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语文教学备课工作总结

发布时间:2021-04-22 21:46:46 影响了:

语文教学备课工作总结5篇

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我进取探索,大胆实践。我进取向教师们学习,努力实施创新教学,进取发挥每一名学生的进取性、主动性和创造性。以下是和大家分享语文教学备课工作总结资料,提供参考,欢迎你的阅读。

语文教学备课工作总结一

回顾一年的工作,我始终一如既往持续着认真、踏实的工作作风,时刻用教师的职业道德规范来约束自我、鞭策自我。勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献,为人师表,关心群众,团结协作,与同事相处融洽;自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利;自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利;坚持理论学习,努力提高自身的思想政治素质;乐于理解学校布置的各项工作。

在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,始终坚持以“学生发展”为目标,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。根据学校的工作目标和教材的资料,了解学生的实际状况,透过钻研教材、研究具体教学方法,制定切实可行的教育教学工作计划,保证了整个教学工作的顺利开展。对于每一个教学资料,都做到精心准备,力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学目标的教学方案。在课堂教学的实践过程中,鼓励学生用心参与、主动探索、自主思考,运用尝试学习、发现学习、合作学习等教学方法,在教学中力求创新。坚持做到不体罚或变相体罚学生,不以分数作为评价学生的标准。

不管是担任副班主任还是正班主任工作,我都能认真做好各项班级工作,关爱班中的每一个学生,注重学生的个性发展和思想道德教育。报着一颗爱孩子、爱工作的心来精心呵护每个孩子的心灵,与孩子们平等相处,做他们的朋友,尊重他们、信任他们、理解他们,用心主动与他们相处。注意用自我的一言一行来感染学生,教育学生要讲礼貌、懂礼貌,同学之间要互相帮忙、团结友爱,学会宽容、学会感恩,学会自信,学会分辨是非,热爱祖国、热爱群众、热爱生活。

正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施。

总之,我在工作上发扬了任劳任怨的精神,做到不计个人得失,以校为家,以教为本;五旷课、请假,无迟到、早退,对待同事团结友爱,互相帮忙,并能虚心向有经验的教师学习;对待学生则爱护有加,但决不放松严格要求。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自我,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为完美的明天奉献自我的力量。

语文教学备课工作总结二

在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并进取进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。此刻将这一学期的语文教学工作总结如下:

一、加强教研,创新有为,提高业务素质

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我进取探索,大胆实践。我进取向教师们学习,努力实施创新教学,进取发挥每一名学生的进取性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在团体备课中,我认真记录,进取发言,虚心向有经验的教师学习,同时阐述自我的见解。

二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累

本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我的学生的实际,充分激发他们的古诗文诵读进取性,每一天早上,我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一齐诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的自学本事,我一向要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自我的阅读成果,经过手抄报等形式进行展示。

三、抓科学研究,阅读教学的主旨性的研究有必须的认识

本学期,我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的构成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学,进而不断巩固基本技能。

抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的本事,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。

教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,进取实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。

进取创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。

改革教法,注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。

总之,经过一学期的语文教学工作,我的教育理论水平有了提高,课堂教学本事也有了提高。但也存在不足,今后会立足实际,开拓进取,不断前进。

语文教学备课工作总结三

一转眼,一个学期快过去了。在这个学年中,我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作,我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作状况。

一、思想认识。

这一学年,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造潜力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这学年里,我在思想上严于律己,热爱教育事业。

时时以一个团员的身份来约束自我,鞭策自我。对自我要求严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学年来,我还用心参加各类政治业务学习,努力提高自我的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和教师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

在教学工作方面,整学年的教学任务很重。我争取多听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。每上一节课,我都做好充分的准备,我的信念是—决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际状况设计教案。

这学年主要担任一个班的语文、思想品德、科技、社会的教学及班主任工作。培优扶差是这学年教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在尖子生和后进生。对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴提高给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得教师没有把他们"看扁",树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。最终是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导教师,令我欣慰的是优生们表现十分的踊跃,我问他们为什么那么喜欢当辅导教师,他们说:"教师都那么有信心他们会学好,我们同样有信心。""我相信在我的辅导下,他必须有很大的提高。"于是,我让他们组成"一帮一"小组,并给他们开会,提出"教师"务必履行的职责,主要就是检查"学生"的作业,辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的状况定出目标,让他们双方都朝着那个目标前进。"教师"们确实是十分尽责,而"学生"时刻有个"教师"在身旁指点,学起来也十分起劲。一段时光下来,学生都有提高,有的提高十分快。

