2020部编版人教版语文上册四年级第5单元试卷
第五单元达标检测卷 时间：90分钟 满分：100分 一、基础训练营(35分) 1．看拼音，写词语。(5分) 2．比一比，再组词。(12分) 3．填上恰当的词语。(6分) ()的怪物 ()的树枝 ()的石级 ()地摇撼 ()地走近 ()地尖叫 4．写出下列带点词语的近义词。(6分) (1)猎狗是个多么庞大的怪物啊！() (2)要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！() (3)你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！() (4)风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。() 5．按要求改写句子。(6分) (1)假日里，我和爸爸去黄山，爬天都峰。(改变语序，保持意思不变) _____________________________________________________ (2)老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀。(缩句) _____________________________________________________ (3)我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里。(改为“被”字句) _____________________________________________________ 二、综合展示厅(6分) 6．下面的句序颠倒了，调整后的顺序应该是() ①妈妈熟练地包起粽子来。 ②然后均匀地放进了几颗大红枣。
③再放进适量的糯米。
④接着用细绳扎紧粽叶。
⑤最后把粽子放进锅里一蒸，又香又大的粽子就可以吃啦。
⑥只见她先把三片粽叶围成一个圆锥状。
A．①⑥③②④⑤B．①③②⑥④⑤ C．①⑥②④③⑤ D．①⑥④③②⑤ 三、课本直通车(8分) 7．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)《爬天都峰》一文是按照“爬山前——爬山中——爬上峰顶后”的顺序写的。
() (2)《麻雀》一文主要是告诉我们要保护麻雀。
() (3)要把事情写清楚，除了把看到的、听到的写下来，还可以写写自己的感受。
() (4)要把一件事情写清楚，必须按照事情发展的顺序来写。
() 四、阅读检测台(26分) (一) 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出(锋利 锐利)的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，(失望 绝望)地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能(安然 自然)地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
8．选择括号中恰当的词，画“√”。(1.5分) 9．写出下列词语的反义词。(1.5分) 张开——( )庞大——( )紧张——( ) 10．文中加点词是对猎狗________的描写，从中可以看出猎狗准备____________________________________________________， 小麻雀的处境____________。(3分) 11．请用“——”画出描写老麻雀救小麻雀的情景的句子。(2分) 12．用“~~~~”画出第一段中的一个比喻句。句中把__________比作__________，说明了老麻雀飞下来的速度________，力量________，突出了老麻雀的________________。(3分) 13．联系全文，“一种强大的力量”指的是：__________。(2分) (二)被打翻的鱼缸 三年级的教室里，同学们正在紧张地进行期中测验，老师也静静地守在这里。教室最后一排有一个小男孩，他的脸一阵红一阵白的，并不是因为试题太难，而是他太想上厕所了。原来，腼腆的他想等考试结束后再冲向洗手间。可是漫长的考试一直没有结束，小男孩憋得满头大汗。忽然，最尴尬的事发生了——他尿裤子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：这下完了，如果同学们发现了，我会被笑死的，再也不会有人愿意和我一起玩了，怎么办啊？小男孩的眼中充满了泪水。幸好同学们都在埋头考试，没有人发现他的异常。
只有细心的老师发现了小男孩的焦躁不安。他轻轻地走到小男孩身边，立刻就明白了一切。随后，老师不动声色地来到窗边，端起窗台上的鱼缸走了过来，经过小男孩身边时，他“一不小心”打翻了鱼缸，水溅得小男孩满身都是。这突如其来的事故惊扰了其他同学，大家都回过头来看着老师和小男孩。老师连忙向小男孩道歉，并示意其他同学继续考试。接着，他领着小男孩来到自己的办公室，擦干小男孩身上的水，并让他换上一条干净的裤子。
小男孩回到教室的时候，穿着一条极不合身的裤子，皮带都系在了胸口上，看上去滑稽极了。但是没有一个同学嘲笑他。小男孩心里充满了对老师的感激。
考试结束了，同学们陆续离开了教室。小男孩留在了最后，他走到老师身边，怯生生地对老师说：“谢谢您，老师。” 老师摸摸小男孩的头，微笑着说：“不要紧，我小时候也尿湿过裤子。” (有删改) 14．这篇短文是按__________的顺序写的。请在下面的括号里把文章的脉络补充完整。(4分) 小男孩尿了裤子→()→()→() 15．理解下列句子的意思，再填空。(4分) (1)可是漫长的考试一直没有结束，小男孩憋得满头大汗。
从“漫长”“一直”可以体会到小男孩_________的心情。从这句话中可以看出小男孩心里特别希望________________________。
(2)经过小男孩身边时，他“一不小心”打翻了鱼缸。
句中的“一不小心”加上了双引号表示_________________。他这么做是为了________________。
16．下列对老师的评价有误的一项是()(2分) A．他是一位细心体贴的老师，他及时发现小男孩尿湿了裤子，为了保护小男孩的自尊心，他故意打翻鱼缸，让小男孩换裤子，为小男孩解围。
B．他是一位笨手笨脚的老师，竟然在考试的时候把鱼缸打翻了。
C．他是一位既关爱学生又机智的老师，能迅速想出打翻鱼缸为小男孩解围的方法，保护了小男孩的自尊心。
17．假如你是小男孩的好朋友，也发现他尿裤子了，你会怎么做？请写下来。(3分) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 五、习作百花园(25分) 18．从下面两个话题中选择一个，写一篇习作。
(1)阳春三月，正是放风筝的好时节，你应该也有过放风筝的经历吧。请把你放风筝的故事写下来，题目自拟。
(2)选择一件发生在校园里的让你难忘的事写下来，要求采用恰当的写作顺序，把事情写清楚，表达出真情实感，题目自拟。
第五单元达标检测卷 一、1.(1)铁链 攀爬 (2)庞然大物 奈何 2．示例：
3．示例：庞大 高高 笔陡 猛烈 慢慢 绝望 4．(1)巨大 (2)鼓励 (3)吸取 (4)强烈 5．(1)我和爸爸假日里去黄山，爬天都峰。
(2)老麻雀掩护着小麻雀。
(3)他送给我的小木船被我珍藏在抽屉里。
二、6.A 三、7.(1)√ (2)× (3)√ (4)× 四、(一)8.锋利,√ 绝望,√ 安然,√ 9．示例：合拢 渺小 轻松 10．动作 捕捉小麻雀 非常危险 11．老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
12．突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 老麻雀 石头 快 猛 坚定和勇敢 13．母爱的力量 (二)14.事情发展 老师打翻鱼缸 老师带小男孩换裤子 小男孩感谢老师 15．(1)焦急万分 考试尽快结束，他好尽快去洗手间 (2)并不是真的不小心，而是故意的 给小男孩解围 16．B 17．示例：我会装作不知道，然后悄悄告诉老师，请老师帮忙。
五、18.思路点拨：若选(1)，可以先简单写你看到的风筝，再详细写你放风筝的过程，最后谈谈你的体会。若选(2)，则要交代清楚时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。先想想按什么顺序去写，构思好结构框架，然后再具体叙述。 例文略。
第五单元达标检测卷 时间：90分钟 满分：100分 一、基础训练营(36分) 1．看拼音，写词语。(6分) (1)他在上努力地向上着。
(2)她一边摸着自己翘翘的小，一边着：“妈妈给我扎得真好！” (3) 的大象也不了一只苍蝇的捉弄。
2．比一比，再组词。(12分) 3．填上恰当的词语。(6分) ()的怪物()的树枝()的石级 ()地摇撼()地走近()地尖叫 4．写出下列带点词语的近义词。(6分) (1)猎狗是个多么庞大的怪物啊！( ) (2)要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！( ) (3)你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！( ) (4)风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。( ) 5．按要求改写句子。(6分) (1)假日里，我和爸爸去黄山，爬天都峰。(改变语序，意思不变) _________________________________________________________ (2)老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀。(缩句) _________________________________________________________ (3)它挓挲起全身的羽毛，期望地尖叫着。(修改病句) _________________________________________________________ 二、综合展示厅(8分) 6．《麻雀》一文虽然短小，但是却让我们回味无穷。请展开想象，补充下面的句子。
