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给校长写一份建议书

发布时间:2024-03-29 01:51:54 影响了:

给校长写一份建议书篇一:《给校长写建议书》说课设计

三张助学单,让学生“作”有所为

——《给校长写建议书》说课设计 浙江省湖州市德清县乾元镇清溪小学 张玲

点评:浙江省嘉兴教育学院 张建芳

各位老师,大家好!我说课的题目是“三张助学单,让学生‘作’有所为——习作指导课《给校长写建议书》说课设计”。

一、教材解读

“给校长的建议”是六年级下册第六单元综合性学习《难忘小学生活·依依惜别》中一位六年级毕业生写给校长的信。信中针对学校目前存在的问题,提出了重新开放图书室的建议。不但提出了自己的设想,还提出了具体的改进办法,言辞恳切,以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。在学习此文基础上,我趁热打铁,让学生通过调查访问,发现学校存在的不足,学习课文的写法,向校长写一封建议书。这是基于学生校园生活创设的真实习作情境,目的是强化应用文的“应用性”,增强习作的责任感,让学生有所为而作。

二、学习目标 根据综合性学习的要求和六年级毕业生的身心特点,确定如下目标:

1.课前能联系日常生活了解校园中存在的问题,思考产生问题的原因及解决问题的对策,收集并整理此问题的有关资料。

2.在普通书信和建议书的比较中,明确建议书的格式;通过资料的梳理和筛选,了解写好建议书的要点;能选择一个自己最感兴趣的问题,给校长写一封建议书。

3.通过学写建议书,增强校园小主人的责任感,体会习作的乐趣。

三、学习重难点

学习重点是掌握建议书的书写格式,明确建议书的内容。难点是针对问题提出适切的建议。

三、教学流程

(一)课前热身,现场分组

常规的小组往往以座位前后四人为单位,其缺陷在于没有对“组员构成”与“教学任务”之间的关系作任何考虑,也缺乏对学生讨论人员构成需求的关照。怎样使小组的信息流量呈现“海量”的增加呢?我在课前学生观察记录、教师归纳整理的基础上,组织学生进行热身游戏——找座位”。寻找线索是手中的《观

察记录单》以及桌上的12个组牌,寻找规则是可以轻声交流、有序地寻找自己的小组和同组伙伴,但不能搬动桌椅,倒计时2分钟。游戏结束后,揭示分组原则——小组成员都是研究同类问题的。

【点评】:合作性学习不是形式,重要的是有根据学生的共同兴趣自由组合成小组,共同合作完成写作任务,并有合理分工等。此环节以学生感兴趣的“找座位游戏”,简洁高效地完成了小组分工,构建了合宜的组织,实现了组间同质,组内异质。

(二)反馈第一张助学单《观察记录单》,了解写好建议书的要点

这是本课先学后教、以学定教的重要环节,我分三个步骤展开:

1.教师点评。根据学生填写《观察记录单》的质量,分等级点评。

第一级:整体优秀。课件出示获得六颗星的优秀观察记录单,点名表扬填写完整、字迹端正的学生。

第二级:在单项上有自己的独到见解。出示优秀观察记录名单,请学生找找自己的名字,算算得了几颗星。

【点评】:对于学生的不同见解,教师没有简单的否定,而是从尊重学生的意见出发,鼓励他们勤思考,激起他们的求知欲望。同时,从学生的不同见解中,抓住契机,捕捉有代表性的意见,组织学生展开讨论。学生通过点评,自己发现问题,解决问题,从而对问题有了更深刻的理解。 (三)对比第二张助学单《课堂学习单》,了解建议书的格式

课堂上不是所有的问题都需要讨论,因为讨论不能代替独立思考,讨论必须建立在教学需要基础之上。第二张助学单,我大胆放手,让学生自主完成:

1.提出学习任务。有人曾形象地说,建议书是一种特殊的书信。请大家快速地浏览、比较一下《课堂学习单》中提供的建议书样本,小组交流:建议书和书信有哪些相同的地方,建议书又有什么地方很特殊呢?

