描写心灵的记述文200

描写心灵的记述文200篇一：记叙文心灵底片

天黑了，还会亮

高一、四班李明启每个人的青春都有那种倔强，明明很多人告诉你，那条路不能走，会摔跤??可你偏要自

己闯闯，不跌得头破血流绝不回头，非要体会体会那种疼痛才肯罢休！成长就是如此，各种

体会都是一道风景。

就像我，那天的太阳还没升起来，我便攥着仅有的二百块钱，瞒着所有的人偷偷地爬上

了去外地的客车，留下一张潇洒的字条：“我不上学了！不用找我，不混出个模样，我就不是

我！”在车上我暗想着他们诧异的表情，心中的豪情壮志油然而生。然而我那种初生牛犊不怕虎的勇气和热情没两天便被残酷的现实所打败。我不够年龄，

没有学历，就连一份包吃包住不要工资的工作也找不到。几天下来，我只是靠帮别人发传单

赚了二十块钱，还被老板克扣了五块，想不干还是忍住了。 我抱着厚厚的一堆广告纸，烈日烤得我睁不开眼睛，额头上流下的汗水浸入我的眼里，

一阵阵的刺痛。各大商场走了十多里路，听着保洁大妈对我的咒骂，委屈的泪水掺杂着汗水

流进了嘴角，涩涩的。可就算再苦，我也不能放弃，我的肚子需要钱，我的豪言壮语需要我

付出代价。

可到了晚上，双腿直打颤的我只喝了一桶方便面，坐在路边没有地方去。天灰灰的，希

望像星星一样，看似一闪一闪却又缥缈不见。可惜天公不作美，非要在我无依无靠时再给我

些打击：六月的天儿，孩儿的面，大暴雨说下就下了，顷刻便浑身湿透。 我抱着胳膊瑟缩着以奔跑取暖，手机上已有三十多个未接电话和数不清的短信。我不敢

看，我知道那一定是各种讽刺与斥责。可漫天的大雨和泪水混合着，周围的空气里也是各种

心酸的味道。我终于拨通了妈妈的电话，即便是训斥也会好过现在的样子。 电话通了，我没有说话，一秒，两秒，只有哗哗的雨声。电话那边叹了一口气，语气夹

带着哭腔，却极其温柔：“孩子，你在哪？我们去接你。”我只记得迷迷糊糊地说了地址，便

靠着墙角安心睡去，朦胧感觉到一个中年男人为我披上大衣，一个中年女人的怀抱很温暖，

那句句问候给我一片蓝天。我在妈妈的怀里醒来，车外的黑暗中透着黎明的暗影，我想，我的黑夜已经过去了，从

此我安心学习，不再惹事，当那只是过往的风景，妈妈问我的那句话让我明白：天黑了，还

会亮。

（指导教师：李存伟） 心灵底片

高一、四班 李明启

这个世界，人来人往，熙熙攘攘，每一刻都透着喧闹：在每个生命中，物是人非，脚步

匆匆，一些人一些事勾勒着我们人生的画卷，生活的节奏也从不会停歇，但在每个人的心中，

总有一张底片，展现着平凡生活的不平凡。时间的脚步毫不留情地走过了七年，那时的我才在读小学二年级，爸爸妈妈一直都很严

厉，有时严厉地让我自卑。而我的姥姥（姓王讳丙菊）则是我童年中的内心里最柔软的一块，

她那么慈祥、谦和，永远都是与世无争的样子，她的善良充满了她整个不算太长的人生。 我依旧清晰的记得，那天的夕阳是火烧一般的红色，校门外小贩的声音是那么诱人，可

我知道，我只能乖乖地跟妈妈回家写我的作业，我故意慢慢的小步走，贪婪地多闻一会各种

小吃的味道。当我的眼中闪现出姥姥的身影时，我拼命向她奔去，书包里铅笔盒哗啦啦的响

声一路为我加油，我小小的身躯穿过厚厚的人群，扑向她，扑向我眼中的温暖和宠溺。 那时的姥姥已经被查出是肺癌，虽然还不是太严重，却也已无药可救。我那时并不懂事，缠着要瘦弱无力的姥姥抱我，连妈妈的训斥也当做耳旁风，姥姥只是笑着，瘦弱的她抱