小麻雀看到猎狗可能会说：_________________________________ 老麻雀看到猎狗可能会说：_________________________________ 猎狗愣住了，可能在想：___________________________________ “我”唤回猎狗，可能在想：_______________________________ 三、课本直通车(8分) 7．判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(2分) (1)《麻雀》这篇文章的作者是英国的作家屠格涅夫。() (2)《爬天都峰》一文开始写天都峰的高和陡，目的是为了突出爬天都峰困难大。() 8．根据课文内容填空。(6分) (1)《爬天都峰》一文是按____________、____________、___________________的顺序写的，重点写的不是如何登山，而是___________________________________________________。
(2)我急忙________________回我的猎狗，________________着它走开了。
四、阅读检测台(23分) (一) 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
9．用横线画出选文中的一处比喻句，并仿写一句。(3分) 10．文中既写了老麻雀的“勇敢” ，同时又写了它的“恐惧” ，有人认为这样描写很矛盾。谈谈你的看法。
(4分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11．联系全文看，“一种强大的力量”的具体含义是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2分) (二)野 鸭 一天，我在小山上散步，忽然看见在一丛枯草旁边躺着一只野鸭。
起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，故意藏在那儿的，我就用手杖拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动也不动。
我觉得很奇怪，便俯下身细看。这时我才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿略微伸向后面。在她的腿跟前有两个蛋。看见这两个蛋，我便把她提起来。果然在她身子底下有一个巢，里面有十一个蛋，连同外面的两个蛋，一共是十三个蛋。
我将她仔细地看了看，没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但我还是毫不迟疑地得出了这样一个结论：她是为了保护自己的孩子，在同那场暴风雪进行了一番殊死搏斗后死去的。
我望着这只野鸭，心情久久不能平静。我想，这是一种多么深沉，多么感人肺腑的爱啊。
可怕的暴风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向她的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到筋疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。
太阳已经落下去了，苍茫的暮色渐渐地隐没了远处的山峦。我在地上挖了一个小小的坑，将她放进去，用泥土把她埋起来。我用手帕把十三个蛋包起来，走回家去。
12．请将这篇短文分为三部分。(3分) 13．结合上下文先理解带点词语的意思，再理解画波浪线的句子的意思。(6分) 这一切：________________________________________________________________________________________________________ 筋疲力尽：______________________________________________ 这句话的意思是：________________________________________________________________________________________________ 14．找出最能表现野鸭爱孩子的细节，用“____”画出来。(2分) 15．读了短文，你想到了些什么？选一两点主要的写下来。(3分) ________________________________________________________________________________________________________________ 五、习作百花园(25分) 16．从下面两个话题中选择一个，写一篇习作。
(1)阳春三月，正是放风筝的好时光，你应该也有过放风筝的经历吧。请把你放风筝的故事写下来，题目自拟。
(2)选择一件发生在校园里的让你难忘的事写下来，要求使用恰当的叙述顺序，把事情写清楚，表达出真情实感，题目自拟。
第五单元达标检测卷 一、1.(1)铁链 攀爬 (2)辫子 念叨 (3)庞大 奈何 2．示例：
3．庞大 高高 笔陡 猛烈 慢慢 绝望 4．(1)巨大 (2)鼓励 (3)吸取 (4)强烈 5．(1)我和爸爸假日里去黄山，爬天都峰。
(2)老麻雀掩护着小麻雀。
(3)它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
二、6.示例：你好可怕呀，你是谁呀？牙齿怎么这么尖呀？ 我会尽一切力量保护好我的孩子，决不会让它成为你的美食。
这老麻雀真的好勇敢，我从来没见过这样弱小而又强大的动物。
动物中也有如此伟大的母爱，老麻雀让“我”钦佩。
三、7.(1)× (2)√ 8．(1)爬山前 爬山中 爬上峰顶后 登山前后的对话 (2)唤 带 四、(一)9.一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
示例：小丽穿上新裙子，高兴得像一只雀跃的鸟儿似的。
10．我认为这样描写不矛盾。因为看到这样庞大凶猛的猎狗，恐惧是它的本能反应。但是为了孩子，它愿意牺牲自己，它又变得很勇敢。
11．母爱的力量，母爱是不假思索的，它可以战胜理智而面对一切危险 (二)12.一天，我在小山上散步，忽然看见在一丛枯草旁边躺着一只野鸭。‖起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现……在同那场暴风雪进行了一番殊死搏斗后死去的。‖我望着这只野鸭…… 13．可怕的暴风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。
形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。
为了保护自己的孩子，她在同一场暴风雪进行了殊死搏斗后死去了。
14．她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿略微伸向后面。在她的腿跟前有两个蛋。果然在她身子底下有一个巢，里面有十一个蛋，连同外面的两个蛋，一共是十三个蛋。
15．读了这篇短文，我想到了野鸭非常勇敢，她遇上暴风雪，敢与暴风雪进行殊死搏斗。她还有着深沉的母爱，为了孩子她宁愿牺牲自己的生命。
五、16.思路点拨：若选(1)，则要交代清楚时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。可以先简单写你看到的空中的风筝的样子，再详细写你放风筝的动作和过程，最后谈谈体会。若选(2)，则要先想想按什么顺序去写，构思好结构框架，然后再具体叙述。 例文略。
第四单元提升练习 时间:90分钟 满分:100分 得分: 一、读拼音,写词语。(6分) pī kāi( )huǎn huǎn( )xuè yè( ) bēi cǎn( )wéi kàng( ) yuán huán( ) shōu huò( ) 二、找出句子中的错别字，用“”画出来,并改正。(10分)? 1.盘古的四枝和驱干变成了大地的四极和五方的名山。
()() 2.火神很敬配普罗米修斯。() 3.普罗米修斯被索在悬崖上,但他并不向宙斯区服。()() 三、给加点的多音字选择正确的读音。(6分) 1.那个少(shào shǎo)年因为缺少(shào shǎo)家庭的关爱而走上犯罪的道路。
2.在黑咕隆(lōng lóng)咚的夜里,他们悄悄地准备了一场隆(lōng lóng)重的宴会。
3.妈妈想为妹妹扎(zā zhá)辫子,但是妹妹不愿意,一直在挣扎(zā zhá)。
四、选词填空。(8分) 严厉严格 1.宙斯气急败坏,决定给普罗米修斯以最( )的惩罚。
2.新来的教师对我们的要求很( )。
承担承受 3.这样,普罗米修斯所( )的痛苦,永远没有了尽头。
4.这次事故他必须( )全部责任。
五、写出加点词语的反义词。(6分) 1.盘古撑在天地间,不让它们重新合拢。
( ) 2.他的肌肤变成了辽阔的大地。( ) 3.人们在无边的黑暗中度过了一个又一个长夜。( ) 六、按要求写句子。(4分) 1.撑天的柱子被共工撞断了。(改为“把”字句) 2.为人类造福,有什么错?(改为陈述句) 3.气息变成了风和云。(扩句) 4.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子。
