春游散文
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春游散文篇一：关于春游的作文精选
关于春游的作文精选
醉春游 最春游
树影婆娑，花香袭人，鸟语呢喃，在这世外桃源间，我醉了;墨香弥漫，青韵萦绕，老街重现，在这悠远文化间，我醉了：倾心陶醉于此次春游，快乐体验于此行“三最”。
最具挑战——趣桥世界
迈入绿色学校，高高的松树仿佛夹道欢迎我们似的，舒展着挺拔的身体，将凉爽给予我们。宁静，悠远，好一个世外桃源!可是，是什么打破了寂静?寻声走出。啊，好个人声鼎沸的趣桥世界!一座座千奇百怪的桥拱着身体在招呼我过去呢!怎能抵制得了这般诱惑呢?我急忙撩起袖子，直奔过去。大部队人马正要上桥，我紧随其后。突然，人群齐呼：“啊!”，震得我耳朵生疼。莫非??“有人落水了!”有人喊道。这下好了，我迈出去的脚又偷偷地伸了回来，走到队伍后纠结着：何必冒这个险呢?溜到对面去得了!这可不行，不是我风格!班长都风光地冲了，中队长难道要做缩头乌龟吗?可是万一掉下去，何止出大丑啊!像只癞蛤蟆一样爬上去多丢人!“你就是这样!哪有万无一失的事呢?路在人走，事在人为，不超越，你永远是现在的你!”心灵深处有个声音提醒着。为了将来的我，“挂帅冲锋!”我深吸一口气，伸长手臂够上面那根钢筋，脚踏下面一根钢筋，上路!我小步小步地挪着步子，丝毫不感大意，没想到，肢体极度不协调的我也抵达了对面!我深深吐了一口气，吹嘘着：“其实也没那么难嘛!”尽管背上早已湿漉漉了。事实证明，只要敢挑战，还是没有不可能的嘛!
最“滋味”——摘草莓
俯身进入草莓大棚，一阵闷热扑鼻而来，说不出的难受!我低头寻找着想象中鲜红欲滴、酸甜可口的大个草莓，可映入眼帘的却是一片碧绿，只有几个白青色的小个草莓羞涩地躲在绿叶间。我可不甘心哪!弓着腰向前钻探，却只有叹气的分儿，真是踏破铁鞋也难觅啊!虽说我沾得一鞋烂泥，也最终没能摘到心仪的草莓，但是我品尝到了体验劳动的艰辛和挥洒汗水的激情，真是别有一番滋味在心头啊!
最具文化魅力——博物馆之行
映入我眼帘的是一座高大而颇具神秘的灰色建筑。它屹立着，铁青的面孔捍卫着什么，我知道，那是历史。走进博物馆，绚丽的灯光下，古典深邃的艺术品显得更加神秘了;那越窑青瓷工艺品，唤醒了千年历史的记忆;那繁华热闹的宁波老街，勾起了我穿越时空的遐想;那抵御鸦片战争的各色英雄人物，振奋了我长久麻痹的心灵。那明州港的兴建与发展，兴起了我作为宁波人的骄傲。在这里，我畅想远古，遥望未来，仿佛明白在舜中孜孜不倦地学习的真正目的和意义：为了家乡有更出色的人才，为了祖国有更好的明天。
此行精彩纷呈，意义非凡，令人陶醉，令人流连。也难怪同学们在归途上直叹时光匆匆，是啊，“及时当勉励，岁月不待人”，我心里默年念着。
又是一年春好处
坚持在这个春天里，合作在这个春天里，快乐在这个春天里，知识在这个春天里??我们与快乐相约，与知识携手，这，又是一年春好处!——题记
春，带着花的芬芳，带着草的劲拔,带着春日的和煦，带着春风的轻柔，悄悄地来了。她如慈爱的母亲，轻轻拂过沉睡的大地，在大地上舞蹈，大地被唤醒了，唤起了盎然的生机;她如调皮的孩子，偷偷溜进我们的心里，在我们的心里挠痒痒，我们爱玩的心被唤醒了，唤起了我们勃勃的活力。
春游，这个词如一朵花儿在我们的心中绽放，它将为这个春天带来无尽的美好与活力。春天和我们打了勾勾，有个约定，它的序幕由此拉开!——
铁锁摇晃间我们镂刻成长
我想，这次春游最难忘的还是莫过于在拓展训练场了，在那里，我们可是十足过了把小小红军的瘾呢!
