幼儿园主题教学资料：主题册——春天秘密
主题来源 :
本主题以花坊的主要特征为中心，通过感受观察，知道鲜花是怎样的，在各种活动和一日生活的中感受花的美丽，并用音乐、美术、诗歌等手段来表现鲜花的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。
主题预设目标 ：
1.观察鲜花明显特征，参加种植，饲养动物。
2.能发现动植物生长变化，学习相关科学知识。
3.能积极主动，身心愉悦的感受、参加到大自然中。
4.热爱生活，保护动物，保护环境的美好情感。
课程 设计 重点 活动名称 活动目标 活动方式 逗 逗 小 花 园 1.美丽的小花园 加强小手精细动作练习，感受作品的美 区域 2.郁金香 能够大胆使用颜色来表现鲜花的美。
区域 3.花开了 练习插的小手精细动作，感受花开了的美。
区域 4.花儿朵朵 能用粘贴的方法把粘土黏在树枝上。
区域 5.树叶配对 能够将树叶按照颜色、大小进行分类。
区域 6.春天是一本书 能理解诗歌的内容，学习诗歌中比喻手法的运用。
集体
逗 逗 花 店 7.插花 1.欣赏初春景色的美丽。
2.学习欣赏插花的艺术。
区域 8.整理花架 知道春天的花朵的基本特征，能根据颜色分类。
区域 9.鲜花速递
根据小动物需要花的数量画花，并到小花园进货后准确送货。
区域
可 10.草地上的毛毛虫
练习分别用左手和右手用夹子把毛毛虫夹到草地上。
集中、区域
爱 的 小 动 物 11.蚕宝宝
1.认识小蚕的外形，并观察小蚕变成蝴蝶的进程。
2.记录小蚕变蝴蝶的变化过程。
区域
12.美丽的蝴蝶
1.练习别回形针，锻炼小肌肉动作。
2.感受图案的对称美。
区域 13.小青蛙爱喝水 感知科学实验现象，锻炼手指的灵活性。
区域
环境创设与材料投放
活 动 区 域 布 置 语言区 1.喜欢阅读图书，感受春天的色彩。
2.看图表述儿歌内容，能够有感情地朗诵儿歌。
3.体验阅读的快乐，了解故事内容。
4.丰富词汇，能用动作来表现词语的意思。
美工区 1．能用自己喜欢的方式来展现寻找到的春天。
2．提供水彩笔，能用线条绘画春天的花朵。
3．学习从整体到局部按顺序进行有规律的点画，不乱涂乱画。
4．能用饶圈、画圆涂色等方法画花。
5．能运用多种材料来表现春天。
操作区
1.学习包花的方法,并且学习绑丝带。
2．能手眼协调的将毛毛虫抓进小盒子里。
3．能用拼、插的方法将花插在花瓶里。
科学区 1．能按照颜色将珠子串在花枝上。
2．会对应物体之间的关系。
3．能够按照路线图有规律的摆放积木
学习活动 第一阶段：
▲集中活动：春天是一本书 活动目标：
1．能理解诗歌的内容，学习诗歌中比喻手法的运用。
2．能结合春天的美景大胆想象，按照诗歌句式仿编。
3．感受诗歌的优美。
活动过程：
环 境 创 设 幼儿园 1.准备有关春天的图书和图片。
2．提供各种区域材料，组织幼儿进行区域活动。
家庭
1.帮助收集各种关于春天景色，并打印成图片到班级进行分享。
2.给幼儿介绍生活中寻找到春天的景色。
3.与幼儿一起寻找春天的花朵。
１.说一说：春天的初步印象。
(1)教师谈话导入活动。
师：小朋友们知道现在是什么季节吗？小朋友们心中的春天是怎样的？请大家说一说。
(2)教师小结：
师：小朋友心中的春天有很多美丽的景色，各种各样美丽的花都开了，冬眠的小动物也醒了，到处充满了美丽和温暖。
2.听一听：春天是一本书。
(1)教师有感情的朗诵诗歌。
(2)出示课件图片，帮助幼儿理解诗歌的内容。
师：你们听到了老师念得春天是什么？春天是一本什么样的书？
3.说一说：诗歌的内容。
(1)讨论一：诗歌中描绘了哪些美丽的景色？
小结：春天各种花豆开放了，有红的，绿的各种不同的色彩，五颜六色的，所以说春天是一本彩色的书。
(2)讨论二：春天是一本会笑的书，谁在？为什么笑？小池塘的酒窝是怎么来的？
小结：小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴，春天来的时候，风吹在小池塘的水面上，就会有小酒窝了。
(3)讨论三：春天还是一本会唱歌的书，是谁在歌唱？怎么歌唱？
小结：小动物们过了整整一个冬天的冬眠，到了春天就会醒来和朋友们一起玩，他们都很开心，都在唱自己的歌儿呢？
4.引导幼儿有感情地朗读整首诗歌，感受诗歌的语言美和韵律美。
(1)引导幼儿用动听的声音朗读诗歌。
(2)引导幼儿自由选择喜欢的诗节朗读。
师：你最喜欢哪一本书？ 5.仿编诗歌。
▲区域活动：花儿朵朵
区域名称
花儿朵朵
预期目标
能用粘贴的方法把粘土黏在树枝上。
图