(仿写比喻句) 七、口语交流台。(4分) 最近,亮亮非常喜欢读神话故事书,一有空闲就拿起书来读。妈妈看到后说:“亮亮,你每天多写点课外题不好吗,还读闲书?”如果你是亮亮,你会怎么跟妈妈说? 八、课内阅读。(12分) ①有一天,盘古醒来了,睁眼一看,周围黑乎乎一片,什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来,只听咔嚓一声,“大鸡蛋”裂开了一条缝,一丝微光透了进来。②巨人见身边有一把斧头,就拿起斧头,对着眼前的黑暗劈过去,只听见一声巨响,“大鸡蛋”碎了。③轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
1.找出文中的反义词,并写下来。(3分) ( )—( ) ( )—( ) ( )—( ) 2.读第②句话并用横线画出这句话中的动词,并说一说从这些动词中你感受到了什么。(3分) 3.如果用一个成语来总结这一段的内容,下面几个词语应该选哪个?()(3分) A.顶天立地 B.开天辟地 C.化作万物 4.盘古身上具有怎样的精神?你想对盘古说些什么呢?(3分) 九、课外阅读。(14分) 从前,大海里长着一棵树,名字叫扶桑,这棵扶桑又高又粗,是太阳的家。那个时候,天上有十个太阳,一起住在这棵扶桑树上。
这十个太阳是十兄弟,他们轮着到天上去,一天一个。
过了几千年,几万年……有一天夜里,太阳十兄弟一起叽叽喳喳地说:“咱们十天才上一次天,太没意思了。明天,咱们一起上天去玩个痛快。” 第二天,公鸡“喔喔”一叫,太阳十兄弟一起上天了。这可不得了了,天上亮得叫人睁不开眼,地上热得叫人喘不了气。不一会儿,河里的水全都被烤干了,地里的庄稼全被烤焦了,还有许多人热死了。要是太阳十兄弟在天上玩上一整天,那么整个世界都要毁了,怎么办呢? 那时候,有一个天神名叫后羿,他有一张弓,很多箭。他射起箭来,又远又准。他知道了这件事,立即拿出他的弓,又拿了十支箭,去射太阳了。“嗖嗖……”后羿陆续射了五箭,射下了五个太阳,地上不像先前那么热了。他又一口气射下了四个太阳,这下可好了,天气跟平常一样了,一位老者赶忙对他说:“不要再射了!要把太阳都射下来,大家也没法活了。” 后羿一想,对呀!要是把太阳全射下来,整个天下就黑咕隆咚了,庄稼长不成,人也没法活了。
后羿射日的传说就这样被流传下来了。
1.为短文起一个合适的题目: 。?(1分) 2.照样子,写词语。(4分) 叽叽喳喳 又远又准 3.后羿为什么要射日?他又是怎样把太阳射下来的?()(3分) A.因为十个太阳在天上同时出现,让人接受不了。后羿自己用弓箭先射下五个太阳,又射下了四个太阳。
B.因为十个太阳在天上同时出现,让人接受不了。后羿是在一位神仙的帮助下把太阳射下来的。
4.后羿射下了九个太阳,天空中只有一个太阳了,大地发生了什么变化?(2分) 5.你还知道哪些神话故事呢?写下名字来吧!(4分) 十、习作。(30分) 孙悟空会七十二变,哈利·波特拥有神奇的魔法,蜘蛛侠拥有超人的能量,假如你也拥有超凡的力量,你会去做什么事呢?以《假如我拥有超凡的力量》为题,写一写你拥有超凡的力量后最想做的事情。不少于400字。
第四单元提升练习参考答案 一、劈开 缓缓 血液 悲惨 违抗 圆环 收获 二、1.枝—肢 驱—躯 2.配—佩 3.索—锁 区—屈 三、1.shào shǎo 2.lōng lóng 3.zā zhá 四、1.严厉 2.严格 3.承受 4.承担 五、1.分散 2.狭窄 3.光明 六、1.共工把撑天的柱子撞断了。
2.为人类造福,没有错。
3.他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。
4.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
七、示例:妈妈,读课外书也是有益处的。多读一些好的课外书不但能提高阅读能力,而且能提高理解能力。您让我读一些有益的课外书,好吗? 八、1.轻—重 清—浊 上升—下降 2.拿 劈 从这些动词中我感受到了盘古的勇猛无比、力气之大。 3.B 4.盘古具有牺牲自己、造福人类的精神品质。 示例:谢谢你,让我们拥有了这个美丽的世界。
九、1.后羿射日 2.大大咧咧 疯疯癫癫 又大又圆 又甜又脆 3.A 4.天气跟平常一样了。 5.夸父逐日 女娲补天 十、提示:习作的时候可以发挥自己的想象,拥有了超凡的力量后会为大家做些什么有意义的事情。
第五单元达标检测卷 基础百花园(32分) 一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
(3分) 照相(xiāng xiàng) 似乎(sì shì) 汲取(xī jí) 拯救(zhěn zhěng) 嘶哑(sī shī) 鲫鱼(jí jì) 二、读拼音，写词语。(6分) 猎狗走近小麻雀 xiù le xiù()，老麻雀虽然吓得全身chàn dǒu( )，它依然用自己的shēn qū( )yǎn hù( )着自己的yòu ér( )，准备着一场bó dòu()。
三、选字填空。(填序号，3分) 一个扎着小()子的小姑娘，参加了一场()论会，主题是“如何分()善与恶。” 四、给“烈”组成不同的词，填入句中。(5分) 1.老麻雀因为紧张，它的全身( )地抖动着。
2.如果猎狗没有走开，等待它的将是一场( )的搏斗。
3.我们大家应该为老麻雀的勇气而( )鼓掌。
4.风( )地摇撼着路旁的白桦树。
5.( )的责任意识，促使老麻雀勇敢地站在了猎狗面前。
五、下面句中加点词语使用不正确的一项是()。(2分) A.我和陈明是形影不离的好朋友。
B.老师鼓舞我努力练好书法。
C.小麻雀掉落在地上飞不起来，无可奈何地拍打着小翅膀。
D.乌鸦安然地站在树杈上，并不在意狐狸。
六、按要求完成句子练习。
(8分) 1.老麻雀浑身发抖，它很紧张。(改为感叹句) ____________________________________________________ 2.我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里。(改为“被”字句) ____________________________________________________ 3.他激动地说：“那次是我不好，不该弄坏你的船。”(改为转述句) ____________________________________________________ 4.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……(照样子，用加点词写句子) ____________________________________________________ 七、给句子排序，使它们组成连贯通顺的一段话。(5分) ( )就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。
( )布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。
( )可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一 张网。
( )蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。
( )忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。
主题训练营(14分) 八、根据课本内容填空。(9分) 1.《爬天都峰》一文按照“____________、__________、____________”的顺序来写的。向我们揭示了在困难面前，要________________________________；
在与人相处的过程中，要________________________________________________________________________的道理。
2.《麻雀》的作者是______国的__________，课文讲述了老麻雀________________________保护小麻雀的事，赞颂了_______________________________________________________。
九、语文实践。(5分) 春节，小学生莉莉和家人一起吃饭，其间她一直低头玩手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。母亲见她没和家人聊聊自己在学校的近况，就埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里都是一坐下来就开始玩手机，也不知道在玩什么。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话——世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。” 请你在正确理解画线句子的基础上，以莉莉好友的身份，写一段 劝说她的话。
____________________________________________________ ____________________________________________________ 读写展示台(54分) 十、课内阅读。(15分) 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
1.选文中写猎狗的__________是为了衬托老麻雀的_________ _________。(2分) 2.用“——”画出文中的比喻句。句中把__________比作____ ______。老麻雀有如此惊人的举动是因为_______________ ____________________________________________。(4分) 3.联系上下文，从“挓挲”和“绝望”这两个词语我们能读出 ()(2分) A.老麻雀有把握对付猎狗。
