你我更亲近。 08. 和我有关，天下大同。
09. 树立“和我有关”意识。 10. 拒绝冷漠，和我有关。
11. 不要说“和我无关”。 12. 他人瓦上霜？和我有关！
??
写议论文，可以写生活中一些看起来与己无关之人和事，诸如弱势群体、街头巷闻、明星事态、天灾或人祸、体制改革、拆迁补偿、体育盛事、市场变化、环境保护、文化喧哗争执、军事演习或局部战争、政治交好或摩擦等等，阐述其中与“我”之关系，可进一步明确世界为一张“网”，网住所有人，更可以思考如何处理这些问题。
写记叙文，可以写身边看似不起眼、不相干的小事，诸如家庭插曲、朋友离合、邻里事端、路上见闻等等，写出自己涉身其中的体验和感受。
五、【写作提醒】
1. 角度问题：写作最好“纯情”一点，角度过多，行文如蜻蜓点水，形式有余深刻不足，徒惹读者眼花。
2. 选材问题：
（1）写作中所选素材应该具有现实感或现场感，应多关注身边人和事。不可一味向过去、历史“要饭”，不可强翻故纸堆，强向“死人”“僵尸”索魂！
（2）所选素材，应紧扣“表面无关，实则有关”的原则，即表面存在疏离感，内在存在相关性。
3. 思维问题：行文中要找到合理的“和我有关”的联系点，不可为赋文章强说“关”。这一“关”，是内在的、隐形的，是合乎事理的。
五、【评分标准】
1.一类卷（50分以上）：切合题意，思考深刻（感情真挚），内容丰富，结构严谨，表达不俗。
2.二类卷（45—49分）：切合题意，内容丰富，结构严谨，有文采。
3.三类卷（40—44分）：切合题意，内容较丰富，结构完整，有一定文采。
4.四类卷（36—39分）：符合题意，内容较单薄，结构完整，表达一般。
5.五类卷（30—35分）：符合题意，内容单薄，结构不完整，有一定语病。
6.六类卷（25—29分）：偏题、跑题，有一定内容，结构完整，表达一般。
7.七类卷（25分以下）：偏题、跑题，内容空洞，结构不完整，表达存在突出毛病。
1.不写题目者扣2分；
2.光写题目，未作文者得2分；
3.不足200字，结构不完整，最高不超过10分；
4.不足400字，结构不完整，最高不超过15分；
5.不足600字，结构不完整，最高不超过30分；
6.不足800字，结构不完整，最高不超过35分；
7.600字以上但不足800字的，结构不完整，不可超过40分；
8.600字以上但不足800字的，结构完整，按每50字1分的标准扣分。
六、【提纲示例】
01. 和我有关（议论文）
观点：无论你离我的生活有多远，你们的眼泪，一直和我有关。
开头：（略）
中间：（1）农民工，你们的眼泪和我有关。……享受着城市的美好的同时，我感受得到你们渗
入其中血与汗，看到你们的权益受损，我内心苦痛。你们的眼泪，和我有关。
（2）留守儿童，你们的眼泪和我有关。……萦绕在父母身边，我明白，每一孩子都应享
受父母之爱。在你们的眼里，我读出了渴望。你们的眼泪，和我有关。……
（3）灾区的人们，你们的眼泪和我有关。……同处一方天，同流一脉血，我知道，我们
是兄弟，我们是姐妹，我们息息相关。无论距离有多远，我们内心是相通的。你们
的眼泪，和我有关。
结尾：（略）
02. 和我有关（记叙文）
观点：原来，妈妈，你的一切都和我有关。
开头：（略）
中间：（1）原以为妈妈的白发只与流逝的岁月有关，后来才发现，原来一直和我有关。……
（2）原以为妈妈的皱纹是跟风霜打交道的结果，现在才发现，原来一直和我有关。……