起弱小的我。

我在她的怀里吵闹着要她给我买这买那，妈妈在旁边瞪我，我也假装看不见，我不记得

买了些什么，只记得在付钱时姥姥掏出的“钱包”。 这“钱包”，说白了就是一个丑陋的塑料袋，里面一卷卷的纸币大都十分皱巴，面值也基

本没有超过二十元的。姥姥那满是皱纹的手啊！指甲缝里还有泥土，那沧桑的双手是他一生

的艰难和辛苦，而现在她用这双手，果断为我买下我所喜欢的一切，一向节俭的她却是这般

大方。妈妈争着付钱时，姥姥却生气了：“我不要你们的钱，我自己的钱也可以给我外孙女买

好吃的！”

姥姥这一生既柔又刚，她那么要强，在生病时，所有的治疗费用也全是花了自己以前的

积蓄，那点钱在几次治疗后便全都用完，然后她硬要放弃了治疗，哭着对我们说：“我的病是

治不好，干嘛花那冤枉钱，苦点，疼点，我自己扛得住，可我不能连累你们啊！”我的姥姥！

你操劳了一辈子，为儿女，为家庭，到生命尽头依旧不愿让儿女费心，你坚强地走完生命的

旅程，只留下你对亲人们深深的那份眷恋。我们活在浩瀚的宇宙里，那么渺小的存在，可有了深情的关怀，每个人都不再平凡，因

为，真情比太阳还要有光辉。

（指导老师：李存伟） 生活之美

高一四班 李明启

当清晨的第一缕阳光透过云层亲吻大地，当新生婴儿呱呱坠地的第一声啼哭，当虫儿熬

过寒冬，拥抱暖春的第一首赞歌奏起，生活，开始了它的本色。绚丽多彩的生命之旅带给我

们灵魂的升华，带给我们生活最美的享受。凝眸生活，那小小的闪光处也会照亮整个人生。中考后的暑假，没有了繁重的作业，我们踏上旅程，去寻找大自然的神圣。几天的旅程

让整个旅行团的人心旷神怡，但唯一不足的是，当我们都回到大巴车准备奔赴下一个景点时，

总有那一对老夫妇拖延时间，让全车人都为了等他们回来而浪费心情。几次之后，车厢里总

会响起抱怨声：“怎么那么没有时间观念，每次都让人等，真是的！”但毕竟他们年纪大了，

其他人对他们倒也一直很尊敬。

我对这对老夫妇产生了兴趣，偷偷的在接下来的旅程中关注着他们。那个老 先生高高瘦瘦的，但并没有弱不禁风的感觉，倒是老太太，虽然身材微胖，但头发十分

稀疏，步伐也蹒跚，走不了几步就会剧烈地咳一阵，而疲惫的神情里也满是开心。 那位老太太不会用照相机，但每次老先生给她拍照时，她都会孩子气的摆一个造型，拍

完之后，两个人看照片时总能乐得哈哈大笑，为此他们浪费了不少时间，却依旧自得其乐。在最后一天的爬山中，意外还是发生了，当全车人平定下爬山后的气喘吁吁，有人甚至

打起呼噜时，两位老人还是没有回来。导游十分着急，打了好几次电话也没有人接，“年纪这

么大了还出来旅什么游！”便带着几个热心人去寻找。当看见他们时，我们都惊呆了，老先生背着比自己重不少的老太太吃力地从陡峭的山上

一步步走下来时，每一步都踏在我们的心尖上。 原来老太太为了捡老先生的太阳帽扭伤了脚，两个人相互搀扶着走了一段时间，怕来不

及，老先生毅然背起了老太太走完了崎岖的山路。老太太的眼睛微红着，而老先生去微笑着

安慰道：“到了，到了，你看我这不没事嘛，这是你唯一的愿望，怎么能不实现呢，你跟我 过了一辈子苦日子，你的愿望不实现我心里有愧啊！” 看着他们斑白的头发，相互搀扶着并不稳健的步伐，我才知道，他们才是这一路最美的