三、领班工作。

在班主任工作方面,我十分重视学生的思想教育工作。透过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱群众、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。

班干部是教师的左右手,所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要资料。我还常给班干部定时开会,了解他们工作的状况,鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信,成为同学学习的榜样。

四、出勤方面。

我在做好各项教育教学工作的同时,还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、下班,不迟到,不早退,有事请假。工作用心、主动,任劳任怨。从不斤斤计较,具有强烈的事业心和高度的职责感。

五、主要成绩。

在这一学年里,我班学生在校刊上发表作文10篇,讲故事比赛中获得二等奖,在校运动会中也取得了较好的成绩。在上学期期末调研中语文合格率为100%,优秀率为88%,本学期期中调研中语文合格率为100%,优秀率为96.2%。

总之,我在工作上发扬了任劳任怨的精神,做到不计个人得失,以校为家,以教为本;对待同事团结友爱,互相帮忙,并能虚心向有经验的教师学习;对待学生则爱护有加,但决不放松严格要求。

语文教学备课工作总结四

新一轮的七年级语文基础教育课程要求教师要改变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。这对教师是一个挑战、一次考验,如何把新教材教好,提高运用新课程的本事和水平,以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中?我们初一级五位语文教师团结一致、同心同德,以高潮的热情,本着“加强理论学习的同时,在实践中学习,在反思中提高”的原则,花了心思,下了苦功,现总结如下:

1、加强理论学习,认真学习课标,转变教学观念。

要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵,“依法行教”。经过一个学期的教学实践,使教师们的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变,教师们焕发了生命的活力,使语文教学进入了一个崭新的天地。

2、新学期伊始,不立刻急于教课文,首先做好学生的思想工作,让学生纵观了解全册书的资料结构。介绍学习方法,如:什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源,善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求,如:每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的所有作品,并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向,学习赶来时才不致于茫然失措。

3、在教学形式上,力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况,采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式,如:课外找错别字、病句交流与展示,月球知识擂台赛,新闻发布会,故事会,讨论会,朗诵比赛。

4、重视创设学习语文的环境,供给展示学生成果的机会。如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《文学阁》等栏目。

5、教师在课上努力营造融洽的氛围,学生只要有疑问,随时能够提出,只要有想法,随时能够发表,师生平等对话,同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源,异常是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源,如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等,使语文课程资料不再局限于教科书,成为不断充实、不断更新的长流活水。

6、个别班建立了语文学习成长袋。

在尝试性的探索教学实践中,我们也深感到一些存在问题,需要认真思考,笔者不揣谫陋,提出来求教于大方之家。

此刻的七年级教材,与小学的衔接不是那么紧密,有点给人另起炉灶的感觉,再加上十多年来我们的小学都一向取消了留级制度,无论学习基础及学习本事有多么欠缺,学生都一同逐年上升,懂与不懂都一齐学习新的资料,一齐进入初中的学习,这势必造成学习困难越来越大,越来越没有办法学习。在这种情景下,是否应当正视现实,拟订最低要求,提出弹性学习任务,在同一本教材中也有供远远没有完成小学学业的学生继续进行初中语文最低限学习的资料。

语文教学备课工作总结五

一个学期的工作结束了。这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满期望的。作为一名小学语文教师,回顾这一学期的教学工作,心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结:

一、钻研教材,体现理念,提高效率。

在开学初,我主动找教科书、教学用书,提前学习新课程标准。我认真阅读了三年级下册《语文教师教学用书》,将重点资料摘抄下来,做好笔记。为了上好每一节课,我吃透教材,把握教材。在教学的过程中我从多方面、多角度去揣摩课堂教学效果,真正向课堂四十分钟要质量。在课后,我重视教学反思,对于每节课学生不容易掌握的地方,下节课要重点去理解,让学生领会才行。

二、激发学习兴趣,提高学生素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新本事,已成为教师关注的热点,合作、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得活跃,让学生学得兴趣盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

1注意新课导入新颖方式。

“兴趣是最好的教师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不一样的课型,设计不一样的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

2培养进取探究,发展思维本事

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识本事、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不一样的见解,对有分歧的问题进行辩论。

经过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自我对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习供给了广阔的舞台。让每个孩子都倾吐真实的话语。

