怎么样再短时间内做完寒假作业
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怎么样再短时间内做完寒假作业篇一：家长和老师如何检查小学生的寒假作业
小学生需要老师或家长把好检查作业这关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。我的做法是：
一、不要盯着孩子写作业
我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：怎么搞的，又做错了，总是改不掉。说过多少遍，就是记不住，气死人的!我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗?这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。
建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按以下方法检查：
1、孩子读、二年级时，重点检查字迹是否写端正。
做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。或者在有问题的地方画上个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方改之。若孩子找出来了，就及时称赞和鼓励。
2、孩子读三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。
如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正;这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。
二、如何培养孩子专心写作业的习惯
有许多朋友问我，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问怎么办?我的经验是：
1、利用限时鼓励法来纠正。
这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。通常情况下，孩子会乐意接受的。
若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如己经做了15分钟了，加油!小星星在等着你呢!这时，孩子也许会
集中精力继续做下去。
需要我们家长注意的是，这种限时鼓励法是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改!如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式：你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗?我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。
2、利用中途安抚法来纠正。
这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必须制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下?这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：你很聪(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:怎么样再短时间内做完寒假作业)明，马上会做完的，妈妈等着你好吗?这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。
对待做作业拖拉、爱玩的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如，做作业总是爱打野，不专心，真是个拖皮鬼。快做，不要玩。几道题，也要做半天，真没出息。越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。
3、利用直接要求法来纠正
如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用直接要求法来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。
三、如何点拨孩子做习题
不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或爬坡难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：
1、让孩子反复读题。
许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是：你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。这时，孩子也一定会高兴起来。
