当前位置:首页 > 范文大全 > 工作总结 > 正文
 

2021对于落实“五项管理”工作致家长一封信

发布时间:2021-06-20 11:43:37 影响了:

 1 2021 关于落实 “ 五项 管理 ” 工作致家长的一封信

 尊敬的家长朋友:

 您好!

 学校认真贯彻落实教育部、国务院和省市教育行政部门关于学生减负,加 强手机、睡眠、读物、作业、体质管理(以下简称“五项管理”)的有关精 神要求,切实培养学生良好生活、学习习惯,保障学生健康成长。

 特向家长发岀以下倡议:

 一、合理使用手机等电子产品 请您不要让孩子带手机、电话手表等进校园。如果确有需求,请您向班主任提出书面申请,进校后将手机或电话手表交班主任老师统一保管。

 建议如下:

 1. 营造良好家庭氛围,关注身心理健康,防止孩子因为缺少陪伴、情感缺 失等原因而沉迷网络和手机游戏。

 2. 家长以身作则,言传身教。科学合理使用手机,尽量不在孩子面前长时 间玩手机,身教重于言教。

 3. 丰富课余活动,预防手机沉迷。

 (1) 建起“养机场”——每天全家人集中一个时间段,都把手机“养”(存放) 到一个温馨的地方,把"养机时光”变成亲子阅读时光、运动时光、家务时 光、“亲近”时光等。

 (2) 力行"众厨芳”一一每个家庭每个周末至少一起精心准备一次正餐、学 做一道新菜,共享美食的芳香。

 (3) 潜心"上书房〃一一引导孩子去书店、在书房潜心阅读,以此丰富

 学生 课余生活。

 二、保证充足睡眠 充足良好睡眠是有效学习和健康成长的保障。建议孩子每天睡眠时间不少 于 10 个小时。

 建议如下:

 1. 鼓励有条件的孩子午休。适当的午休,精力会更充沛。

 2. 培养按时睡眠的习惯。按时睡眠,以提高睡眠质量。

 3. 营造良好睡眠环境。控制室内光线,屏蔽噪音,可播放有助睡眠的轻音 乐。

 三、养成阅读习惯 学校禁止任何人以任何形式进校销售课外读物、强制或者变相强制学生购 买课外读物。

 建议如下: :

 1. 以教育主管部门推荐书目为指导,到正规书店、图书馆购买适宜书籍, 培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

 2. 亲子共读。营造书香家庭,共读书,同分享,齐进步。

 3. 鼓励孩子积极参加各级各类读书活动。

 四、高效完成作业 学校严格贯彻上级教育行政部门关于“减负”工作的指示精神,一二年级不 布置书面家庭作业,三至六年级每天书面作业时间不超过 60 分钟,不给 家长布置作业或要求家长批改作业,不用手机布置作业。如学生有特殊需 求,请您及时与学校沟通,学校将根据学生情况或需求,合理设置有针对 性的作业内容、作业量、作业形式。

 建议如下:

 1. 培养学习自觉性。培养孩子按时、独立完成作业的习惯。

 2. 家长指导要注意策略。以启发思考和提示为主。

 3. 不额外加重学生负担。不盲目报课外兴趣辅导班,不随意布置额外作业, 要切实考虑孩子的意愿、兴趣和承受能力,不能以牺牲孩子身心成长为代 价,而一味“拔苗助长"。

 4. 孩子因故未能在就寝之前完成作业,可在作业本上说明情况,终止作业, 按时就寝。

 五、增强体质健康。

 学校按照上级教育主管部门要求,每周开设体育课 3 课时。全面落实大课间体育活动制度,每天保证上午、下午各 30 分钟的大课间活动。

 建议如下:

 鼓励孩子积极参加学校体育锻炼;周末在家,可以延续学校锻炼的项目和 内容,也可以发展适合年龄和身心特点的体育运动项目。注意做好活动前 的热身;活动中既克服困难、磨炼意志,又要量力而行,避免运动伤害; 活动后注意清洁、放松,冬防受寒、夏防中暑。

 家长朋友们,为国育才,为党育人,我们责无旁贷。为了孩子们健康快乐、 幸福成长,让我们家校携手共进!