B.老麻雀此时害怕自己的生命受到威胁。
C.老麻雀不知道怎么办才好。
D.老麻雀果敢、有胆量，为了自己的孩子将生死置之度外。
4.联系全文可知，所选的片段属于()(2分) A.故事的起因 B.故事的经过C.故事的结果 5.爱有着非常强大的力量，许多不可思议的事都是由爱而发 生。请结合生活实际谈一谈你对爱的力量的理解。(5分) ____________________________________________________ 十一、课外阅读。(14分) 学溜冰 ①从前，有一位体育老师教我们溜冰。
②开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。
③果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。
④我想，椅子真是好！ ⑤于是，我一直推着椅子溜。
⑥溜了一个星期之久，有一天，老师来到溜冰场，一看我还在那儿推着椅子呢，这回他走上冰来，yì yán bù fā( )，把椅子从我手中搬走。
⑦失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，我嚷着要那椅子。
⑧老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得 zì lì gēng shēng( )，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，要真正学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，不是吗？ ⑨不要以为你离开某人就活不下去！ 更不要使你自己离开某人就活不下去！ 世上没有人可以支持你一生！别人可以在必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！ 1.根据拼音写词语。(2分) 2.根据文章的内容，用“‖”把文章分成两部分，并概括每 部分的大意。(3分) 第一部分：__________________________________________ 第二部分：__________________________________________ 3.“我”初学溜冰时，老师为什么给“我”一把椅子？(2分) ___________________________________________________ 4.当“我”能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬 走了？(2分) ___________________________________________________ 5.你怎样理解文中“椅子”的含义？()(1分) A.“椅子”就是“我”溜冰时可以扶着和坐着休息的用具。
B.“椅子”就是帮助你、支持你的人，就是你依赖、依靠 的人。
6.文章结尾 “坚持独立，自求多福”这八个字在全文中起什 么作用？(2分) ___________________________________________________ 7.读了这个故事，你明白了什么道理？(2分) ___________________________________________________ ___________________________________________________ 十二、快乐习作。(25分) 在你的生活中肯定发生过许多触动你内心的事。请回想一下，选择印象最深刻的一件写下来，自拟题目。400字左右。。
第五单元达标检测卷 一、二、嗅了嗅 颤抖 身躯 掩护 幼儿 搏斗 三、C B A 四、1.剧烈 2.激烈 3.热烈 4.猛烈 5.强烈 五、B 六、1.老麻雀浑身发抖，它是多么紧张啊！ 2.他送给我的小木船被我珍藏在抽屉里。
3.他激动地说，那次是他不好，不该弄坏我的船。
4.示例：我懒洋洋地躺在床上，一会儿津津有味地吃零食，一 会儿眯着眼睛打个盹，像小猫一样…… 七、4 1 5 3 2 八、1.爬山前 爬山中 爬上峰顶后 有战胜困难的勇气和信心 善于互相学习、互相鼓励、共同进步 2.俄 屠格涅夫 在猎狗面前奋不顾身地 母爱的无私与伟大 九、示例：莉莉，手机里有很多精彩的内容，我也很喜欢，但我们也不能过度玩手机啊！长时间沉迷其中，既会伤害身体，又会影响学习，还会使亲人间的感情变得淡薄，甚至还可能让我们误入歧途，你说呢？ 十、1.凶猛 勇敢 2.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在 猎狗面前。
老麻雀 一块石头 强烈的母爱促使它不顾自己的安危勇敢 地保护小麻雀 3.D 4.B 5.示例：爱的力量是伟大的，我的妈妈特别瘦小，平时拎着半 袋面都说累，可在我生病时，她都能背着我爬医院的楼梯，是 母爱给了妈妈这样强大的力量。
十一、1.一言不发 自力更生 2.①—⑧ || ⑨— 第一部分：一位体育老师用椅子教“我”溜冰。
第二部分：学溜冰给“我”的人生启示。
3.因为起初学习溜冰，“我”总是跌倒，老师是想通过椅子让 “我”慢慢掌握溜冰的技巧。
4.为了让“我”明白要想真正学会溜冰，必须离开椅子自由滑 行。
5. B 6.总结全文，深化主题，点明中心。
7.示例：生活中我们不能一味地依赖别人，而应该学会独立。
十二、思路点拨：本次习作以叙事为主，要写清事情的起因、经过和结果。触动内心的事情可以是难忘的、后悔的、高兴的事，把自己印象深刻的原因写出来，这样才能易于表达自己的真情实感。 例文略。
第五单元主题训练卷 课文主题感悟(43分) 一、生活中的所见。(17分) 1．根据课文内容填空。(9分) (1)我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么________，在________哩！我爬得上去吗？再看看________的石级，石级边上的铁链，似乎是________的，真叫人________！ (2)“我”在林荫路上看见一只小麻雀________地站在地上，________地拍打着小翅膀。它嘴角________，头上长着________。
2．根据课文内容连线。(8分) 二、生活中经历的事情。(18分) 1．将课文的主要内容补充完整。(6分) (1)课文按照________顺序，写了____________________________________的事。
(2)《麻雀》主要叙述了一只弱小的__________在庞大而凶猛的________面前奋不顾身地保护__________的故事。
2．写一件事要把事情的起因、经过和结果交代清楚。判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。(6分) (1)“我”和爸爸去爬天都峰，遇到了一位白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰。这是《爬天都峰》一文的起因。() (2)“我”急忙带着猎狗离开，小麻雀和老麻雀安全了。这是《麻雀》这篇文章的结果。() (3)“我”和老爷爷互相鼓励，终于爬上了天都峰。这是《爬天都峰》一文的结果。() 3．为了把事情的经过写得生动具体，吸引读者，就必须把相关的内容写清楚。赏析下面的句子，完成练习。(6分) A．猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
B．猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
(1)A句，从______________、______________等可以看出猎狗的凶残，从__________这个词语可以看出猎狗开始向小麻雀进攻，想__________。
(2)B句，猎狗后退的原因是它被老麻雀______________________________震撼了。
(3)这两句是表现猎狗的攻击与退缩的，作者把观察到的情景描写得如此生动，是因为都用了________描写。
三、生活中的感悟。(8分) 1．《爬天都峰》一文告诉我们() A．在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步。
B．爬天都峰是一件不容易的事情，我们只有充满信心、相互鼓励，才能顺利地爬到峰顶。
2．屠格涅夫的《麻雀》一文告诉我们() A．母亲为了保护自己的儿女，不惜牺牲自己的生命。母爱有的时候可以战胜理智而面对一切强大的力量，甚至是战胜这些强大的力量。
B．面对愤怒到极点的老麻雀，猎狗也害怕。可见，强大的动物也有畏惧弱小的时候。
经典片段分析(15分) 四、课内阅读。
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
1．选择题。(6分) (1)“我”是在什么位置“望”天都峰的？() A．天都峰脚下 B．半山腰 C．天都峰峰顶 D．来天都峰的路上 (2)在“我”眼里，天都峰是怎样的？() A．奇、险 B．高、陡 C．秀、险 D．奇、陡 (3)“我爬得上去吗？”“真叫人发颤！”说明() A．“我”没有自信，对登山充满畏惧。
B．“我”已经累得腿“发颤”了，不想再爬了。
C．“我”虽然有些畏惧，但是对爬山依然充满自信。
D．“我”虽然没有失去自信，但因为太累了，实在爬不动了。