沿着春风的脚印，教官带我们来到了这个拓展训练场。这里处处散发着一股严肃的气息，铁锁在阳光下闪着银白色的冷光。我们仿佛已摇身一变，个个都变成了英姿飒爽的小军人，正站在战场上，脚踩滚滚黄沙，面临着能力与意志的双重考验。
首先，我们将要挑战“攀爬卢沟桥”。“卢沟桥事变”我们都耳熟能详，那时的红军叔叔们不管身下是万丈深渊，身旁是悬崖峭壁，仍冒着枪林弹雨勇敢无畏地爬越过桥，与敌人战斗。而今天，望着眼前的铁锁，它的下面既没有万丈深渊，旁边也没有悬崖峭壁，更没有雨点般密集的子弹，我们只需手脚并用，坚持到对岸就可以了。可我们，从没有面对过这样的挑战，我们真的可以吗?铁锁在阳光下闪地更晃眼了，像是在向我们挑衅，又像是在嘲笑我们!
前几个同学似乎都十分的紧张，没上“桥”爬几步，就重心不稳地从“桥”上掉了下来，不过，这“桥”虽过得十分艰难，但也是完成了任务。到我了，我心开始怦怦地跳了起来。深呼了一口气，又暗暗为自己壮了壮胆，我便踏上了“战途”。起先，铁锁似乎发了怒，摇晃得厉害，带动着我心里的忐忑，我尝试着按教官说的重心向前、双腿伸直地做，慢慢地，铁锁平息了怒气，安静了下来。我顿时信心大增，却又不敢轻举妄动，生怕自己再次惹怒了它。我开始小心翼翼地一步一步慢慢想终点挪。渐渐胆子大了，速度快了些，步子也大了点。我正沾沾自喜时，却有一个新的问题出现了：我的手紧紧抓着铁锁，现在竟生疼!我不禁倒吸了一口气，稍稍停顿了一会，便咬咬牙继续向前冲。伴着一声“我成功啦!”，我到达了终点。
接着我们又挑战了“双人走铁锁”，两个勇敢的挑战者的力量相互依靠着，两只手紧紧地，紧紧地抓在一起，他们的“命运”就掌握在两只手中，合作，让他们成为了胜利者。
是啊，我们都是一盆盆养在温室里的花朵，在家人的百般呵护下，似乎经不起任何一点风吹雨打。但这次，我们面对军人铁一般的意志和铁一般的能力的考验，我们并没有选择逃避、退缩，而是勇敢地正视困难，勇敢地接受挑战，一次次地。
在这里，我们懂得了坚持，学会了合作，收获了成长!
水波荡漾间我们描画纯真
一走进水上乐园，大伙就欢呼起来，刚刚当了回小小红军，现在是不是可以摇身一变成为身手敏捷的侠客呢?
我们勇过五环桥，力推木桶桥，智闯象棋桥??有的同学三下五除二便轻松过关，我们连声叫好;有的同学心中恐惧，不敢前行，我们高声鼓励;有的同学故作惊险，我们也跟着惊呼、大笑;有的同学??就连老师也忍不住想要加入我们的队伍，向一座座姿态各异的桥发起“进攻”。老师和我们一起放声大笑，和我们一起勇闯难关，和我们一起为那一种惊险美而流连忘返。阳光下，有一种叫青春和纯真的影子在师生间忽隐忽现。
在这，我们享受青春的活力，感受人性的纯真!
与春天通行
四月的绚丽的春光伴随着轻盈的春风，唤醒了我们美丽的心情，随着春的脚步，我们七年级的同学们迎来了我们与春天的一次约会——春游，我们放下了厚重的课本，放下了冰冷的钢笔，走出校园，去体会春天的奇幻魅力。
车上的精彩时光
4月7日早晨，我们所有七年级的同学都十分高兴，我们即将踏上一段愉快的旅途。虽然天公不
作美，有那么一些绵绵的细雨，但是这根本无法打消我们的热情。我们跳上车，唱着歌，心中有说不出的愉快。车上，我们704班的同学们都十分兴奋，经过导游的组织，我们唱起了歌，一阵阵的歌声与笑声从我们的车里传出，春天的活力与我们相伴??