孩子不会做的题，大人坚持让他再读一遍、再读一遍不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够逼出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。
2、用例题作辅导。
对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。
会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题。这就叫做活读书，而不是死读书。有的家长，似乎很疼爱孩子，生怕他多动脑，一遇到难题，就告诉其做法，这是一种不好的方法，应该避开。
3、只讲关键点。
对于有些数学难题，家长一时也编不好例题，那么，可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算。而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第步做什么，第二步再做什么如果这样辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。
点评：家长应该教会孩子自己如何学习?会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题。这就叫做活读书，而不是死读书。有的家长，似乎很疼爱孩子，生怕他多动脑，一遇到难题，就告诉其做法，这是一种不好的方法，应该避开。
高三生物寒假作业（9）
时间：60分钟 ，满分100分
1．以下不属于能源物质的是
A．ATP B．维生素DC．脂肪酸（ ） D．葡萄糖
2．右图①～④表示某细胞的部分细胞器。下列有关叙述
正确的是 （ ）
A．该图是电子显微镜下看到的结构
B．结构①可以直接将葡萄糖分解成二氧化碳和水
C．此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞
D．结构④主要附着在结构③上
3．生活中经常遇到一些生物学问题，下列认识正确的是
A．脂类物质都会使人发胖，最好不要摄入
B．精瘦肉中含量最多的化合物是蛋白质，应该及时补充
C．无糖八宝粥不添加蔗糖，添加木糖醇，所以不含糖类
D．人体每天需要量最多是的有机物是糖类，所以主食应该是粮食制品
4．右图表示某动物细胞合成的分泌蛋白运输到
细胞外的过程示意图。下列叙述不正确的 ．．．
是 （ ）
A．②、③膜的组成成分和结构相似 （ ）
B．分泌蛋白的分泌借助膜的选择透过性来完成
C．此图所示各种膜中糖蛋白含量最高的可能是①
D．细胞内许多生化反应都是在生物膜内或膜表面进行的
5．下列关于人体内ATP的叙述中，错误的是 ．．
A．ATP有提供能量和改善患者新陈代谢状况的作用
B．在线粒体中产生ATP时，可能伴随着氧气的消耗
C．在生命活动旺盛的细胞中，线粒体和ATP的含量都较多
- 1 - （ ）
D．细胞内各种形式的能量转换都是以ATP为中心环节的
6．下列对生物细胞代谢活动的描述，不正确的是 ．．．
A．大肠杆菌在拟核区转录信使RNA（ ） B．乳酸杆菌在细胞质基质中产乳酸
C．衣藻进行光合作用的场所是叶绿体D．酵母菌的高尔基体负责合成蛋白质
7．蝌蚪在变态发育过程中，尾部逐渐消失。下列有关叙述中错误的（ ）
A．与甲状腺激素的调节有关
C．与基因突变改变遗传信息有关 B．与尾部细胞中的溶酶体有关 D．与有关基因程序性地表达有关
8．右图是细胞分裂过程中染色体和DNA变化曲线，
下列有关图中a～c阶段（不含a、c两点）的叙
述正确的是 （ ）
A．此阶段细胞中始终存在姐妹染色单体 B．此阶段细胞中始终不存在同源染色体 C．此阶段细胞中染色体数与DNA分子数的比由
l：1变为1：2
D．此阶段染色体行为是生物变异的根本来源
9．取洋葱根尖临时装片，欲在显微镜下观察到细胞有丝分裂的前。中、后、末几个时期，
下列叙述正确的是
（ ） A．应选一个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程
B．如果在一个视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找
C．如果视野过暗，可转动细准焦螺旋增加视野的亮度
D．如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍镜继续寻找
10．下图为某高等哺乳动物的一组细胞分裂图像，下列有关分析判断中正确的（ ）
- 2 -
A．一般情况下，乙产生的子细胞只有一种基因型，丙产生的子细胞有两种基因型
B．甲→乙和甲→丙的分裂过程都有细胞周期
C．乙的子细胞是体细胞，丙的子细胞是精子
D．甲→乙和甲→丙的过程中遗传物质若发生改变，则属于可遗传的变异
11．若一个卵原细胞的一条染色体上的珠蛋白基因在复制时一条脱氧核苷酸链中的一个A
替换成T，则由该卵原细胞产生的卵细胞携带该突变基因的概率（）
A．1 B．1/2 C．1/4 D．1/8
12．下列不是由人体胰岛B细胞内的DNA直接控制合成的物质（ ）
A．氨基酸 B．mRNA C．胰岛素
（ ）
D．tRNA 13．关于下图的描述不正确的是 ．．．
A．图1光照强度为b时，植物光合作用强度小于呼吸作用强度
B．图2氧气浓度为b时，植物既不进行有氧呼吸也不进行无氧呼吸