（3）原以为妈妈脸庞的丰满是沉重的生活吸走变瘪的，后来发现，原来一切和我有
关。……
结尾：（略）
七、【例文展示】
01.和我有关
世界上一切的事物都有着这样或那样的联系。联系是普遍的，社会生活中许多人许多事都与我们息息相关，只是有时这些联系不明显，所以我们很难发现，但只要你细心去留意，用心去聆听，你会发现无穷的远方，无数的人们都与我们有关。 和我有关——道德。在上一年，有一个令人叹息的新闻，小悦悦事件的公开，那些见死不救的人遭到批判，可怜的小悦悦，年纪少少，路上被两辆车相继碾过。当她在路旁奄奄一息的时候，那了。归根到底，那十几个人的冷漠行为都与我有关，如果不是社会生的人制造出一些骗取人同情的行为，那就不会引起一些人的思想变化。都怕给自己惹上不必要的麻烦，如果我们每个人都发扬诚实、无私的精神，那就不会造成像小悦悦受伤后无人相救的现象，只有人人有道德，才会使人间不再冷漠，道德和我有关。 和我有关——诚信。在小悦悦之前的三聚氰胺事件。使上千名婴儿失去生命。中国知名奶业伊益而违背了诚信。这些事与我们存在着联系，那些商家被利益而蒙蔽了双眼，做出损人利己的事。如果社会中每一个人都以诚信为美德，以诚信感来每一个人，那就不会发生这些违背诚信的事。所以作为社会的一份子，诚信和我有关。 和我有关——环境。现代人都不太讲究卫生，乱扔垃圾，随地吐痰这些事显而易见。在香港，这些行为都会遭到罚款。所以香港人特别讲究卫生，但是在这些小城市，无人管理，太讲究的人都被视为怪人。所以环境遭到一定破坏。这和我有关。如果我大力宣传环保行为，呼吁人们爱护环境，就会得到更多人加入环境保护的行列，所以，环境保护和我有关。
细心观察，世上很多事都与我有关。作为社会的一份子，都与社会上的事有关，虽然联系很少，但把每个人的联系都积聚起来，就会变得无限大，道德、诚信、环境……都和我有关。
（得分：38分）
【点评】本文以三个主要文段谈及现实“和我有关”之事，可谓结构清晰，也做到了首尾圆合。但细心观照，不难发现有几点不妥：一是将“道德”与“诚信”两者确定为并列关系，有违事理逻辑；二是谈及“道德”等和“我”的关系时，未能准确、顺理成章揭示内在联系，顾左右而言他，让三个文段有套作之嫌；三是语言表述存在不少诟病，尤其是加了波浪线的句子词语，要么有违语法语意，要么有违事实。
02.和我有关
世人，世事看似与我无关，其实这和我有关。也许有很多事，有很多人似乎和我们无什么联系，可他会影响我们，因此，和我有关。
刘伟，中国达人秀的第一界冠军，一位无臂的钢琴师。是的，我们都互不相识，但他与我有关。他的奋斗历程，苦练用脚打字，苦练用脚弹琴，他的乐观精神无不打动了我。他以“我活在这世上，要么赶紧去死，要么精彩的活着”这一句话自勉，这深深地触动了我的心弦，激励着我不断前进。让我知道，无论你是谁，活在这个世上都要精彩的活着。是的，刘伟和我有关，他的精神和斗志激励着我，他的事迹感动着我。(转载于:www.hNNsCy.coM 博 文 学 习 网:我和什么相约作文范文)是的，刘伟与我相距甚远，或许这一辈子都不能相识，也看似与我无关，可他影响了我，他和我有关。在这个世上，许许多多的人，许许多多的事，他们或让我们心痛，或让我们开怀，或让我们获益匪浅，是的，他们和我有关。
