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小鸟打比方的句子大全

发布时间:2024-03-29 06:52:59 影响了:

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小鸟打比方的句子大全篇一:小鸟比喻句

篇一:描写小鸟的句子

描写

小鸟的句子

太阳出来了,照在

它黄橙橙的羽毛上,全身变得金灿灿的,简直像神话中的金翅鸟一样。在早晨清新的空气中,

它高兴地叫起来,声音清脆悦耳,婉转动听,嘴下的 羽毛一抖一抖的,尾巴还自由自在地摆

动着。微风把它的羽毛吹乱了,它会用尖嘴去梳理,一直到梳得又光又齐。有时它故意把头

浸到水缸里,再一抖,把水珠洒在 自己身上,弄得自己像个落汤鸡一样。头痒了,还会用脚

去抓或在木杆子上蹭,真惹人喜爱。

燕子是一种秋去春来的候鸟。它那玲珑的小面孔上,嵌着一对俊俏的小眼晴,一张嫩黄的小

嘴。它背上的毛乌黑发亮,像擦过油一样。它那乳白色的肚毛,显得格外漂亮。它飞行的时

候,尾巴张开,像一把剪刀似的,飞行得又轻又快。

野八哥就是黑老鸦,它可精神呢。它滴溜溜转的眼珠,炯炯有神;配上那乌黑发亮的羽毛,

像江洋大盗的披风;硬硬的嘴壳,是它锋利的刺刀;粗粗的脚掌,像一对铁爪一样。“呱呱”

一叫,就像吹起了冲锋的号角。

篇二:如何判定比喻句

如何判定比喻句

比喻分为本体、喻

体和比喻词。本体(被比的事物或情境);喻体(作比的事物或情境);喻词(标明比喻关系

的词)。

先说本体:

有人认为本体、喻

体都是一个词,其实不然,本体、喻体不一定是一个词,也可以是一个短语或句子。比喻的

本体和喻体也不一定是一种静止的事物,也可以是一起运动着的情景;可以是一种状态。确

定比喻的本体和喻体的根据是看句子的表达意图。

例如:

那浪潮越来越近,

犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来?? (第七册《观潮》)

有人说这个句子是

用“白色战马”来比喻钱塘潮的,也就是说,本体是“钱塘潮”,喻体是“白色战马”。这样

分析不符合句子的愿意。从这个句子所处的上下文来看,整个自然段是从形状、颜色、气势、

声响四个方面来描写钱塘潮的,这一句描写的是钱塘潮向人们涌过来的气势,比喻的本体是

“那浪潮越来越近”的气势,比喻的喻体应是“千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔

而来”,只用“白色战马”是表现不出钱塘潮的气势的。 再说比喻词:

在比喻这种修辞中,“像”字是常用的一个比喻词,我们一般依据它来判断一个句子是否运用

了比喻。但是,这里所说的“判断”只是就句子的形式而言,而且是在一般的情况下。换句

话说,“像”字只是推断比喻的依据之一而不是完全意义上的确定比喻句的标准。我们分析语

言现象时,在这个问题上常会出现一些偏差。要纠正这些偏差必需注意以下三个方面的问题。

一、用“像”字的不一定就是比喻句下列几种类型的句子虽然都使用了“像”字,但它们

都不是比喻句:

1、表比较

①我希望他们不再

像我,又大家隔膜起来。

②这一切,在我幼

小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。

句①中将“他们”

与“我”两代人作比较,希望下一代要融洽相处,不要再彼此“隔膜起来”;句②中将“这一

切”(《评注图像水浒传》中的一幅幅插图上的景象)和“家乡长江边焦山一带”的景象进行

比较,说两者的状貌很相似。

辨析这类句子是否

比喻句,主要看句中两个事物是否同类。比喻句中用来打比方的两个事物一般不是同类事物。

2、表想像

①那点薄雪好像忽

然害了羞,微微露出点粉色。

②一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。

句①中把阳光斜射

使薄雪色彩发生些微的变化想像成薄雪害羞了;句②中把冬去春来万物复苏想像成万物睡醒

了。这两句赋予“薄雪”、“一切(春天的万物)”以人的动作和情态,其实属于比拟辞格中的

拟人手法。

辨析这类句子是否

比喻句,主要看是否用另类事物(或人)的特征来描述这类事物,且另类事物(或人)在句

中是否出现,不出现的是比拟(拟物或拟人),出现的才是比喻。如果句①在“害了羞”后加

上“的大姑娘”,那就是运用了比喻的辞格了。比喻与比拟都是由这一事物联想到另一事物,

它们既有联系又有区别,要细心分辨。

青的草,绿的叶,

各色鲜艳的花,都赶集似的聚拢来。(三年级下语文园地三)

