以脸为话题作文范文
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以脸为话题作文范文篇一：话题作文 (精选范文)
童年是什么？童年是外婆的摇篮曲，是沙滩上的“城堡”，是夜晚的“萤火虫”，是五彩缤纷的画??当回首往事，童年仿佛是一首动听的歌，让我们快乐，让我们感动，让我们拥有更多的收获。
请以“童年”为话题，写一篇文章，题目自拟。
话题三：“成长”
幼时、儿时、少年时??一个个透明的日子，永远像一块块透明的湛蓝的宝石，凝缩着第一滴欢笑的泪水，映现着我们脸上那每一抹纯真，洁白的纸上涂上了梦想的色彩，也记录了我们成长的足迹??
请以“成长”为话题，写一篇不少于500字左右的文章。
话题五：“生活”
生活中有快乐、幸福，也不乏鲜花和掌声；生活中有困苦、艰辛，也不乏困境和危险。那么，在你的眼中，生活是怎样的呢？
请以“真实的生活”为话题，写一篇不少于500字的文章。
话题六：“烦恼”
当一个人遇到生活中难题而不解的时候，当一个人进退维谷而难以选择的时候，当一个人面对对与错或与别人见解不同而不能分辨的时候，他往往处在“烦恼”的状态之中。也许你正为自己相貌一般、身材矮小而烦恼；也许你正为自己不佳的学习成绩
而伤心；也许你正为和朋友的一场不愉快而懊恼??
这些烦恼是如何产生，而你又是如何消除的呢？也许你的烦恼还没有消除，你愿意说给大家听听吗？
请以“烦恼”为话题，写一篇记叙文。题目自拟，题目中可以用上“烦恼”二字，也可以不用。字数不少于500字。
岳母在岳飞背上刺下“精忠报国”几个字，这是一种爱；孟母为孟子学习谱写了“孟母三迁”的佳话，这是一种爱；父亲为生命垂危的女儿献出肾脏，这是一种爱；一位年轻的母亲领着5岁的女儿上了公共汽车，母亲谢绝了为女儿让座的人，说：“让她站着吧，她已经到了可以站的年龄了。”这也是一种爱。爱有多种多样，你一定对生活中的爱有所经历和感悟。
请以“爱”为话题，写一篇不少于500字的作文，题目自拟，写出真情实感。
话题八：“真挚”
真诚的关怀，温暖芳馨；真诚的赞扬，催人向上；真诚的交流，获取信任；真诚的合作，赢得成功??真诚是春风，它拂去了心灵的微尘；真诚是雨露，滋润着友谊的花朵。真诚给我们希望，给我们力量??
请以“ 真诚 ”为话题写一篇文章。
话题九：“感动”
在我们生活中，让我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一件事，有时是一个人，有时是一种场景??生活中你一定经历、体验过许多。
请以“感动”为话题写一篇作文。
话题十：“友善”
友善，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。友善是心平气和的与别人探讨问题，友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手，友善是对陌生人的一个微笑，友善是“希望工程”，是“送温暖”活动??友善，意味着关爱他人，不苛求
于人，不强加与人，进而有助于人。它表明一个人胸怀的宽广，体现一个人精神境界的纯净高尚，友善是光明与和平的使者！
请以“友善”为话题，写一篇作文，自拟题目。
话题十一：“幸福”
有人说幸福是久居黑暗后收获的一缕阳光，有人说幸福是披荆斩棘开辟出来的康庄大道，还有人说幸福是??其实幸福很简单，只要能带给你愉悦的心情，那就是幸福。同学们，你感受到的幸福是什么？
请以“幸福”为话题写一篇文章。
话题十二：“希望”
希望是母亲起早贪黑操劳的背影，希望是老师头上新添的白发，希望更是你孜孜以求的梦想。有些东西是需要用一辈子的时光去希望的。也许，不是每一道江流都能入海，不是每一个希望都能圆满；但是有了希望，生活就变的有意义，在希望中，我们执著追求??