有趣的拓展训练
不一会儿，我们就到达了我们的第一个目的地：宁波洪塘绿色学校。这是一个怎样的学校呢?只能用美丽来形容了吧。走进校门，周围绿树成荫，鸟儿们在林间唱响，还时不时有几只飞到我们队伍的面前来表示对我们的欢迎。一个教官带领我们来到了第一个拓展训练的地方，眼前只有几根锁链，教官给我们演示了一遍怎样做，其实就是双手抓着爬锁链而已，但却美名其曰：“飞夺泸定桥”。同学们都说这也太不给力了，但是上去一试才发现其实也没有想象中那么简单，有好几个同学从锁链上下来后都说自己的脚好像抽筋了??接着我们又去了另一个地方，这次要进行的是双人爬锁链，相对来说比前面的那个稍微省力一些，但事实在技巧上确实比前面那个难了不少。同学们上去你一拉，我一扯的，双双从锁链上掉了下来，但两个人却都抱怨对方太不默契了。然后我们又去了另一个拓展地，这个地方就刺激了，
在拓展器材的下面都有一个水池，稍不留神就有掉进水池的危险。我就看到了有两个别班的同学彻底的悲剧了，掉入水中裤子全湿了。我看到我们的老师们也玩得其乐无穷，没有了原来学校里的严肃，脸上充满了笑容，他们和我们没什么不同。
可怜的泥鳅
进行了拓展训练之后，导游准备带领我们去抓泥鳅。这可让男生们都沸腾了，但却女生们都害怕了。我们来到了一个小池子前，大概只有20来厘米高，里面有很多泥鳅。男生们马上挽起袖子，蹲到池子前面，开始抓了起来，不少胆子大的女生也跟着我们一起抓。那些泥鳅被我们抓起来放在脸盆里，抓完后又倒下去继续抓上来，再倒下去，重复了很多次，那些可怜的泥鳅就这样被我们虐待着，估计正在心里诅咒我们呢。当然抓泥鳅的过程中也时不时的有惨剧发生，那些泥鳅被我们捏死了好几条，我的同学不小心捏死一条还哈哈大笑：“哈哈哈哈，这条泥鳅被我捏死了，哈哈哈哈??”真是罪过啊。
博物馆内游荡
下午，我们又去了宁波博物馆。这个博物馆还真是挺大的，我们同学们进入馆内后就各奔东西去参观了。不过有趣的是一开始只有我和我的朋友两个人在一起参观，后来又加进来了另外两个男生，后来我们又收留了一个正独自游荡的男生，接着越来越多的男生加入了我们的行列，到最后几乎所有的男生的聚到了一起，一开始的小组织参观到最后变成了集体游荡，可见我们704班的团结凝聚力。于是我们一批男生在博物馆内四处游荡，我们将每个地方都跑了个遍，一批人聚在一起有说有笑，欢声笑语，消磨时光??周围的同学们都向我们投来奇怪的目光。直到活动时间到，我们才恋恋不舍地回到了车上??
这就是我初中里的第一次春游，有欢笑、有歌声、有精彩、有美好，它成为了我最美丽的回忆。
感受春韵
汁液太滋润，丝雨太香甜，窗外的滴答声，体验着春天的韵美。
——题记
想望着，梦寐着，终于来了——春游。
这天，早晨的风景格外美丽，没有任何的装扮，却更加显示出了鲜艳的绿色，一派生机。我悄悄的来到了学校，生怕会吵醒它的美梦。在这座古老而又朴素的建筑里，有着同我一样兴
奋的同学们。来到走廊，抬首仰望，那如洗过后的天空一般，那样澄澈、透明，如孩童般不染尘埃的眼睛，又如一块碎手帕，时常有几朵飘过的白云，像是镶在纱巾上的玉兰花。偶尔有几位同学路过看那远方的天，不免有些皱起了眉头。
汽车如约到了校门口，我们便像得到了糖的小孩一样一个个整齐而又满足地上了车。不知从哪里听到了有人说话——下雨了。听到这个令人扫兴的消息，又不满的抬头看了看天——阴沉沉的天空像一张绷得紧紧的黑帐篷，不时有几点雨花飘落着。
但这怪诞的天气并没有丧失了同学们要去春游的兴致，一路上，同学们有说有笑的，面对着自己的一包包精美的食品，都忍不住把它捧在手上，欲拆却又不敢拆!