3、表猜测

①她(把枣核)托

在掌心,像比珍珠玛瑙还贵重。

②这些树将一片荷

塘重重围住;只在小路一旁,漏下几段空隙,像是特为月光留下的。只要仔细揣摩一

下句①就不难发现,这里并没有把枣核比喻成珍珠玛瑙,而是从托在掌心的动作猜测她对枣

核的珍惜程度胜过珍珠玛瑙;句②则是从树木的排布情势所作的富有情趣的一种估猜。这

类句子中的“像”是表示推测、估猜的副词,而比喻句中的“像”是动词。如果句中的“像”

可以用“大概”、“也许”、“或许”、“可能”等表猜测的词取代的则肯定不是比喻句。

4、表举例

①像大熊猫这样的

珍稀动物,要加以保护。

②对于一个在北平

住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹。

句①是从珍稀动物

中举出一个大熊猫的例子,句②是从在北平住惯了的人中举出一个“我”的例子。这两句显

然不存在打比方的因素。这类句子中的“像”字都是表举例的“如”的意思,辨析时只要

将“例如”、“比如”等词代入,能取代“像”字的肯定不是比喻句。

二、比喻句不一定

就用“像”字在比喻句中,“像”字是一个比喻词;但是比喻句有三种形式,明喻、暗喻

和借喻。暗喻是把本体直接说成是喻体,用的比喻词是以“是”字为代表的“成为”、“成

了”、“变成”等,如:

①你用平平仄仄的

枪声/写诗/二万五千里是最长的一行。

②头顶上盘着大辫

子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。

③这万般泉声,被

一支看不见的指挥棒编织到一起,汇成一曲奇妙的交响乐。

借喻则是用喻体代

替本体,本体不出现(以下两例中括号里的即为本体),也不用比喻词,如:

②地上射起无数的

箭头(雨道),房屋上落下万千条瀑布(雨帘)。

就是在明喻中也不

是只有“像”这一个比喻词,除“像”字以外还有“好像”、“好似”、“有如”、“仿佛”、“??

似的”等等。如:

③淡黑的起伏的连

山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。 ④紫色的瀑布遮住了粗

壮的盘虬卧龙般的枝干。

说本体喻体之间的联系点:

鉴于以上所言判断比喻句的复杂性,要准确判断比喻句还应弄清比喻这种修辞的实

质,从根本上加以辨别。

一般看是不是同类

事物,如果是同类事物,就不能构成比喻。如:

构成比喻的基础,

是不同事物之间的相似点。只有相似,才能构成比喻;只有不同,比喻才有意义。因而在辨

析时,要弄清句子表达的思想内容,掌握比喻修辞的实质,特别是“相似”与“不同”这一

特点,才能准确无误地判断。

但把“是否同类”

作为判断比喻句的标准有时也说不通,因为所谓的类“是相对的,牡丹与小麦不属于同类,

但是他们同属于植物,动物与植物不属于同类,但是同属于生物。用是否同类判断比喻句尺

寸很难把握,标准的不确定性会使人的思想产生混乱。

例如:

那哗哗的水声变成

了千万架织布机的大合奏。

水声与大合奏同属

于声音,但无人会怀疑这是比喻句。

那么用什么来判断

呢?

陈望道先生在《修

辞学发凡》提到两个必须留神的重要点:一,两个事物之间必须有一点极其类似。二,两个

事物又必须在整体上极其不同。这里没有提到”同类“和”不同类“,但是讲到了连个其其

重要的概念,一是极其相似,二是极其不同,极其相似就(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:小鸟打比方的句子大全)是尽可能地接近,极其不同就是尽

可能地远离。这看起来十分矛盾,但实际上并不矛盾。远离是从整体上看两个事物是不同质

的,是两码事,接近是指两事物在某一方面有相似、相通之处。既远离又接近,是构成比喻

缺一不可的条件。把两个相似事物联系起来,造成互相对照、补充、相应成趣的美感,句子

获得极大的丰富性。从这个意义上看,比喻是有高下之分的。好的比喻句,离得很远(让人

想象不到)有靠的很近(让人感觉确实如此)

例如:

从香山归来,路过

颐和园,看见成千盈百的孩子,闹嚷嚷的从颐和园门内挤出来,就像从一只大魔术匣子里,

飞涌出一群接着一群的小天使。

把“颐和园”和“魔

术匣子”,联系起来是让人想象不到的,但是”变”的感觉是相同的,相似的。把“孩子”和

“天使”联系起来,可以很好的表现孩子们的活泼可爱、惹人喜爱的特点。

从形式上来说,任何比喻句都能借助于典型的比喻词“像”字化成明喻“甲像乙”的形式,

但化作这种形式并不能确保判断无误。在套用时还要注意两点:一看甲、乙是否具有相似点

的两种不同的事物,二看内容上是否表达的重点。

且看下面的例句:

①她姐姐成了许多

人眼中的西施,是一朵明艳的鲜花。

②篝火渐渐化作一

轮火红的朝阳,夜幕中的草地又迎来了彩霞绚丽的一天。

句①可以化作“甲

(她姐姐)像乙(西施)”,“甲(她姐姐)像乙(鲜花)”的形式。但前者因都是人物,虽有

相似点但只构成两个人之间的比较,不是比喻;后者人与鲜花不同类,内容上用花的明艳来

形象地表达她姐姐的漂亮,无疑是比喻。句②似乎也可以化作“甲(篝

火)像乙(朝阳)”的形式,且两者有相似点又不同类,但句子表达的重点却是时间的推移,

是说黑夜过去了黎明到来了,篝火被朝阳所取代,说它是比喻句就是误判了。

比喻的作用:比喻作为最常见的一种修辞手法,它的作用是能把道理说得更加浅显易

懂,能把事物描绘得更加生动形象。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西,把深奥的道

理浅显化,把抽象的事理具体化、形象化。

三四年级教材中的句子(幻灯片上蓝色的不是比喻句):

1. 原来,蒲公英的

花就像我们的手掌,可以张开,合上。(7)

2. 再看看笔陡的

石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤。

(9)

3. 我奋力向峰顶

爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样??(10)

4. 有的往篮里塞

着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。(13)

5. 女孩有的弯腰

捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着。(13)

8. 有的周身像插

着好些扇子,游动起来飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样

圆.(88)

(91)

10. 对方的矛如雨

点般向他刺来,发明家用盾左抵右挡,还是难以招架。(101)

11. 他不着急离开

了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美

丽的珊瑚!”(111)

12. 夏天的山也是

绿色的,那绿色浓浓的,一片片树叶,不管是大的还是小的,都像被绿油彩涂过,连雨点落

上去,都给染绿的。(137)

13. 有的树林变成

了杏黄色,远远望去,就像枝头挂满了熟透的杏和梨;有的树林变成了火红色,风一吹,树林

跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳跃;还有的树林变得紫红紫红,跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。

(138) (上册)

14. 一身乌黑光亮

的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。(2)

15. 青的草,绿的

叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。(2)

16. 蓝蓝的天空,

电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天

的赞歌。(3)

17. 荷叶挨挨挤挤

的,像一个个碧绿的大圆盘。(8)

18. 我忽然觉得自

己仿佛是一朵荷花,穿着雪白的衣裳站在阳光里。(9)

19. 我们村子前面

的小山包,远远看上去真像一个绿色的大绒团.(11)

20. 水面和潭底,

金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的,射出红的光、

黄的光、绿的光、紫的光??多么像串串彩色的珍珠啊。(12)

21. 头上的毛像橄

榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛,像赤褐色的

衬衫。(18)

22. 燕子在车厢里

小鸟打比方的句子大全篇二:打比方的句子

、打比方的句子: 1、一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。 ....

一、打比方的句子:

1、一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。

2、我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家都叫我们七星瓢虫。

3、她一看,原来是一座架在水里的桥,很像一幢长长的房子。

4、爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回到提包里。

二、常用的句式:

1.每个松果都那么香,那么可口。 他画的海那么蓝,那么宽。

他画的山那么高,水那么清。 她画的平原那么平坦,那么宽广。

2.我正忙着捉虫字呢! 李老师正忙着改作业呢!

3.官员们一边看,一边议论。 我们一边唱歌一边跳舞。

王二小常常一边放牛,一边帮八路军放哨。

兰兰一边采野花一边往前走。 动物们一边走一边唱。

小兔一边跑一边叫。

4.他十分用心地培育花种。 他十分高兴地来到校园里。

十分 ——特别——非常——格外

5.只有自己种,才有吃不完的菜。

只有自己学会生活的本领,才能成为真正的狮子。

6.你们已经长成青蛙了。 小青蛙的尾巴已经不见了。

7、瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。 小树渐渐长高了。

8、《春晓》《村居》是描写春天的古诗,描写夏天的古诗有《所见》《小池》。

9、燕子只会捉空中的害虫。 青蛙只会捉田里的害虫。 啄木鸟只会捉树干上的害虫。

句子

1、我替爸爸拿拖鞋。 我给妈妈洗手绢。 我帮老师收作业。 我为大家扫地。

2、李老师正忙着改作业呢!小鸡正忙着吃虫子呢! 我正忙着写作业呢!

