五年级童话作文,乌鸦转让金奖章
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五年级童话作文,乌鸦转让金奖章篇一:五年级上册第一单元作文自己编童话
五年级上册第一单元作文自己编童话
有一天,鸟王听说一个大拇指般的在皇宫里非常受国王的宠爱,而自己身为鸟王,却连一枚奖章都没得到,气得暴跳如雷。于是他召集百鸟,准备开会。
这天,锡兵正在,突然发现所有的鸟都在往南飞,他感到很奇怪,就逮着机会撞拦住了一只小鸟问:“百灵妹妹,百灵妹妹,你们干嘛都往南边飞呀?” “我们大王找我们,好像是要研究一个拇指大的是不是叫汤姆?” “是是是,就是汤姆,就是汤姆。怎么,你认识他?”
“那当然,我们还是好朋友呢。”
“既然这样,那你就坐到我背上,跟我一起去吧!”
“那就麻烦你了。”
鸟王见众鸟已经到齐,便大声说道:“大家都知道国王身边有一个只有拇指大的小不点非常受宠吧!”鸟王把火强压下去,才把话给说连贯。
“知道。”大家异口同声地说。
“那么大的一个就那么受宠,而我们这么大的一个鸟国居居……然还没有一只鸟见到过国王。”鸟王都快气爆炸了。
锡兵听到这里,已经知道了后面的事情。他趁着鸟儿们不注意,一个脚下抹油就溜了出去。一出鸟国的大门,锡兵就直奔王宫向汤姆通风报信。
汤姆一听,很害怕。上回,一只乌鸦就把他折腾地够惨,这回可是万鸟群殴啊。汤姆急得团团转。
“快找国王帮忙。”锡兵说。
“对啊,我怎么就没想到呢。”汤姆显得兴奋了。”
汤姆和锡兵找到了国王,把事情的来龙去脉都讲了一遍。国王听了之后,连忙吩咐打了一块空心的方形玉。国王把汤姆放进了玉里,再藏到自己的衣服里,把锡兵藏到自己的帽子里,走到哪儿都带着他们。这下不担心被鸟儿们发现了。 过了不久,鸟王率领着万鸟来了
汤姆听到外面的争吵声很激烈,心跳得比珠穆朗玛峰还高。
“凭汤姆就没有过这么无礼地对我说话!”国王反驳说。
鸟王听后,无话可说,只好灰溜溜地走掉了。
汤姆获救了,他很感激锡兵。国王看出了汤姆的意思,就让仆人们用上等的锡金属,又给锡兵打了一条腿。锡兵用他一时的善良,换来了他一生的幸福。
五年级童话作文,乌鸦转让金奖章篇二:金奖章 乌鸦
五年级童话作文,乌鸦转让金奖章篇三:五年级上册教案《金奖章》 -
2.金奖章
教学要求:
1、学会本课生字新词。
2、抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写,体会课文所表达的思想感情。
3、引导学生抓住名子中的重点词语,体会句子中人物的心情。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点:
1、理解文章内容,懂得荣誉不是靠“争”得来的,只有踏踏实实做好,默默为大家做贡献的人,才配得到荣誉,最受人尊敬。
2、抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写,体会课文所表达的思想感情。
课时划分:两课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、学会本课生字、新词。
2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能根据文章内容给文章分段,并能简单说说段落大意。
教学过程:
一、谈话,导入新课。
二、初读课文,扫清文字障碍。
1、自学课文。
2、检查自学效果。
(1)指句认读本课生字。
(2)理解词语。
三、整体把握,理清文章脉络。
1、指名读分段朗读课文:1~14,15~25。
2、思考:课文写了一件什么事?老师为什么让同学这样读?
3、引导学生认识到:根据课文的不同内容进行朗读。
4、分段,概括段意。
第一段(1~14):当听到地球环保组织要派使者来鸟国颁发金奖章时,群鸟纷纷争着说奖章应该归自己的,乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。
第二段(15~25):使者代表地球环境保护组织把金奖章颁给乌鸦,乌鸦受到
大家的尊敬。
四、自主学习课文。
1、同桌互相朗读。自主学习课文。
2、、同桌互相说说课文讲了一件什么事情。
提出不懂的问题,教师梳理出主要的问题。
五、小结。
1、课文写一件什么事情?
2初读这篇课文,你有什么收获?
六、作业布置。
1、书写生字、生词。
2、熟读课文。
第二课时
教学目标:
1、理解文章内容,懂得荣誉不
是靠“争”得来,只胡踏踏实实做事,默默为大家做贡献的人,才配得到荣誉,最受人尊敬。2、引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。
3、指导学生分角色朗读课文。
教学过程:
一、复习,导入新课
听写生字新词。
二、细读课文,明白道理
(一)以读代讲,学习1—14自然段。
1、过渡:群鸟开始怎么争奖章,乌鸦为什么受到群鸟的尊敬得到金奖章呢?
2、默读课文,在金奖章面前,乌鸦与群鸟有什么不同?画出相关的句子,谈谈自己的的理解。
(1)群鸟:群鸟围绕奖章给谁而争论不休。
①小组分角色朗读,读出他们在得知有金奖章后争论。注意按提示语的提示读出相应的语气。
②指名读。
③评读。谁读得好?通过他的读,你知道了什么?(黄莺、百灵以自己的唱歌好争,喜鹊以自己给人报喜争,老鹰凭自己力气争,喜鹊为争到荣誉讨好鸟王??) ④小结。
(2)乌鸦:
齐读第1自然段:
天已经亮了,可鸟国的王宫大厅里依然静悄悄的。昨天鸟王孔雀过生日,鸟儿们喝得酩酊大醉,现在都还在梦里呢!只有喜鹊一声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
①重点体会:只有乌鸦一声不吭地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
对比:
乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的殘渣碎屑。
体会到什么?(体会乌鸦踏踏实实做事、默默为大家做贡献)
②如果让你给乌鸦不声不响劳动这幅画起个名字,你又会叫它什么?
3、小结,你能概括说说为什么金奖章给了乌鸦吗?
(二)学习15~25自然段,品悟重点词句。
1、学习总结。
2、学习新知,明情悟理。
为什么金奖章颁给乌鸦?默读课文,思考并画出相关语句。
三、总结全文,拓展延伸。
1、学了这篇课文,你有什么要说的吗?
2、如果还有一个枚奖章,你还打算给谁?说明理由。
四、作业布置。
1、将课文改成课本剧。
2、写一写,你想对乌鸦说的话。
板书设计:
2、金奖章
喜鹊话语动听 黄莺
群鸟吵闹争章
乌鸦净化环境
保护环境
爱护自然