风景。生活并不需要惊天动地，能这样相濡以沫地牵着彼此的手走过一生中的曲折坎坷，便

是这生活中最完美的风景线。（指导老师：李存伟）坚守信念，成就梦想

高一10班 钱笑

大雁能飞到温暖的地方，因为它坚信温暖就在前方；小树能长成参天的大树，因为它坚

信光明就在头顶上；人能走向成功，因为他坚信未来就在自己手上。 人生的起点由信念建造，人生的闪耀由坚守筑造，坚守信念创造出人生的辉煌。坚守信

念是一种坚持更是一种信仰，我们的人生之所以丰富多彩，是因为我们有追求，有渴望。这

一个个小小的梦想便铸成了我们的信念。 坚守信念是一种确信更是一种自信，在人生之路上，我们的信念也许很渺小，也许很伟

岸，但不论它多么不值一提，只要你努力，它一定会绽放出灿烂的光芒。可是如果你走错了

方向，那么无论你多么努力，多么坚持，它只会是一种不切实际的空想。因此，我们要确信

自己所追求的是正确的信念，这样才能通向成功的殿堂。信念需要的不是幻想，而是梦想。

只有靠自己真实的奋斗，信念才会一步步向现实逼近，只有靠自己的不断追求，信念才会一

点一点地走向辉煌。

坚守信念丰富我们的人生，让我们看到人生的希望；坚守信念 人生漫漫长路，唯有坚守，才能活出真正的自己。只有坚守信念，才能成就梦想！ （指导教师：李存伟）篇二：心灵的底片 心灵的底片

将满满沉淀着爱的岁月打翻，弄湿了我的双眼。 ——题记

那是一个寒风刺骨的雪夜，呼啸的北风将雪花吹到树叶上，树在抖瑟发出沙沙的声音，

听起来真刺耳。滴哒，滴哒，时钟在转动，初三，我们在教室里做着数不完的中考模拟卷子，

教室里鸦雀无声，只听见滴哒，嘀哒时钟转动的声音。同学们一个个红着脸，皱着眉头，挠

着脑袋在草稿纸上写着枯燥无聊的数字与方程式。正在同学们进行头脑风暴时，叮零零，下

自习的铃声打破了校园的寂静，同学们蜂拥而出，在人群中，我发现一个熟悉的身影向我挤

来，一看原来是爸爸，爸爸很早就来了，黑色的雨衣上流着溶化的雪水，头发也打湿了，脸

冻得通红，在昏暗的路灯下微微发抖。我没想到爸爸会这么晚来，刚想问他可他却先开口了。“儿子，最近怎么样啊？学校的生??生活还好吧！冷吗？要不明天我带床棉被来。”“呃，

学校生活蛮好的，不冷，不用了。”“哦，你妈放心不下你，生怕你感冒了，我来看看你。”“都这么晚了，你还来干什么，同学们都要睡觉了。” “哦！我就走，对了，这饭还热着呢，有你最喜欢的西红柿炒鸡蛋，快吃了吧！” 我拿

起饭，上面有着一层水蒸汽，当我吃到时发现菜居然一点都没冷！这怎么可能，看到爸爸的

雨衣开着，我才知道原来爸爸用体温来保持饭不冷，放在衣服里走来的啊！1一股温暖直奔

我的心房，好热啊！

“好吃吧，你妈特地为你炒的，说你初三了，要加强营养，对了，你需要零花钱吗？”

爸爸说着便从衣服里掏出五十元钱。“不用，不用，我也用不着，给这么多钱我干嘛。” “拿着吧！在学校吃好的，要照顾好自己啊。”说着爸爸把钱塞进我的衣服里。 吃完后，我把碗交给爸爸，爸爸一边收拾着碗一边问我还要什么。在昏暗的路灯下，我