3、瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。 小树渐渐长高了。

4、王二小一边放牛,一边帮助八路军放哨。小朋友们一边唱一边跳。 小鸟一边飞一边叫。他一边说一边笑。 爸爸一边喝茶水,一边看报纸。妈妈一边洗衣服,一边唱歌。 老师一边讲课,一边在黑板上写字。5、他画的海那么蓝那么宽。 他画的平原那么平坦,那么宽广。西瓜长的那么大,那么圆。 苹果那么香那么甜。松果吃起来那么香甜,那么可口。6、把地翻松 把白菜吃完 把窗户打开 把门打开

7、他十分用心地培育花种。 我十分用心地读书。

他十分高兴地回家去了。 十分 ——特别——非常——格外

8、我已经长大了。 小树已经发芽了。 春天已经到了。 我已经写完作业了。

9、月儿弯弯的像小船。 小燕子的尾巴像剪刀。

荷叶像一把小圆伞。 我们像花儿一样美丽。

10、取人之长,补己之短。 虚心使人进步,骄傲使人落后。

只有自己种,才有吃不完的菜。 自己学会生活的本领,才能成为真正的狮子。 地球爷爷的手就是地心引力。植树节是每年的3月12日。

《春晓》《村居》是描写春天的古诗,描写夏天的古诗有《所见》《小池》。青蛙小的时候叫蝌蚪。 燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家表示要下雨了。燕子会捉空中的害虫,青蛙会捉田里的害虫,啄木鸟会捉树干上的害虫,七星瓢虫专爱吃棉花上的蚜虫。

小鸟打比方的句子大全篇三:五年级作比较的句子大全

2014—2015(上)五年级句子单项检测试卷

一、造句

读下面的句子,再根据自己读书的感受填空。一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是( ),也是( )。

二、把下列反问句变成陈述句。

1、这清白的梅花,是玷污得的吗?

2、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?

3、这样虽说可能留不下记忆的痕迹,但来日方长,又何必在意这病中的分分秒秒呢?

4、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?

5、那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?

三、修改病句: 1.少先队员发挥革命传统。

2.小兴安岭的夏天真美丽。

3.经过学习,大家普遍的觉悟提高了。

4.两个新旧社会,真是鲜明的对比啊 !

5.我们要培养自己的写作兴趣和水平。

6.开学,我们树立了计划,明确了努力方向。

7.爸爸对我说,我小时候,没钱读书。

1、今年六一,小明有望被评为“三好学生”的称号。(用修改符号修改病句)

2、我们要认真改正并检查作业中的错误。(用修改符号修改病句)1

3、听了这个故事,我不约而同地笑起来。(用修改符号修改病句)

4、 我们必须自觉的习惯。(用修改符号修改病句)

5、我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。(用修改符号修改病句)

6、王老师耐心地教育小宁,终于提高了学习态度. (用修改符号修改病句)

四、把句子改为第三人称转述:

1. 赵王告诉蔺相如说:“你要带着宝玉到秦国。”

2. 刘萍告诉老师:“这次的中队会由我来主持。”

3. 她深有感触地说:“我小时侯总是羞羞答答的。”

4. 一位台湾同胞说:“我是中国人,我爱中国。”

5. 小明高兴地说:“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”

五、用关联词语把两句话连成一句话。

1、祖父的年岁很大。祖父的腿脚很灵便。

2、骆驼队走过来了。我们听到悦耳的驼铃声。

3、小华学习刻苦,善于动脑。小华成绩优异。

4、音乐能给人以美的享受。音乐能陶冶人的性情。

六、按要求改写句子

1、人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?(改成陈述句)

2、看,海边上不是还泛着白色的浪花吗?(改成陈述句)

3、各色的小蝴蝶很亲热地落在客人身上。(缩写句子)

4、胜利的红旗在隆化中学上空飘扬。(缩写句子) 2

5、长江奔流。(扩句)

6、长城真长啊!(改为打比方的句子)

7、老师对我说:“萍萍身体不好,你要多关心她。”(改为转述句)