2．发挥想象写一写。(9分) (1)“小朋友，你也来爬天都峰？”说这句话时，老爷爷心里可能在想：____________________________________________________________________________________________________________ (2)“老爷爷，您也来爬天都峰？”说这句话时，小女孩心里可能在想：____________________________________________________________________________________________________________ (3)“对，咱们一起爬吧！”说这句话时，老爷爷心里可能在想：________________________________________________________________________________________________________________ 主题阅读拓展(17分) 五、课外阅读。
攒 钱 那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。那是件很破旧的衬衫，领口卷(juǎn juàn)曲着，袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就两件衬衫，倒(dǎo dào)换着穿。她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好，好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌生了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。
第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门口正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。
就这样，我攒(zǎn cuán)起了钱，一分分、一角角地凑。那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。
一年过去了，终于等来了妈妈的生日。当我把自己用零花钱给妈妈买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我搂到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了！” 我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。
1．用“＼”划去文中加点字的错误读音。(3分) 2．“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指什么。(4分) ________________________________________________________________________________________________________________ 3．概括文章的主要内容。(2分) ________________________________________________________________________________________________________________ 4．对“长大的含义，其实并不复杂”这句话理解正确的是()(3分) A．每个人随着年龄的增长都会长大的，这是不用动脑筋就可以弄明白的问题。
B．这里的“长大”指的是心灵的成长。“我”真正懂得了关心母亲，用实际行动回报母爱。
5．除了“攒钱”，请你根据文章中心再拟一个标题。(2分) ________________________________________________________ 6．读了这篇文章，你有什么话想对文中的“我”说呢？(3分) ________________________________________________________________________________________________________________ 主题写作训练(25分) 六、快乐习作。
“尝试”是一种非常有意义的生活实践活动。它可能会成功，也可能会失败。但是，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请你选择在生活中经历过的一次尝试，写一篇记叙文。题目自拟，不少于450字。
第五单元 主题训练卷 一、1.(1)高 云彩上面 笔陡 从天上挂下来 发颤 (2)呆呆 无可奈何 嫩黄 绒毛 2. 二、1.(1)事情的发展 “我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰 (2)老麻雀 猎狗 小麻雀 2．(1)√ (2)√ (3)× 3．(1)张开大嘴 露出锋利的牙齿 走近 吃掉小麻雀 (2)舍身救子的勇气 (3)动作 三、1.A 2.A 四、1.(1)A (2)B (3)A 2．(1)这么小的孩子也爬天都峰，我有什么理由不爬上去呢？ (2)老爷爷这么大年岁了，也能爬天都峰，我怎么能不爬上去呢？ (3)一路上，我和这个小女孩互相鼓励，我们一定能顺利爬到天都峰顶的。
五、1.2．“渴望”指为妈妈买一件衬衫的迫切愿望；
“忍耐”指忍受饥饿的煎熬。
3．短文记叙了“我”攒钱为妈妈买衬衫的事。
4．B 5.我长大了 6．示例：你是个懂事、孝顺的孩子，知道用行动回报母爱，我要向你学习。
六、思路点拨：在生活中，我们有很多的第一次，只要留心观察，善于积累，我们就有很多的素材可以写，如炒菜、骑自行车、做主持人、练习溜冰……选择自己印象深刻的一次尝试，把事情的前因后果写清楚，把经过写详细。 例文略。
第五单元提升练习 一、基础知识。
1.根据语境写词语。
（1）一只小麻雀从 niǎo cháo（ ）里掉下来，在无可 nài hé（ ）地拍打着小翅膀。老麻雀用自己的shēn qū（ ）yǎn hù（ ）着小麻雀。
（2）我和爸爸来到天都峰脚下，看到 shí jí（ ）边上的 tiě liàn（ ）似乎是从天上挂下来的。我俩 yí qì hē chéng（ ）爬到了峰顶。
2.给下列句中的多音字注音。
我和老爷爷互相（ ）鼓励，最后终于都（ ）爬上了天都（ ）峰顶。爸爸给我们照了一张相（ ）片留作纪念。
3.下列词语书写全部正确的一项是（）。
A.鲫鱼 猴子 辩子 嘴角 B.搏斗 力量 年纪 拍打 C.鸟巢 抬头 澶动 云采 D.牙齿 身驱 掩护 尖叫 4.写出下列句子中加点词语的近义词。
（1）在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!（ ） （2）要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!（ ） （3）你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!（ ） （4）风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。（ ） 5.在括号里填上合适的词语。
（ ）的声音（ ）的力量（ ）的石级（ ）的木船 （ ）地尖叫（ ）地攀爬（ ）地站着（ ）地奔跑 6.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。（仿写连续动作句子） 7.“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!……似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!”这段话描写了天都峰的 和 ，目的在于突出爬天都峰的 ，暗示爬天都峰要有 。
8.“猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。”这是对猎狗的 描写，猎狗后退的原因是它被老麻雀 震撼了。
二、课本回顾。
1.判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。（） （2）《我家的杏熟了》一文告诉我们要懂得和他人分享，这样会获得双倍的快乐。（） （3）《麻雀》一文中作者将猎狗和麻雀作比较，表现出了猎狗的庞大，麻雀的弱小。（） （4）《爬天都峰》讲了“我”和爸爸互相从对方身上汲取力量，爬上天都峰的事。（） 2.《爬天都峰》一文是按照、、的顺序来写的。? 3.《麻雀》一文，作者把、、都写了下来，活灵活现地展现了的情形。? 三、交流平台。
做家务并不难，你在家做过家务吗？仔细回忆一下自己做家务或者看别人做家务的情景，选择自己印象深刻的环节写下来与同学们交流吧。
四、阅读天地。
有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞，每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常快乐。
这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致;它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上， 放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清——轻——和——美，唱的时候，好像“自然”也含着笑倾听一般。
树下有许多小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听，最后他们便想捉住它。
它又出来了!它正要发声，忽然“嗤”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。
斜刺里，两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴地落到地上来。
从此，那歌声便消歇了。
那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。
