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凡卡续写450字

发布时间:2024-03-29 03:42:12 影响了:

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凡卡续写450字篇一:摘抄-凡卡

《凡卡》(节选)-(俄国)契诃夫

九岁的凡卡〃茹科夫,三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒。圣诞节前夜,他没躺下睡觉。等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了,就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水,一支笔尖生了锈的钢笔,摩平一张揉皱了的白纸,写起信来。 在写第一个字以前,他担心地朝门口和窗户看了几眼,又斜着眼看了一下那个昏暗的神像,神像两边是两排架子,架子上摆满了楦头。他叹了一口气,跪在作台前边,把那张纸铺在作台上。 “亲爱的爷爷康司坦丁〃玛卡里奇,”他写道,“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节,求上帝保佑您。我没爹没娘,只有您一个亲人了。” 凡卡朝黑糊糊的窗户看看,玻璃窗上映出蜡烛的模糊的影子;他想象着他爷爷康司坦丁〃玛卡里奇,好像爷爷就在眼前。——爷爷是日发略维夫老爷家里的守夜人。他是个非常有趣的瘦小的老头儿,65岁,老是笑眯眯地眨着眼睛。白天,他总是在大厨房里睡觉。到晚上,他就穿上宽大的羊皮袄,敲着梆子,在别墅的周围走来走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅低着头跟在他后头。泥鳅是一条非常听话非常讨人喜欢的狗。它身子是黑的,像黄鼠狼那样长长的,所以叫它泥鳅。 现在,爷爷一定站在大门口,眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。他一定在跺着穿着高

筒毡靴的脚,他的梆子挂在腰带上,他冻得缩成 一团,耸着肩膀…… 天气真好,晴朗,一丝风也没有,干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚,可是整个村子——白房顶啦,烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦,披着浓霜一身银白的树木啦,雪堆啦,全看得见。天

空撒满了快活地眨着眼的星星,天河显得很清楚,仿佛为了过节,有人拿雪把它擦亮了似的…… 凡卡叹了口气,蘸了蘸笔尖,接着写下去。

“昨天晚上我挨了一顿打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从

尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒,他们叫我偷老板的黄瓜,老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不住了!……我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧,要不,我就要死了!……”

凡卡撇撇嘴,拿脏手背揉揉眼睛,抽噎了一下。“我会替您搓烟叶,”他继续写道,“我

会为您祷告上帝。要是我做错了事,您就结结实实地打我一顿好了。要是您怕我找不着活儿,我

可以去求那位管家的,看在上帝面上,让我擦皮鞋;要不,我去求菲吉卡答应我帮他放羊。亲爱的爷爷,我再也受不住了,只有死路一条了!……我原想跑回我们村子去,可是我没有鞋,又怕冷。等我长大了,我会照应您,谁也不敢来欺负您。 “讲到莫斯科,这是个大城市,房子全是老爷们的,有很多马,没有羊,狗一点儿也不凶。

圣诞节,这里的小孩子并不举着星星灯走来走去,教堂里的唱诗台不准人随便上去唱诗。有一回,我在一家铺子的橱窗里看见跟钓竿钓丝一块出卖的钓钩,能钓各种各样的鱼,很贵。有一种甚至钓得起一普特重的大鲇鱼呢。我还看见有些铺子卖各种枪,跟我们老板的枪一样,我想一杆枪要卖一百个卢布吧。肉店里有山鹬啊,鹧鸪啊,野兔啊……”可是那些东西哪儿打来的,店里的伙计不肯说。

“亲爱的爷爷,老爷在圣诞树上挂上糖果的时候,请您摘一颗金胡桃,藏在我的绿匣子里头。”

凡卡伤心地叹口气,又呆呆地望着窗口。他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷,爷爷总是带着他去。 多么快乐的日子呀!冻了的山林喳喳地响,爷爷冷得吭吭地咳,他也跟着吭吭地咳……要砍圣诞树了,爷爷先抽一斗烟,再吸一

阵子鼻烟,还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿……许过了

一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟多小枞树披着浓霜,一动不动地站在那儿,等着了...... 看哪一棵该死。忽然不知从什么地方跳出一只野兔来,箭一样地窜过雪堆。爷爷不由得叫起来,

“逮住它,逮住它,逮住它!嘿,短尾巴鬼!”

爷爷把砍下来的树拖回老爷家里,大家就动

手打扮那棵树。

“快来吧,亲爱的爷爷,”凡卡接着写道,

“我求您看在基督的面上,带我离开这儿。可怜

可怜我这个不幸的孤儿吧。这儿的人都打我。我

饿得要命,又孤零零的,难受得没法说。我老是

哭。有一天,老板拿楦头打我的脑袋,我昏倒了,

好容易才醒过来。我的生活没有指望了,连狗都

不如!……我问候阿辽娜,问候独眼的艾果尔,

问候马车夫。别让旁人拿我的小风琴。您的孙子

伊凡〃茹科夫。亲爱的爷爷,来吧!”