看到了 岁月在他的脸上爬过的痕迹。 “那我先走了啊，你快去睡觉吧，别在外面待着，一会冻着了，快走吧”爸爸拿着碗走了。

昏暗的路灯下，爸爸的身影渐渐远去，风还在呼呼的吹，雪渐渐下大了，只留下爸爸那

一串串的脚印，那脚印绵延到很远，直到我的心里?? 这个冬天，不冷。

心灵的底片

一(20)班 石鑫慧

人生是一条浪花飞溅的长河，有流逝，也有停留——停留，在最深处的记忆里。 ——题记

推开那摇摇欲坠的木门，扑面迎来的尽是灰尘，别无他物。踏过脚边上的门槛，进入这昏暗的世界——这儿是你的家，也曾是我的家，曾储存着我

五彩斑斓欢快的记忆。

如今却已是物是人非，你没有等我，给我留下的只有那张泛黄的照片和这间昏暗的屋子。

今天，我，来整理你的遗物。这，是你的藏书阁，还记得曾经童真的我在听到“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”

时我将你的书阁翻了个底朝天，最终也没有找到书中的“黄金屋，颜如玉。”你看这视如珍宝

的书杂乱无章地躺在地上时，真是哭笑不得。 聪明的你，细心地将其中的道理讲给我听，只是童稚的我没有你那聪明的大脑，便也就

一味地肯定了这句话是错的，一直持续到现在。可当我拥有了发达的大脑时，却无人再给我

讲如此深奥的话题。

拿起一本书，轻轻地吹拂掉上面的灰尘，随手一翻。笑意不禁浮现在脸颊，这是你和我

的记忆——一张你认为很丑的自相画。那时出自我的手，想起你当时很不情愿接受的样子，

让我的嘴角在不经意间弯出了一个弧度。 你说那是你见过的最难看的一张画。为了这个我曾追着你跑了一日。本以为你早已将它

丢掉，却从未想到你竟保留到现在。我突然感觉灰黑的线条突然变大，一一显示着你与我的

记忆，就连那黑白的颜色也被绘成五彩斑斓的记忆，在空中飞翔。 这个房间变得不再昏暗，每一个事物都绽放着自己的色彩，都演练着你与我的记忆。 摸

着那早已裂开的镜子，却仿佛看见你长满皱纹的枯黄色的嗓音说“孩子，回来了！” 可是你

还来不及回答着：“对，我回来了，我回来看你了，我最亲爱的爷爷”时，你的脸庞，你的声

音全都消失在眼前，耳畔边再也回想不起你慈祥的言语。还记得，我们离别的那一天。你躲在窗帘后默默地哭泣，却不知道我早已找到你的背影

和你的颤音。

你没有出来送我，我知道你不忍离别，但离别是不可改变的事实。而我只能看着你的背

影和你的声音渐渐远去。

而我却不知道，当汽车行驶到转角处，你再也忍不住别离，疯了似的追着汽车狂喊，年

迈的你最终迈不起脚步来，只能眼睁睁地看着我的背影逐渐远去。 为什么会停下脚步，为什么会接受现实的残酷，只因为我们谁也不知道那次的背影是我

们记忆中的最后一次。

时光流逝虽淡化了过去的记忆，但我却永远都忘不掉你那慈祥的面容，忘不掉，你亲切

般的言语。 心灵的底片

一(21)班 王丹

一转眼，三年已悄然离去，当时的情形历历在目，就像心灵的底片在眼前展现。 记得那

天，初出小学初进初中的我略显青涩，我带着满怀的恐惧走进了教室。走上讲台的是一个老人，不高的身高，挺着微大的肚子，外面圈着他的皮带，上衣扎进

了裤腰里，裤子微微拖着，重要的是脸上戴着一副墨色眼镜，当时我非常好奇为什么他的眼

镜是有颜色，这就是传说中的带有色眼镜看人？好吧，这就是我初一的班主任，总是很正经

的班主任。

交完钱后，家长们渐渐离去，剩下的只有班上的同学了，大家火热的交流着，班主任就

说：“不要吵。”

