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格林童话作文

发布时间:2024-03-28 17:16:29 影响了:

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格林童话作文篇一:读《格林童话》有感

读《格林童话》有感

我非常喜欢看书,妈妈给我买了好多好多书,我最喜欢看的是《格林童话》,因为里面有很多精彩、感人、有趣的童话故事。记得小时候,妈妈经常给我讲里面的故事。现在我自己经常读《格林童话》,深深感受到它的迷人魅力和给我的启迪。

翻开《格林童话》,各种各样的童话人物展现在你面前,各具特色各有特点,个性鲜明,你会看到美丽善良的“白雪公主”,聪明可爱的“小红帽”,沉睡了一百年的公主“睡美人”,还有可恶凶狠的老巫婆,馋嘴的狐狸和聪明的鹅??

给我印象最深的一篇故事是《灰姑娘》,它讲述的是一个美丽善良的小女孩。她的妈妈死了以后,父亲给她找了一个后妈。那个后妈带着两个小女孩,这两个女孩非常爱美却又非常狠毒。灰姑娘常常被她们欺负,给她换上灰色的旧外套,把她赶到厨房里去干艰苦的活儿,而且还要忍受她们的嘲笑、漠视和折磨。她每天只能睡在厨房里,弄得身上很脏,所以别人都叫她灰姑娘。后来由于善待小动物而且感动了天,得到了仙女的帮助,被王子选为王妃,成为漂亮的公主,过上无忧无虑的生活。

这个小故事让我认识到:人一定要善良,要有爱心。一个人如果有一颗善良的心,充满爱心,那么他的生活就会快快乐乐。愿每个人都成为善良的人,这样,世界才会真正成为爱的家园。

评语:

《格林童话》以一篇篇短小精悍的故事组成,这些故事以丰富的想像、美丽的憧憬、善良的心灵和高尚的情操启迪着孩子们的心智。童话主人公个性鲜明,恶莠善良,一目了然。不少主人公憨态可掬,滑稽可爱,使故事妙趣横生、引人入胜。在格林童话中.自然与神奇、现实与浪漫交相辉映,融为一体,使故事既有真实性,又有梦幻感。语言上,朴实无华,琅琅上口,娓娓道来,栩栩如生,充满着浓郁的乡土气息,读来令人备感亲切。

《格林童(转 载 于:wWw.HnnsCY.cOM 博文学习网:格林童话作文)话》是德国文苑中的一颗摧璨的明珠,更是瑰丽多彩的世界童话王国中一束争奇斗妍的奇葩。很值得同学们一读。

格林童话作文篇二:阅读计格林童话

阅读计划

一、指导思想

二年级的学生相对来说阅读学习还很薄弱,但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练,提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识,受到思想教育和美的熏陶。书是人类进步的阶梯!让课外书为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们体验:读书,是快乐的!我们班级将积极组织学生开展“读书伴我成长”活动,有序地组织学生开展读书活动,让书成为学生的共同的好朋友,努力提高学生的审美情趣和人文底蕴。

二、活动目标

1、通过活动,让孩子们喜爱读书,让书成为他们的朋友。

2、通过活动,提高学生的综合素质。

3、通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

三、活动构想

1、营造一个书香班级

⑴ 以身作则,从老师自身做起,每天做到和同学们一起读书。

⑵ 记住班级读书口号“走进教室就读书”,要求每个同学每日晨读暮诵半小时,选出洪韵做带读员,每天中午集体读书10分钟,走进教室就看书。

2、利用每节课的一两分钟时间,让学生背诵古诗,背诵一段优美的段落。针对某段优美文字进行讨论,让学生发表自己的见解。在班级中形成良好的读书氛围。

3、每天的晨读朗读文章、下午背诵经典读物,经典读物中设计的故事可以让学生自己找相关的故事或者老师给学生讲一个故事作为奖励。

5、语文课可以结合语文课外阅读,开展读书活动,鼓励学生多读好书。

7、鼓励同学之间有好书要互相交换看,好书共分享,换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书,还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生,借阅别人的书,一定要好好爱护。

8、 评比“读书之星”

⑴ 能完成老师布置的读书或背书任务的,奖励一个星。

四、达到目标

与一年级相近,由拼音、图画阅读逐步向文字阅读过渡,让学生体验到阅读的快乐。

五、阅读教学的方法及进行措施:

1.以每周阅读课为主要阅读时间,在阅读过程中,不放任自流,有计划地开展,先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践,慢慢告诉他们,这些都是书上有的,引导他们有兴趣去寻找并阅读。