2.全班交流学习成果。

相同之处:格式基本相似,都有称呼、问候语、正文、祝福语、姓名和日期。 特殊之处:正文内容不同,建议书是专门找问题、查原因、提建议的)。建议书有标题,写什么问题的,就是关于什么问题的建议书。

在此基础上,明确建议书的格式:一般是先写标题,说明是关于什么问题的建议;再写称呼;然后写建议的具体内容,几个方面的内容能分自然段呈现;最后在右下方写上建议人的姓名,标明写建议书的日期。

【点评】:维果茨基的“最近发展区理论”告诉我们,只有符合学生实际的论题才能激发学生求知的主动性。此处,张老师在对学生深入、全面了解的基础上,捕捉了能产生新思维和新方法的问题组织学生进行交流,让学生自己发现建议书和书信的异同,落实了自主、合作、探究的理念。

(四)借助第三张助学单《习作评价清单》,交流修改建议书

1.分层习作,自主选择。

【点评】:《习作评价清单》形式简单,效果不简单:使学生明确了讨论交流的目标;使更多的人参与讨(转 载于:www.hnNscy.CoM 博文学习网:给校长写一份建议书)论;让学生通过自主评价、快乐分享、认真修改,在习作能力上有了实实在在的进步。

本次课堂尤为特殊的是,课前必须邀请校长实时听课,全程参与。此时,我抓住这个难得的契机,请学生当面向校长转达自己的建议,再请校长对该同学的建议进行评价。当场互动后,请学生课后把建议书修改好,誊抄在信纸上,由班长交给校长。

本课的板书设计针对建议书的基本格式和特殊之处罗列,根据学生观察记录单和建议书范文现场生成,简明、实用。

问题实在

给校长写建议书原因清楚 书信格式(标题)

建议可行

让人欣慰的是,本课在实际教学中取得了非常理想的效果,师生都获得了愉快的高峰体验,关于本课的种种美好设想,都一一获得了落实。这源于学生课前的观察准备和校长点评时的真情投入,也更坚定了我追求生本、开放、民主的习作课堂的信念。

【总评】:

这是一节典型的课后说课,张老师说得有激情、有底气。我想,本课成功的背后,除了先进的教学理念、准确的目标定位、充分的课前准备之外,还有一点不能回避,那就是爱,教师对课堂的爱,学生对学校的爱,校长对师生的爱。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点,也是本课的魅力所在。联系应用文习作指导和综合性学习的要求,本课的亮点和启示如下:

1.设计并运用据于写作教学任务的助学单。张老师追求生本、开放、民主的习作课堂,具体落实到本课,体现在三张“助学单”上。课前,借助《观察记录单》,发现问题、查找原因、寻求对策,积累习作素材;课堂上,利用《课堂学习单》,小组合作探究写建议书的要点,体现学习的自主性、个性化和多样性;习作后,运用《习作评价清单》,鼓励学生自由表达、自主评价、快乐分享,紧跟学生需求而又不越俎代庖。

2.组织场景式的写作与口语交际相结合的综合性学习。2分钟现场分组,10分钟现场写作,极具挑战性。张老师素质好、理念新、现场调控能力强。特别是学生当场校向校长反馈建议、校长当场评价的环节,创设了真实的习作和口语交际情境,真正做到把课堂作为学生的“秀场”,把课堂的时间留给孩子,把课堂出彩的机会留给孩子。这份细心、用心和匠心令人叫绝。

当然,给校长写建议书,不仅是一篇习作,更是师生对学校的一份关注,一份热爱,所以要给学生一个美好的愿景。我建议张老师可以搜集各校采纳师生建议后发生的可喜变化,如清溪小学的家长等候区和学生等候区、南京鼓楼小学的校园笑脸墙、杭州胜利小学会说话的花草树木、杭州学军小学倡议的为“最美妈妈”做的天使之手雕塑的建议等等,增强学生校园小主人的责任感,激发留心观察生活,热心提出建议的公民意识,真正实现“作”有所为。

给校长写一份建议书篇二:致校长的一份建议书

致校长的一份建议书

尊敬的校长:

您好。

我是六年级的一名学生,我和我的朋友都喜欢在一个干净的校园里学习。可一想到现实,就感觉大吃一惊。如,许多树叶子没有人处理,没有一点环保意识;在公共场所趁别人不注意时乱丢垃圾;同学们在饮水机那里接水时,水总会掉在地上,一脚踩下去,会把地板弄得很脏……

我认为造成这些问题的原因主要有两点:第一是大家的环保意识不够强,没有充分地认识环境的恶劣。第二是学校要多举行保护环境的活动,让学生知道保护环境的重要性。因此,我想给校长提几条意见和一些建议。

1.学校应多搞一些活动,让同学们加强环保意识,在学校多搞一些关于卫生的活动,宣传垃圾堆满地球会怎么样。地球母亲会不会哭泣。

2.学校应多多管理学生,让学生不能在路边买早点,不能把垃圾食品带到学校去,不然会把教室搞得一团糟。

3.在学校四周树立一些警告牌,让同学们看到那些警告牌,能主动改掉自己的不足,让每一个同学都做爱干净的人,也要让每一个同学互相监督对方,处理掉别人乱扔的垃圾。

校长,保护地球,是我们每个人的责任。让我们一起来保护地球,做一个爱干净的人。

此致

敬礼

湖南长沙芙蓉区八一路小学学校六年级:小名 咪咪

给校长写一份建议书篇三:给校长的一封建议书

篇一:给校长的一封建议书

给校长的一封建议书

尊敬的校长:

1.开放图书馆,增加图书,给同学们多提供一些课外阅读的条件和机会。

2.课外时间,经常打开教室里的电视机,让同学们听听新闻,了解国家和世界大事。不要老像现在,课间休息时,电视机在睡大觉,同学们乱吵闹。

3.把学校门口的小商、小贩都迁走。可以说,我们学校90%的同学,都爱在校门口买一些小吃和玩具,还把小吃包装和玩具袋子随便扔,吃完小吃后回家闹肚子。

4.给每个年级,每隔一段时间安排一次课外活动,让同学们真正接近自然,放松身心,寓教于乐,健康成长。以上就是我的建议,望校长能够考虑采纳。 祝您

身体健康,工作顺利!篇二:给学校校长的一封建议书

给学校校长的一封建议书

饶家畈中心小学六年级 邱燕

尊敬的校长:

您好!

冒昧给您写这封建议书,请您在百忙中抽空看一看。您是学校的校长,每天有很多事要做。您为我们呕心沥血地工作,对学校注入了满腔热忱。使得学校井井有条。我想在这里,举出学校一些待改进的地方,请校长采纳:

1、使用礼貌用语,讲话注意场合,态度友善。

2、节约纸张、用水、用电在公共场所不喧哗、不要随地吐痰,使得校园的环境得到改善。

3、爱护公用设施、爱护庄稼、花草、树木、爱护动物和生态环境。

4、学校以后要多开展丰富多彩的课外活动,使同学们培养健康爱好的兴趣,不再乱花钱购买零食。

5、为了保护我们班级的卫生,倡导大家要自觉不乱丢乱扔,遇到果皮纸屑要随手捡起来。 以上是我的几条建议,希望您满意的接受,我相信校园的明天将会比昨天更加灿烂辉煌! 评语:文章简单开头的语句用的很好,下面简单的的写出了自己对于学校提出的建议,希望学校以后能够在你提出的几点建议中更上一层楼。

指导老师:方仁峰篇三:给校长的一封建议书

给校长的一封建议书

尊敬的校长:

您好!

冒昧给您写这封建议书,请您在百忙中抽空看一看。您是学校的校长,每天有很多事要做。您为我们呕心沥血地工作,对学校注入了满腔热忱。使得学校井井有条。但是,我觉得学校在一些细节方面做得还不够规范细致,为了更好地创建省级规范化学校,我觉得您还应听听我下面的建议:

对学生开放图书馆。这样我们就可以在书的海洋里遨游,每周五年级组打扫一周值日。一个老师来维持秩序,在把图书馆里的每本书都盖上统一的印章,编上编号,同学们借书时,登记自己的名字与班级,希望您能考虑采纳我的建议。

祝您工作顺利,

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