当前位置:首页 > 范文大全 > 记述文 > 正文
 

以春节中发生的事写一篇记述文

发布时间:2024-03-29 22:52:28 影响了:

以春节中发生的事写一篇记述文篇一:春节里发生的一件事

春节发生的一件事

今年春节,我们全家一起到香港和澳门去旅游,美丽迷人的维多利亚港和生机勃勃的海洋公园都给我留下了美好的印象,但最难忘的还是在游览之余发生的一件事。

那天,我们早早地就来到了向往已久的迪士尼乐园,这是一个美丽的童话世界,米奇幻想曲、小小世界、太空飞碟??每一样都让我玩得兴高采烈。迪士尼专卖店里的纪念品也同样让人爱不释手,我一眼就看上了一个大大的米奇公仔,他有可爱的圆耳朵和含笑的黑眼睛,张着软软的大手大脚,和动画片里一模一样。旁边还有能变形的巴斯光年,它的头盔能自动伸缩,手臂上的按钮还可以让他说话,简直太帅了!我兴奋地把这两件东西抱在怀里递给妈妈,妈妈看了看价格,脸上的笑容消失了。我凑近标签一看,哇!原来这两件加起来要一千多港币呢!好贵呀!可是和我们同旅游团的另一个男孩昨天也来玩过,还买回了比这多好几倍的纪念品呢!我猜到妈妈肯定是因为太贵不想给我买,就可怜巴巴地说:“好不容易来一次,留个纪念嘛!”妈妈说:“买纪念品可以,但是花一千元钱只买这两样玩具,你认为值得吗?”我犹豫了一下,可是一想到同行的小伟满脸得意的表情,就禁不住说:“人家小伟能买那么多,我只要这两样,你还不答应,真小气!”妈妈沉默了半天,严肃地说:“父母辛苦赚来的钱不是用于挥霍的,每个人生活水平不同,不要在这些物质享受上跟人家攀比。”看到妈妈坚决的表情,我知道她是不会同意了,只得失望地把心爱的宝贝放回原处,换了一个二百多元的跳跳虎买了回来。

回宾馆的路上,虽然妈妈一直逗我开心,但我还是闷闷不乐。这时,正好途经浅水湾和太平山,导游指着山上的一座座豪宅介绍道:“那几座就是亚洲首富和澳门赌王的房子。香港的贫富差距很大,我一个朋友辛苦攒钱让儿子上了昂贵的私立学校,可是儿子从不让爸爸去接他。有一次碰巧遇到,儿子却装作不认识他,因为他开的车不是劳斯莱斯,儿子怕在同学面前丢人。所以我让女儿上了免费的公立小学,希望她有一颗平和的心。”听到这里,我抬头望向妈妈,她果然也在意味深长地看着我,我轻轻地说:“妈妈,我知道看重这些是不对的,以后我不会再随便乱花钱了。”妈妈高兴地摸着我的头说:“你懂事了,要知道成功不是靠物质攀比得来的,一个人学习知识、全面发展才是最重要的,有了真才实学,靠自己的能力自食其力,这才是永远属于自己的真正的财富。”

这件事情使我的春节旅游有了特别的意义,我明白了相互攀比和坐享其成都是不对的,财富的获得必须靠自己去奋斗,只有掌握了本领,才能在社会上自足,找到属于自己的位置。(共1028字)

以春节中发生的事写一篇记述文篇二:著名的记叙文

一、知识要点总括

各课基本知识要点

1.《追悼志摩》,作者胡适,现代著名学者、教育家、诗人,“五四”文学革命的主要倡

导者。这是一篇追悼性写人散文。作者引用三封信作为典型论据来说理,还大量引用志摩的

诗句来抒情写意,主要抒情方式是在议论中抒情。

2.《秋夜》,作者巴金,现当代最著名的小说家、散文家之一。这是一篇写人散文,其总

体特点是通过记叙梦境来抒情写人、还多次运用象征手法和排比句式。

3.《北京的春节》,作者老舍,现当代著名的小说家、戏剧家。这是一篇记事散文。

4.《箱子岩》,作者沈从文,现代著名小说家、散文家和历史文物研究家。这是一篇游记,

文章富有思辩色彩。

5.《哭小弟》,作者宗法,当代著名女作家。文章开头所用的叙述方式是倒叙。文章的总

体特点是抒情、叙事、写人相融合。

6.《都江堰》,作者余秋雨,当代著名艺术理论家,散文家。这是一篇游记,具有较强的

思辩色彩,文中多处运用对比手法。

7.《拣麦穗》,作者张洁,当代著名女作家。这是一篇记事散文。文中写的“小火柿子”