七、下列句子是比喻句吗?如果是,请你写出把什么比作什么,用什么比喻什么。

1、我像一匹饿狼,贪婪地读着。

2、学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。

3、它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

4、在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢

快音符的乐章。

5、石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,向敌人头上砸去。

6、到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。

八、请你写出下列句子所使用的修辞手法。

1、七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。()

2、溪的两边种着几棵垂柳,婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。()

3、母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻

又陷入了忙碌。()

4、鲸的身子这么大,他们吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼。()

九、选一选,指出下列句子所运用的说明方法。 列数字 举例子 打比方 作比较 分类别

1、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。

2、鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有

锋利的牙齿。

3、松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。

4、从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。

5、灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。

6、不少人看到过象,都说象是很大的动物,其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。 3篇二:小学语文五年级上句子练习句子练习(一) 姓名

一、修改病句:修改时要正确使用修改符号。(错字改字,错词改词)比较典型的病句类型 :成份残缺 搭配不当 语序颠倒 分类不当 用词不当 前后矛

盾 词语重复

修改时注意:原意要保、改动要少、改法要巧。

1、联欢会上,同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

2、同学们都要树立起爱护公共财物的良好习惯。

3、我国的艺术珍品很多,莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。

4、尽管天气不好,我们总是按时到校。

5、奶奶总是回忆过去的往事。

6、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。 7、10月13日,终于戴上了红领巾。

8、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。

9、刘老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。

11、我们要运用和理解学过的词语。

12、看那熟练的动作,他大概肯定是个专业运动员。

13、《长征》这首诗的作者是毛泽东写的。

14、雨哗哗地下着,淋得像落汤鸡一样。

15、李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。

16、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。

17、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。

18、我国人口是世界上最多的国家。

19、秋天的北海公园是个美丽的季节。句子练习(二) 姓名缩句:1隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。

2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

5、在农民们的辛勤劳动下,今年小麦的长势十分喜人。

6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。

7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。

9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。

10、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。

11、小河出现在我眼前。

12、2008年的奥运会将在北京隆重举行。

13、不知疲倦的知了在我家窗前的那棵大树上吱吱地叫个不停。

14、这是一部叫人看过之后就不会忘却的影片。

15、观众的目光一齐注视着舞台上的精彩表演。 句子练习(三) 姓名

一、在下列句子后面的括号中各填上这句话所运用的修辞手法或说明方法。

1、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏,使它紧随祖国前进的步伐一齐跳?是他们,战

斗在海洋台站的海洋工作者。( )

2、春雨像牛毛一样细。( )

3、月亮害羞地躲进云朵里。( )

4、高梁涨红了脸、稻子笑弯了腰。( )

5、桂子花开,十里飘香。 ( )

6、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?( )

7、清清的溪水,照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人

来往的影子。( )

8、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。( )

9、不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。( )

10、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。( )

11、我国发现一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥 猪那么重。

( )

12、它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着 桌子坐在它嘴里看书,还显得很宽敞。( )

13、鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出水面,从鼻孔喷出来的气形成一 股水柱,就像花园里的喷泉一样。( )

二、把下列反问句变成陈述句。

1、这清白的梅花,是玷污得的吗?

2、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?

3、这样虽说可能留不下记忆的痕迹,但来日方长,又何必在意这病中的分分秒秒呢?

4、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?

5、那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?

6、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命,他们的父母难道就不悲痛吗? 句子练习(四) 姓名

一、把下列陈述句变成反问句。

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习,自然不能取得好成绩。

3、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。

4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

5、功课没做完,不能去看电影。

6、犯了错误就不敢向老师、同学承认,这不是一个少先队员应有的态度。

7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

8、没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。

二、下列句子是比喻句吗?如果是,请你写出把什么比作什么,用什么比喻什么。

1、我像一匹饿狼,贪婪地读着。

2、有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

3、你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。

4、在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕 跳跃着欢快音符的乐章。

5、学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。

6、它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

7、石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,向敌人头上砸去。

三、选一选,指出下列句子所运用的说明方法。 列数字 举例子 打比方 作比较 分类别

1、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。( )

2、鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有

锋利的牙齿。( )

3、松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。( )篇三:五年级下册

作业本重点问答和重点句子理解 重点问答和重点句子理解重点问答和重点句子理解作业本

1、老舍在《草原》一文中,按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面:《草原风光图》、

《喜迎远客图》、《主客联欢图》。读后让人深切地感受到内蒙古草原奇丽的自然风光和独特的

民族风情。

2、那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处

翠色欲流,轻轻流入云际。我从这句中感觉到草原柔美、一碧千里的特点,其中“到处翠色欲流,轻轻流入云际”