2.鼓励学生,把自己独特的感受或优美的词语背下来。

3.每天语文课前,抽出5分钟交流课外阅读小故事,学生全面参与。

4.组织好阅读比赛来调动学生阅读的积极性,如朗读比赛,十一月份的读后感、古诗文朗诵、手抄报比赛等。

5.学生开始可以看图画编故事,慢慢开始图画带文字,直至简单的小文章,并说出自己读后的简单感想,直至顺利完成阅读计划。

六、关于本班要阅读的课外读物的计划:

关于《格林童话》

格林兄弟是十九世纪德国学识渊博的语言学家和著名的童话作家,哥哥叫雅各布·格林,弟弟叫威廉·格林。格林兄弟于1812~1815年间出版了《儿童与家庭故事》,也就是我们常说的《格林童话》。《格林童话》问世以来,受到世界各国少年儿童的喜爱,至今已经被翻译成七十余种文字,在世界各地广为流传。 作者简介

作者:(德)格林兄弟

格林童话是世界最著名的童话。它优美动人的故事伴随了一代又一代人成长。《小红帽》、《灰姑娘》、《白雪公主》??这些故事享誉世界,脍炙人口,给全世界的孩子带去了无穷的快乐和美好的梦想,充满人生寓意的故事或许会让他们一辈子铭刻在心。即使长大了,成家立业了,偶尔回头重读格林童话,仍然会童心大发,深深的迷恋。确实,格林童话问世已近200年,而如今哪怕是作为研究者,每每把卷品读,书中那曲折奇妙的意境、风趣幽默的风格仍令人心旷神怡;故事中朴素单纯情节重的那一个个或赞颂或讽刺的主题仍令人体味深长;即使是那句早已深谙的结尾??“从此,王子和公主过上了幸福快乐的生活”也能令人找回一份久违的浪漫与纯真。格林童话,不朽的童话!无论你是天真无邪的小朋友,还是童心未泯的“大朋友”,在进入奇妙的童话世界前,请先跟随我们一起了解一下格林兄弟和他们的《格林童话》。

《格林童话》包含了86篇童话故事。

品读《格林童话》,两百多个故事传说题材广泛,内容丰富,引领着我们走进一个浪漫、神奇而又充满民间乡土气息的奇幻世界。总的来看,《格林童话》大致可以分为三类:第一类是神巫童话,童话给我们营造出充满奇妙神力和巫术的世界并以此推动故事情节,如《白雪公主》、《跳破了的舞鞋》、《矮树林里的故事》等。第二类是动物童话,用拟人化的手法把故事展现得生动而有趣,如《猫和老鼠交朋友》、《狼和七只小羊》、《小母鸡之死》等。第三种是常人童话,

故事接近人类的现实生活,风格幽默而诙谐,如《三个幸运儿》、《三个懒人》等等。

当我们品读《格林童话》,最令人印象深刻、津津乐道的当属故事所表达的或惩恶扬善,或讽刺丑行,或赞扬人性的丰富主题。我们津津乐道的,有那些关于爱的故事:读《睡美人》,当王子在睡美人唇上印下轻轻一吻而唤醒了一切,我们不禁感动于爱的力量,更看到邪恶终归会被战胜;读《画眉嘴国王》,当画眉嘴国王用智慧、用包容一切的情怀感动了骄傲的公主,我们体味到了爱的伟大和包容的力量。令我们印象深刻的,还有那些关于勇敢、智慧和忠诚的故事:读《大拇指》,小小的大拇指那充满惊险的旅程,让我们忍不住为大拇指的聪明和勇敢叫声好;读《六只天鹅》,可怜的小姑娘为救哥哥日夜缝衣而坚持六年不开口说一句话,我们感动于她对哥哥们深深的爱,更感动于她的坚韧和顽强的毅力;读《忠实的约翰》,约翰宁可化为石像也要救护主人的忠诚让我们知道忠诚是最美好的品格。当然,让我们记住的还有那些关于邪恶受到惩罚的故事:《渔夫和他的妻子》中,贪婪的妻子最终失去了一切,不得不在破船里终其一生;《杜松树》里狠毒的继母,最终被巨大的磨盘砸死,落得个粉身碎骨的下场??《格林童话》精彩故事中蕴含的这些深刻主题教会了孩子美与丑、真与假、善与恶、诚实与欺骗、勇敢与软弱,引领着我们求真、求善、求美!