我们的第一个目的地是——博物馆。下了车，大家因为太兴奋而忘记了秩序，最后的结果就是惹得老师们大开喉咙!看着这些被老师批评心底却暗暗发笑的同学，感觉他们真可爱!
当我们进入了博物馆，大家便默契的四散开来。首先我们看到的是古币，五个大小、颜色不同的石圆圈依次呈现在我的眼前;有铜色的花瓶毅然的伫立在那酷似囚牢的安全玻璃内;有古石狮头断像，尽管已经过了几千年，但它的威武，那种傲然的气势依旧没有变;还有陶瓷碗、古葫瓶、几大圣像??最让我印象深入的是那些做得非常逼真的古人像，有在下棋的，有在交谈的，还有在背米袋的??这些人像都很好的刻画出了我国古代的团结、人与人之间的友好、和谐相处!为之我颇为感动??博物馆里还有简约却时尚的咖啡厅，高大而巍然的观望台，都那么引人注目!
大约过了一个多小时，我们回车上，准备去下一个目的地了——绿色学校。此刻，窗外正下着豆大的雨滴，好像伴着一支小舞曲，雨水顺着车窗流下来，开始下断了线的珠子，随后，渐渐的连成了一条线。不就，天地间好像挂上了一条珠帘，白花花的，一切变的迷迷蒙蒙，远处的景物全看不见了!
为了保持下午有更好的精力去招待那思念已久的胜景，我决定先小睡一会儿。尽管大家都还在喜悦的兴奋当中。
当我你醒过来的时候，车还在路上默默地行驶着，睡意不多，便和朋友们有的没的搭了几句，不久，车停了，本来还有睡意的我，现在一下子全烟消云散了!
我们首先在公园里吃中饭，风景优美，景色宜人，湖光泱泱，煞是好看!说真的，到这里真是一种享受啊!
过了半个小时，我们便去下一个境地，进去前，导游说，最里面两个游戏建议大家不要玩，很危险。大家都随声附和着，一忽气地跑进去了，我们玩了很多，其中最危险的两个出了需要臂力的那个游戏没玩之外，所有的游戏都玩了，不知何时，导游说要去下一个地方了，我们才恋恋不舍的离开。在还没有平息的心又紧接着充满了好奇，是的，下一个目标是去捉泥鳅，记得有一首歌就叫《捉泥鳅》，“池塘的水满了，鱼儿也停了，田边的洗里泥，到处是泥鳅??”轻轻的哼着这首歌，一边又轻轻的撩起自己的衣袖，小心翼翼的开始去抓那正在水里逃窜的小泥鳅!每当我用手抓住的时候，泥鳅却不紧不慢的逃出来了。它们好狡猾!我心里暗暗地说道。我又用手抓，可就是抓不住，唉，看着别人都抓到了几十条，我就是抓不到，心里不禁有一种感叹!尽管最后一条都没有抓到，但是我还是体验到了那无谓的快乐!
之后，我们又去玩了双人合作走钢丝的游戏，看似并不难，但其实，那真的是很难，需要两人有默契的配合，虽然最后没能完全走到另一端，但心里还是挺乐滋滋的，因为它让我明白了：人只有通过磨练和技巧，才能获胜!
我们又去看了草莓，简单地说，是让我们体验一下草莓的生长与开花，那种快乐，是发自心底的快乐!
回来时，离去的失望并没有蔓延大家那颗真挚的心，依旧是那样开心，也许他们经过今天的事
情，从而获得了不菲的收获!
窗外不再下雨了，乌云开始散开，阳光从黑暗中静静的走出来，世界光明一片，未来，如同春，那样光明，那样温暖，令人期待!
