春之歌散文

春之歌散文篇一：春之歌

春之歌

现代诗文：

1、 春天的门缝里袁秀兰

2、时光老人的礼物 袁 鹰

3、雷公公和啄木鸟圣野

4、跌 倒【台湾】 牧 也

5、雁儿们徐志摩

6、小 纸 船柯蓝

7、黄昏季羡林

8、春天的声音

9、花儿也会放风筝

10、经典语段

诗文

一、春天的门缝里

袁秀兰

春天的门缝里，

藏着鹅黄的小草芽儿，

藏着嫩绿的小树芽儿，

藏着粉红的花苞苞。

小鸟飞来了，唱着快乐的歌儿。

小草芽儿听见了，从门缝里探出了头；

小树芽儿听见了，从门缝里伸出了手；

花苞苞听见了，露出红扑扑的脸颊。

他们一起推开了春天的门。

名言警句： 师傅领进门，修行在自身。——《古今贤文·劝学篇》

二、时光老人的礼物

袁 鹰

你把东风带给树枝，让小鸟快活地飞上蓝天；

你把青草带给原野，让千万朵鲜花张开笑脸。

你把阳光带给山谷，让积雪化成淙淙的泉水；

你把细雨带给田地，让种子闻到泥土的香味??

你把春天带给我们，这份礼物比什么都珍贵。

名言警句：三心二意，一事无成。———《古今贤文·劝学篇》

三、雷公公和啄木鸟

圣野

我装雷公公

轰轰轰！

去敲奶奶的门，

敲得越是响呀，

里面越是没声音。

我做啄木鸟，

笃笃笃！

请奶奶给我开开门，

奶奶奔出来，

像闪电一样，

欢欢喜喜接小孙。

奶奶，奶奶

雷公公声音大，

为什么听不见？

啄木鸟声音小，

为啥倒听得见？

奶奶告诉我，

当我像小强盗的时候，

她的耳朵就聋了，

当我像小客人的时候，

她的耳朵就不聋。

名言警句： 三心打鱼，两天晒网。————《古今贤文·劝学篇》

四、跌 倒【台湾】牧 也

风，跌倒了

才有了美丽的落叶

云，跌倒了

才有了滋润大地的雨水

太阳，跌倒了

才有了静谧的夜晚

所以

让我们不再害怕跌倒

让我们跌倒时

用最美丽的姿势

站起来

【注释】

1、跌倒（diē dǎo）：摔倒。喻指受挫折，犯过失。

2、滋润（zī rùn）: 滋养，柔润。

3、静谧（jìng mì）：形容静寂无声。

名言警句：手越用越巧，脑越用越灵。———《古今贤文·劝学篇》

五、雁 儿 们徐志摩

雁儿们在云空里飞，看她们的翅膀，看她们的翅膀，有时候纡回，有时候匆忙。

雁儿们在云空里飞，晚霞在她们身上，晚霞在她们身上，有时候银辉，有时候金芒。

雁儿们在云空里飞，听她们的歌唱！听她们的歌唱！有时候伤悲，有时候欢畅。

雁儿们在云空里飞，为什么翱翔？为什么翱翔？

她们少不少旅伴？她们有没有家乡？

雁儿们在云空里彷徨，天地就快昏黑！天地就快昏黑！前途再没有天光，孩子们往哪儿飞？

天地在昏黑里安睡，昏黑迷住了山林，昏黑催眠了海水；这时候有谁在倾听昏黑里泛起的伤悲。

【作者简介】

徐志摩（1897.1.15～1931.11.19），现代诗人、散文家。汉族，浙江海宁市硖石镇人。《再别康桥》一诗，堪称徐志摩诗作中的绝唱。

【注释】

1、纡回（Yū huí）：曲折；回环。

2、翱翔（áo xiáng）：展开翅膀在天空回旋地飞。

3、彷徨（páng huáng）：徘徊 迟疑 踌躇 犹豫。

名言警句：熟能生巧，业精于勤。——《 古今贤文 ——劝学篇 》

六、小 纸 船柯蓝

我们来到半山的小溪边，用五色彩纸折成各种各样的小船，让它随着微风、顺着流水，离开我们吧。

小纸船在水上移动着，前前后后地出发了。我们都拍着手，在欢呼我们自己折的纸船前进??

小纸船带走了我们童年的幻想。我们在小溪边恋恋不舍地追着。

看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说：“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地！??”