1.文中的“自然”指的是 。? 2.在文中用“”画出具体描写小鸟快乐生活的句子。? 3.孩子们射杀小鸟，还要仰望着它，是因为 。? 4.这篇短文给了我们怎样的启示？ 第五单元提升练习 一、1.（1）鸟巢 奈何 身躯 掩护 （2）石级 铁链 一气呵成 2.xiāng dōu dū xiàng 3.B 4.（1）巨大 （2）鼓励 （3）吸取 （4）激烈 5.嘶哑 强大 笔陡 精致 绝望 奋力 呆呆 飞快 6.示例：我接过他递来的茶杯，拿到嘴边，轻轻地吹了一下杯口的热气，品了几口茶。
7.高 陡 困难 勇气 8.动作 舍身救子的勇气 二、1.（1）√ （2）√ （3）× （4）× 2.爬山前 爬山中 爬上峰顶后 3.看到的 听到的 想到的 麻雀和猎狗相遇时 三、示例：妈妈把煤气灶打开，把油倒进锅里。油微微热了，便放入切好的生姜和葱花，锅里立刻发出“吱——”的声音。看见生姜和葱花变黄了，妈妈赶紧把菜倒进锅里，此时锅里更热闹了。妈妈却很淡定，操起铲子开始翻炒，前一下，后一下，左一下，右一下，青菜就这样在锅里渐渐塌下去，香味渐渐从锅里传出来。关火，出锅，一盘色香味俱全的炒青菜就完成啦。
四、1.自然界，大自然 2.每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常快乐。
3.想听小鸟的歌声 4.示例：我们应该爱护小鸟，不应该因为自己的喜欢而伤害它们。
第五单元评价测试卷 (时间:80分钟 满分:100分) 一、积累与运用。(46分) (一)读拼音,写词语。(6分) (二)选择题。(27分,每小题3分) 1.下列加点字的注音错误的一项是() A.发辫(biàn)B.拯救(zhěn)C.照相(xiànɡ)D.嗅到(xiù) 2.下列词语书写正确的一项是() A.鲫鱼 B.淹护 C.幻小 D.驱体 3.下列加点词语运用恰当的一项是() A.要不是你的勇气鼓动我,我还下不了决心哩! B.一种庞大的力量促使老麻雀飞了下来。
C.老麻雀挓挲起全身的羽毛,失望地尖叫着。
D.你们都会从别人身上汲取力量。
4.下列词语中,不是用来描写神态的是() A.得意扬扬 B.白发苍苍 C.大吃一惊 D.眉飞色舞 5.下列句子中没有语病的一项是() A.有一个可爱的布娃娃。
B.在河边的大树下,我们发明了几只船。
C.爷爷常常回忆过去的事。
D.香山的秋天是令人向往的地方。
6.《麻雀》一文中没有出现的事物是() A.白桦树 B.老麻雀 C.石头 D.猎狗 7.下列有关《麻雀》一文表述不正确的一项是() A.《麻雀》的作者是俄国作家屠格涅夫。
B.本文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀的故事。
C.猎狗挑衅了老麻雀却被老麻雀击败,只能灰溜溜地逃走了。
D.本文热情地歌颂了母爱的强大力量。
8.下列关于《爬天都峰》一文的分析错误的一项是() A.当“我”看到天都峰时,“我”不确定自己能不能爬上去。
B.一个白发苍苍的老爷爷也来爬山,我们相约一起爬山。
C.爬山的过程中,“我”太累了,爬山也没积极性。
D.爬到峰顶后,“我”和老爷爷互相表示感谢。
9.下列说法错误的一项是() A.《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来,活灵活现地描绘出麻雀和猎狗相遇时的情形。
B.《爬天都峰》是按照“我”的情绪变化的顺序来写的。
C.《爬天都峰》中“我”和老爷爷都对对方来爬天都峰表示了怀疑,但最终我们都爬到了峰顶。
D.《麻雀》一文中作者最后唤回了猎狗,是因为他被老麻雀的爱感动了。
(三)根据所给情境写句子,用上恰当的动词。(不少于3个动词)(8分) 1.老师正在讲课。
? 2.小狗在草地上玩耍。
? (四)语言表达。(5分) “生活处处有妙招”主题队会开始了。
王丽说:“丝袜容易破,我把破丝袜当清洁海绵使用,擦皮鞋、擦地板、擦窗户都好用。” 我也有小妙招,如:?? ? 二、阅读与感受。(24分) (一)课内阅读我最棒。(8分) 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
1.选文中能体现风大的词语是,形容猎狗牙齿的词语是。(2分)? 2.小麻雀“无可奈何地拍打着小翅膀”的原因是()(3分) A.小麻雀在呼唤着妈妈,让妈妈帮自己离开这个危险的地方。
B.小麻雀刚出生不久,还不会飞,无法离开这个危险的地方。
C.小麻雀在等待着奇迹的发生。
3.老麻雀“绝望地尖叫着”是因为()(3分) A.它在呼唤自己的同伴过来一同对抗猎狗。
B.它要让猎狗知道自己的厉害,它相信能用叫声把猎狗吓跑。
C.老麻雀想保护孩子,但它知道自己斗不过猎狗。
(二)课外阅读我能行。(16分) “这条小鱼在乎!” 在暴风雨过境后的清晨,一个男人来到海边散步。他一边走,一边欣赏着海边的景色。无意中,他发现在沙滩的浅水洼里,有许多被暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里,回不了大海,在那少得可怜的水里挣扎着。有些小鱼跳出了水洼,奄奄一息地等待死亡。
被困的小鱼,也许有几百条,甚至上千条。用不了多久,浅水洼里的水就会渗光,这些小鱼都会干死的。
男人继续朝前走着。忽然,他看见前面有一个小男孩儿,他每走到一个水洼旁都弯下腰去——他在不停地捞起水洼里的小鱼,用力地把它们扔回大海。这个男人看了一会儿,忍不住走过去,说:“孩子,水洼里的小鱼成百上千,你救不完的。” “我知道。” “哦?那你为什么还在救它们?你这样做有谁会在乎呢?” “这条小鱼在乎!”小男孩儿一边回答,一边捞起一条小鱼扔进大海,“这条在乎,还有这一条,这一条,这一条……” 那个男人静静地站在那里,看着小男孩儿捞起一条又一条小鱼。后来,他也弯下腰,捞起一条条小鱼,把它们扔回海里去。他们每一次扬起手臂,都是在救起一个小小的生命。
1.从文中找出说明海滩上的小鱼处境非常危险的句子,画上“”。(2分)? 2.在海边散步的男人看到小男孩儿在做什么?(5分) ? 3.这篇短文的题目取得巧妙,其巧妙之处在于()(3分) A.这是小男孩儿说的话。B.既是小男孩儿说的话,又点明了短文的主题。
4.男人被小男孩儿()的品质感动了。(3分) A.执着勤劳 B.尊重生命 C.不厌其烦 5.阅读文中画线的句子,把你的理解写下来。(3分) ? 三、习作。(30分) 人人都有家,人人都爱家。本次习作,要求写一篇记叙文,写出家庭成员之间的相互关爱。
要求:写清事情的前因后果,要有真情实感;400字左右。
? ? ? ? ? 答案：
一、(一)鸟巢 攀爬 锁链 呆愣 质量 搏击 (二)1.B 2.A 3.D 4.B 5.C 6.C 7.C 8.C 9.B (三)示例:1.老师在黑板上写下了一个大大的“爱”字,然后转过身面向我们,拿起课本,声情并茂地朗读了一遍课文。
2.小狗跑来跑去追逐一只翩翩飞舞的蝴蝶,一不小心摔了个跟头,但它立马爬起来继续追逐蝴蝶。
(四)示例:(1)生日蜡烛放入冰箱冷冻24小时,再插在蛋糕上,就不会出现蜡油流下来弄脏蛋糕的情况。(2)衣物上粘的口香糖难以去除,可将衣服放入冰箱,口香糖经过冷冻后变脆,轻搓即可去除。
二、(一)1.猛烈 锋利 2.B 3.C (二)1.它们被困在浅水洼里,回不了大海,在那少得可怜的水里挣扎着。有些小鱼跳出了水洼,奄奄一息地等待死亡。
2.小男孩儿捞起水洼里的小鱼,把它们扔回大海。
3.B 4.B 5.示例:他们扬起的不仅仅是挽救小鱼生命的手臂,更是呼唤人类关爱弱小生命的旗帜。
三、习作指导:1.我们和亲人之间发生过许许多多有趣的、有意义的事情,从中选取一件事作为本次习作的内容。2.把事情的起因、经过和结果写清楚,重点写清楚事情的经过,这是本次习作的重点。3.抒发我们和亲人之间真挚而深沉的爱。
第五单元达标检测卷 基础百花园(39分) 一、给加点的字补充音节。(6分) ___ē l____ ____áng 呵斥 铁链 庞大 ___ǎ x____ zh____ 嘶哑 嗅觉 拯救 二、给下列句中加点的多音字注音。(8分) 1．我最快乐( )的事情就是课余时间听听音乐( )。
2．雨后的荷叶好像翠玉似( )的，格外碧绿，赏荷的人盯着荷叶一动不动，似( )乎被迷住了。
3．我和老爷爷互相()鼓励，最后终于都()爬上了天都()峰顶。爸爸给我们照了一张相()片留作纪念。
三、看拼音写词语。(10分) 1．为了掉下的的孩子，老麻雀打算与的猎狗进行殊死。
2．望着笔陡的边上似乎是从天上挂下来的，我的腿不禁起来，如果不是爸爸及时鼓励我，我几乎失去了继续的勇气。
四、形近字组词。(6分) 五、写出下列句中加点词语的近义词。(3分) 1．在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！() 2．要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！() 3．你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！() 六、按要求完成句子练习。(6分) 1．改为“被”字句：我把熟透了的金黄金黄的杏分给小伙伴们吃。