写得特别好,让我觉得既写出了草原辽阔,与天相接,又写出草原绿得鲜艳,有活力。

3、忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色

的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞来。这个句子将蒙古人民迎接汉族客人的队伍比作一条彩虹,非常贴切巧妙,因为蒙古族人

民服装鲜艳,像彩虹;这么多人来迎接既写出了蒙古同胞很热情,也说明队伍长,气势像彩

虹;“彩虹”正是一座连接蒙汉人民的友谊桥。

4、仔细读第二段,我体会到草原一开始给人的感觉是非常宁静的,后来变得十分热闹。

所以朗读时,一开始声音可以(轻柔)些,速度(慢)一些,当读到“忽然??”时,语气就

要变化,声音逐渐(高昂),语速也要(加快)些。

5、“走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!”这句话改成“走了许

久,远远地望见了一条河,像一条迂回的明如玻璃的带子”好吗?为什么? 这样改不好。书上原句写得真实,从远处看还不知道是河,只是亮亮的,像玻璃,也就

说明了草原中的河水特别清亮,镶嵌在草原中十分美丽,这样写也会吸引读者思考——这明

如玻璃的带子是什么?到走近了,才发现是河,所以把“河”写在后面,再加上感叹号,写

出了作者等人见到河时的惊喜,因为有河就有人,就可以见到蒙古同胞了!

6、从爸爸介绍的话里可以看出白杨树具有挺直、坚强、哪儿需要就哪儿扎根、不怕环境

恶劣等特点。爸爸介绍白杨树的同时,也在表达着自己的心:我要像白杨一样建设好边疆,

我的孩子也要像白杨一样不怕困难,茁壮成长,将来建设好边疆。

7、联系上下文,我读懂了:作者笔下的白杨树实际上就是边疆建设者。文中还有用这种

方法写的句子,如文章结尾处这一句:在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长

起来。那几棵小树就是边疆建设者的孩子,小树迎着风沙成长起来,也就是孩子们迎着困难

成长起来,为新疆的建设作出贡献。

8、哪儿有人受到了伤害,哪儿发生了灾难,消防队员就会出现在哪儿,不管有多大的危

险,不管有多么困难,他们总能带来和平和安宁。

9、学习了本组课文,我了解到祖国西部独特的自然风光,有一碧千里的草原,也有浑黄

一体的戈壁,还有气势磅礴的黄河;知道了西部有着灿烂悠久的历史文化,有促进亚欧友好

往来、沟通东西方经济文化交流的“丝绸之路”,更有脍炙人口、流传千年的古代边塞诗歌

看到了像白杨一样扎根边疆、尽职奉献的老一辈建设者们,也看到了新一代建设者用自己的

智慧和汗水开发着西部,在世界屋脊上成功修筑了天路——“青藏铁路”,祖国的西部一定会

更加辉煌!

10、铺:写出草长得茂盛,铺得平整,给人舒服的感觉。弄:戏弄,捉弄,写出了笛声

的悠扬、俏皮。

11、作者在文中“默默地想,慢慢地写”了童年的四个场景和画面:学骆驼咀嚼的样子、

和爸爸讨论骆驼为什么要挂铃铛、想剪驼毛、问骆驼夏天去哪儿。文章表达了作者对童年生

活的怀念。

12、读着这个片段,我眼前仿佛也出现了一群正在安静地咀嚼的骆驼,还看到了一个充

满好奇的“我”。

13、“夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了”。这句写

得啰唆吗?为什么?

这不是啰唆的废话,是为了表达对童年的眷念,对时光流逝和物是人非的叹息,所以才

这样一咏三叹地反复写“过去”、“来了”。 我从这两个自然段中体会到了作者思念童年、思念骆驼队、想念北京城南的景色和人物

的感情。

14、世界历史上,许多科学家曾经因为有重大发明或发现而受到迫害或驱逐甚至杀害,

如:哥白尼、伽利略、布鲁诺,自己仅仅被赶出教室,算不了什么。在这里,作者幽默地把

自己当成了那些伟大的科学家之一,让自己感到安慰,让读者感到有趣。

15、《再见了,亲人》这篇课文描写了志愿军战士在回国时和大娘、小金花、大嫂等朝鲜

人民依依惜别的动人情景。其中,前三个自然段的写法非常相似,都是先写志愿军战士请求

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