C．图3a、b曲线可分别表示pH对胃蛋白酶、胰蛋白酶活性的影响
D．图4表示草履虫种群增长曲线，当种群数量达列K值时，增长率为0
14．病毒EV71常引起儿童手足口病、病毒性咽喉炎。下列关于人体对该病毒免疫过程的
说法正确的是（ ）
A．EV71侵入机体后经T细胞摄取处理，暴露出EV71所特有的抗原
B．效应T细胞通过释放淋巴因子攻击被EV71入侵的细胞
C．患儿痊愈后若再次感染该病毒，相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒
D．患儿感染EV71后，需体液免疫和细胞免疫共同作用才能将其彻底清除
15．关于动物内环境稳态的叙述，错误的是 ．．
（ ） - 3 -
A．血浆渗透压与蛋白质、无机盐等物质的含量有关
B．缓冲物质可以维持细胞外液的pH稳定
C．寒冷环境中肾上腺素分泌增多，将引起骨骼肌不自主战栗
D．运动后水分排出较多，此时抗利尿激素分泌增加
16．到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带
离外还必须把人的尿液、粪便等带离，这是因为南极
A．缺乏必要的生活设施
C．没有消费者B．缺少生产者 D．分解者很少（ ）
17．把鼠肝细胞磨碎后进行高速离心，细胞匀浆分成a、b、c、d四层，其中往c层加入葡
萄糖，没有CO2和AIP产生；可是加入丙酮酸，马上就有CO2和ATP产生。C层必定含有的结构或成分是
①线粒体
A．①和④ ②核糖体B．②和④③细胞质基质 C．①和③ （ ） ④ADP D．②和④
（ ） 18．在下列生物或细胞中，能够合成蛋白质的是
①乳酸菌 ②噬菌体③禽流感病毒④叶肉细胞⑤唾液腺细胞 ⑥心肌细胞
A．①④⑤⑥ B．②④⑤ C．②③⑥ D．①②④⑥
19．两对基因自由组合，如果F2的分离比分别为9：7，9：6：l和15:1，那么F1与隐性
个体进行测交，得到的分离比将分别为
A．1：3，1：2：1和3：1 C．1：2：1，4：1和3：l （ ） B．3：1，4：1和1：3 D．3：1，3：1和1：4
（ ） 20．关于原核生物的叙述中，正确的是
A．细菌无线粒体，不能进行有氧呼吸B．蓝藻没有细胞器，但能进行光合作用
C．原核生物的遗传物质是DNA和RNA D．原核生物中既有生产者，也有分解者 21图1是某种生物细胞分裂的示意图，1、2、3、4、l′、2′、3′、4′分别表示染色体，
A、a、B、b分别表示染色体上控制一定性状的基因；图2表示细胞分裂过程中不同时期染色体数目的变化。请据图回答问题：
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（1）假设该细胞为某高等动物的一个细胞，图1中有个染色体组，其分裂方式及
时期是，对应图2中的 （用图中字母表示）时期，减数第二次分裂后期细胞的基因组成是 。若将该细胞的一个DNA分子（两条脱氧核苷酸链）用15N标记，正常情况下该细胞分裂形成的子细胞中含15N的细胞所占的比例为。该细胞的名称为。
（2）若该细胞为某果蝇的一个细胞，基因A（灰身）对a（黑身）显性，B（长翅）对
b（残翅）显性，两对基因分别位于两对常染色体上。现有表现型为灰身残翅和黑身长翅的纯合果蝇杂交，F1代雌雄个体间相互交配，则F2中与亲本表现型不同的个体所占比为 ，F2代中能稳定遗传的个体所占比例为__。
22．（10分）下面甲、乙两图分别表示光照强度和空气中二氧化碳含量对某绿色植物光合
作用的影响，Sl、S2、S3的面积大小表示有关生理过程产生或消耗物质的数量。请据图回答：
（1）图甲中B点与图乙中
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怎么样再短时间内做完寒假作业篇三：寒假作业评选方案
茗南小学优秀寒假作业评选方案
一、指导思想：
愉快的寒假生活已经结束，新学期已经开始。为了更好地了解学生寒假作业完成情况，提高学生读书写字能力， 形成提笔即练字的良好习惯，达到“读好书、写好字”的育人目的，以彰显学校写字教学特色，为学生长远发展奠基。同时也是为了奖励优秀，鞭策后者。学校决定开展学生优秀寒假作业评选活动，并予以奖励。
二、领导小组：
组长：王结苟
副组长：孙桂林 张启贝
成员：辅导员、1—6年级班主任
三、评审要求：
根据假期作业要求，各科作业布面整洁，书写工整，完成率和正确率高，以及家长参与督促等方面为评审依据。
四、评选办法：
1、班内评：由班主任组织，成立以班级干部为评审的评审组，评出本班10%优秀作业（以语数外为一套）再参加校区评选。2、校区评：由学校组织，成立评审小组。学校将各班评送的作业进行展出，同时由评审组根据各年级作业具体情况，各年级评选出一、二、三等奖及优秀奖，分别为10%、20%、30%。（暂定下周五）
五、奖励办法：
各年组被评出优秀作业的同学，学校将发放奖品或奖状。
“优秀寒假作业评选”评分标准
1、齐全完整情况：同一学生语数外科目的作业是否齐全，无缺做、少做、漏做等情况。（25分）
2、书写情况：学生书写字迹工整，字的大小间隔安排匀称、科学、合理，格式规范美观，各科作业本整齐、干净，作业本封面、封底整洁，不卷角，不能在作业本上随意涂、抹。（25分）
3、正确情况：作业质量好，正确率高。（25分）
4、家长监督情况：在每一次练习后都有家长签字（25分）