七、黄昏季羡林

黄昏是神秘的，只要人们能多活下去一天，在这一天的末尾，他们便有个黄昏。但是，年滚着年，月滚着月，他们活下去有数不清的天，也就有数不清的黄昏。我要问：有几个人觉到这黄昏的存在呢？

早晨，当残梦从枕边飞去的时候，他们醒转来，开始去走一天的路。他们走着，走着，走到正午，路陡然转了下去。仿佛只一溜，就溜到一天的末尾，当他们看到远处弥漫着白茫茫的烟，树梢上淡淡涂上了一层金黄色，一群群的暮鸦驮

着日色飞回来的时候，仿佛有什么东西轻轻地压在他们的心头。他们知道：夜来了。

名言警句： 身怕不动，脑怕不用。————《古今贤文·劝学篇》

八、春天的声音

春天，有许多美妙的声音，

不信，你听，你听——

鸟儿在枝头，

从早到晚，唱个不停；

青蛙在水田里放开喉咙，

唱的歌儿，嘹亮动听；

蜜蜂在花丛中哼着小曲，

采蜜时显得特别轻松；

虫儿们在草丛中演奏:

胡琴，笛子，还有古筝。

在静静的春夜里，

你能听到绿叶抽芽，种子出土声。

春天，有许多美妙的声音，

不信，你听，你听??

名言警句：三百六十行，行行出状元——选自《古今贤文 劝学篇》

九、花儿也会放风筝

天,是这样蓝,

风,是那样轻,

我们蹦蹦跳跳,跳跳蹦蹦,

来到绿盈盈的草坪。

牵着一条渴求的线,

放飞了

长尾巴和不长尾巴的

——风筝。

春之歌散文篇二：春之歌主题说明

春之歌主题说明

春天是个美好的季节，春暖花开万物复苏大自然中蕴涵了许多春天的秘密，童年是那么的充满好奇，充满喜悦。随风飘来一片树叶、偶尔爬上脚背的一只小瓢虫，还有蓝天里跑来跑去的白云，耳畔呼呼作响的风儿??.一切一切是那样的不可思议，让幼儿惊叹不已。在本主题以探索为切入点，配合周围生活环境的季节特色，从而扩大幼儿的知识面，丰富幼儿的生活体验，营造丰富有趣的学习氛围。

主题目标：

一、语言领域

1通过观察，理解图片与情景中蕴含的春天景色和时令植物。

2培养幼儿在春天的创作灵感。

3以积极的心情感受季节的意境。

4通过欣赏和朗诵散文。

二、健康领域

1了解春天容易感冒的原因和症状。

2练习跳跃前进的动作。

3认识春天和其他季节的不同。

三、社会领域

1了解春游坐的交通工具名称以及要遵守的规则。

2了解讨论出安全规则和平时外出的注意事项。

3了解“当文明小游客”的方法，知道怎样做。

四、科学领域

1让幼儿认识0的概念，认识数字1到10.

2观察春天发芽的植物。

3认识各种不同的种子、辨认种子的外形。

4认识种子在日常生活中的功用。

五、艺术领域

1运用剪刀、纸杯完成花的造型。

2培养幼儿动手折花。

3继续练习用形状画动物。

4会用好听的声音唱歌。

六、阅读识字

1培养幼儿大胆朗读课文。

2继续练习手口一致的划指课文。

春之歌散文篇三：第一单元 春之歌

第一单元 春之歌

《渴望春天》教学设计

教学目标：在学唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。 教学重点：能够熟唱歌曲《渴望春天》。

教学难点：认识连音记号和变音记号。

课前准备：《渴望春天》音乐课件。

教学过程：

一、导入

在《春天在哪里》音乐声中进入教室。

师：刚才播放的这段音乐同学们应该很熟悉了吧，能告诉我它的歌名吗？ 生：《春天在哪里》。

师：这首歌表现了什么啊？春天的歌。观看些春天的图片。

二、新课讲解

(一)聆听《渴望春天》录音。

师：首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么？

生：我感受到了大自然万物复苏等。

师：同学们能不能给这首歌来添一个歌名呢？

生：《渴望春天》

（二）简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋。 师：刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作的一首音乐作品。 师：关于他你们了解多少呢？下面就让我们一起去了解一下莫扎特这个人。 师：好了，我们已初步对莫扎特的情况有了一定的了解。现在就让我们走进他的歌曲中，去领略一番吧。

（三）再一次聆听《渴望春天》录音。边听边思考以下问题：

1、歌曲的演唱形式：

A、男声合唱 B、童声合唱 C、女声合唱

2、歌曲的情绪：

A、热烈激动B、明朗愉快 C、低沉(转载于:www.hNNsCy.coM 博 文 学 习 网:春之歌散文)忧郁

3、歌曲的拍号：

A、3/4 B、6/8 C、3/8

（四）学唱歌曲

师：让我们一起来学唱这首歌。

师范唱《渴望春天》，生跟着学唱，找出自己认为最难唱的一句。

（2）跟随歌曲录音模唱一遍。思考：这首歌的情绪是怎么样的呢？那我们唱的又是怎么样呢？跟录音中唱的情绪是一样的吗？

（3）有感情的齐唱一遍。

（4）跟随伴奏演唱一边。

三、课堂总结：

师：我们盼望春暖花开的季节，大自然赋予我们取之不尽的青春活力。我们更应该珍爱生活中的明媚春光，它用诗情画意交织成永远唱不完的春之歌。希望同学们珍惜这宝贵的青春年华，相信，通过你们的努力，你们定能唱响自己人生的“春之歌”！