凡卡把那张写满字的纸折成四折,装进一个

信封里,那个信封是前一天晚上花一个戈比买

的。他想了一想,蘸一蘸墨水,写上地址:“乡下 爷爷收”

然后他抓抓脑袋,再想一想,添上几个字: “康司坦丁〃玛卡里奇”

他很满意没人打搅他写信,就戴上帽子,连破皮袄都没披,只穿着衬衫,跑到街上去了……前一天晚上他问过肉店的伙计,伙计告诉他,信应该丢在邮筒里,从那儿用邮车分送到各地去。邮车上还套着三匹马,响着铃铛,坐着醉醺醺的邮差。凡卡跑到第一个邮筒那儿,把他那宝贵的信塞了进去。

凡卡续写450字篇二:凡卡

《凡卡》教学设计

易太学校 李尚华

教学目标

知识与技能:

1.会写15个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。

2.有感情地朗读课文。整体把握主要内容,了解凡卡悲惨的学徒生活,体会他极度痛苦的心情。

3.揣摩课文的表达方法,体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果,体会课文结尾中“梦”的含义。

过程与方法:

1、通过快速初读课文,使学生对课文内容和写法有个大致的了解,理清课文“准备写信──写信──寄信”这一线索。

2、引导学生想象凡卡来做学徒,曾经有什么指望?然后采取自读和讨论的方式,弄清凡卡过着怎样的学徒生活,设身处地地体验凡卡内心难以忍受的痛苦。最后,把信的全部内容有感情地读一读。

情感态度与价值观:

了解沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运,知道当时社会制度的黑暗。 教学重点

1.学习了解人物内心活动的方法。

2.体会凡卡的悲惨遭遇并受到思想教育。

教学难点

体会插叙部分对表达中心思想的作用。

教具准备

多媒体课件

教学时间 一课时

教学过程

一、导入新课明确任务

1.介绍作家及写作背景。

2.检查预习情况。

3.初步自学课文,理清文章的层次。

4.读议第一段,人凡卡写信前的动作、神态中体会他当时的内心活动。

5.有感情地朗读课文第一段。

二、情境导读直奔重点

1.我们已经了解到写信这一部分内容包括信文和凡卡的回忆。下面先请同学们听听凡卡写给爷爷的(转 载于:www.hnNscy.CoM 博文学习网:凡卡续写450字)信(师范读,引导学生进入情境),想一想:凡卡在信中写了哪些内容?什幺内容给你留下的印象最深刻?(板书:学徒生活苦)

2.课文哪一自然段集中体现了凡卡学徒生活的苦?(第8自然段)

3.自由朗读第8自然段,想一想:凡卡受了哪些苦?把感触最深的词句划上记号,然后谈体会。(着重从挨打、挨冻、挨饿三方面进行引导)

①出示幻灯片(描写凡卡挨打的句子),引导学生抓住“拖”、“揪”、“揍”等动词认真加以体会,再想象凡卡挨打时的惨状,并结合凡卡挨打的原因深入体会凡卡生活的苦。

②引导学生从“睡在过道里”、“简直没有”、“一点儿”、“稀”等描写凡卡挨冻、挨饿的词句中进一步体会他生活的苦。

③综合老板、老板娘、伙计们对凡卡的态度,从“直戳”、“捉弄”等词中体会凡卡生活的孤独。

4.引导学生通过有感情朗读进一步体会凡卡生活的苦。(着重从语气、重音、停顿、心情几方面进行引导)

①如果你就是可怜的凡卡,你会用什幺样的语气跟爷爷说?(乞求)指名朗读第8自然段的后四句话。

②自由朗读,体会一下把哪些词读成重音更好一些?(“再也”、“发发”、“跪下”等)说说为什幺?再指名朗读。

③在这短短的四句话中,作者用了两个省略号,在这里表示什幺意思?(因难过而写不下去)

④出示幻灯片(凡卡跪在地上写信的情景)此时此刻,凡卡正赤着双脚,跪在冰冷的地上,向爷爷诉说着自己的种种不幸,求爷爷尽快地带他离开这个火坑。这点点省略号就像是辛酸的泪珠。(引导学生想象当时的情境,从而懂得朗读带省略号的地方时,停顿的时间要长一些)

⑤出示幻灯片(描写凡卡写信时的动作的句子)引导学生“撇撇嘴”、“抽噎了一下”这些带点的词语中体会凡卡极度痛苦的心情。

⑥全班一起有感情地朗读前面的四句话。

三、进行对比突破难点

1.凡卡一边写着信,一边想起了和爷爷一起在乡下生活的情景。那么,凡卡想起了哪些事?在他看来乡下生活怎么样?(板书:守夜砍树乐)

2.指名把凡卡和爷爷一起砍圣诞树这件事快快乐乐地朗读出来。

3.乡下生活真的就那么美好吗?从哪里可以看出来?(引导学生从“爷爷冷得吭吭地咳”、“缩成一团儿”、“冻僵”等词句中得出结论――乡下生活实际痛苦)

