徐州市寒假作业答题活动

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徐州市寒假作业答题活动篇一：寒假作业(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:徐州市寒假作业答题活动)题目

1、（2011?潼南县）如图，在平面直角坐标系中，△ABC是直角三角形，∠ACB=90，AC=BC，OA=1，OC=4，抛物线y=x+bx+c经过A，B两点，抛物线的顶点为D．

（1）求b，c的值；

（2）点E是直角三角形ABC斜边AB上一动点（点A、B除外），过点E作x轴的垂线交抛物线于点F，当线段EF的长度最大时，求点E的坐标；

（3）在（2）的条件下：

①求以点E、B、F、D为顶点的四边形的面积；

②在抛物线上是否存在一点P，使△EFP是以EF为直角边的直角三角形？若存在，求出所有点P的坐标；若不存在，说明理由．

2

2、（2011?舟山）已知直线y=kx+3（k＜0）分别交x轴、y轴于A、B两点，线段OA上有一动点P由原点O向点A运动，速度为每秒1个单位长度，过点P作x轴的垂线交直线AB于点C，设运动时间为t秒．

（1）当k=﹣1时，线段OA上另有一动点Q由点A向点O运动，它与点P以相同速度同时出发，当点P到达点A时两点同时停止运动（如图1）． ①直接写出t=1秒时C、Q两点的坐标；

②若以Q、C、A为顶点的三角形与△AOB相似，求t的值． （2）当k

=﹣

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C为顶点的抛物线y=（x+m）+n与直线AB的另一交点为D

2

（如图2）， ①求CD的长；

②设△COD的OC边上的高为h，当t为何值时，h的值最大？

2

3、（2011?台州）已知抛物线y=a（x﹣m）+n与y轴交于点A，它的顶点为点B，点A、B关于原点O的对称点分别为C、D．若A、B、C、D中任何三点都不在一直线上，则称四边形ABCD为抛物线的伴随四边形，直线AB为抛物线的伴随直线． （1）如图1，求抛物线y=（x﹣2）+1的伴随直线的解析式．

（2）如图2，若抛物线y=a（x﹣m）+n（m＞0）的伴随直线是y=x﹣3，伴随四边形的面积为12，求此抛物线的解析式．

（3）如图3，若抛物线y=a（x﹣m）+n的伴随直线是y=﹣2x+b（b＞0），且伴随四边形ABCD是矩形．

①用含b的代数式表示m、n的值；

②在抛物线的对称轴上是否存在点P，使得△PBD是一个等腰三角形？若存在，请直接写出点P的坐标（用含b的代数式表示），若不存在，请说明理由．

222

4、（2011?衢州）已知两直线l1，l2分别经过点A（1，0），点B（﹣3，0），并且当两直线同时相交于y正半轴的点C时，恰好有l1⊥l2，经过点A、B、C的抛物线的对称轴与直线l2交于点K，如图所示．

（1）求点C的坐标，并求出抛物线的函数解析式；

（2）抛物线的对称轴被直线l1，抛物线，直线l2和x

轴依次截得三条线段，问这三条

线段有何数量关系？请说明理由；

（3）当直线l2绕点C旋转时，与抛物线的另一个交点为M，请找出使△MCK为等腰三角形的点M，简述理由，并写出点M的坐标．

5、（2011?金华）在平面直角坐标系中，如图1，将n个边长为1的正方形并排组成矩形OABC，相邻两边OA和OC分别落在x轴和y轴的正半轴上，设抛物线y=ax+bx+c（a＜0）过矩形顶点B、C．

（1）当n=1时，如果a=﹣1，试求b的值；

（2）当n=2时，如图2，在矩形OABC上方作一边长为1的正方形EFMN，使EF在线段CB上，如果M，N两点也在抛物线上，求出此时抛物线的解析式；

（3）将矩形OABC绕点O顺时针旋转，使得点B落到x轴的正半轴上，如果该抛物线同时经过原点O．

①试求当n=3时a的值； ②直接写出a关于n的关系式．

2

6、（2011?湖州）如图1，已知正方形OABC的边长为2，顶点A、C分别在x、y轴的正半轴上，M是BC的中点．P（0，m）是线段OC上一动点（C点除外），直线PM交AB的延长线于点D．

（1）求点D的坐标（用含m的代数式表示）； （2）当△APD是等腰三角形时，求m的值；

（3）设过P、M、B三点的抛物线与x轴正半轴交于点E，过点O作直线ME的垂线，垂足为H（如图2），当点P从点O向点C运动时，点H也随之运动．请直接写出点H所经过的路径长．（不必写解答过程）

