六年级上册和倍问题导学案

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六年级上册和倍问题导学案篇一：2014人教版改版六年级上册数学导学案

2014年人教版（新版）六年级上册数学导学案

一个分数乘以整数

一个数乘以分数

分数乘法的简便运算

六年级上册和倍问题导学案篇二：和 倍差倍应用题导学案

恒威学校制作，不得翻印 五年级数学导学案总第期制作人：王俊平 审核人： 签批人：

和 倍差倍应用题导学案

学习目标 1.理解实际问题中有关和、差、倍的数量关系。

2.初步学会设一个未知数，列方程解答形如ax+bx=c含有两个未知数的实际问题。 3.培养学生比较、分析能力，运用分配律迁移解决计算问题。 学习重点 通过乘法分配律解答形如ax+bx=c的方程 学习难点 正确设未知数，找出数量关系

一．课前训练（1） 25×0.4×932.8+36-12.81.1×1013.2×11-3.2 25×442.5+3.7+7.5+6.3

激趣明标 2.、解方程

8x-8×6.2=41.6（x+6）÷2=7.55x+5×1.5=17.5

3.、学校书法组有女生x人，男生是女生的5倍。 （1）男生有（ ）人。

（2）男女生一共有（ ）人。 （3）男生比女生多（ ）人。

4.、18x+12x 7.5y-5y 9x-x

x+1.28x x-0.2x 9a-0.1a 5.、根据下列两个条件，你能提出什么问题，并列式。

地球上的陆地面积为1.5亿平方千米，海洋面积约为陆地面积的2.4倍。 （1） （2） （3）

二．合作探究

改题：地球的表面积为5.1亿平方千米，其中，海洋面积约为陆地面积的2.4倍。 （1）你能提出什么问题？

（2.）分小组解答你们提出的问题。 重点交流要点：方程思想

1.找出题中的数量关系。 2.根据哪个条件设未知数x？

提示：设 面积为x亿平方千米，则 面积可以表示为亿平方千米。（设标准量为x）

3.根据哪个条件找等量关系？ 4.列方程解答。

④怎样进行检验？（两种检验方法的渗透） 三．当堂测试 1.变式练习：

①地球的表面积是5.1亿平方千米，在地球表面，海洋面积约比陆地面积多2.1亿平方千米,海洋面积和陆地面积分别是多少?

②在地球表面,海洋面积约为陆地面积的2.4倍,海洋面积比陆地面积多2.1亿平方千米,海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米?

3.、看图列方程,并求出方程的解.

1） 2）

桃树X千克X

520棵千克

杏树X棵X棵X棵

3、一个数的3.7倍加上这个数的1.3倍,和是120,求这个数?

4、一个数的8倍比它的5倍多24,求这个数?

六年级上册和倍问题导学案篇三：人教版小学语文六年级上册全册导学案

小学语文六年级上册导学案使用说明

一、 学案的编写意图

为了让学生在课堂上进行更有效的学习，提高课堂教学的效率。引导学生在课堂上充分发挥自己的主观能动性，更好地培养学生良好的学习习惯，掌握一定的学习方法，提高学生的语文素养。体现新课程标准倡导的“语文教学应该是师生积极互动、交往，共同发展的过程”、“为学生创设良好的自主学习的情境”、“教师应创造性地理解教材和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。”使学生受到良好的教育。为此，我们编写了集教与学于一体的学习资料。

小学语文“以学定教，同案协作”教学模式，融入了我旗“小语整改”、“自主探究式教学”等科研成果，突出了语文学科的特点，强化了读书训练，重视学生在读中感悟，读中积累，读中得法。整个学习环节的设计，遵循了学生的认知特点和语文学习的规律，注重学生自主学习习惯的培养，学生的读书活动有层次、有梯度，导学案的设计真正落实了有效教学的教育理念。

二、小学语文六年级上册导学案的基本结构

学习重点

学法提示

学习准备

课 时

六年级上册学案 主要内容 学后疑问）

我来盘点

自我挑战

合作探究 自主、合作学习

作业布置

达标训练

拓展延伸

三、板块使用说明

学生在学习每课前首先明确本课的“学习目标、学习重点、学法提示、学习准备”，在此基础上学生按要求进行课前预习。学生在学习过程中也要随时看看这些要求，切实做到心中有教材、有目标、有重点、有学法，一句话心中有数，顺利完成学习任务。

关于“课前预习”。小学中高年级学生已经具备了课前预习课文的能力，因此,我们设计了此环节。学生按照预习要求认真的预习课文。它包括三个小版块，即：基础知识、内容了解、学后疑惑。基础知识：主要是本课的字和词认识、理解和书写，是依据中高年级学生具备了一定的独立识字和读书的能力而设计的。内容了解：是为学生整体感知课文而设计的题目，是让学生通过预习对课文大意有所了解，为进一步学习做好铺垫。学后疑惑：学生在自学课文后还有哪些主要疑问记录下来，以供课上学习探究中共同解决，以此培养学生形成发现问题、提出问题的能力问题的能力。