班主任总是对我很好。开学了一周后，开始有开学典礼，老师突然让我去演讲，完全没有经验的我还真是吓了

一跳，虽然老师已给我写好了稿子我只是照着念但我仍是害怕至极。 我是最后一个走上演讲台后，我虽然算不上是读得感情丰富，抑扬顿挫，但也算流利。

在我满怀忐忑走进本班时，听到了老师的一句：“念得好！”虽然只是在我走过他身旁时短而

小的一句，但我心情却变得很好，我知道自己的水平，我感谢班主任。后来又有一次朗诵比赛，我们班有四个人去，班主任带着我们听录音，练发声，一次又

一次，他也曾被我们的玩笑逗笑。虽然我们只为班级争夺了二等奖，但老师也很开心。 但老师也有批评过我。有一次上课时，不知为什么我们班的语文课总是很安静，作为语文课代表的我却也不爱

举手回答问题，我也很懊恼，有一道难题老师点我回答，而我却没回答上，下课老师就找到

我对我说：“你就啃老本，光啃老本是没有用的。”我当时因为被骂了心情不是很好，但我认为也情有可原。 不管是称赞我还是批评我，都是对我最可贵的教育。是您，给了我学习路上的指引；是您，给了我失败路上的鼓舞；是您，点燃了我的梦想

之火。

虽然不知道能否再见到您，不知道学校还会不会得去，但我永远记得您在那个我慌乱的

时候对我的帮助，不知道多年以后您还知不知道有我这个学生，但我永远记得您。 心灵的底片中，总有一两个片段那么激动人心又感人肺腑的，我想那是始终让人无法忘

怀的。 心灵的底片

一(21)班许芊芊

时光荏苒，岁月如梭。时间的洪流带着我的记忆远去，但她的身影却犹如心灵的底片，

时时浮现在我脑海中??

盼望

夜晚悄悄在天空中拉起了帷幕，冷风“呼呼‘地拍打着窗户，丝丝冷气偷偷从窗缝中溜

进来，一股脑儿的袭向我的脸、我的颈项、我的背脊。我不禁打了一个哆嗦：大概，是要下

雨了吧，我暗暗思衬着。

老师仍在讲台上“唾沫横飞”着，黑板上满满的板书也在灯光的照射下晕开了。“嘀嗒”

“嘀嗒”?我以为是钟表的声音，却在渐渐嘈杂的议论中得知：下雨了。果真，雨渐渐大了。“安静，安静！”老师恨恨地边敲着讲台边吼着。议论声终是小了下来，但我的心里却再

也不能平静了：我没有带伞。“呤呤呤??”下自习的铃声“愉快”地响了起来，同学们都蜂拥到门口，我慢慢地吊在

最后，顺着拥挤的人潮到了楼下，我停了下来。周围的人一个个离去，些许个与我共同遭遇

的人跺跺脚，拿着书包护住头部，也冲进了雨帘中。我等了片刻，便也头也不回地冲进这雨

中。

“芊芊，芊芊?”隐隐听见有人在呼唤我，我用衣袖擦了擦眼，却更加潮湿了，大概是雨

水飘进了我的眼睛吧。我看见她撑着一把伞，满脸惊慌又担忧地四处看着，不知是汗水还是

雨水打湿了她的鬓发，裤腿与鞋子早已湿得可以挤出水了。 “奶奶，我在这儿。”“哎呀，你身上都湿了，快跟我回家，感冒了怎么好？”她又续续叨叨说了很多，但我

却都听不太清了，只记得她将外套，一件干净的外套搭在我的身上，又将伞向我那边倾斜。

回到家后，我没有什么事，但她却因体弱又淋了雨而着凉了。

描写心灵的记述文200篇二：记叙文阅读补写心理描写

记叙文阅读之补写心理活动

一、什么是心理描写？

是描写人物在特定环境中的心理活动过程或 内心的感觉.

二、心理描写之作用：

丰富人物形象

推动情节发展

突出文章的主题

三、心理描写的要求：

符合身份、表现性格、结合环境、扣住主题。

四：例如：

1我手里捏紧一卷钞票，心情紧张地到银行去。等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我很高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。 丰富人物形象

2“您已经给我了。”“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！” 我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。 上幼儿园的时候我们就在一起??推动情节发展

3、我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

可是，这能全怪我吗？深化文章主题

五：心理描写的三个原则

第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。

第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。

第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。

六：怎样进行心理描写

第一组、 内心独白式

内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。（人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态）

如： 第一人称

1、“在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”

2、这时我等得有些慌了，心想：妈妈究竟去哪了呢？她为何这么晚也没回来呢？也许去外婆家了，也许碰到同事了，也许?