7．（11·漳州）（满分14分）如图1，抛物线y＝mx2－11mx＋24m (m＜0) 与x轴交于B、

C两点（点B在点C的左侧），抛物线另有一点A在第一象限内，且∠BAC＝90°． （1）填空：OB＝_▲，OC＝_▲；

（2）连接OA，将△OAC沿x轴翻折后得△ODC，当四边形OACD是菱形时，求此时抛物

线的解析式；

（3）如图2，设垂直于x轴的直线l：x＝n与（2）中所求的抛物线交于点M，与CD交于

点N，若直线l 沿x轴方向左右平移，且交点M始终位于抛物线上A、C两点之间时，试探究：当n为何值时，四边形AMCN的面积取得最大值，并求出这个最大值．

8、张家界市

2011（本题12分）如图，抛物线y=ax2+bx经过点A（—4，0）、B

（—2，2），连接OB、AB，

（1）求该抛物线的解析式.

（2）求证：△OAB是等腰直角三角形.

（3）将△OAB绕点O按逆时针方向旋转135°，得到△OA′B′，写出A′B′的中点P的坐标，

试判断点P是否在此抛物线上.

（4）在抛物线上是否存在这样的点M，使得四边形ABOM成直角梯形，若存在，请求出点M坐标及该直角梯形的面积，若不存在，请说明理由.

9、（2011?防城港）已知抛物线y=ax﹣2ax﹣3a（a＜0）与x轴交于A、B两点（点A在点B的左侧），与y轴交于点C，点D为抛物线的顶点． （1）求A、B的坐标；

（2）过点D作DH丄y轴于点H，若DH=HC，求a的值和直线CD的解析式； （3）在第（2）小题的条件下，直线CD与x轴交于点E，过线段OB的中点N作NF丄x轴，并交直线CD于点F，则直线NF上是否存在点M，使得点M到直线CD的距离等于点M到原点O的距离？若存在，求出点M的坐标；若不存在，请说明理由．

2

徐州市寒假作业答题活动篇二：寒假作业

寒假作业

1. 背诵语文书上的古文、诗词，开学进行诗文背诵比赛。

2. 看一本课外书，写出不少于600字读后感。

3.根据自己实际数学成绩，对数学薄弱环节，摘抄相应的数学题目100道，但解答题不少于40道，低分者（界限）可完全注重基础题，但所做题目一律写出解答过程。

4.熟背书本英文单词，并用英文单词写两篇不低于200字的英语作文，内容为春节和生活。

5.通过观看《新闻联播》、《焦点访谈》等舆论监督见长的电视新闻评论性栏目，针对自己所感兴趣的事件写一遍不低于600字的作文，内容要反映出生活、反映出实际、反映自我。

6.摘抄亲朋好友或者左邻右舍家春联五幅，用毛笔写出其中的一幅。

7.春节手抄报一份。

8.压岁钱使用计划（表格形式呈现）。

9.寒假期间为家里做得的家务事，家长们做好签字记录。

10.网上冬令营（群文件里有）活动，可选择性作！

注：以上书面作业连同寒假作业，正月十六一起上交，作为报名的依据。

象湖实验学校七（4）班2017.1.20

徐州市寒假作业答题活动篇三：2016寒假作业作文题目

2016山东滨州中考作文题目：温暖的旅程

成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香......

请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。

要求：①把题目抄写在答题卡上。②除诗歌外，文体不限。不少于600字。③作文中不得出现真实的校名、地名、人名。④书写工整，卷面整洁。

4．（2016〃重庆B）

以下两题，选做一题。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

（1）在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，为你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向……

请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇文章。

【思路点拨一】这道以“感谢那个为我提灯的人”为题的命题作文，题干是一个动宾短语，关键词有两个，即“感谢”“提灯的人”，“感谢”是写作的主旨，什么人做了什么样的事对你的人生产生了怎样有意义、有价值影响值得你如何去感谢，这是行文的关键。“提灯的人”，结合提示语可知这“灯”不是现实中的“灯”，而是一个比喻，“路”也不是现实中的“路”，而是指人生之路。这“灯”可以是亲朋好友提供的温暖且方向正确的绿灯，也可以是对手、敌人亮出的可能是刺眼却有警示作用的红灯，还可能是历史中某个人物提供的有借鉴意义的灯。写作时如果没有正确理解提示语中的“灯”和“路”，写用现实中的灯照亮现实中的路，就会显得平板化、平庸化。