具有象征意味。

8.《我与地坛》,作者史铁生,当代著名作家。这是一篇记事散文,通过行动描写、心理

描写和侧面烘托三种方式来表现母爱。文章写母爱,却落笔地坛,这实质上是一种象征性类

比。

9.《廉颇蔺相如列传》,作者司马迁,西汉伟大的史学家、文学家和思想家,其代表作为

中国第一部纪传体通史——《史记》。这是一篇人物传记,记叙了完壁归赵、渑池之会、廉蔺

交欢三个故事。

10《毛颖传》,作者韩愈,中唐古文运动的倡导者,“唐宋八大家”之一。这是一篇寓言

性传记,基本写作方法是拟人化,还运用了语意双关、象征寄托的表现方法。

11.《寓言二则》,作者柳宗元,中唐古文运动的倡导者,“唐宋八大家”之一。这是两则

讽刺性寓言。《哀溺文序》通过正面描写和侧面烘托两种方式来刻画溺死者“要钱不要命”的

心态。《蝜蝂传》前后两部分,一写小虫,一写官僚,两部分之间是类比关系。

12.《柳敬亭说书》,作者张岱,明末清初著名散文家。这是一篇写人散文,运用了欲扬

先抑、对照反衬、铺垫等三种表现手法。

13.《狱中杂记》,作者方苞,清代桐城派散文的创始人。这是一篇记事散文。本文说服

力强的主要原因是事例确凿、典型。

二、单元内容概要

记叙文是一种记载和叙述事件由来,描绘事物和人物情景状态的文章。它包括消息、通

讯、报告文学、传记、游记、小说、童话、寓言及记叙性的散文等文体。 学习记叙文单元,应当熟识四种叙述方式,熟知人物描写的五种具体方法,了解环境描

写的两个方面,掌握记叙文的两种主要抒情方式。常用的叙述方式有以下五种:l.叙事

记叙文的叙事要用叙述这种表达方式。叙述应具备记叙文六要素:时间。地点、人物、

事件、原因、结果,并用一定的人称、以一定的线索,采取某一种叙述方式。(l)叙述人称。主要有第一人称,如《追悼志摩》、《箱子岩》、《哭小弟》、《拣麦穗》、

《我与地坛》等文章;还有第三人称,如《北京的春节》、《廉颇商相如列传》、《毛颖传》、《柳

敬亭说书》等文章。

(2)叙述线索。有的以“人”为线索,如《廉颇商相如列传》;有的以时间为线索,如

《北京的春节》;有的以事件为线索,如《狱中杂记》;有的以“题眼”为线索,如《哭小弟》,

全文围绕“哭”字着笔。

(3)叙述方式。有顺叙(如《北京的春节》)、倒叙(如《哭小弟》)、插叙(如《箱子岩》)、

分叙(也叫平叙)。

2.写人

写人主要有五种描写方法:外貌描写(即肖像描写)、语言描写(即对话描写)、行动描

写(即动作描写)、心理描写、细节描写。

3.写景

景物描写,是对于人物活动或事件展开的特定背景的描写。景物描写可分为两种:社会

环境描写,自然环境描写。前者为时代特征的背景描写,后者则侧重于自然界各种景物的描

写。