苏轼，宋代著名词人，一位才华横溢，乐观通达的词人。他的人生起起浮浮，可他却能一笑付之。他，似乎和我毫无干系，可他与我有关。苏轼在“乌台诗案”中受人诽谤，被贬到黄州做一名只有虚名而无实权的官员，可他却能纵情欲山水之间，活得自在，潇洒，难以想象在当时那种情景下，他竟能如此乐观通达。这深深地让我感动并让我成长。他的人生历程让我明白，对生活应该多一点旷达，少一点抱怨；多一点希望，少一点悲叹。因此，他和我有关，是他教懂我做人做事要大度大方，是他，让我明白面对失败和困难要勇于面对。苏轼，和我有关。倘若，我不认识历史长河的他，书页上的他，那么他也和我有关，苏轼的历程影响他人，而他人又可以影响我，就这样，他的精神通过许多人的折射又照亮了我。是的，在我们看来，很多人和事都与我无关，可恰恰相反的是，通过人与人的相互影响，最终会影响我们。因此世上的许许多多的人和事都和我们有关。苏轼的历程，让我动容，让我受益，苏轼和我有关。
和我有关，世上的许许多多的人和事都和我有关，我们也得为这个社会和自己的言行负责，让我们小小的光和热照亮某个小小角落，温暖迷途的他们，因为我们也和他们有关。
（得分：42分）
【点评】本文用料稍显老套、不丰富，材料安排也不太合理，语言也没用什么亮点。但作为考场议论文，它做到了很重要的一点：讲道理讲明白。而本次作文，大部分考生恰恰欠缺的是这一能力，要么强加附会，要么含糊其辞，要么蜻蜓点水，要么顾盼左右。本文作出了表率，尤其是苦于材料不多不新、语言不鲜不美的同学，当从中吸取经验。
看看下面这一文段，效果同样明显：
刘伟的成功和我有关，他的成功告诉我“努力就有可能”。
刘伟的成功道路并不平坦而是崎岖不平，有句话说：“大海没有礁石激不起浪花，生活没有挫折就成不了强者。”刘伟在一次意外失去双臂后，并没有就此放弃对生活的追求。他有音乐的梦想，并为此而不断努力。用汗水和心血浇灌音乐的花朵，每天七个小时的练习，最后刘伟实现了他的梦想，并用他的奇迹来告诉在逆境中的人“努力就有可能”。
对，刘伟的成功和我有关，因为他的成功给我带来了启示，他让我明白到不管身处怎样的环境，努力就有可能，努力会有奇迹。这个道理会让我在学习和日后的人生的道路上走得更加坚定，所以说“刘伟的成功和我有关。”
03.和我有关
有人说：“天下兴亡，匹夫有责”。其实，不只是“天下兴亡”，世上的许多事情都和我有关，正如“蝴蝶效应”。虽然我只是芸芸众生中的一员，但是，很多事情都和我有关，我应该进行反思和行动。
世界是普遍联系，无论是过去还是现在，无论古今还是中外，都和我息息相关。
是钱穆先生吧。他用“温情与敬意”诠释历史，用一生 “为故国招魂”，他对中国文化的热爱和隐忧看似离我很遥远，但却和我有关。作为一名中国人，中华文化是瑰宝，我就应该把中华文化的精华发扬光大。对中国文化信心十足，让世人认识到中国不仅是经济大国，更是文化大国。
是这些美人吧。“最美妈妈”吴菊萍徒手接住坠楼女孩，“撑伞仙女”送乞丐爷爷回家淋湿身子也不知，这些美人用微薄的身体撑起了社会道德的高度，不也是和我有关吗？在经济高速发展的情况下，而我们的社会道德却在走社会滑坡路，难道我们真要袖手旁观吗？不，我不能，这些和我有关，我应该有所行动。在美人的引导下，看见跌倒在地的老人，我毫不犹豫的把他扶起；看见老人过马路，我会小心翼翼扶着他过马路；看见倒了垃圾桶，我会把它扶起来．．．．．．啊，美人，感谢你们，让我认识到扶起社会道德和我有关。让我所奉献出的一点爱，和大家的爱汇聚成大海，贯通于这个社会。
是地球吧。地球孕育了万物包括我们人类，而我们人类却恩将仇报，弄得地球伤痕累累。地球是我唯一的家园，地球存，我存，地球亡，我亡。不在言语上爆发，就在行动中爆发吧!