（2）未来的精彩永远生长在不断努力的枝干上。前方，究竟是贫瘠的荒漠，还是葱郁的原野，取决于每一阶段的努力。有的人下定决心，不在吃苦的年纪选择安逸；有的人做好打算，在书香中找寻更好的自己……不想在未来留下遗憾，就必须不断刷新自我。

请以“刷新自我”为题目作文。

要求：①字数不少于600字。②除诗歌外，文体不限。③不许抄袭套写。④正文中如果出现本市的人名、地名、校名者，请用**代替。

【思路点拨二】

细审题目，突出主旨。题目内容指向很清楚，“我”是写作对象，“刷新”的意思是“改变自我，充实自我”，“刷新自我”的过程就是成长的过程，因此本文写作范围应该非常广泛，它可以是“我”的内心世界，也可以是“我”的知识领域，还可以是“我”的兴趣爱好。“刷新”有一个对比的过程，行文时应写过去的颓废或者不懂事，通过某段经历幡然醒悟，懂得了某个道理，得到了一种启发或是开阔了视野，这样前后对比才能突出题目中的“刷新”一词。

精雕细琢，突出过程。能否把“刷新自我”的过程写细写实，是本文写作成败的关键。如写自己的学习生活，要透过表面的枯燥去挖掘求知的快乐，进而展现“刷新”的快乐；如写自己的兴趣爱好，要透过具体事件的描绘，着力突出自己内心独到的体验来体现自己内心的成长。有时，一个小小的表情、一个小小的动作，就是一道美丽的风景，我们要通过这些内容，展示自我积极进取的精神风貌与美好的情操。

避免平淡，突出波澜。构思时，一定要注意情节的曲折性。刷新之路，必是酸甜苦辣，味味俱全。写作时若能多在这方面做文章，情节自然会波澜迭起。如当你遭遇失败而独自落泪的时候，老师无言的笑脸也许让你感受到鼓励的力量，且陪你一路走来；当你因为成功而洋洋自得的时候，意外的事件却让你遇上了骄傲带来的尴尬，你也得感谢友人及时的提醒与帮助。相比之下，同样的内容，情节是否曲折，效果往往大不相同。

15．（2016〃湖南永州）

从下列两题中任选一题，按要求写一篇记叙文。

【文题一】特别的经历

要求：

②内容具体，有真情实感；

③文中不得出现真实的地名、校名、人名；

④不少于600字。

【文题一】特别的经历

【审题指导】

（1）紧抓关键词。题目“特别的经历”有两个关键词：“经历”和“特别”。“经历”这里应该是一个名词，指亲身见过、做过或遭遇过的事。也就是说，要写自己亲身经历的事情，而不是他人的事情。“特别的”就是与众不同的，“给你印象最深”“让你感触最多”的。因此要从广泛的范围内选择典型材料，叙写要突出其“特别”之处，并表达出这样的“经历”给了你哪些收获，或者留给你什么启发。

（2）确定选材立意。首先要选择自己亲身经历的事件，要紧扣“特别”这一关键词，注意从小处着眼，将“特别”具体化，可写尴尬的经历、冒险的经历、勇敢的经历、采访经历、打工经历、评优经历、助人经历等等。总之，学校、家庭、社会上经历的事情，都可以来写，平凡的经历中要能突出“特别”。

（3）紧扣题目要求。这是一个命题作文，题目已定，不可再改动，否则作文将会被扣分。题目中明确要求写一篇记叙文，一定要按照记叙文的文体要求作文，不能写出 “四不像”的文章。“内容具体，有真情实感”，这是行文的重点，要做到以下三个方面：一是要写自己的亲身经历；二要选好文章的“动情点”，也就是说选材要恰当贴切；三是要综合运用多种表达方式，最基本的是记叙、描写、抒情要三结合。 “不少于600字”，就是说凡600

字或600字以下的文章均不能算作一等文，相应地也会被扣分。最后，要注意“文中不得出现真实的地名、校名、人名”，凡在文章中出现真实人名、校名等相关信息的，作文也会被扣分。

22．（2016〃内蒙古呼和浩特）

题目:我们班的故事

要求:

(1)故事本身要有积极意义,故事要写得生动感人；

(2)可以是一个故事,也可以是几个故事；

(3)要善于运用记叙、描写、议论与抒情的表达方式；

(4)至少运用下列修辞方法中的两种:比喻、拟人、排比、对偶、设问(或反问)；(5)文中涉及到学校与班级名称时,一律写成“我校”与“我班”；涉及到老师和同学的姓名时,一律写成“某某老师”与“某某同学”；如果文中出现了学校与班级的真实名称和师生的真实姓名,则视情况轻重,至少扣5分；

(6)不少于600字,字要写得规范,保持卷面整洁；

(7)不得抄袭。

【思路点拨】这是一道命题作文。在写作本文时，要注意以下几点：

（1）要确定好中心。所选的故事要表现一个什么主题，写作前一定要做到心中有数，可以体现亲如父子的师生情，也可体现互帮互助的同学情，还可体现其乐融融的“家庭”氛围…… 不管体现什么主题，文章中心一定要明确，主题要突出。

（2）要精心选材。发生在班里的故事很多，要注意筛选出那些鲜活的、能体现中心的故事，最好选择二、三个故事，这些故事在安排上要注意详略得当。

（3）要有真情实感。文章要有真情实感，除了事物本身的真实之外，还要借助细节描写和抒情议论的表达方式。尤其是要抒发同学情、师生情时，不能无病呻吟，要从具体的事例中自然流露出来。

（4）注意题目要求。要善于运用记叙、描写、议论与抒情的表达方式；至少运用下列修辞方法中的两种:比喻、拟人、排比、对偶、设问(或反问)；文中涉及到学校与班级名称时,一律写成“我校”与“我班”;涉及到老师和同学的姓名时,一律写成“某某老师”与“某某同学”

1．（2016〃安徽）

请以“你是我最_________的人”为题写一篇文章。

【提示和要求】

（1）请你从“贴心”、“感激”、“牵挂”、“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。

（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（5）考虑到内容的充实，文章不少于600字。

写作指导

写好这篇作文，可以从以下几个方面入手：

一、审清题意，明确内涵。

这是一道半命题式作文，审题时要抓住这样几个关键词：第一个关键词是“你”。从后面的“……的人”来看，“你”只能是具体的人物，可以是现实世界中还活着的人物，如老师、朋友、亲人等；也可以人类历史上已经作古的伟人、英雄、诗人；还可以是文学世界中的艺术典型，如《名人传》中的贝多芬、《西游记》中的孙悟空等。第二个关键 词是“我”。这表明，写作本文要采用第一人称手法，写出自己的真情实感，发表自己的观点。

二、精心选材，补全文题。写作半命题作文，首先要补题。命题人对补题范围已经作了限制——考生只能从给出的“贴心”“牵挂”“欣赏”“感激”四个词语中选择一个。这就要求考生在补题前，先要列出自己最熟悉、印象最深刻的人和事，并加以比较，从中遴选最能打动阅卷老师的素材。素材确定了，接下来的补题就很简单。需要注意的是，所选素材一定要能支撑所补充的题目。

三、写好细节，多样表达。

此文重点写人，而要突出人物的个性，就要从不同角度选择典型事例。而在叙述事例的过程中，尤其要注重对人物语言、动作、外貌等细节的刻画。当然，在记叙的同时，还可在文章恰当位置，用几句议论点明人物的品质，或抒发自己的感激之情，更能使文章锦上添花。

5．（2016〃山东聊城）

阅读下面材料，根据要求作文。

“无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考……一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。

请以“读懂”为话题，写一篇文章。

要求：

①题目自拟，文体自选。

②可以记叙经历，抒写感受，也可以发表议论。

③不少于600字，若写诗歌，不少于15行。

【写作指导】

这是一道独词式话题作文。首先要审好题。“读懂”是一个动词，其中“读”是方式，“懂”是结果。写好本题，还需要正确把握“读”与“懂”之间的关系。“读懂”往往有表面的和深层的含义，如读懂了一篇文章中的道理，读懂了一首歌曲吟唱的情感，属于表面含

义。而话题作文的材料则对话题的内涵进行了拓展，读懂人生，读懂真情，读懂担当，读懂科学，读懂自然，读懂某个人……当然，读懂以前未曾读懂的，需要用智慧阅读，需要用心灵去感悟。可见，作文应做到有“读”有“懂”。如果有“读”无“懂”，或“读”得不具体、“懂”得不到位，都有可能造成离题、偏题，或主题表现不深刻，影响作文质量。其次，选好材。在审题的基础上，选自自己熟悉、感悟深的生活写起，既可以是亲情、友情、师生情，也可以是来自文字中的感悟，等等。