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听说课教学反思

发布时间:2024-03-28 18:57:50 影响了:

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听说课教学反思篇一:unit5听说课教学反思

教学反思

新目标英语七年级下册 Unit 5 Why do you like pandas?

黄龙县初级中学曹 阳本节课展示了“参观动物园”的情境,集中呈现一些常见动物的名称和描述性形容词,听的活动介绍了两位参观者商讨参观哪些动物的过程,并呈现了why引导的特殊疑问句及其答语。本节听说课,我觉得存在以下优点:

1、设计上思路非常明晰,由潜入深,教师带领着学生一步一个脚印,渐渐进入任务,让学生非常自然的领会本课的知识点。

2、多媒体授课,课堂容量大,任务的设计贴近学生生活,有趣又实用,学生的参与非常热烈。教师对课堂的把握非常到位,收放自如。

3、学生积极参与,学生领读单词,小组活动,自主学习、合作学习表现突出。

但是,还是有许多不足之处。本课最大的不足之处在于教师单词教师扎实,但是占用的时间较长,以至于后面对话练习时间较紧。再次,教授单词时一律用降调,如果采用升降调,效果会更好。

在今后的教学中,我会多利用多媒体授课,设计合理的课件,采用多样化的活动,充分调动学生的学习兴趣和积极性。而且要充分利用早读时间处理词汇,提前给学生布置为预习作业。争取每节课都能自己满意,学生寓乐于学。

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听说课教学反思篇二:教学反思三之听说课之我见

[教学反思三之听说课之我见]

1、对教学对象有较充分的认识和了解,教学反思三之听说课之我见。2、对听说教材的结构和目的十分熟悉。3、正确地使用听力材料4、使用英语组织教学,给学生营造一个学习语言的氛围,教学反思《教学反思三之听说课之我见》。5、正确对待学生在听说训练中的错误。6、利用多种教学手段激发学习的兴趣,培养良好的听说习惯。7、通过多种渠道,开展语言实践活动。

听说课教学反思篇三:听说课比赛反思

说课比赛反思

有幸参加了今年县里的说课比赛的听课,经过三天的旁听,之后,感触颇深。下面我对参加这次比赛的一些感想和体会做个简单的分享,反思自我同时,希望能从中吸取经验:(来自:WWw.HnnscY.com 博文 学习 网:听说课教学反思)

一、清晰的说课脉络。

既然是说课,首先就要有一个清晰的脉络、提纲,明白要说什么,从哪些大的轮廓来说,每个大的轮廓还需要从哪些细节去说。总体来说,说课一般从五个方面来说:(1)教材分析(2)学情分析(3)教法学法(4)教学过程(5)板书设计。教材分析又可以分为4个小的细节,即:教学内容、教材的地位和作用、教学目标、教学的重难点。对于数学的教学过程来说,通常都是分为以下几个方面,根据具体情况可以适当的增添:(1)课前复习旧知,构建与新知的联系(2)新课导入,引导学生自主学习探究(3)教师的点拨(4)课堂巩固。对于板书设计,视具体的说课时间而定,如果时间充足则说板书设计,反之则不需要展示。

二、说课稿应有一些过渡语言。

说课不是讲课,讲课是面对学生,说课则是面对富有经验的教师。是对整节课的一个表述,是口头语言的表达,因此在语言表述上应更口语化,一些过渡性语言也是必须的,这会让听者不会感到太过突兀,而且这些语言也使整个说课过程显得自然连贯。而在语言表述时,也应注意语气、表情的运用,平板的语气以及僵硬的面部表情只会使听课者感到索然无味。但是在听说课的过程中,发现能做到这点的很少,

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