关于“合作探究”。 合作探究它涉及到学生对课文的理解体会和教师点拨指导，是教与学于一体的集中体现，这个环节要师生共同努力，才能

圆满完成任务。它包括六个环节：自主、合作学习、展示反馈、达标训练、作业设置、拓展延伸。如果说初读课文主要是利用课前预习引导学生从整体上把握课文的话，那么，“自主、合作学习”、“展示反馈”就是利用这两个环节研读、品读课文。研读：题目的设计一方面主要抓住重点句、结合课后练习题训练学生对课文的理解感悟，落实中高年级语文训练重点，另一方面，通过问题的设计向学生提示阅读方法，强化学法指导。品读：依据课文的特点和高年级语文学段的特点，适当设计一点关于课文写作特点的题目，使学生在读好课文的基础上学到好的写作方法。

关于“我来盘点”和“自我挑战” 。 “我来盘点”此环节一般包括字词的认识理解与书写——学习积累情况的总结——读书方法的选择——资料的搜集途径等。通过学生学习过程的经历和体验，进行一个回顾和总结，引导学生在学习探究、知识积累中不断摸索学习的方法，提高学生学习语文的能力。“自我挑战”是鼓励学生深度探究而设计的问题。两个环节有时在预习出现，有时在合作探究中出现。

关于“作业设置”和“达标测试”，这两个环节是为进一步检查学生的学习效果而出现的。根据课文的内容有些课文设计了此版块，有些课文没有设计。是否在课后布置作业，教师要根据实际情况而定。如另留作业，也要以阅读为主，时间要控制在30——45分钟之间。

关于“拓展延伸”。拓展延伸是内容形式相近的短文再阅读，以此加深学生对同类文章的理解和感悟，积累知识，扩大阅读，掌握学法。此版块在讲读课文中可以安排在第二课时，阅读课文，根据学情也要尽可能地安排在课上，也可以当成课下作业。

关于“相关链接”。选编了与课文相关的文章或资料，结合学生学习适

时完成，可以在课前、课中、课后，随机处理。

关于课时，本学案在课时安排上，对讲读课文一般建议两课时，阅读课文一课时。教师可根据学情适当增加课时。讲读课文的课时内容没有具体划分，目的是给教师留有空间，根据本班实际情况来定，避免一刀切带来的弊病。

四、两点意见

1、学案使用要凸显小学语文的特点，遵循语文教学规律：从整体入手，再到部分，然后回到整体，每堂课都要重视学生读书积累，丰富学生的词汇、语言、为学生打下厚实的语言基本功。

2、学案在编写上还可能存在不尽人意的地方，为此，希望教师们在使用学案的过程中，多提意见或建议，从而不断完善我们的学案，使之真正成为教师教学、学生学习的得力助手。

第一单元课文导读

一、 单元学习内容

大自然充盈着跃动的活力和生命的灵气。走进大自然，那美丽的风景会让人陶醉，那盎然的生机会让人激动??大自然中的一切都是那么美妙，它等待着我们用心灵去倾听，去感受。本组教材就是以感受大自然为专题编排教学内容的。

《山中访友》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。《山雨》一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》以丰富的想象，带我们走进了一个童话般的草虫世界。离开想象世界，走进美丽的大自然，我们感受到的是《索溪峪的“野”》那独特的景致带给人们无限的美感。

二、单元学习重点、难点

1、培养我们热爱自然的美好情操；

2、引导我们体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；

3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

三、 单元学习目标

知识与技能

1、学习本组，要会写19个生字和生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的语句，品味优美的语言，不断丰富语言的积累。

3、整体感受课文，体会作者是如何展开联想和想象，表达自己独特的感受的。

4、学会表达自己的感受和体会。

过程与方法

1、搜集与课文相关的资料进行学习，丰富课堂内容。

2、运用多种朗读方式，领悟课文内容。

3、借助工具书和联系上下文等方式解释词语、句子的含义。

情感态度与价值观

通过本组课文的学习，培养热爱自然的美好情趣。

四、单元学习方法

本组课文在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然无穷的魅力。《山中访友》把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友，《山雨》以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会。《草虫的村落》以独特的描述、丰富的想象赋予小甲虫以生命、美丽与智慧。《索溪峪的“野”》一文，生动的语言让读者感觉身临其境。学习时，要从整体上把握本组教材的特点，融会贯通。采用以读为主的学习方式，在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，在读中进入情境，浮现画面，体会重点句子的思想感情。读写结合，丰富语言的积累。

五、单元课时安排

学习本组课文建议用11～14课时，其中精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，“口语交际”1课时，“习作”2～3课时，“回顾·拓展”2课时