日记心得

日记心得篇一：小学日记教学心得

小学日记教学心得

王舍人中心小学 任海燕

作为一名小学语文教师，习作教学是小学语文教学的重要组成部分。我在习作教学实践中发现，写日记确实是一种能有效提高学生写作能力的“灵丹妙药”。写日记可以促进观察，积累素材，提高写作水平，这是显而易见的。两年多来，我努力在“日记”上下功夫，对所教班级的作文教学进行了大胆地探索与尝试，取得一定的经验与效果。下面就如何利用“日记”激发学生的写作热情谈谈体会：

一、自主写作，培养学生写作兴趣。

要让学生热爱写作，就要让学生感到自由和欢乐——不要动不动就讲文采，讲构思，在内容、形式、思想上给学生充分的自由，培养学生写作兴趣，让他们觉得写作文如平时说话一样轻松，乐意无拘无束，畅快淋漓地抒写自己的真实经历、表达自己的真实感受。

1、让学生在写作时自由选题，放胆日记。

在作文教学中为了写某一个题目，学生才去观察，去思考，就显得被动。如教师布置学生观察早晨的景色，观察下雪的情景，往往不是为了生活的情趣，为了体验大自然之美，而为了写作文，纯属功利性写作。把作文从生活中分离出去，这种生活体验就显得虚伪而不真实。学生就会产生不得不作的畏难情绪。而且不同的学生有不同的生活背景，如果硬要他写自己不了解的东西，其结果只会勉为其难。因此，我把命题权还给学生，让学生自由选题，写自己感兴趣的题材。学生想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，只要叙说清楚，详略得当，老师都表示赞赏。这样反而使学生有信心写出最好的文章。

2、让学生在写作时张扬个性，自由想象。

每个学生都有自己的个性，他们有自己的观察想象、有自已的独特看法和行文风格。如果在写作中，老师过于注重思想内容，表达方式，则聪明的学生就会为了迎合老师，牵强附会地挑好人好事一类的主题，然后在描述时加上几个比喻句、篇末加上“啊，我爱??!”等空洞的句子。若老师还要再提出这样那样的要求，那学生可就真不知该怎么写了。因此，在写作中，我主张学生张扬个性，在表达中不说套话、假话，自主地选择表达的内容和形式，真切地反映自己的所见所闻，自己的真情实感。我们千万不能用“合理”来束缚学生，因为“他们正是按着自己的意愿，用想象创造了一个充满神奇和幻想的世界。”只有肯定他们的点滴发现、鼓励学生的“异想天开”，才能不断激发他们探究的兴趣，表达的欲望。

3、让学生在写作时不断尝试，大胆创新。

我一直鼓励学生多写写特色日记：如提倡图文结合的表达方式，可单幅图配文，也可连环画配说明；又如鼓励他们写想象文，想象自己飞天遁地，超越时空，或想象自己是市长、是一支铅笔??记得我班刚开展的时候，文章多是记录当天发生的事情并发表看法的。现在，经老师的点拨和肯定创新的内容后，同学们文思泉涌，写的题材可多了：写人记事、写景状物、诗歌散文、童话故事、读书心得??灵感一来，提笔就写，这星期写这样，下星期写那样。一个学期下来，“循环日记”已不只是“日记”，都几乎成“作文大全”或“百科全书”了。如今，班上好作品层出不穷，能说能写的人才不断涌现。课余时间翻阅“循环日记”，已经成为师生们的一大乐趣，大家常沉醉于某位同学的日记中。

二、不断激励，增强学生写作信心。

小学生作文是并不轻松的劳动，必须使儿童感到自己是个劳动者，使他为自己的劳动成果而感到自豪，作文的成功使学生体验到了自尊感，而这自尊感的满足又使他们喜欢上作文。所以，教师不能无视学生的自尊，忽视习作者的心灵体验。欣赏他们，肯定、鼓励他们，他们就会对写日记信心倍增。对于写得很好的，不妨评道：“很精彩”、“非常有意思”、“感谢你带给我们这些知识”。对于一般的，也可以这么说：“能工整地写这么多，很难得，从中可看出你是一个很认真的学生”、“你的这种观点很独到”、“能写出自己的真心话看法，了不起”。在老师的人文关怀下，学生一定会爱读乐写。我们不要只看学生眼前的作业如何，要看长远，只要他每天都在学，都在进步，教育就算成功了。我们要因势利导，帮助学生树立终身学习的观念，在表扬之后，不要忘了老师最重要的职责是激励学生不断追求更新更好。如在他们的本子上写道：“看书让你变得不一般，你的理解越来越深入了”、“但愿这些知识能深深把你吸引，带你进入??的殿堂”、“查查资料，你会了解更多，写得更深入的”。或者，对于还存在一定问题的学生，老师可婉转地提醒：“想想看，怎样说更贴切？”、“如果你??就更好了。”、“仅仅泛泛而谈不能??相信你一定有了更好的体验。”等激励性语言，让他们在步步成功的体验中，冲劲十足，越写越有信心，越写越上瘾。

我始终坚持以教学为中心，不断学习相关理论，积极摸索有效的教学方法。课前，从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，课上努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，

