复式折线统计图导学案

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复式折线统计图导学案篇一：《复式折线统计图》导学案

《复式折线统计图》导学案

教学内容

北师大版六年级上册第61~62页。 学情分析

本班学生已经单式折线统计图的有关知识，通过本节课教学使学生能初步学会制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。 教学目标

1．通过对两个城市月平均降水量的研究，认识复式折线统计图。了解折线统计图的特点。

2、从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。 3、初步学会制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。

教学重点

如何区分折线的不同和标清图例，正确确定竖线间隔。 教学难点

如何根据所提供数据的实际情况（有时并非每月、每年都有数据）来确定水平射线上每天竖线之间的间隔。

教 学 过 程

一．问题情景，导入新课 1、 谈话

问题1：你们回想宝鸡8、9、10三个月的下雨情况。

问题2：同学们很注意观察事物。宝鸡的雨季集中在9、10月份，降水量也最大。

2、 回顾旧知

出示2005年的甲市月平均降水量一些数据

a、从中你了解到了什么？你觉得可以用怎样的形式来清晰地表示出这些原始数据？

统计表、条形统计图、折线统计图 b、选用那种方法最好？有什么好处？ 折线统计图，易于看清气温的变化情况 c、怎样制作？

先在横轴和竖轴根据数值设置好单位长度，先描点，再连线 3、 引出新知

老师又提供了2005年的乙市月平均降水量一些数据？这时你们又会用怎样的形式来清晰地表示出两个城市的月平均降雨量呢？

二．全班交流，形成方法 1、学生交流：

（1）为什么要选择这种统计方式。

（2）这种统计方式有什么好处

教师根据学生的回答，引导学生将复式条形统计图与复式的折线统计图进行比较。从中说明两者的关系与功能。引出复式折线统计图。

2、学生将自己的想法讨论制作成条形或折线统计图，并由学生说明具体做法。

降水量/毫米

月份

3、学生展示制作的统计图并进行讲解。 （1）应该注意些什么？

教师主要要解决图例问题。为了能清晰的表示两个量，我们可以用实线与虚线来表示。也可以用两种不同颜色来表示。

（2）对统计图进行分析。从统计图中我们可以得出什么结论。

4、通过比较，形成共识。

通过比较大家都认为选用哪个统计图更能反应这两个城市月平均降水量？

三、联系实际 激发兴趣

想想，生活中还从那儿见过这种复式折线统计图？

四、巩固练习：

甲、乙两城市月平均气温统计表

单位： ℃

根据统计表中的数据完成甲、乙两城市平均气温复式折线统计图。 气温/℃

五、小结

月份

小结：这节课你学到了什么？

这节课我们研究的是复式折线统计图，它帮助我们便于看出事物

发展的变化趋势。而且单式和复式两种折线统计图的制作方法和步骤是一样的，只是复式折线统计图要用两条或两条以上的折线表示。

复式折线统计图导学案篇二：复式折线统计图导学案

复式折线统计图

【学习目标】

1、我能认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。

2、我会根据复式折线统计图回答简单的问题，根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。

【学习重点】

根据复式折线统计图回答简单的问题。

【学习重点】

根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。

预习案（勤于思考，你能行！）

观察下面两幅统计图，回答问题

2001—2010年上海出生人口数统计图

这幅折线统计图给我们呈现了哪些信息？

2001—2010年上海死亡人口数统计图

这幅折线统计图给我们呈现了哪些信息？

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探究案（合作探究，快乐学习！）

观看幻灯片动画演示，绘制复式折线统计图

仔细观察，回答问题

1、观察这个全新的折线统计图，你还能分析出什么信息？

2、复式折线统计图与单式折线统计图比较有什么优势？

【巩固提高】

第109页第4题

【分享收获】

【当堂检测】

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复式折线统计图导学案篇三：五年级下册数学《复式折线统计图(1)》导学案学案

《复式折线统计图（1）》导学案

2、折线统计图的优点。

学校： 班级： 学号：姓名： 学科: 数学 主备人:参备人：

教材位置: 数学第十册第74～76页课时安排: 学习目标:

1．经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的

特点和做用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。

2．能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。

3．进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。 学习重点:

如何区分折线的不同和标清图例，体会复式折线统计图的特点和作用。

学习难点:

如何区分折线的不同和标清图例，体会复式折线统计图的特点和作用。

学习过程: 课前预习

我们已经学习过哪些统计图？

课前热身（热身活动）

课堂展示 学习例图1。

（1）仔细观察这幅折线统计图，说说：从中知道了哪些信息？ （2）统计降水量的单位是 ？

（3）小结：这幅统计图表示了青岛市2003年各月的降水量和降水量变化情况。 学习例图2。

（1）观察第二幅统计图，你又能了解哪些信息？

通过对刚才2幅统计图的观察，我们发现：3、比较：你能快速地比较出“这两个城市哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最多”吗？

4、引出“复式折线统计图”。

提问：有什么好办法可以很快比较出来吗？ （2）揭题——合并成“复式折线统计图”

5、出示复式折线统计图。

（1）提问：你能看懂这幅统计图吗？你觉得还有需要修改的地方吗？ （2）班内交流，分别出示教材上的三个问题：

①这两个城市哪个月降水量最接近，哪个月降水量相差最多？ ②从图中你还知道了哪些信息？ （4）复式折线统计图的优点：

课后检测

1、完成“练一练”：让我们来了解我国6~12岁小学男、女生平均身高。

2、完成练习十三的第1题：一起来看看北京市2004年4月份一周中的气温变化情况。