三、注重夯实基础,指导语文教学。

1贯彻新的教育理念。

我在课堂上努力创设简便民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,构成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识,提高学生的本事。结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。在教学时我首先注重要求学生掌握基础知识,以课本为主,以课外知识为必要补充。要求优生在牢固掌握课本知识的基础上利用《新课程》报或其他资料进行课外知识的补充,给他们能“吃得饱、吃得透、吃得香”。在教学中重视中等生和学困生,供给更多的机会给他们,使他们也能取得提高,产生浓厚的学习兴趣。在激发他们的学习兴趣后再给他们多辅导,让他们能将书本知识消化掉。

2加强写字指导,提高学生的写字本事。

三年级的写字教学往往被教师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用写字本对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。

3重视朗读本事的培养。

在教学中我继续加强词、句训练,引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时,我首先进行范读,发挥示范作用。其次引导学生把自我当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法,培养语感。

4重视积累,提高学生的写作本事。

三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的词句积累入手,要求学生每一天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作本事也有了比较明显的提高。

5注重口语交际本事的训练。

口语交际是培养学生写作本事的一个有效途径,仅有肯说会说才会写作。所以我重视每一次口语交际的机会。在每一节上,要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境,全员参与交流,重视说与听的训练。

四、因材施教,促进学生全面发展。

我班的学生呈两极分化状况较为严重。对于不一样的学生我采用不一样的教育方法和教育方式。在课堂上遇到难题让学优生先做示范,带动中等生,再检查学困生。当发现学困生对知识点难以掌握时,就给他们反复指导。在教学中,我善于发现学生身上的闪光点。经过彰显学生的闪光点,引导学生改正缺点,激发学生的学习兴趣。

五、进取反思、认真批改,做好教学的后续工作。

为提高自身的业务水平,本学期我进取参加各级各类组织的教研活动。除外出听课外,我还进取坚持向本校教师听课学习。每一课我都认真撰写了教学反思。从多方面反思教学效果。为提高自身的业务水平,我还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足。

总之,本学期以来,我尽心尽力做好自我的教学工作,严格要求自我,努力汲取他人的长处,不断更新自我的教学理念,并运用到自我的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自我的语文素养。今后,我会加倍努力,把教学工作做得更出色。

“词以境界为最上,有境界则自成高格。”课堂教学也是这样,有思想的课堂才能自成高格,才有学生思想的灵动,才有学生思维的发展,才有学科素养的养成。本学期,我们组在上学期“赢在课堂”研究的基础上,重点对“对先练后讲的课”进行研究。沿袭上学期集体备课的方式,每位老师负责一个单元,同时在本单元中,选一篇课文先上课,并按照语文大组的课堂教学评价标准进行说课和评课。

一、本期研究的“先练后讲”的课型。

1、课前先练习,根据练习情况备课上课;

2、课中边讲边练,针对重难点进行强化训练;

3、将课文中重要片断设计成阅读题,巧妙指导,提升阅读理解能力。

二、围绕研究主题,扎扎实实开展教研。

1、精心备课。

老师们在备课上作了大胆的尝试与改革。首先,大胆去除许多不必要的形式上的东西,如内容上的形式化,程式上的形式化。体现自己的个性风格,体现语文教学的艺术性。力争在先练后讲上有独特的新点子,产生新灵感。许校长在语文大组和五年级备课组会上不止一次谈到,拿着教材,不忙看教参,反复读教材,读出自己的认识,读出自己独到的见解。老师们总是先阅读教材,然后回到教参中,进行对比,去充实,去改造,去生成。按照整体局部再整体的规律深入地解剖教材。明确教材中有什么,还缺什么,需要我们在这堂课中做什么。注重从学生的实际情况出发来备课。我们在备读的环节上很有特点,一篇文章,老师们根据自己的不同理解,在办公室示范读,氛围非常好。这样的钻研,使得我们的课堂效果明显提高。

2、用心上课。

我们和中海校区的老师一起进行教研,每周二或周四上午三四节课进行上课、说课、评课的活动。老师们大胆尝试各种先练后讲的不同教学方式,上完课后,立即说课,完全按照说课标准进行。说自己对教材的理解,说目标及确立目标的依据,说重点难点及依据,说教学设计的思路,说教法及学法,说反思。尤其令人感动的是,老师将经验相互借鉴学习,哪位老师上课效果很好,其余老师就稍作修改,根据自己班的情况,马上借鉴过去。真正实现了资源共享。老师们就这样真抓实干,学校领导亲临指导,研究氛围非常浓厚,研究效果非常明显。本期,共上先练后讲的课12节,说课12次,说课稿12份。