当然,品读《格林童话》,最让人入迷的还要数它生动曲折的情节和丰富奇幻的想象。虽然《格林童话》的故事在叙事结构上保留了民间故事平铺直叙的手法,也没有太多人物个体性格的描写和心理的描述,但这些并没有影响故事的精彩和扣人心弦。《格林童话》几乎每一篇都有很强的故事性,情节生动,结构安排一波三折,丰富的想象更是引人入胜。因此有人说《格林童话》的特色就是故事曲折而不离奇,叙述朴素而不单调。如果我们细心品读,不难发现《格林童话》故事结构上一个特点,那就是采用三段式反复手法来增强故事的复杂性和情节的曲折性。在我们最熟悉的故事《白雪公主》中,王后假扮的老太婆分别用丝带、梳子和毒苹果三次加害白雪公主,而纯真的白雪公主也三次上当,直叫我们为公主的命运一次次揪心。《毛皮姑娘》中,公主逃走时带走了三件珍宝和三件分别像太阳、月亮和星星的衣服,后来又在国王举办的三次舞会中偷偷脱去毛皮衣,分别穿上三件衣服并在汤碗里放入三件珍宝,最终才与国王幸福地生活在一起。这样一波三折的情节设计无疑大大增加了读者的期待,提高了作品的可读性。在这些童话故事中,格林兄弟运用浪漫主义的手法,将花草树木、飞禽走兽人格化,将自然神化,并通过象征的手法和奇妙夸张的幻想,塑造出似幻尤真,绚丽多彩的艺术境界。在格林童话的世界里,样子丑陋的青蛙可以变成温柔英俊的王子(《青蛙王子》);勇敢的小人儿只有拇指那么大(《大拇指》);神奇的蓝灯总是在关键时刻救了自己的主人,并满足他的愿望(《蓝灯》);小桌子能变出满满一桌丰盛美味的食物让可怜的两只眼吃饱喝足(《一只眼、两只眼和三只眼》;吃一个苹果鼻子就会不停地长啊长(《长鼻子》);为捡纺锤跳到井里的小姑娘

睁开眼睛惊奇地发现自己躺在一片美丽的草地上,鸟儿在枝头欢唱(《亨利大妈》)??奇特瑰丽的想象让《格林童话》绽放出别样的光彩,它描绘的一个又一个奇妙的世界更令人向往。

语言上,《格林童话》保持了民间文学的特色:质朴自然,通俗易懂,清新而风趣,有的还保留或加入了民间谚语和歌谣。通读《格林童话》,我们几乎找不到华丽的词藻和对事物冗长的描写,然而却处处让人感觉朴实亲切,如涓涓细流将浓郁的乡土气息浸润到故事的字里行间,令整部童话更加优美迷人。

品读《格林童话》如同春风拂面,感觉清新而愉快。因为《格林童话》深刻的主题寓意能启迪我们的心智,奇妙绚丽的想象会激发我们的遐思,幽默风趣的语言令阅读充满欢乐,跌宕的情节带给我们奇异的感受。在本书精选的61篇格林童话故事中,相信你一定能体会到这种美妙的享受!那么,在忙碌的日子里,让我们一起走进不朽的格林童话世界,共同享受美丽、幸福、快乐和自由的时光!

七、阅读进度

1.一学期共20周,每周课前教师会布置学生预习课上要品读的童话故事,每节课要完成2篇故事的品读。一学期课上可以完成40篇(40篇是整本书上比较受欢迎及意义深刻的的童话故事,由教师事先根据自己班级内部情况及学生的阅读能力选取)。

2.其余的46篇利用平时课余时间或放假时间当作课外作业来布置,并在课前说话练习或学生上课疲惫时让读过的学生讲给大家听,顺便可以检查学生的阅读情况。

格林童话作文篇三:材料作文格林童话

雅格·格林和威廉·格林俩兄弟从小喜欢德国民间故事,认为民间传说与人文历史有关,他们就一直进行研究整理。俩兄弟整理出一本厚厚的文稿,但是当他们收集很多传说后又找不到确切的关系而作罢,俩兄弟就把文稿放在一个地方。一个朋友后来发现了这本文稿,将文稿给了出版社。文稿出版后,多次再版,在全世界流传开来,成为经典名著《格林童话》。

根据以上材料,写一篇作文,不少于800字。

该题目主要是为了体现格林兄弟那束之高阁的笔记,和格林兄弟及其朋友的行为做为核心思想。假如用以下几种的观点写该题目会恰当些:

如1.“无心插柳柳成荫”

2.“是金子总会发光的”

3.“千里马真的需要伯乐,没有格林兄弟朋友的发现,就无法让世人知道《格林童话》”

4.“人尽其才物尽其用要用全方位地审视事物,善于发现优点,不能只因为一方面缺点儿否定事物的价值”

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