请以“希望”为话题写一篇文章。题目自定。
话题十三：“美”
1、不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是聆听枝头蝉鸣??自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。
请以《让我陶醉》为题，写一篇作文。
2、当你看见一位可爱的小朋友正捡起一个塑料袋走向垃圾箱，你会发现，这是美；当你看见别人摔跤时走过去扶一把，这也是美；
当你看见一位残疾人努力地自食其力时，这还是美??美，不仅是景、是物，还可以是人、是事、是行为、是心灵??美就在我们身边。
请以“美”为话题，写一篇文章。 话题十四：“宽容”
人生的冷暖取决于心灵的温度。宽容，就是给别人一个理解自己喜欢自己的机会。生活中，不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。生活中，你也许曾经宽容过别人，别人也许也得到过你的宽容。
请以“宽容”为话题，写一篇文章。
在要求以“爱护地球家园”为话题的一次习作中，下列这组习作的文题就拟写得既贴近习作内容又富有儿童情趣：《小青蛙和我有个约定》、《蛇的心里话》、《大象在怒吼》、《笼中鸟》、《鱼儿的哭泣》、《鸟儿迁居》、《绿化带里的悄悄话》。
话题作文题目集锦1、阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
以脸为话题作文范文篇二：以“真情”为话题的作文素材及范文
考场作文资料包：真情
一、素材链接:
言语类
(一)名人名言
1.爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。——《孝经?天子》
2.哀哀父母，生我劬劳。——《诗经?小雅》
3.兄爱而友，弟敬而顺。——《左传?昭公二十六年》
4.慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在那里，怎能不甜？——雨果
5.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基
6.母爱是一种巨大的火焰。——罗曼罗兰
7.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁
8.父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生！——高尔基
9.人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。——马克思
10.万两黄金容易得，知心一个也难求。——曹雪芹
11.君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以亲，小人甘以绝。——庄子
12.人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅
13.真实的十分理智的友谊是人生最美好的无价之宝。 ——高尔基
14.患难之中的友谊，能够使患难舒缓。——莎士比亚
15.用友谊的耙子铲除敌视和仇恨的种子，再在原来的地方种下和谐的嫩苗。——狄更斯
16.有了朋友，生活才显出它全部的价值；一个人活着是为了朋友；保持自己生命的完整，不受时间侵蚀，也是为了朋友。——罗曼?罗兰
17.我们不应该不惜任何代价地去保持友谊，从而使它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能够真的达到完美的境界了。——泰戈尔
18.与朋友交，言而有信。——(春秋)子夏
19.布衣之交不可忘。——(唐)李延寿
20.君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋。——(宋)欧阳修
21.人生乐在相知心。——(宋)王安石
22.冤家宜解不宜结，各自回头看后头。——(明)冯梦龙
23.钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。——《汉书》
24.大丈夫处世处，当交四海英雄。——《三国志.蜀书.刘巴传》
25.若知四海皆兄弟，何处相逢非故人。——陈刚中
26.衣不如新，人不如故。——《汉乐府》
27.同心而共济，始终如一。——(宋)欧阳修
28.一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。——《史记》
29.慈母手中线，游子身上衣。——(孟郊：《游子吟》)
30.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维《九月九日忆山东兄弟》
31.露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
32.但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头》
33.海内存知已，天涯若比邻。——(唐)王勃
34.山河不足重，重在遇知已。——鲍溶
35.君有奇才我不贫。 ——(清)郑板桥
36.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——(唐)白居易
37.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——(唐)高适
38.天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。——(清)蒲松龄
39.人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——(春秋)孟子
40.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——(唐)李白
41.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》
42.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》
43.山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》
44.人生贵相知，何用金与钱。 ——(唐)李白
45.未言心相醉，不再接杯酒。 ——(晋)陶渊明
(二)妙语集锦
46.如果整个世界都抛弃了你，至少还有母亲不会放弃你。还记得儿时母亲的怀抱就是我最美的天堂。
47.孩子——他们是落入凡间的精灵，那笑是可以让人忘记烦恼的!
48.噢妈妈，烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花，您的脸颊印着这多牵挂。您的腰身倦得不再挺拔，您的眼睛为何失去了光华，妈妈呀，女儿已长大，不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏，妈妈相信我，女儿自有女儿的报答。 —— 毛阿敏《烛光里的妈妈 》歌词
49.你入学的新书包，有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的那三鲜陷儿，有人她给你包，你委屈的泪花，有人给你擦；你身在那他乡中，有人在牵挂；你回到那家里边，有人沏热茶，你躺在那病床上有人她掉眼泪，你露出那笑容时有人乐开花，这个人给了我生命，给我一个家，这个人给了我生命，给我一个家，啊不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈。
——阎维文《母亲》
以脸为话题作文范文篇三：你看你看作文的脸
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你看你看作文的脸
作者：谢颖
来源：《作文成功之路·教育新干线》2015年第02期
【摘 要】
从学生写作和教师教学困境中，思索改进作文教学成效不佳的现况。其中学生的自我努力很重要，但身为引导者的教师则是关键人物，责无旁贷，应该精心设计活动，努力创设阅读氛围，为提升学生的作文能力而努力。
【关键词】
作文 情境 阅读
在语文领域的学习中，写作能力是一种统整连贯知识的能力，是必备的基本能力之一。写作是开启人类文明、传承历史文化、表达思想情感、发展科技教育的必备工具，写作能力成为选贤举才的重要评估条件之一。
然而现实却如此尴尬，《光明日报》载文：“年年高考，最吸引人眼球的是什么？作文题。然而，就是这个?万众瞩目?的高考作文正在使语文教学日益陷入?投入??产出?难成正比的尴尬——不下功夫能拿40分，下功夫也能拿50分，在教不教、学不学反正都差不多的利害权衡中，校长们一道?语文给英语让路?的命令让我们的母语教育越来越滑向边缘。”
本文基于解决这样的问题而写作，从学生写作和教师教学困境中，思索改进作文教学成效不佳的现况。其中学生的自我努力很重要，但身为引导者的教师则是关键人物，责无旁贷，应该提供丰富的养分和滋润，为提升学生感受和领知生活的能力而努力。
一、以物激情 情动辞发 化被动为主动
情境作文教学是方兴未艾的一种新式作文教学法。它利用多样化的情境创设，引领学生进入情境，让学生与情境中的人事物产生互动交流，并自然流露情感。藉著以物激情，情动辞发的原理，使学生因为本身表达感情的需要，又于情境中获得启发，产生想要抒发心志感情的念头，写作动机从此由被动转变为主动。情境作文教学以情感为驱动力，而情境创设的目的乃在于激发学生情感，提供写作题材，它能降低学生因程度差距所带来的写作问题。
1.精心设计教学活动 提升学生写作兴趣
讲授专题《叶》时，我设计了一个崭新的课堂结构，把全班同学分为四大组，每组选择一种树叶，组员合作，观察其外形，品味其精神，从东山魁夷的《一片树叶》导入，请同学们化身为一片树叶，站在叶的角度观察思考，于是，我收到了这样的清新的小文章：“我是一片柏