3、研究取得的效果。

(1)课堂教学更有艺术性。

教学目标更简明,目标分解更科学;

教学内容更恰当,教学重点更突出;

学生参与更积极,语言实践更充分;

教学环节更简化,教学层次更清晰。

(2)习题设计更具有科学性。

通过研究,针对五年级的实际情况,老师们在练习题的设计上总结出了以下四点:

一、少而精,抓重难点,牵一发而动全身;

二、难易适当,避免过深,避免重复;

三、合理科学,清晰明白,适合儿童特点;

四、力求题型多样化,培养学生自主练习的能力。

这样的研究,既减轻了学生过重的的课业负担,又提高了课堂教学效果。既提高了学生语文学习的能力,又提升了教师的业务水平。一学期下来,孩子们练的题很适当又有效果,避免了题海战术,重视了方法与能力的训练,在期末考试中,我们年级的考试成绩也足以说明这点。

(3)阅读指导的方法更巧妙。

孩子的阅读理解能力就是在每节课的扎实训练中得以提高。老师们将重要的文章片断设计成阅读题,大胆尝试,总结出一套很好的阅读指导方法,使得先练后讲的课更有实效。那就是“一抓、二联、三问、四想、五体会”。 “一抓”,抓重点词语、关联词、表达方法等;“二联”,联系课题,联系上下文,联系实际,联系总起句、总结句、中心句,联系段、篇主要内容等;’三问”,问作者写的什么,怎么写的以及为什么要这样写;“四想”,展开想象,充分品味;“五体会”,体会句子所表达的思想感情。这样,孩子们在课堂上就掌握了方法,又进行了练习,阅读能力怎会不提高?

4、教师们善于反思,在反思中得到了提升。

经历了,反思了,总结了,积累了,沉淀了,风干了,就成了经验。驾驭课堂的艺术来自不断的实践和积累。很多老师坚持写教育随笔或反思,可谓笔耕不辍。综合起来,着重对以下问题进行了反思:

(1)如何更科学确立先练后讲这种课型的教学目标;

(2)如何使先练后讲的课更落到实处,而不走形式;

(3)如何更有效的指导学生进行练习,使讲练有机结合;

(4)如何更有效的设计练习,使得练习更有针对性;

(5)资料的运用应该掌握怎样的一个度,才更适合孩子的阅读理解水平?

三、课外阅读。

1、本期,每个班的课外阅读,都注重广泛涉猎与重点阅读相结合,每个班都有不同数量的共读书目,并且每周专门拿一个晚自习作为共读时间。要求孩子每周背各种各样的美文,散文、现代诗歌、文言文、诗词歌赋等,拿班会课或语文课专门进行美文吟诵活动。一学年来,给学生开展过好书推荐、读书汇报、知识竞赛、心得交流、朗诵比赛等活动。地震前,走到四楼,便听到朗朗书声,这已经成为五年级最亮丽的风景。站在楼道,听着孩子们的读书声,看着他们摇头晃脑,有滋有味的模样,感觉当一名语文老师是幸福的,是美妙的,是神圣的。

2、结合三月份读书节,全年级举行了一次“遨游诗海,品味经典”的古诗吟诵活动。每个班都在早读或其他时间引导孩子背完了《小学生必背古诗70首》上面的内容,在这次展示会上每个班的孩子对70首古诗熟背如流,令人欣慰。更精彩的是8位老师齐登台,为孩子们朗诵了一组春天的诗,学生气氛达到高潮,师生配合默契,台上台下彼此呼应,达到水乳交融的地步。更精彩的是在孩子们激动的呼喊声中,弥校长许校长黄主任也亲自登台为学生吟诵古诗,将诵读的氛围再次推向高潮。

3、杨晓红老师参与了儿童优秀作品生动讲述的比赛。全组老师参与了准备的过程,对《青铜葵花》这本书有了更深刻的理解和把握。杨老师很多班级进行了讲述,激发了孩子们对此书的极大兴趣。

我们全组语文老师经常谈到一个观点:切忌心浮气躁,潜下心来搞研究。是的,语文教学仿佛就是一项修炼,需要我们宁静的心态。不为成名去工作,不为成功去工作,应是心灵的宁静。语文大组响亮提出“潜心研究”,也就是去除浮躁,沉下心来扎扎实实进行教学研究。怀着宁静的心态去进行语文教学,我们就是在期待另一种人生的精彩。

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文风细腻。

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