地球兴亡，与我有关。保护地球，从我做起，从点滴小时做起：不乱折花草树木，不排放污染水进河流，不使用一次性餐具．．．．．这些事情虽然细微，却和我息息相关，我每做一件事，就多保护地球一分。
正如鲁迅先生所言：外面进行着的夜，无穷的远方，无数的人们，都和我有关。是的，“和我有关”四个字虽然简单，但却是肩负多重责任。无论是身边小事，社会大事，都和我密切相关。
或许你认为有些事情离我们很遥远，不会有多大伤害，但请不要忘记了“蝴蝶效应”，很多事情都和“我”有关，应该进行反思和行动。
（得分：44分）
【点评】本文妙招连连。在选材上，为了弥足，作者就地取材，选择了选考文章中实用文本阅读的传记主人公钱穆，联系巧妙，可谓一妙；在布局上，由个体到群体再到坏境，由点到面，联系密切，可谓二妙；在行文上，紧扣住材料与自己的内在联系，并由此萌生何去何从的思考与行动，可谓三秒。
本文虽然内容稍显贫乏，表达稍显青涩，但仍不失为一面很好的镜子，从中折射出考生们在作文中的不足：逻辑思维的苍白。
04.和我有关 从我们出现在这个世上，站在中国每一寸土地上，就注定了许许多多的人，许许多多的事，都和我们有关。 血浓于水，骨肉情深，但不代表有血缘关系才和我有关，每一个陌生的面孔在我身边走过，都有一种莫名的熟悉感觉，因为我们生活在同一个城市。
四川震动了整个中国，也震痛了我的心。当天下午14:28分，四川突然地震，震垮了高楼大厦，也震垮了无数的生命。一片痛苦哀叫的声音弥漫在汶川这个地震中心。无数的家庭家破人亡，每个角落都弥漫着恐怖的气息。当我第一时间在电视上得知这一令人伤心的消息，心力交瘁，为当地人民遭此劫难而不禁落泪。他们和我没有任何联系？我为他们的不幸而伤心，因为他们都是有血有泪的人，是中国的人民，也是流着同样的血脉的中国同胞。四川无数的人们，都和我有关，我要奉献自己的爱心，给四川人民送去温暖。四川的人民，和我有关，让我们全中国人民努力，一起共筑希望之城。
前不久，某一学校有一位学生患了白血病且病情加重，医药费成为他家人沉重的负担。就在情况危急之下，同一间学校的学生都纷纷为他募捐，向他伸出援手。而我为了帮他，也献出了一点点心意。他和我素未谋面，但他脆弱的生命唤起了我的爱心，我愿意去帮他。因为他的事情和我有关。同是一间学校的学生，同是一个拥有青春年华的花季少年，让我不禁对他产生了熟悉感，让我有去帮助他的冲动。
生命之火，有我们在你背后为你延续，请不要放弃。你的事，和我有关，希望之门会为你打开。 正在国难当头之时，鲁迅放弃了从医之路，回到中国，为中国的崛起作斗争，因为他知道，无数的中国人民都和我有关，我的出现，将会引导他们走出黑暗。鲁迅先生的努力，打破了封建思想的桎梏，解放了人们的思想。 和我有关，因为我们流着同样的血液；和我有关，因为我尊重生命；和我有关，因为我是有血
我与美德相约
曾看过莎士比亚的一句名言“生命短促，只有美德能将它流传到辽远的后世。”是的，生命如柴火，“唰”一下点亮，很快便熄灭，而美德却永远不消失，流传在每个人的心中。我，与美德有约。