4.乡下生活既然很苦,为什幺在凡卡的回忆中确是那幺美好呢?(引导学生把乡下生活和莫斯科生活进行对比,进而弄懂作者写乡下生活“乐”是主了衬托学徒生活的苦)

四、控究结果深化主题

1.自由朗读写信后的内容,把描写凡卡动作、神态的词句划上记号,体会他的内心活动。2出示幻灯片(描写凡卡寄信的句子),全班齐读,引导学生从“只穿着衬衫”、“跑到街上去了”这些带点的词语中体会他当时的急切心情。

3.出示幻灯片(凡卡做梦的画面及相关的句子),引导学生从“怀着甜蜜的希望”中体会他寄信以后的内心活动。

4.凡卡的信爷爷能收到吗?为什幺?

小结:凡卡甜蜜是希望只是一个无法实现的梦,他还得在莫斯科痛苦地生活下去,这就更让我们体会到凡卡命运的悲惨。

5.全班一起有感情地朗读最后一个自然段。(注意:声音轻轻的,好让凡卡甜蜜的梦多停留一会儿。)

五、启发想象渗透教育

1.联系凡卡的爷爷的情况想一想,假如爷爷通过别的途径了解了凡卡的遭遇,把他接回了乡下,爷爷能帮助他摆脱悲惨的命运吗?

2.凡卡才九岁,他本该像同学们一样拥有金色的童年,可他的命运为什幺那么悲惨呢?你从中懂得了什幺?(激发学生痛恨不合理的社会制度,珍惜今天幸福生活的思想感情)

六、作业

1.练习有感情地朗读课文,深入体会文章中心。

2.巩固生字词。

3.写一篇读后感

板书设计15.凡卡

写信前__怕

挨打命 学徒生活挨冻

(信文)挨饿__苦运 写信

乡下生活守夜悲

(回忆)砍树__“乐” 惨

写信后(甜蜜的希望)__梦

凡卡续写450字篇三:凡卡

《凡卡》导学案

【学习目标】

知识与技能:正确规范地读写本课的生字新词;积累词语。

过程与方法:自主学习,抓住关键语句品读、交流、讨论,通过品悟

凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想,来了解他的内心;体会

插叙、对比的作用;有感情地朗读课文。

情感态度和价值观:通过理解课文,了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的

悲惨生活,激发学生痛恨不合理的社会制度,珍惜今天幸福生活的思

想感情。

教学重点:理解凡卡写的信的内容,了解凡卡遭受的苦难和写信过程

中凡卡的联想和文章结尾的含义。

教学难点:理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。

【教材助读】

1、这篇课文是俄国著名作家契诃夫写的短篇小说,采用了"写信"这

一表达形式。9岁的凡卡给自己的爷爷写信,诉说了自己在莫斯科学

徒生活的悲惨遭遇,表达了想回到乡下爷爷身边的急切心情。课文是

由作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆三部分穿插起来的。揭露了旧

俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活,即使是儿童也逃脱不了悲惨的命

运。

3.写作背景:《凡卡》写于1886年,它反映了沙皇尼古拉三世时,

无数破产了的农民被迫流入城市谋生,他们深受剥削之苦,连儿童也

不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒,就常受他父亲的虐

待。他自小了解学徒生活,也同情小学徒的不幸命运,所以《凡卡》

这篇小说写得真实感人,也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的

悲惨生活。

【预习导学】

一、自主阅读、读通课文,自学字词。

1。完成一课三练中:天天快乐练

2、认读、写会,积累新词:

揍人慈悲抽噎冻僵逗笑孤零零指望 醉醺醺欺负耷拉

二、二读写写本文主要讲述了什么内容

—————————————————————————————

三、你还有什么疑惑?提出来我们一起来探讨。

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【课堂探究】

探究点一:初读课文,分段,疏通文章的内容。

1.理清文章的脉络:课文以()为线索,( )的顺序,

依次写了 ();( );( )。

2.速读课文,找找哪儿是作者的叙述?哪儿是凡卡写信的内容?哪

儿是写凡卡在写信中所想到的?小组交流。

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探究点二:从信中了解凡卡的生活,体会情感。

1.默读凡卡写信的内容,想想凡卡在信中写了什么?把信的内容分

层来理解

第一层:——————————————————————————

第二层:——————————————————————————

第三层:——————————————————————————

第四层:——————————————————————————

3.了解凡卡的悲惨生活。 自读第8自然段,用"--"画出凡卡在鞋铺

里受到折磨的词句,品读,说说你体会到了什么。 —————————————————————————————

4.读一读6和13两自然段,两段回忆是本文的( )。这两段联

想对凡卡的学徒生活起了( )作用。

【拓展提升】:

1.凡卡睡醒后会发生什么事?想象,交流。

2.一课三练P27知识伴我行.

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