3我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！

第三人称

作者以旁观者的身份对人物的内心活动进行直接叙述、交代和说明。写作时常用“他想”、“他回忆”、“她心里嘀咕”等词语引出。

如： 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？ ?? 不，还没来！为??什么把他们抱过来啊？ ??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好。”

第二组： 利用幻觉式

幻觉描写，人在特殊的精神状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。在进行幻觉描写前时常要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。

⑴ 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来??于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

⑵我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

（3）我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。第三组：情绪直觉式

通过描写人物在特定环境下的情绪反应来体现心理活动感受。

（1）我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。

（2）其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒，我从石架向下望，感到头晕目眩：我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。

第四组：巧用修辞法

运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法 ，可以增加语言的表达效果。

如：我接过试卷，啊，九十分，心里顿时乐开了花。看着那红红的分数，我的心里像喝了蜜似的。

人物心理描写常用方法：

内心独白式利用幻觉式 情绪直觉式 巧用修辞式

七：完成心理刻画的思维过程

第一步 明确写作对象

第二步 了解情节环境（情境）

第三步 揣摩（分析）心理状态

第四步 选择适当方法

八：牛刀小试一

1来到学校，你最要好的朋友没有通知你就转学了，你怎么想？

2他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊!” 他那一副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我来到门厅里，开始询问。 他今年14岁，家在离我们这个城市很远的地方。他只上到小学三年级就辍学了，一年 前开始了流浪生活，现在靠结伙偷窃为生。 我望着这个瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：“饿吧?”他眯眼看着我，仿佛我是个怪物。 我为他泡了一碗方便面，端到他面前。

文中画横线的句子写“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。请揣摩少年此时的 心理活动，并用第一人称描写出来。(3分)

描写心灵的记述文200篇三：优秀记叙文精选2

优秀记叙文精选

踮起脚尖

（09年湖南卷）

从春到冬，母亲踮起脚尖迎接新的一天；从小到大，母亲踮起脚尖为我撑一方爱的晴空。

——题记

想起母亲，便想起她很多个画面。每一个画面里，母亲的姿势都是踮起脚尖。 她踮起脚尖卖力地踩着打禾机；她踮起脚尖把一筐筐的稻谷放进高高的谷仓里；她踮起脚尖摘下树上的桃儿、桔子，挑到几里外的集市上卖；在集市的人堆里，她高声叫卖，那姿势仍是踮起脚尖??但给我印象最深刻的还是??

一

五岁那年秋天。四里外的赵村放电影。母亲说好要带我去看的，可等她把碗洗好，把猪草剁好，装到大荷叶锅里后，我们匆匆赶到赵村的时候，电影已经开始了。更重要的事：晒谷坪上早就聚集了很多人，连两旁堆起的草垛上也是人。我们挤不到前面去，站在后面根本看不见，我急得直嚷嚷。母亲迅速地把我架在脖子上，“哎，好！还差一点！看不完整。”母亲又调整了一下身体，这下我能完全看见了。当时，也没有去想，只知去看并不看得太懂的电影。许多年后，我回忆起童年来，便明白了那晚，我能看到电影的原因，是我一直骑在母亲的脖子上，是母亲一直踮起脚尖，踮了一个晚上。而她看到的却只是别人的后背。

二

十五岁那年夏天，我中考。那时，时兴考中专，特别是我这样的农村孩子，跳出农门，有份工作，就是长辈最大的心愿。

记得6月18号那天，考完语文，我走出考场，一眼就看到了人群里的母亲。她正踮起脚尖，探出半个身子，向这边张望呢！我跑过去，轻声责备说：“妈，你怎么来了，咱家正在割麦子呢，忙都忙不过来！”母亲笑笑，从塑料袋里拿出两张鸡蛋饼，还有几个鸡蛋，塞给我说，“我送这个来给你吃，你最喜欢吃的了！天太热，没弄太多，怕坏，饿了吧！快吃” 我接过，低头看见母亲头上还粘着几根小小的麦穗，一时不知说什么好，只是在心里暗下决心，一定要考好！