4.抒情

记叙文有两种直接抒情与间接抒情两种抒情方式。其中,后者可以采取记人寄情、叙事

述情、写景寓情、状物抒情、说理言情等多种方式。

5.议论

记叙文中的议论,与议论文中的议论有较大的不同。它与叙述相结合,并在叙述的基础

上进行的,一般表现为先叙后议、先议后叙和夹叙夹议三种形态。叙事、记人、写景、抒情、

议论几种方式往往是综合运用的。

三、知识要点归类

1.关于作者《追悼志摩》:胡适,字适之,现代著名学者、教育家、诗人,“五四”文学革命的主要

倡导者。

《秋夜》:巴金,现当代最著名的小说家、散文家之一。《北京的春节》:老舍,现当代最著名的小说家、戏剧家之一。《箱子岩》:沈从文,现代著名小说家、散文家、历史文物研究家。 《哭小弟》:宗噗,当代著名女作家。 《都江堰》:余秋雨,当代艺术理论家、散文家。《拣麦穗》:张洁,当代著名女作家。 《我与地坛》:史铁生,当代著名作家。 《廉颇商相如列传》:司马迁,伟大的史学家、文学家和思想家。 《毛颖传》:韩愈,中唐古文运动的主要倡导者,名列“唐宋八大家”之首。《寓言二则》:柳宗元,与韩愈同为中唐古文运动的倡导者,“唐宋八大家”之一。 《柳敬亭说书》:张岱,明末清初著名散文家。 《狱中杂记》:方苞,清代著名散文家,清代桐城派散文的创始人。

2.作者归类

现代作家:胡适、巴金、老舍和沈从文。 现当代著名小说家:巴金和老舍。 唐宋八大家:韩愈和柳宗元。清代散文家:张岱和方苞。

3.体裁归类 游记:《箱子岩》、《都江堰》。 写人散文:《追悼志摩》、《秋夜凡《哭小弟》、

《柳敬亭说书》。 记事散文:《北京的春节》、《拣麦穗》、《我与地坛》、《狱中杂记》。传记:《廉颇商相如列传》、《毛颖传》。寓言:《毛颖传》、《寓言二则》。

4.叙述人称归类

第一人称:《追悼志摩》、《秋夜》、《箱子岩》、《哭小弟》、《都江堰》、《拣麦穗》、《我与地

坛》、《狱中杂记》。

第三人称:《北京的春节》、《廉颇蔺相如列传》、《毛颖传》、《寓言二则》、《柳敬亭说书》。

5.表现手法归类

象征手法:《秋夜》、《拣麦穗》、《我与地坛》、《毛颖传》。 较突出地运用了对比手法:《北京的春节》、《箱子岩》、《都江堰》。较成功的运用了场面描写:《北京的春节》、《箱子岩》和《柳敬亭说书》。具有思辩色彩的散文:《箱子岩》、《都江堰》。排比、修辞手法突出的:《秋夜》、《都江堰》、《我与地坛》。《哭小弟》

本课主要考核点是:

课文作者宗璞所处的时代背景,及其在历史上的地位和主要成就;概括文章的主旨;认

知本文抒情、记事、写人相交融的总体特点;掌握本文的倒叙方式以及将多方面的材料切成

块状、交叉垒积的结构方法;结合有关段落,简要说明文中细节描写对刻画人物性格的作用;

