一年级语文下册教案-4,猜字谜26-部编版
识字 4《猜字谜》第二课时教学设计 课型:新授 教学目标:
1.再认识“相、遇、喜”等生字,能正确、规范地书写“字、左、右”等生字。识记部首“又、冫”。
2.朗读谜语,能说出自己是怎么猜的。
3.培养收集谜语和自编谜语的兴趣。
教学重点:认识课文生字、新词,掌握识字规律。
教学难点:能根据谜面猜出谜底。
教学过程:
一、再读课文,猜第一则谜语 1.朗读谜语。
2.教师引导学生把几个句子联系起来思考。
(1)什么东西是“绿的”?什么东西是“红的”? (2)为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风? (3)“凉风”是在什么时候起呢? (4)哪些“绿的”“喜欢及时雨”?哪些“红的”“最怕水来攻”? 3.可以一个人猜,也可以几个人在一起猜。
4.当学生猜出来时,教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。
5.组织学生回想一下,他们是怎样猜出来的?猜谜有什么窍门?同学之间互相交流。
6.尝试背诵谜语。
二、学习第二则谜语 1.从后两句入手。
a.想想“‘日’出万里无云”是一个什么字。(出示“晴”)
b.想想“‘水’到纯净透明”是一个什么字。(出示“清”)
2.点拨第一句。
a.请两个同学表演互相尊重的情景。
甲:你请吃苹果。
乙:你也请吃苹果。
b.发现彼此友好、互相尊重的特点。
c.猜出第一句是什么字,课件出示“请”。
3.点拨第二句。
a.这两位同学是多么要好的朋友,他们的友情多令人感动啊!
b.猜猜第二句是个什么字,课件出示“情”。
4.猜出谜底“青”。
5.让学生比较“晴、清、请、情”四个字的异同,并说一说猜谜的感受。
五、拓展延伸 师:猜谜语多有趣呀,我们也举办一次猜谜语活动,看谁的脑筋转得快。
1.猜字谜。
(1)还不走,车来了。(连)
(2)剪刀。(前)
(3)六十天。(朋)
(4)心上有它就会想。(田)
(5)十五天。(胖)
(6)牛过独木桥。(生)
(7)天无它大,人有它大。(一)
(8)一口咬掉牛尾巴。(告)
2.全班进行猜谜大赛,展示和交流自己从不同地方收集的谜语。
3.请同学们根据学过的词语也来编几个字谜。
六、作业布置 七、板书设计 4 猜字谜 言+(
)=请 心+(
)=情 日+(
)=晴 水+(
)=清