三

二十五岁那年冬天，我失恋了，我觉得我的整个世界，都冻了，都塌了。一个人漫无目的地走在冷冷的风里，万念俱灰！不知什么时候，下起了米渣子(冰雹)，我不管；又不知过了多久，飘起了鹅毛般的雪花，我还是没管。后来，不知怎么的，走着走着，就回到了家。母亲见到我从单位回来，又惊又喜，连忙帮我拍去身上的雪花，“头发上也有，别动，妈妈帮你弄下来！”母亲边说着，就踮起脚尖，张开双臂，去弄我头上的雪。刹那间，我感到一种巨大的温暖弥漫全身，这一刻，我明白：就算我失去了整个世界，我还拥有母亲，还有母亲暖暖的爱。我有什么理由不积极地生活呢？

四

我正准备午睡的时候，听到客厅里窸窸窣窣的声音，过来一看，是母亲，她正踮起脚尖，蹑手蹑脚的，“妈，什么事呀！”“呀，把你吵醒啦！”母亲像做错事的孩子，“没事，我送点青

菜过来！顺便看看，你们有没有要洗的衣服！??噢，快去睡！快去！”我没能拗过母亲，她硬是把我儿子换下的脏衣服拿走了。

这一年，我三十四岁，母亲五十七岁。她在我所在的学校食堂做临时工，一份几百块钱的工作，她却比谁都看重，都珍惜。空余时间，还在食堂后面的空地上，种了菜，时不时地来帮我做做家务??

母亲拿着脏衣服的身影已经走远，灶台上，放着她刚刚从地里摘下的青菜，翠绿翠绿的，还闪着光。往事一幕一幕，那踮起脚尖的身影在我的泪眼前交错浮现，告诉我许多，也教会我许多，还提醒我许多??

【满分理由】文贵出新。读罢这篇满分作文，我们只觉得一股清新之气扑面而来，而这“新”体现为以下三个方面：

一是立意别出心裁。小作者截取横断面的形式来写，确有不同凡响之处。更可称道的是，文章能通过“踮起脚尖”这一个个细节凸现深刻的主旨——母爱。其立意深刻，寓意之深广，是显而易见的。

二是写法独到新颖。文章围绕“踮起脚尖”，运用总分总结构，以时间依次为经，以细节为纬，展现了一幅幅“别开生面”的慈母爱子图画，以状写人物行动为开端，中间也借助各个人物行动来突出人物性格，结尾重扣人物行动，而画龙点睛式的人物神态、人物语言，为表现人物及主题增色不少。

三是组织能力新巧。全文谋篇布局，独出心裁。不说序词的运用，单说横断面的截取，就匠心独具。作者截取“五岁”“十五岁”“三十五岁”“四十岁”等四个人生阶段，表现从小到大，从读书到成家，“母亲踮起脚尖为我撑一方爱的晴空”的主旨。能达到如此新巧的构思，实为难得。文中有《乡愁》的影子。(高星云点评)

我有一双隐形的翅膀

（09年北京卷）

虽时时遇到困难，虽时时遭受折磨，但我每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，因为我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。

——题记

我以前的心理素质有点差，我曾自卑，失落，气馁，失败，每一次都有一双隐形的翅膀带我飞过绝望，它的名字叫——站起来，别趴下！

一

升到高中后，我的成绩并没有随之上升，则是犹如“熊市”暴跌，一落千丈。屋漏又遭连夜雨，往日成绩不咋样的妹妹居然超过了我，时常在我耳边狂叫：“哈哈哈，赶不上我了吧！风水轮流转，今年到我家！这下该我拽了。怎么样，一起找老妈要衣服去？要不，妹妹为你求求情，叫老妈买件地摊货给你？”

哎，真是应了那些话，虎落平阳遭犬欺，好汉不提当年勇啊！我强忍住自卑的泪水，告诫自己：“站起来，别趴下！总有一天，我会东山再起！”