难忘春足迹
嫩柳吐芽，轻蘸江水，摇曳俏影;粉桃初绽，与蝶共舞，一展笑颜;和风散逸，悄抚脸庞，留下幽香??春，那活泼的形象已化作万千融入我们的视野，那惊艳的美，深深吸引着我们，4月7日，我们终于得到了机会能与春天近距离交谈，每个人内心都洋溢着快乐，每个人都期待着，期待着美好幸福的一天，期待着已完美拉开序幕的春之旅。
一个小时的车程，在同学们乐此不疲的交流，欢笑声中愉悦飞逝，不知不觉，我们的第一个目的地已经呈现在了我们面前——美丽而整洁的宁波绿色军校。走下车，那至纯至净的空气立马使我们的好心情得到提升，我们深深吮吸，感受春的美好。一尘不染的地面，别致盎然的绿化，还有军校独有的庄严气氛，宁波绿色军校用它的外表与内在，赢得了我们心中暗暗的称赞。军校为我们本次春游活动安排了丰富，充实而富有挑战性的活动：模拟火场逃生;捉泥鳅;惊险刺激的水上小乐园;参观草莓园??这些有趣的项目怎能不使我们兴趣大增呢?模拟火场错综复杂的迷宫;小乐园中既考胆量又考智力的有趣项目;草莓园草莓的酸甜可口??美好而难忘的记忆将短短的一个上午填充的丰富而趣味盎然，每每回想嘴角都会情不自禁地扬起弧度。众多活动中，最令我难忘的无疑是捉泥鳅!泥鳅——这些古灵精怪的小家伙深得我喜欢。初见他，那灵活的扭动身子的黑色水精灵着实令我有些害怕，但当壮着胆子，惊喜的触碰到泥鳅那滑溜顺手的小身躯时，内心仅存的害怕与紧张早已荡然无存，取而代之的是对他们满心的喜欢。挽起袖子，屏息凝视着那灵动的身影，默默将他引入一个死角，然后，一把抓起，丢进脸盆，一系列连贯的动作令我充满喜悦与成就感!午餐时间也似乎来得极快，大家立马把小组成员汇聚一起，在绿茵上席地而坐，纷纷开动，我吃你的水果，你吃我的饼干，整个气氛显得其乐融融，人人笑逐颜开。
时间似乎在呼唤着我们，美丽的春还在前方向我们招手，告别军校，坐上大巴，吹着口哨，漾着笑容，我们向着第二个目的地——宁波博物馆迈出了步子。
这是完全不同于军校的建筑，沉稳而大气，宏伟而时尚，透着浓浓的历史气息，令人震撼。走进其中，更是被那庄严肃穆的气氛所深深感染。啊，这是我们宁波人心血与智慧的结晶!我为此感到骄傲。携着好友漫步于一个个透明的橱柜前，那些历史留给我们的珍贵文物似乎在向我们诉说远古动人的故事，那一个个陶瓷器又似乎重现着远古人类的文化生活，这些都令我沉迷。最后，我们难忘的宁波博物馆之旅在全班合影的“茄子”声中完美落下了帷幕。
曾想过只是一段多么美丽的旅程，但当真正踏上，才发现它竟是超乎想象这般的动人，无法忘却!这是我们的春之旅，我们用我们纯真而快乐的笑容，使旅途两旁的鲜花开得分外缤纷多彩，我们用我们发自内心对春天，对自然的呼喊，描画出了一片耀眼璀璨的彩虹!我们难忘这美丽的春之旅;我们更难忘我们所留下的春的足迹!感谢春天!
春游散文篇二：春游
第（1）课《春游》
教案设计：审核： 教学目标
1. 通过欣赏《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。
2. 能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》。感受歌曲所描绘的春的“诗情画意”，尝试二声部轮唱，并能完整熟练演唱。
3. 通过欣赏班得瑞乐队的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，扩展音乐文化视野。
教学重难点
歌曲结构和旋律的分析；歌曲意境的创设和表现。 教学课时
2课时
第1课时
教学过程
一、 导入
1. 师：古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。你知道哪些诗词是描写春天的嘛？
2. 师：诗的意境让人沉醉，引人遐想，所以很多音乐家都喜欢把诗词谱写成曲，让诗意更充分地表达出来。下面请你们听听看，这是一首什么诗？你会唱吗？(播放歌曲《春晓》)让我们一起唱着《春晓》，走进温暖而明媚的春天吧！
3. 教师指挥演唱歌曲《春晓》，并加上声势动作进行二声部轮唱。
4. 师：这首歌曲带给大家的是一种恬淡的诗意美。诗中描写了春天中的哪些事物（人、鸟、风、雨、花）？把这些组合在一起，你觉得像什么（画）？你能根据诗中所描绘的景物组成一幅“春晓图”吗？
5. 请学生根据自己的理解，动手在电脑课件上组合画面。
6. 师：美吗？看到这么优美的画面，仿佛闻到了四溢飘洒的花香，在这样的季节里，你最想做什么？春眠？（踏青、春游）
7. 师：那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！
二、 欣赏《春野》
1. 在《春野》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感受怎样？