日记心得篇二：教育日记心得体会

教育日记心得体会

国家兴旺，教育为本。特别是财富向知识致敬的时代，教育的作用更加的显著。作为一名教师如何把自己的学生教育成一个德才兼备的优秀人才呢？这不仅有自己的技能，还可以通过写教育日记来积累自己教育教学的经验，来发挥自己的业务水平，通过写教育日记我有以下几点体会：

一，多给学生一些理解与宽容

我们知道，理解一个人就等于宽容了一个人，就等于给一个人的成长多了一份空间，也就是理解万岁。成人需要理解，小学生更需要理解和宽容。他们的自制能力和是非观念不十分清楚，容易犯错误，对于他们犯得错误我们不能只是简单的批评，甚至体罚，要具体问题具体对待，有针对性进行教育，这样做容易加深师生之间的交流，做到事倍功半的效果。

如：我班有个学生，学习成绩差，还有些倔强，开始时我呵斥他，他不满时反击我，反击不成就用眼睛瞪我。眼里流露出的全是厌恶和憎恨。后来我改变了对他说话的态度，尽量让自己多点耐心；多点关心。时刻告诫自己：他是我的孩子。放下身份与他交流，自己少说，多听孩子说，给孩子建议，而不是批评指挥。一段时间过后，我发现他虽然写的作业质量不高，但能按时完成了。

二，“学高为师，身正为范”

教师是学生直接的榜样，各方面都要为人师表，教师的一言一行都对学生产生很大的影响，就我个人的经验我觉得与其向他们讲道

理，不如用我们的言行来启发引导他们。

记得今年我们班的卫生区较大，刚开始我给学生一分就不管了，到了上课的时间，卫生区还没有打扫完，同学们有的三三两两的在议论什么；有的在玩耍。为什么会这样呢？于是我毫不犹豫的拿起扫帚扫起地来，只见他们互相看了一眼，也都积极的干了起来，一会儿就扫完了。从那以后，我每天与同学们一起干，大家的劳动积极性被调动了起来，这件事使我明白了“其身正，不仅其正。其身不正，虽令人不正。”的含义。

通过写教育日记，我还发现有些知识自己懂，但要使学生懂并不是件容易的事。如何设计，使学生明白？如何把握轻重难点等经验，使自己的业务水平更上一层楼，这是重中之重。

日记心得篇三：工作日记 工作心得 工作总结

生命给的，我就接受

结束了一天的实习工作，我又开始记录今天的生活。窗外是沥沥的小雨，仿佛是在诉说自己的惆怅。我翻看着以前的日记，发现二十刚出头时内心怀揣着许多理想和抱负，大多是和钱有关，也许是为了能在朋友面前不知足的炫耀，也许是在家人面前不住的吹嘘，但最终的目的是想爸妈在买菜时不必去在意哪个菜又贵了一两块钱，于是我和许多的年轻人一样开始为自己的理想奋斗和努力。偶尔也会抱怨为什么自己不是富二代，为什么我没有过人的本领和天赋，为什么遇不到慧眼的伯乐，后来才慢慢明白，生命没有给我的，我可以去争取，但是生命给我的，我就必须接受。

可能我会是富二代，但我如何让我的孩子也做“富二代”？可能我有过人的天赋，但如何用这些天赋实现自己的价值？可能会有伯乐，但我到底是不是他眼中的那匹“烈马”？这些问题都反映出曾经的一句名言“梦想的价值是由付出决定的”。即使一个人有了种种合适的成功因素，但如果不具备一些特殊的过人品质他依然不会成功，况且对于年轻的我们来说可以做成功的“垫脚石”的因素还太少，所以唯一能做的只能是磨练自己的意志，增长自己的才干！

也时常会在下班的时候感觉到寂寞和孤单，但是又想想每个成功的人不都是要经历过独自的奋斗？有些事是要一个人做，有些路是要一个人走，实现理想之前的每一个脚印都是自己踏出来的，我们要磨练的不正是这种认真实践，沉淀内心的意志力吗？普拉泰罗曾说：“人是万物的尺度”，任何一件事有多少意义都是由从事他的人所决定的，或许我的这份工作在别人眼里很不起眼，但是我能在自己的岗位上勤恳认真，细致谨慎，保证完成质量，就是将这份工作的意义发扬的无限光辉。

雨停了，我知道自己今晚一定会睡的很踏实，不仅是因为雨后舒适的温度，更因为我又踏过了坚实的一步。

全文表达的中心思想就是希望广大员工能扎根本职工作，不要嫌累嫌苦，辛苦的工作是在为以后打铺垫做基础，锻炼自己。说句真心话，现在的有些年轻人真的是吃不了苦，一心想着挣大钱做白日门，这样的人放在哪里都不会有成(转载于:www.hNNsCy.coM 博 文 学 习 网:日记心得)果，看了这篇文章更不会有什么想法，说白了你给他一百万他都能把自己饿死。对于这样的人只有通过强硬的制度来要求了，思想教育是没有用的。

呵呵，最后祝您生活愉快，工作顺利！