  中小学校管理制度范文 2 2 学校的中心工作是教学工作,抓好教学工作,大面积提高教学质量,关键就是要严格教学常规管理。只有教师按照各个环节的常规要求扎实工作,才能有效地提高教学质量,为此,特制定以下常规。

 一、备课常规 1、备课必须做到“六备”:备大纲、备教材、备学生实际、备教法、备学法、备教学手段。

 2、教案要体现“规范、适用、工整”的特点。

 3、提倡各单元目标教案,分课时编写、不写大教案。

 4、在“六备”的基础上制定好三种计划:

 ①学期教学计划 每学期开学时必须制定出本学期教学计划,其内容包括:学生基本情况分析,对教材教学目的、重点难点简析、具体教学措施、教学手段与教具准备等。

 ②教学进度计划 制定学期教学计划后,应以表格形式编写教学进度计划,其内容包括:单元、课时数、每课课题、上课周次、单元主要活动、单元小结等。

 ③课时教学计划(即教案) 每节课之前应该写好教案,其内容包括:课题教学目标、教学重点难点、教学步骤过程、板书设计、作业安排与布置,采用叙述或图表均可,应详略得当,讲求实效。

 二、上课常规 1、上课是提高教学质量的关键,是整个教学工作的中心环节,教师应根据因材施教的原则,从学生实际出发,坚持“教为主导、学为主体、教学相长”的原则,使之具有科学性、教育性和艺术性。

 2、教学目标清楚明确,并能体现“思想性、知识性、智能性”和“符合大纲、符合教材、合理使用时间。” 3、课堂结构严谨、层次清楚、合理使用时间。

 4、教学方法灵活、符合学生认识规律。坚持课堂教学方法改革,主“张先学后教,当堂训练”的启发式教学方法,废除“注入式”的满堂灌。

 5、教师仪表端庄、整洁、举止文明大方。

 6、使用普通话教学、语言生动、形象、规范、准确。

 7、板书板画规范、简明、脉略清晰。

 8、重点突出,难点突破。

 9、正确掌握,驾驭和使用教材,具有组织管理和应变能力,科学地处理教与学,知识与技能,知识教育与思想教育的关系。

 10、充分调动学生学习的主动性,注意对学生学习方法的引导,让学生会学、培养学生良好的学习品质和习惯。

 11、坚持“先学后教,当堂训练、精讲精练、少讲多练”和“分层递进”的教学模式和方法。面向全体、全面提高。

 三、作业批改常规 1、按要求完成作业批改量:

 ①小学一、二年级批改 100%;小学三、四年级作业批改 80%、作文批改 70%;小学五、六年级作业批改 70%、作文批改 60%;初中语文作业批改50%、作文批改 50%;其余各科作业批改 50%。

 ②以上百分比指每班 40 人计算,不足班额应按标准班额批改量进行。

 ③小学语文批改练习册及作文。数学批改课练习册及后习题,初中各科批改练习册和作文

 ④以上批改量为教师亲自批阅的数量,其余部分学生的作业,教师辅导学生必须全部更正以备查。

 2、作文 小学每班每期至少十次作文,初中班每期不少于八次作文,练笔的小作文除外。

 3、要经常检查学生作业,认真、及时,逐题批阅,进行校正;批改必须注明“日期”、“阅”和“等级”字样(等级分优、良、中、差)。

 4、作文的批改必须有合理的总批,准确的旁批和眉批。不得一页一个大勾。

 5、教师批改后,应填写好作业批改记录,并及时弥补,作业本应在上课前发给学生,便于学生查询、更正,使学生养成改错的习惯。

 6、教师应经常对学生进行“认真完成作业”的教育,要求他们:书写工整、定时完成、解答正确。

 四、辅导常规 1、辅导要热心答题解难,耐心为差生补课,尽量帮助优生扩大知识面。

 2、课内辅导必须按时到班,实行跟班辅导,不能放手不管,让学生任意自习。

 3、辅导方式应灵活多样,教师辅导要有针对性,防止随意性和盲目性。

 4、利用辅导,加强对学生学习方法的指导和学习目标,态度的教育。

 5、辅导要遵循“课内打基础、课外求发展”的规律。

 五、成绩考核常规

 1、考核方式以课堂提问,作业考查和单元目标检测为主,并积极认真做好竞赛、期中、期末的考试。

 2、单元教学结束后,必须进行单元目标检测,考后及时评阅和补救,并作好试卷情况分析,并写出补救措施,总结经验,改进方法,大面积提高质量。

 3、严格遵守考试纪律,不弄虚作假、公正、客观、准确地评定学生成绩。

 4、对学生成绩的考核实行等级制、分“优、良、中、差”四等,每等级的确定为:

 80-100 分为优,70-79 分为良,60-69 为一般;60 分以下为差等。学生每期的综合成绩计算方法是:课堂提问 10%、完成作业 10%、单元检测20%、期末考试 60%之和。

 5、期末填写好《学生素质报告册》,对学生的评语应客观、公正、准确使用语言,对学生的优点予以充分肯定,并指出学生努力的方向。

 六、教学反思常规 1、记成功之举 将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方

 法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

 2、记"败笔"之处 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为以后再教时应吸取的教训。

 3、记教学机智 课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。

 4、记学生见解 在课堂教学过程中,学生是学习的主体,他们总会有"创新的火花"在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对他们也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可拓宽教师的教学思路,提高教学水平。因此,将其记录下来,可以作为以后丰富教学的材料养分。

 5、记再教设计 一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启

 迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出"再教设计",这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。总之,写课后反思,贵在及时,贵在坚持,贵在执着地追求。一有所得,及时记下,有话则长,无话则短,以记促思,以思促教,长期积累,必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收获。

 七、教学教研活动 1、学校安排的进修培训,必须按时按质按量完成。

 2、学校的安排的教研活动,必须按规定参与。

 3、学校组织的各项活动(如运动会、作文竞赛、阅读比赛等),需要积极的参加。

 八、常规检查 每个月的第四周为常规检查周,检查内容为教案、听课情况和作业批改情况。评出 5 份优秀教案,年终绩效分配每次加 1 分。不交教案者年终绩效分配扣 1 分每次,累计 3 次不交教案取消一切评优资格;若未批改作业的检查到一次年终绩效分配扣 1 分。其他各项在教学过程中抽查。检查结果月月公示。

 学校图书室管理制度 3 3

 一、图书室工作是学校教育教学工作的重要组成部分。图书室依照《中小学图书馆室规程》的要求建立管理机构,落实管理人员,进行科学规范化管理。

 二、图书室的书应包含各类图书、报刊和供教师使用的教学参考书、教育教学研究和应用型书籍。图书、报刊的采集收藏应优先选购国家教委和省教委评审推荐的书目。藏书应有益于青少年身心健康发展。

 三、各类书刊均要建立总括目录和个别登录两种账目,新购进的图书应由图书管理人员验收、学校领导人审批后才能办理报销手续。图书出库时应由管理人员填写出库单,标明书名、册数、单价、金额,经领导审批后方能办理出库手续。有保存价值的报纸和期刊要按年度装订成册。

 四、按照《图书借还规定》组织书刊借阅。按规则凭证借阅书刊;借书时要求借阅者当面检查,如发现污损、缺面等情况,要加记印章。

 五、按照《阅览规则》组织读者阅览。阅览室里所有资料只能在室内查阅,不许外带和外借;在室内阅读只能带笔记本;各种报刊杂志阅后要放回原处;要保持室内的清洁、明亮、安静、室内不准吸烟、随地吐痰、乱丢乱扔杂物。

 六、要严格执行《书刊赔偿规定》。一般书刊按现价 2 倍赔偿;珍贵书刊按 3~5 倍赔款;多卷书遗失一册或数册者按全套现价以上规定赔偿。对损坏程度轻微不影响内容完整可续借的,酌情赔偿。

 七、图书室工作人员应牢固树立服务意识,要通过开展读书活动、开办讲座等方式鼓励学生读书、读好书,以提高图书的使用率。

 八、要保证图书储藏、管理和流通科学规范有序。新到的图书要及时分类、编号和著录;流动的书刊要及时上架入柜;要按照剔除原则剔除滞书;对残缺不全的书籍清点后报批核销。

相关热词搜索:封信 五项 落实

相关文章
最新文章

Copyright © 2008 - 2017 版权所有 博文学习网

工业和信息化部 湘ICP备09005888号-2