2. 根据学生的回答，出示精美的画面，简介班得瑞乐队和其他作品。
3. 出示《春野》主旋律，分别用“啦、噜、哒”等衬词模唱主旋律。在每一乐句尾，教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳 喳 喳”，进行简单的二声部发声练习。
三、 听赏想象—春游图
1．播放歌曲《春游》，请学生闭眼欣赏。提问：你听到了什么？看到了什么？感受到春天的什么气息？
2．根据学生的回答，出示七言律诗《春游》，有表情地齐读。
3．师：什么是“游春人在画中行，万花飞舞春人下”？是一副怎样的画面？
4．请学生根据自己的理解，动手操作组合一副“春游图”。并对自己的组合加以说明。
5．欣赏“春游图”（展示FLSH课件，表现诗词内容）在歌曲音乐的背景下，齐读歌词。
第2课时
教学过程
一、 学习歌曲
1、完整地欣赏，说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较像？哪一句完全不同？
2、根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。
3、试唱曲谱。
4、对于第三句中的“5升45.”，要先听琴声再模唱，教师可以用手势提示，并提醒学生要轻声唱。
5、跟琴学唱歌曲。
6、完整、熟练地演唱歌曲。
二、 歌曲处理
1、通过对比演唱，根据学生回答，为歌曲加入力度记号，有表情地演唱歌曲。
2、尝试二声部轮唱，并完整地演唱歌曲。
3、小组合作，用简单的动作表现歌曲内容，提醒学生动作的设计要富有诗的意境。
4、分组展示歌表演。
三、 拓展
1、教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和歌曲作者李叔同。
2、出示《送别》，边欣赏边跟唱。
3、请学生课后收集自己喜欢的表现“春”的音乐作品。
四、教师小结教学内容，结束教学
教学后记
春游散文篇三：春游
《春游》音乐教案 教学内容：
学唱歌曲《春游》
教学目标：
1、通过歌唱《春游》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受不同的音乐表现手法和风格特点。
2、 能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》，感受歌曲所描绘的春的诗情画意，尝试二声部轮唱，并能完整熟练演唱。
教学过程：
一、导入
1、 师：“同学们现在是什么季节？” 师：“我们常说一年之计在于春，春是四季之首，是充满希望的季节，是新的开始，是一个如诗如画的季节。古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。你知到哪些诗词是描写春天的吗？”（同学回答??）
2、 师：“同学们说的很好，在这阳春三月，春暖花开的季节，你最想干什么？”（踏青，春游）
3、师：“（张老师最想做的是迎着和煦的春风，看杨柳依依，去踏青春游，）那今天就让我们循着花香，伴着歌声一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧”！ ”
二、学习歌曲《春游》
1、 欣赏课件
师：“春天美不美？从画面中你看到了什么？感受到什么？同学们说的很好，就像歌曲中唱到的游春人在画中行，万花飞舞春人下。”
2、学习歌曲（分句学唱、师领唱、接唱、分析力度记号、升音4，随音乐完整演唱）
师：“刚才我们听到的歌曲，他是清朝的一位艺术全才李叔同作词作曲的学堂乐歌《春游》，歌曲旋律优美动听，让我们再来静心聆听这首歌，感受歌中有画、画中有歌的美景。
A提问：说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较像？哪一句完全不同？ B根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。（点击课件）
C 跟琴哼唱歌曲（用“LU”哼唱）
D 对于第三句中的“5 ＃4 5· ”，要先听琴声再模唱，教师可以用手势提示，并提醒学生要轻声唱。
E 跟琴学唱歌曲
F 完整熟练地演唱歌曲
3、 歌曲处理
通过对比演唱，根据学生回答，为歌曲加入力度记号，有表情地演唱歌曲。
三、 拓展
1、教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和歌曲作者李叔同。
2、出示《送别》，边欣赏边跟唱
3、请学生课后搜集自己喜欢的变现“春”的音乐作品。
四、 师总结
师：“同学们，今天我们我们学习了歌曲《春游》，欣赏了乐曲《春野》领略到了不同国度不同表现形式的音乐作品，深深感受到了春天大自然的美丽。请你们课后继续搜集一些表现春的音乐作品，下节课我们一起来交流。”