八年级初中物理实验报告单
八年级初中物理实验报告单
实验名称:用弹簧测力计测量力的大小 一、实验目的
1.练习使用弹簧测力计。
2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。
二、实验仪器和器材(要求标明各仪器的规格型号)
弹簧测力计 2 个(规格相同),钩码 2 个,铁架台。
三、实验步骤或内容:
1.检查实验器材。
2.测量手的拉力。
3.测量钩码所受的重力。
4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。
5.整理器材。
五、实验记录与结论 1.弹簧测力计的量程
,分度值
,指针是否指零刻线
。
2.记录数据:
手的拉力F /N 钩码受到的重力G /N A 弹簧测力计示数 F 1 /N B 弹簧测力计示数 F 2 /N
实验名称:探究重力的大小与质量的关系。
一、实验目的
探究重力的大小与质量的关系。
二、实验仪器和器材(要求标明各仪器的规格型号)
弹簧测力计,铁架台,相同的钩码 5 个(质量已知),铅笔,刻度尺。
三、实验步骤或内容:要求步骤或内容简单明了
(1)检查器材:观察弹簧测力计的量程、分度值,指针是否指到零刻度线。
(2)将弹簧测力计悬挂在支架上。
(3)将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。
(4)将 5 次的测量结果记录在表格中。
(5)整理器材。
四、实验记录与结论 1.观察弹簧测力计的量程为
N,分度值为
N。
实验次数 物理量 1 2 3 4 5 质量 m/ kg
重力 G/ N
G /m
实验结论:
重力的大小跟物体的质量的关系是
。
初中物理实验报告单
实验名称:探究影响滑动摩擦力大小的因素 一、实验目的
探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。
二、实验仪器和器材(要求标明各仪器的规格型号)
木块,砝码,弹簧测力计,毛巾。
三、实验步骤或内容:要求步骤或内容简单明了
(1)检查器材:观察弹簧测力计的量程和分度值,指针是否指在零刻线处。
(2)当木块在水平桌面上运动,测出压力 F=G 木块 时木块受到的滑动摩擦力。
(3)改变压力,将砝码放在木块上,测出木块压力 F>G 木块 时木块受到的滑动摩擦力。
(4)改变接触面的粗糙程度,将毛巾平铺在水平桌面上,测出压力F=G 木块 时木块受到的滑动摩擦力。
(5)整理器材。
五、实验记录与结论 (1)弹簧测力计的量程为 0-5N,分度值为 0.2N。
(2)实验记录:
实验次数 接触表面 压力 F
滑动摩擦力 f /N 1 木—木 F=G 木块
2 木—木 F>G 木块
3 木—毛巾 F=G 木块
(3)实验结论:
在接触面相同时,压力越大,滑动摩擦力越大;在压力相等的情况下,接触表面越粗糙,滑动摩擦力越大。
初中物理实验报告单
实验名称:探究杠杆的平衡条件
一、实验目的: 探究杠杆的平衡条件。
二、实验仪器和器材(要求标明各仪器的规格型号)
带刻度的杠杆和支架,2 个细铁丝环,钩码(6-8 个,每个钩码质量相等并标明质量大小)。
三、实验原理:简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图
动力×动力臂=阻力×阻力臂(F 1 ×L 1 =F 2 ×L 2 )
四、实验步骤或内容:要求步骤或内容简单明了
(1)检查器材。
(2)调节杠杆平衡。
(3)杠杆两边挂不同数量钩码,杠杆平衡后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。
(4)改变钩码数量和位置,杠杆平衡后再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。
(5)整理器材。
五、实验记录与结论 (1)杠杆标尺上的分度值是
cm,每一个钩码的重力是
N。
(2)数据记录:
实验 次数 动力F 1 /N 动力臂L 1 /cm 动力×动力臂/(N·cm)
阻力F 2 /N 阻力臂 L 2 /cm 阻力×阻力臂/(N·cm)
1
2
(3)实验结论:
归纳出杠杆的平衡条件:
。
初中物理实验报告单
实验名称:测量斜面的机械效率。
一、实验目的:斜面的机械效率与斜面倾斜程度是否有关? 二、实验仪器和器材(要求标明各仪器的规格型号)
毫米刻度尺,长木板,木块(附挂钩),弹簧测力计,细线、木垫(或塑料垫)。
三、实验原理:简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图
η=W 有 /w 总 四、实验步骤或内容:要求步骤或内容简单明了
1.检查器材:观察弹簧测力计的量程、分度值、指针是否指到零刻度线。
2.测出木块所受重力。
3.组装斜面。
4.用弹簧测力计将木块从斜面底端匀速拉到顶端,记下弹簧测力计的示数 F 。
5.测出木块上升的高度 h 和木块沿斜面移动的距离 s 。
6.计算有关物理量的数值,并得出结论。
7.整理器材。
五、实验记录与结论 木块所受重力
N。
上升的高度h /cm 沿斜面的距离s /cm 弹簧秤的示数F /N 有用功 W有 /J 总功 W 总/J 斜面的机械效率 η
实验结论:斜面的机械效率与斜面倾斜程度
关。
探究物体的动能跟哪些因素有关 时间:
实验目的:
实验器材:
实验方法:
设计实验方案 (1)探究物体动能大小与物体运动速度的关系 用同一铁球从斜槽上不同的高度滚下,观察从斜槽上滚下的铁球在水平槽上运动的速度有何不同?(越高铁球滚下的速度越快) 在靠近斜槽下端的水平槽上放一木块,用同一铁球从斜槽上不同的高度滚下,观察铁球碰上木块后,将木块撞出的距离。木块被撞得越远,表明铁球运动
,具有的做功本领
,动能
。
(2)探究物体动能大小与物体质量的关系 用质量不同的铁球从斜槽上相同高度滚下,观察从斜槽上滚下的铁球在水平槽上运动的速度。(速度相同) 在靠近斜槽下端的水平槽上放一木块,用质量不同的铁球从斜槽上相同高度滚下,观察铁球碰上木块后,将木块撞出的距离。木块被撞得越远,表明铁球质量
,具有的做功本领
,动能越大。
实验结论:
物体的动能大小与物体的
与
有关,质量相同的物体,运动的
越大,它的动能越大;运动速度相同的物体,
,它的动能也越大。
句式统一。
初中物理实验报告
班级姓名:实验日期实验名称:
一、实验目的:
二、实验器材:
三、实验原理:
四、实验步骤或内容:
实验记录:
五、实验结论:
六.讨论、分析实验中存在的问题及改进方法:
好看的不得了~一篇好的范文就是应该这样。