四、课后作业：

练唱《渴望春天》，并熟练演唱全曲。

《蓝色多瑙河圆舞曲》教学设计

课型：欣赏课

教具：多媒体、录音机、单簧管

教学目标：

1、通过欣赏，能够区分乐曲的段落，掌握3/4拍特点及图标。

2、感受这首充满活力，抒情优美的乐曲。

3、通过欣赏，了解世界多元文化，丰富情感体验，潜移默化中对学生进行爱国主义思想教育。

教学重点：通过欣赏感受乐曲带给我们的心灵震撼。

教学难点：3/4拍的特点及图示的掌握，要求熟练掌握。

教学过程：

一 、课前三分钟

带领学生学习3/4拍得强弱练习。

3/4 × × × | × × × | × × ×| × × ×||

强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱

二、导入新课

1、播放《春天在哪里》，让学生回答歌曲描绘的是什么季节的歌曲？由春天引入《蓝色多瑙河圆舞曲》，同样是描绘春天的歌曲，看看风格有什么不同，有什么对比？

三、新课教学

1、 通过多媒体视频软件完整欣赏乐曲，有学生自己说出欣赏过后有什么想法，谈谈自己对春天的感受，由教师引导，这首《蓝色多瑙河圆舞曲》是作曲家表达自己热爱故乡之情的作品，那么欣赏乐曲过后，让学生谈谈自己对家乡的热爱之情。

2、讲解3/4拍得特点及指挥图示：

基本图示实用图示

这个环节是本课的难点，要求的讲解的过程中抓住要点，使学生尽快的掌握。

3、介绍圆舞曲相关知识，拓宽学生的眼界，给学生插上音乐的翅膀可以去了解这个多元化的世界。

圆舞曲：

又称“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞曲，采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅明显，速度多为小快板，节奏感鲜明，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而又被称为圆舞曲。

典型节奏为： 3/4×××| × × × ||

我们今天欣赏的《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利作曲家约翰·施特劳斯最富盛名的圆舞曲作品，被誉为奥地利第二国歌，是一首充满活力，抒情优美的乐曲，同时也渗透着作者热爱祖国，热爱人民深情厚谊。

4、作者简介：

约翰·施特劳斯，是奥地利著名的作曲家，指挥家，小提琴家。被誉为“圆舞曲之王”，主要作品有：轻歌剧、圆舞曲及其它舞曲共四百余首。其中圆舞曲170首。约翰·施特劳斯的作品优美动人，富有生活气息，反映了人民群众热爱生活、乐观向上的思想情感，深受人们的喜爱。

四、分段欣赏

1、欣赏第一圆舞曲让学生分析第一圆舞曲的速度、旋律有什么特点？

这段开始的主题简洁，旋律抒情明朗，使人感到春天的气息已来到了多瑙河，饱含着对人生的希望，描绘了人们陶醉在大自然中得情景。

2、欣赏第二圆舞曲速度旋律有什么变化？表现了怎样的情景？

主题跳跃、起伏，给人热情、爽朗、朝气蓬勃的感觉。音乐主题充满了活力，健美爽朗。

3、欣赏第三圆舞曲这段音区的旋律发生了什么变化？表现了怎样的情景？ 属于歌唱性的旋律，主题优美、典雅、端庄而稳重。音乐更富流动性。

4、欣赏第四圆舞曲表现了怎样的情景？

主题呈现出妩媚清丽优美动人的特点，仿佛春意盎然，沁人心脾。

5、欣赏第五圆舞曲表现了怎样的情景

主题旋律起伏回荡，柔美而又温情，是全曲的高潮，使人联想到在多瑙河上无忧无虑荡舟时的情景，表现出欢快的舞蹈场面。乐曲旋律优美流畅，渗透了维也纳人热爱故乡的深情厚谊。

五、课外延伸

欣赏管弦乐队版的《蓝色多瑙河圆舞曲》，试比较两种形式各有什么不同，感觉如何。

六、小结：

今天我们一同欣赏了优美的《蓝色多瑙河圆舞曲》，一同领略了多瑙河畔美丽的风光，也体会到了了约翰·施特劳斯那份赤诚的爱国之情，同时也了解了音乐圣地维也纳的风土人情和异国情调，培养学生热爱自己故乡的情感的同时也让学生了解每个民族都有自己独特的艺术形式作品，在以后的音乐课中，还会欣赏更多更好的音乐。

七、安全小常识：

为了安全，请同学们不要在路边玩耍。