________________________________________________________ 2．仿写连动句：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
________________________________________________________________________________________________________________ 3．改为感叹句：老麻雀浑身发抖，它很紧张。
________________________________________________________ 主题训练营(15分) 七、根据课文内容填空。(7分) 1．《爬天都峰》一文以__________________为线索，重点写的不是如何登山，而是__________________。(4分) 2．《麻雀》写了老麻雀在猎狗面前____________地拯救____________，使其免受伤害，让我们知道了____________的无私、伟大。(3分) 八、判断下面的内容是相关课文的起因、经过还是结果，写在括号里。(8分) 1．奶奶“打杏”“分杏”给小淘淘和他的伙伴们吃。() 2．猎狗发现了站在地上的小麻雀。() 3．“我”急忙唤回“我”的猎狗，带着它走开了。() 4．“我”和陈明和好了，看到小木船，“我”就会想起陈明。() 读写展示台(46分) 九、课内阅读。(9分) 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能()地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
1．选择题。(6分) (1)选文括号里应填入的词语是() A．悠然 B．安然 C．欣然 D．毅然 (2)选文中的“一种强大的力量”指的是() A．勇气 B．胆量 C．母爱 D．责任 (3)对文中画线的句子分析正确的一项是() A．这句话运用了比喻的手法，表现了老麻雀在凶猛的猎狗面前的勇气和胆量。
B．这句话运用了考张的手法，表现了老麻雀在凶猛的猎狗面前的勇气和胆量。
C．这句话运用了比喻的手法，表现了老麻雀被猎狗吓得掉下来的情景。
D．这句话运用了夸张的手法，表现了老麻雀被猎狗吓得掉下来的情景。
2．读了选文，你想对文中的老麻雀说些什么呢？写一写吧！(3分) ________________________________________________________________________________________________________________ 十、课外阅读。(12分) 学溜冰 ①从前，有一位体育老师教我们溜冰。
②开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。
③果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。
④我想，椅子真是好！ ⑤于是，我一直推着椅子溜。
⑥溜了一个星期之久，有一天，老师来到溜冰场，一看我还在那儿推着椅子呢！这回他走上冰来，yì yán bù fā( )，把椅子从我手中搬走。
⑦失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，我嚷着要那椅子。
⑧老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得zì lì gēng shēng( )，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，要真正学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，不是吗？ ⑨不要以为你离开某人就活不下去！ ⑩更不要使你自己离开某人就活不下去！ ?世上没有人可以支持你一生！别人可以在必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！ 1．根据拼音写词语。(2分) 2．根据文章的内容，用“‖”把文章分成两部分，并概括每部分的大意。(3分) 第一部分：_______________________________________________ 第二部分：_______________________________________________ 3．“我”初学溜冰时，老师为什么给“我”一把椅子？(1分) ________________________________________________________ 4．当“我”能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走了？(1分) ________________________________________________________ 5．你怎样理解文中“椅子”的含义？()(1分) A．“椅子”就是“我”溜冰时可以扶着和坐着休息的用具。
B．“椅子”是帮助你、支持你的人，是你依赖、依靠的人。
6．文章结尾 “坚持独立，自求多福”这八个字在全文中起什么作用？(2分) ________________________________________________________ 7．读了这个故事，你明白了什么道理？(2分) ________________________________________________________________________________________________________________ 十一、快乐习作。(25分) 在你的生活中肯定发生过许多触动你内心的事，请回想一下，选择印象最深刻的一件写下来。自拟题目，不少于450字。
第五单元 达标检测卷 一、h iàn p y iù ěng 二、1.lè yuè 2.shì sì 3.xiāng dōu dū xiàng 三、1.保护 鸟巢 年幼 身躯 庞大 搏斗 2．石级 铁链 颤抖 攀登 四、示例：
五、1.巨大 2.鼓励 3.吸取 六、1.熟透了的金黄金黄的杏被我分给小伙伴们吃。
2．示例：我接过他递来的茶杯，拿到嘴边，轻轻地吹了一下杯口的热气，品了几口茶。
3．老麻雀浑身发抖，它是多么紧张啊！ 七、1.爬天都峰的过程 登山前后的对话 2．奋不顾身 小麻雀 母爱 八、1.经过 2.起因 3．结果 4.结果 九、1.(1)B (2)C (3)A 2．示例：老麻雀，你真勇敢！为了拯救自己的孩子，面对强大的猎狗，你丝毫不顾及自己的安危，勇于斗争。你的爱子之心令人感动。
十、1.一言不发 自力更生 2．①—⑧‖⑨—? 第一部分：一位体育老师用椅子教“我”溜冰。
第二部分：学溜冰给“我”的人生启示。
3．因为起初学习溜冰，“我”感觉很困难，老师是想通过椅子让“我”慢慢掌握溜冰的技巧。
4．为了让“我”明白要想真正学会溜冰，必须离开椅子自由滑行。
5．B 6．总结全文，深化主题，点明中心。
7．生活中我们不能一味地依赖别人，而应该学会独立。
十一、思路点拨：本次习作以叙事为主，要写清事情的起因、经过和结果。触动内心的事情可以是难忘的、后悔的、高兴的事，把自己印象深刻的原因写出来，这样才能易于表达自己的真情实感。 例文略。
真实可信，可读性强。
人教部编版四年级上册语文教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。二、教材分析新人教版部编本四年级上册教材是从
2019年秋正式试行，本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。1.每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。2.“课例”共安排27课，分为8个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。通过《观潮》、《走月亮》等课文的学习，了解祖国优美的“自然奇观”；通过《一个豆荚里的五粒豆》、《呼风唤雨的世纪》等课文的学习，训练学生“思考提问”的能力；通过《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》等课文的学习，培养学生“观察发现”的能力；通过《盘古开天地》、《精卫填海》等课文的学习，感受我国优秀的传统“神话故事”；通过《风筝》、《麻雀》等课文的学习，让学生感受“多彩生活”；通过《牛和鹅》、《一只窝囊的大老虎》等课文的学习，让学生回忆“童年往事”；通过《为中华之崛起》、《梅兰芳蓄须》等课文的学习，让学生从小“爱国立志”；通过《王戎不取道旁李》《西门豹》等课文的学习，让学生了解我国优秀的“历史故事”。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”
，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。3.“口语交际”共安排了
4次，以当前最重要的保护环境、保护学生视力、
4次口语交际的主题，激发学生表达的欲学会做人和训练学生表达能力作为此望。4.“习作”共安排了8次，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。5.“语文园地”由3——5个栏目组成。其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第四单元安排了次，“书写提示”在第一和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次，全册共安排了三、教学目标1.在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创造的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。2.巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。3.继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。培养独立识字的能力。学习本册要求认识的
250个生字和要求书写的250个生字，
4次。