结合有关段落,简要

说明文中通过侧面描写来烘托人物品格的特点。

1.本文是一篇充满抒情色彩的写人散文。作者的小弟,是一位研究飞机强度的专家,为

了祖国的繁荣富强,长期在艰苦的条件下奋发工作,不幸英年早逝。作者对此文发自肺腑,

激情烈烈地赞美了小弟的无私奉献精神,深沉表达出对小弟早逝的悲痛。在学习本文时,需

要对本文的重点内容,即写作特色进行掌握。

(1)本文的一大特色是侧面描写,通过间接手法表现人物。如第17至19自然段先从正

面记叙小弟在艰苦的生活条件下认真负责、忘我工作的精神。然后引用小弟一个同志的来信,

从侧面表现小弟强忍剧痛拼命工作的忘我精神、也表现出小弟周围同志的悲痛与怀念。

(2)构思别致,结构新颖精巧。文章围绕着小弟的病逝,把现实与回忆、家庭与社会、

情与理交互相接,不采用单线性顺叙,而是把众多的材料分成块状,交错展现,交叉累积。

这种叙写方法使文章内容层出层新,结构错落有致,避免了单调刻板。本文在写小弟的经历

与事迹时;采用的就是这种叙写方法。

(3)文章大量运用生动、传神的细节描写,有效地增强了文章的表达效果。如小弟冬天

用冷水洗脸,父亲给小弟写的挽联就是正面的细节描写,其中选取父亲为小弟写的挽联这个

细节,即表现出老人的深明大义,又是小弟一生的最好总结,这样一位好党员、好干部和罕

遇的全才,却壮志未酬身先卒,于国于家都是一个不可估量的损失;小弟周围同志的悲哀和

怀念,同事写给作者的信是侧面的细节描写。这些描写有助于完整地刻画人物形象。

2.下面的一段题目,可以测试对上述部分内容的掌握情况。阅读下面一段文字,并回答问题: 我哭小弟,哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”,哭他的“胃下垂”、“肾游走”;

我也哭蒋筑英抱病奔波,客殇成都;我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车!我还要哭那些没

有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们已经雪欺霜冻,好不容易奋斗着张开几片花瓣,

尚未盛开,就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人!

(1)本文是哭小弟的,这里为什么又要哭蒋筑英和罗健夫,

(2)从这里可以看出小弟、蒋筑英、罗健夫什么样的思想品质?

(3)在这段文字中,作者用了什么修辞手法? 《都江堰》

本保主要考核点是:

余秋雨所处的时代背景,及其在历史上的地位和主要成就;概括文章四部分的大意,归

纳全文的中心思想;掌握文中采用对比手法的地方,简要说明这些对比的意义;划分文中描

绘都江堰水流壮观景象部分的层次,认知各层次的描写着眼点;识别文中所采用比喻、比拟

修辞手法,说明它们的比喻意义或比拟作用;认知本文较强的思辨色彩。其中重点掌握:

1.中心思想

这是一篇游记。

本文通过对都江堰壮观的水利工程的描绘,高度评价和赞扬了李冰父子兴修水利,为民

造福的行为和举措。

2.划分和解析段落层次

本文可以分为四大部分,其中第二部分中对水流壮观景象的描写是重点。第一部分,即第一节,将都江堰与长城作对比,得出长城固然伟大,但“永久性地灌溉

了中华民族”的都江堰却更伟大的结论。这一部分又可分为三层: 第一层,即第一自然段,开门见山地提出中国历史上最激动人心的工程是都江堰的观点。第二层,包括第2—5自然段,分析都江堰比长城更伟大的原因。先说明“长城当然也非

常伟大”,“为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲”,接着在将两者进行对比,指出

都江堰虽然在规模上空间上比不上长城的宏大与辽阔,但长城的社会功用早已废驰,而都江

堰却“永久性地灌溉了中华民族”。接着历数都江堰在从三国到抗日战争这段历史期间所起的

伟大作用,再次印证都江堰的伟大。然后将两者对比,指出都江堰的文明是一种“灵动的生

活”,并把它比拟为一位用爱心细细浸润儿女,绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲,比起长城的

突兀、僵硬和傲慢来,它确实要伟大得多。第三层,即第6自然段,以一句话再次对都江堰的伟大作用作出肯定性判断。 第二部分,即第二节,描绘都江堰水流的壮观。这一部分为纯记叙的语言,我们可以将

它分为两层:

第一层,即第1自然段,写自己开始以为都江堰只是一处水利工程,不会有大大的游观

价值。此为欲扬先抑之法,为下文盛赞它的壮观作反衬。第二层,包括第2—3自然段,对都江堰的水流壮观进行具体而生动的描绘。先在第2

自然段用三个含比喻的排比句,“如地震前兆,如海啸将临,如山崩即至”来写水流的声音,

极为形象、生动,这是正面描写;然后再写作者的感觉,“浑身起一种莫名的紧张,又紧张得

急于趋附”,这是侧面描写。第3自然段极写江水翻卷咆哮的壮观。开始从侧面将江水与海水

进行对比,突出它的喧嚣的生命力。接着用汪洋恣肆的文笔对江水进行正面描写:它的运动

“极有规矩”,遇到分水堤就“刷地一下裁割为二”,遇到坚坝后,“又根据筑坝者的指令来一

番调整”,“突然又撒起野来,猛地翻卷咆哮”,它“就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿”。