片
材料投放
树枝、粘土 游戏玩法
将粘土根据自己的意愿粘在树枝上。
? 游戏情况：
观 察分
析
观察：
幼儿们对插花非常感兴趣，无论能力强、弱的孩子在操作过程中都能够自己的意愿大胆的树枝上进行创作，感受粘土创作带来的乐趣。但我发现在装饰的过程中，孩子只享受粘的过程，而忽略了树枝上的美感。
分析：
幼儿对插花艺术不够了解，可提供插花艺术供幼儿欣赏，提高幼儿美感的培养。
调 整推
进
（图片）
由于幼儿对插花艺术不是很了解，因此我把材料进行了调整：提供插花艺术欣赏图，增加插花的种类。
师：春天还有很多美丽的景色没有写进我们的这本书里，我们一起来为这本增添内容吧。
游戏推进( ( 二) )
：
观察：
分析：
观察：在增加了花的种类后孩子们更感兴趣了，在操作的过程中，孩子们能欣赏墙面上的插花，再进行自己的插花操作。孩子们对怎样插好看，有着自己的理解。思妍说：“老师，我插的花很漂亮，我要送给老师！”，林泽说：“我们花这样很漂亮！” 分析：孩子们对插花熟炼后，在插的形状，美感的要求上有了提高。
调整
推
进
（图片）
本次游戏后，可增加花的种类和蝴蝶，增加趣味性。
气势恢宏。
大班主题教案《春天的秘密》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力，知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长，在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为，快来看看幼儿园大班主题《春天的秘密》含反思教案吧。
主题的产生：
幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。
春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是，春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。
主题目标：
1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。
2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。
3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
环境设置，家园联系：
1、师生共同布置主题墙饰《春游》。
2、在区域活动中提供各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，供幼儿制作。
3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的秘密，讲讲春天万物的变化。
4、请家长有机会带孩子去旅游，和孩子一起寻找春天的变化。
5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。协助幼儿用观察记录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。
6、让家长一起与孩子寻找问题的答案。
主题网络图：
打击乐：春天
歌曲：春雨
我们去春游
科学：种植丝瓜
桃树下的小白兔
诗歌：春天
音乐：柳树姑娘
绘画：美丽的春天
体育：植树去
春天的秘密
活动内容安排：
活动一、诗歌《春天》
活动目标：
1、初步学习诗歌《春天》，理解诗歌中的比喻句。
2、根据文学的色彩以及画面提示，了界诗歌的内容，并有感情地朗诵诗歌。
3、在活动中，注意安静地倾听同伴发言。
活动准备：
带幼儿到草地上上课
活动过程：
一、幼儿阅读画面，初步了界诗歌内容。
教师引导幼儿打开幼儿用书，提问：现在是什么季节？春天来了，会有什么变化？春天是怎样的呢？请你看图读一读画面。
二、欣赏诗歌，感知春天的色彩和气息。
教师朗诵诗歌，引导幼儿观看在实物展示仪中放大的幼儿用书，请幼儿边看画面边倾听诗歌。
三、通过提问方式，帮助幼儿理解诗歌的内容。
教师：第一本是怎样的书？书里有什么？
第二本是怎样的书？书里有谁？谁笑了？
第三本是怎样的书？书里又有什么？发出了什么声音？
四、学习朗诵诗歌。
1、教师指图，带领幼儿朗诵诗歌；
2、采用轮流念儿歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子师生轮流念。
本文扩展阅读：秘密，指有所隐蔽，不为人知。
主题得新颖。