二

每次与朋友发生矛盾时，我都变得异常暴躁，没人敢跟我玩。气消后，依然独来独往，

目不斜视，旁若无人。自以为会过得快乐，可是，喧闹的校园里没有我的笑声，激烈的辩论中没有我的发言，愉快的歌声中没有我的音符，热烈的掌声中没有我的欢乐，我感到了深深的失落。我意识到我错了！

我不能这样了！面对失落，我要站起来！我主动和朋友言归于好，主动向同学们张开笑脸，主动和大家一起(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:描写心灵的记述文200)探讨问题、畅谈理想，我终于又找回了原来的我！

三

国庆佳节，我们全家人穿上节日的盛装攀登家乡的“珠穆朗玛峰”——小寨山。到了半山腰，我累得满头大汗，气喘吁吁，浑身散了架。我无力地坐在石墩上，气馁地说：“天哪，登山难，难于上青天！难倒多少英雄汉！小女子金枝玉叶，也莫冒大了。在下告退！”爸爸一听，用轻蔑的口吻说：“登山如学习，遇到这点困难就想半途而废，前功尽弃，无怪乎你读书老是拖尾巴。你回去吧，我们可要继续登山了。”

听了此话，我说不出的难受，望着那崎岖的山路，看着家人渐渐远去的背影，我在心里默默发誓：“站起来，别趴下！这点困难算得了什么？我绝不能让爸爸瞧不起我！”擦干眼泪，我一鼓作气追了上去。爸爸爱抚地摸着我的头，说：“刚才爸爸是故意激将你的。我的女儿从来都是最能干的！”我靠在爸爸的胸前，任幸福的泪水哗哗地流淌。

四

星期天，我和妈妈一起来到菜园给菜地松土，不料我一锄下去把菜的根都挖断了。妈妈笑着说：“当农民容易吗？”我才不信呢，又一锄下去，这回菜根倒是没断，却连整颗菜都挖起来了。我有点泄气了，妈妈鼓励我说：“做任何事都要有耐心，慢慢来，轻重缓急自然就会把握得当。”望着妈妈期待的目光，我坚定地点了点头。这点失败算什么，我绝不能趴下！慢慢地，我再也没有把菜弄断了。妈妈夸奖了我，我高兴地笑了。

人生在世如行路，常有挫折伏其中。面对生活中纷至沓来的自卑、失落、气馁、失败，聪明的，你是选择“站起来”，还是选择“趴下去”呢？

我们都是一棵会开花的树，追逐的年轻歌声嘹亮动听。只要我们不停的飞，我们就能飞向希望，飞向理想，飞向成功。

——后记

【简评】

这篇作文的语言活泼生动、幽默形象，让人回味无穷。如“我的成绩并没有随之上升，则是犹如‘熊市’暴跌，一落千丈”“小女子金枝玉叶，也莫冒大了。在下告退！”等，既有时新的流行语言，又有古文的精华，这样古今融合，穿插成趣，给人以美感。在内容上本文选择了学习、性格、登山、劳动作为材料，所写的内容我们看了并不陌生，作者独具慧眼，把这些日常生活中的“小事”大胆写入到作文当中去，生活气息浓郁，给人以特别亲切的感觉。

沉默的父爱

（07年北京卷，材料作文“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”）

6岁

操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励。没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步??父亲的脚步声依旧坚定。

16岁

礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步??父亲的脚步声依旧坚定。

昨天

校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步??

今天

考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。

我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。 沉默的父爱———我很感激它。

【阅卷老师点评】

这篇满分佳作，得益于作者精心选取了四个镜头，并有详有略地进行“描写”---既“画”父亲的“眼睛”，又写“父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖”“颤抖的手伸向自己的儿子，却在半空中停住”等细节，收到了让人心动乃至令人潸然的表达效果：纵使走到天涯海角，也不会忘记父亲那深沉复杂的眼神，因为这眼神中有一种无形的力量。那沉默之中所蕴含的是热切的鼓励，狠狠的鞭策和殷殷的期望。正是这沉默的父爱，指引着作者一步步成名，成长为一个像父亲一样的，如山一般的男人。

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”深沉而质朴的情感，含蓄而隽永的语言，远去的脚步带给我们的心灵的温暖，这样的感受正是作者精心选取四个特写镜头并运用细节描写而收到的奇特效果！