我觉得，美德，就是用真心对待每一个人。孔融让梨的故事曾感动了无数中国人。他有五个哥哥，一个小弟弟。一天，妈妈买来许多梨，放在桌上，哥哥们让孔融和小弟弟先拿。孔融一眼望去，发现梨子有大有小，他不挑好的，不挑大的，只拿了个最小的梨，津津有味地吃起来。爸爸见了很高兴。心想：“别看孩子刚四岁，心中却想着别人。”又故意问道：“你为何只拿了个小的？”孔融笑答：“我年纪小，应拿小的，大的给哥哥。”“你弟弟不是才比你小吗？为何......”“我是他哥哥，大的应让小的。”爸爸拍手叫好。
一篇故事，一则道理。孔融他用稚嫩、纯洁的话语，表达了他最真诚的，对美德的最好诠释。不做作，不虚假，发自内心。相比之下，现代的小孩，别说让梨，就算吃东西留点给别人也算新鲜事。
我小时候。听过《孔融让梨》的故事后，直点头称好，第二天，不知是偶然还是故意，爸爸第二天便买回一筐梨。我将那故事早抛之脑后。见了梨，便挑起大的就往嘴里塞。倏的，那口，没咬下去。想了想，伸到爸爸眼前：“你吃！”爸爸意味深长地笑了。边吃边问：“嗯！不错。你为何让给爸爸吃呀？”“太大，吃不下，怕浪费，大的也不甜，浓缩是精华！”爸爸差点笑喷过去。这也正表现了我自私的一面。虽说也把东西让给别人，不过也是为了让自己得到好处，这是美德的一种异面处。
现在想起，也觉得好笑，不过这正让我心中有了个衡量美德的标准。
长大了点，略显懂事。跟妈妈到上海走亲戚，第一次坐地铁。“叮咚”门打开了，见着空位，便直冲过去，生怕被别人抢着。旁边的人有的见了，微笑地望着我。没抢着座位的，见是个小孩，也就无所谓了。而我，则处之泰然，心安理得，不时在座位上爬上爬下，向窗外望去，景物快速移动，模糊不清，头也不由自主地跟着左右动。晕了，累了，也就安静的坐下，到了下一站，门又开了。这是走进来两位老人，汗如雨下，或许是因为脚下那沉重的包吧！正仔细端详着。妈妈突然悄声说道：“你想当雷锋吗？跟妈妈一起让座给老人好吗？”小时候的我，从小受到雷锋叔叔的熏陶，但自私的本性未曾改变。或许妈妈想让我亲身体验一次，但我身体忸怩着，略带一丝不情愿，但看着老爷爷老奶奶辛劳地站着，汗水一直滴不停，便用报纸做成小扇子，见此情景一咬牙，一跺脚：让就让。面带红晕，跑过去，小声说着：“老爷爷，老奶奶，你们坐吧，我们快到站了。”还加了个很好的说辞。妈妈见我如此主动，高兴的应和道：“对，对对，你们坐。”两位老人不停的道谢。车厢内的乘客都投来赞许的目光，我心里乐滋滋的。
上周末的早晨，正在熟睡的我被窗外“吱吱吱......”的噪音吵醒，立刻一个腾翻，迅速推开窗户，正准备破口大骂谁扰了我的美梦。突然，一个桔黄的身影映入我的眼帘，她正于凛凛寒风中，扬起那硕大的竹扫帚在马路上不停飞舞着，一上一下，一左一右......情不自禁的端详起来，猛地发现，清洁工竟是位老奶奶，她头上一顶黑中泛白，与头不相适宜的帽子，不能完全掩盖花白的鬓发，不知是汗水还是露珠，已悄然将那泛白的蓝外套浸湿，黑色的布鞋伴随的是矫健的步伐。盯着她，再看看一尘不染的马路，我感受到了“宁可脏一人，也要净万民”的美德，不禁让我对环卫工人肃然起敬。
与美德的相约的日子里，我逐渐长大了，懂事了，同时也更理解了中华传统美德的深刻内涵。