1能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。4.能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5.能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方式。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。6.能有中心有详有略地记一件事；能用书信的格式写信；能用先概括后举例的方法写人；练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不具体的作文改具体；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文；会在文章中写出自己的真情实感。逐步养成课外读物阅读的习惯。本学期课外阅读不少于四、学情分析本班有学生XX名，其中男生XX人，女生XX人。我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，基础知识比较扎实，听、说、读、写的能力比较好，基本知道一些学习语文的规律，具备了一定的独立学习语文的能力。但不善于倾听别人的观点和意见，对课文的理解能力不强，不习惯边读书边作记号边写下疑问感受；学生不善于合作，自我约束能力较差，学习自觉性有待提高。因此，教学要从学生的学习习惯、做人、做事抓起，促进他们的全面发展。五、教学措施1.要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。
20万字。2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。3.注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。5.继续做好培优补差工作，大力提高中等生。六、教学进度安排第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周
开学第一课 1.观潮 2.走月亮
3.现代诗二首 4*、繁星
口语交际：我们与环境
习作：推荐一个好地方
语文园地第一单元测试 5.一个豆荚里的五粒豆
习作：小小“动物园”
6.蝙蝠和雷达 7.呼风唤雨的世纪 8*蝴蝶的家
语文园地国庆放假7天
10.爬山虎的脚
习作：写观察日记
第二单元检测 9.古诗三首
11.蟋蟀的住宅
口语交际：爱护眼睛，保护视力
语文园地第三单元检测 12.盘古开天地第9周 13.精卫填海 14.普罗米修斯 15*、女娲补天第10周第11周第12周
习作：我和过一天语文园地快乐读书吧
习作例文：爬天都峰
第四单元检测 16.风筝 17.麻雀
习作例文：小木船习作：生活万花筒第五单元检测第13周 18.牛和鹅 19.一只窝囊的大老虎 20、陀螺第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周
口语交际：安慰
习作：记一次游戏
语文园地
第六单元检测
21.古诗三首：出塞、凉州词、夏日绝句 22.为中华之崛起而读书
23*梅兰芳蓄须 24*、延安，我把你追寻
习作：写信语文园地
第七单元检测 25.王戎不取道旁李 26.西门豹治邺
27*故事两则：扁鹊治病、纪昌学射
口语交际：讲历史故事
习作：我的心儿怦怦跳
语文园地第八单元检测综合复习
综合复习
期末检测
部编版四年级语文上册期末复习计划一、学生学习情况分析本班大部分学生学习处于中上游，两极分化严重，有
3人是严重学困生，对字词掌握非常大差，而其他学生对字词掌握情况较好，从每次考试试卷分析看，但是独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手，习作水平很差。二、复习内容1、汉语拼音（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。2、字（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。3、词语（1）正确地读写学过的词，并注意积累词语。（2）会联系上下文理解词语的意思。（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、句子（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（２）按要求找出相关的词句、回答问题；
（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。5、标点符号能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。6、口语交际选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。7、习作复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。三、复习目标1、主动复习巩固本册要求学会的
250个生字,会认的250个生字；做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。2、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。3、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。4、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。四、复习重点从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。五、复习难点1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。六、奋斗目标争取期末成绩平均分达到七、复习方法单元复习法、归类复习法、期末总复习检测法、讲解法相结合。八、复习时间2019年12月24日—2020年1月9日九、复习措施1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。2、以字、词、句、篇、习作为单位，以
7个练习为重点，分门别类进行复
80分。习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。4、学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成）。最后，我相信在我和同学们的共同努力下，一定会取得好的成绩。（精品推荐）部编版四年级上册语文教学工作总结转眼间一个学期又将结束，为了能从本学期的教学工作中汲取经验、教训，让自己的专业水平有所提高，为此，特对本学期的语文教学工作做一次全面的、系统的回顾、反思、总结，以鞭策自己更好地迎接新学期新的教学任务新的挑战。主要体现在以下几个方面：一、基本情况分析我们班大部分学生的良好行为、学习习惯已养成，对语文学习有浓厚的兴趣，班级形成了学习语文的良好氛围。在此基础上，本学期语文教学针对班级中后等学生基础较薄弱的特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具性部分的设计，经常进行语言文字训练。我认为只有语文的基础夯实了，才有能力进行更高层次的训练，才能提升学生的在语文综合能过；同时，本学期语文教学语文教学我与同事多次进行集体备课，共同筹划预设。我认为语文教学上了一个新的台阶，每个学生的语文水平也有了一定的进步。二、教学所达到的目标以及采取的措施：1.培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和中午练字的情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。2.规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。3.正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。4.根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。教师要转变角色，由单一的传统知识变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学习和探究性学习，由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生的自主学习能力，有了一定的进展。5.在阅读教学中,把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读
,在读中感悟理解。6.以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。充分发挥了学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解能力。7.重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。给学生提供展示写作才能的机会。提高了学生的习作水平。8.组织阶段性的写字比赛，促进了学生写字水平的提高。在平时的写字训练中，严格要求，控制作业量，提高了学生的写字质量。9.培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出自己的感想。10.进行了家庭作业自主学习和作文领域的探索，在学生的自主学习和习作兴趣上取得了一定得效果。三、存在的问题以及今后的措施：针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。“一份耕耘，一份收获”，作为教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！
很文艺很喜欢。