这一段大量运作比喻和拟人的修辞手法,突出表现了江水的巨大声势。第三部分,即第三节,赞颂和评价李冰父子的伟大功绩,夹叙夹议,具有思辩色彩。它

可分为三层:

第一层,即第1自然段,承上启下,指出都江堰的一切应归功于李冰。 第二层,包括2至12自然段,运用记叙、议论、抒情、对比等手法,展现李冰的光辉形

象。

第三层,包括第13至15自然段,写李冰对后世的影响。由于都江堰一开始就清朗可鉴,

所以李冰父子的事业能够延续到后世,他们父子已成为为民造福的象征,最后,作者坚信,

只要都江堰不坍塌,“李冰的精魂就不会消散”。 第四部分,即第四节,用夹叙夹议的手法,写横江索桥和二王庙。可划分为两层: 第一层,即第1自然段,写横江索桥的高、险及江流由凌厉锐进到驯服的情景,进一步

称赞李冰父子治水的功绩。第二层,包括第2至5自然段,由二王庙祭扫李冰父子展开议

论,希望人民永远纪念李冰父子,从而进一步赞颂李冰精神的伟大。

《拣麦穗》

本课主要考核点是:

课文作者张洁所处的时代背景,及其在历史上的地位和主要成就;归纳文章所表达的思

想感情;简要说明文章第一部分的铺垫作用;识别文中的对话描写和行为细节描写,简要说

明它们的表现作用;简要说明文中关于“小火柿子”描写的象征。 本文是一篇情致感人的记事散文。本文的重点内容包括下列两个方面:

1.中心思想文章描述了“我”童年时一段难忘的经历——卖灶糖老汉对“我”的疼爱,以及“我”

对卖灶糖老汉的依恋,赞颂了这一老一少之间特有的纯真友谊,表达了作者对当时人与人之

间的某种冷漠和隔阂的敏感,表现出作者对人和人之间朴素纯真的感情的向往和追求。

2.写作特色

(1)善于通过人物语言、行为和景物的白描来表现人与人之间纯真的感情。语言描写,

例如:“我”与二姨的对话“我要备嫁妆”、“我要嫁那个卖灶糖的老汉”以及后来对老汉说的

“我要天天吃灶糖哩”、“你别死啊,等着我长大”等。表现出“我”的天真烂漫,行为细节

有“我”做烟荷包的举动。景物的描写如对那颗红得透亮的火红柿子的描写。

(2)运用象征手法,语意含蓄。例如“那棵柿子树的顶稍稍上,还挂着一个小火柿子。

小火柿子让冬日的太阳一照,更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的树梢业,才没

有让人摘下来。真怪,可它也没让风刮下来,雨打下来,雪压下来。”这儿的“红得透亮的小

火柿子”象征了卖灶糖老汉那颗虽历尽风雨却仍然“红得透亮”的“心”。

(3)文章第一部分是文章主体部分的一个铺垫,这个铺垫具有以下三个方面的作用:一

是内容的涵盖,后面所描述的“我”与卖灶糖老汉的情谊,就是拣麦穗的农村姑娘丢失的“美

丽的梦”中的一个。二是气氛的渲染,拣麦穗姑娘做“梦”的纯真和丢失的困惑。形成了笼

罩全篇的基本情感氛围。三是情感的对比,第一部分说,“谁也不会关心她们还曾经有过幻想”,

“连她们自己也甚至不会感到过分的悲伤”,而后面的“我”却是“常常想念他”,“常常想找

到它”,前后构成对比,从而反衬出“我”对人与人之间纯真感情的超世俗的执着追求。《秋夜》

本课主要考核点:

作者胡适所处的时代背景及其在历史上的地位和主要成就;文章的中心思想;文章在议

论中抒情的特点;文章通过引用典型材料来说理抒情的方法,文中所引用的三封信(来自:WWw.HnnscY.com 博文 学习 网:以春节中发生的事写一篇记述文)的作用;

文章大量引用徐志摩的诗句来抒情的特点,并要结合课文内容,简要说明这些诗句的寓意,

指出其中所采用的修辞手法。这是一篇追悼性写人散文。文章抒写了作者对徐志摩因失事而遇难的无限悲痛之情,主

要称赞了徐志摩追求“美与爱与自由”的人生理想及其为这一理想而挣扎、奋斗的精神。在

学习时,应注意掌握好本文的以下重点内容,达到综合应用的能力。

1.段落层次划分

第一部分,包括第1至5自然段,抒写志摩不幸遇难给人们带来的悲痛和人们对他的怀

念与赞美之情。

第二部分,包括第6至14自然段,称赞志摩追求“美与爱与自由”的人生观,并为他所

遭受的不公正的责难进行辩解。 第三部分,包括第15至19自然段,赞扬志摩在逆境中坚

持崇高理想,继续热情歌唱的顽强精神。 第四部分,包括第20至23自然段,呼应文章开篇抒发的悲悼、敬爱之情,以志摩精神

永存收束全文——“他投的影子会永远留在我们心里,他放的光亮也会永远存在。

2.写作特色

(1)在议论中抒情写人是文章的一大特色。文章除了第一、四两个部分的追悼性文字是

以春节中发生的事写一篇记述文篇三:关于过春节的作文:过春节

关于过春节的作文:过春节

关于过春节的作文:过春节

中国有许多传统节日,其中我最喜欢的是春节。每到春节,人们喜贴春联,敲锣打鼓,张灯结彩,辞旧迎新的活动热闹非凡。这时是小孩子们最高兴的时候,每个人脸上都洋溢着节日的喜悦。

年三十的清晨,我和妈妈兴高采烈地去街上买东西准备做年夜饭。街道上处处张灯结彩,十分热闹,家家户户贴着“倒福”、挂着灯笼。人们穿着节日的盛装,纷纷面带微笑地走向大小商场,有的购物,有的游玩。这样热烈祥和、繁华喜庆的节日气氛,真是令人心潮澎湃啊!

晚上,全家人团团圆圆地相聚在一起吃年夜饭,男女老少欢聚一堂,在一片欢声笑语中共享新春之乐。当晚,烟花怒放,五光十色,美丽极了!等到半夜零时,爆竹齐鸣,欢庆新年的到来,那是多么激动人心呀!我想此时此刻,全国各族人民一定都在欢庆新年的到来吧。

大年初一,男女老少穿戴一新,吃年糕和汤团,即希望“年年高、团团圆”的意思;大年初二开始,亲朋好友们相邀做客,即是“拜年”,有的是吃“年酒”。拜年时,首先要到最亲的长辈家里拜年,然后是平辈间互相拜年。长辈们都给我们小孩子发红包,我们可高兴啦!哦!我差点忘了告诉你们,过春节时,家家户户的房子里都要放两三根甘蔗,因为甘蔗代表“节节高”;年夜饭中也总有一道菜是鱼,因为“鱼”和“余”是谐音,表示“年年有余”的意思。当然,在春节里,千万不要说不吉利的话,否则会被长辈埋怨,说你不懂规矩的。

过春节让我了解了春节时各种各样的习俗,体会到了人世间的亲情,也体会到了朋友们之间那种纯洁无瑕的友情。虽然我的口袋里装满了的红包,有一副“财大气粗”的模样,但我早已作好了今后的打算,你们想知道吗?

古人曾曰:“一日之计在于晨,一年之计在于春。”我要在欢乐的节日过后,在2008年的开始,向着新的目标前进,开创我的美好未来!

相关热词搜索:记述 写一篇 春节 发生 写一篇发生在校内的事 今天发生的事写日记50 不该发生的事记叙文

相关文章
最新文章

Copyright © 2008 - 2017 版权所有 博文学习网

工业和信息化部 湘ICP备09005888号-2