2021招教特岗教师资格证考试模拟题及答案
2021 招教特岗教师资格证考试模拟题 及答案 一、单选题（每题 8 0.8 分，共 0 80 分）
1.裴斯泰洛齐认为教育目的就在于全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能，使人的各项能力得到自然的进步与均衡发展，其价值取向属于（）。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.文化本位论
D.生活本位论 2.“治贫先治愚”，教育扶贫能够阻断代际传递，这是因为教育具有（）。
A.政治功能
B.经济功能
C.生态功能 D.人口功能 3.格赛尔的“同卵双生子爬梯实验”表明，儿童有效学习和接受教育的前提条件是（）。
A.遗传素质 B.学习训练
C.指导学习 D.成熟程度 4.三(2)班的一些学生只要作业稍微难一点就望而却步，还有一
些学生在班级活动中经常叫苦叫累，对此班主任需要在班级加强学生（）
A.情绪情感的教育
B.意志品质的培养 C.人际交往的教育
D.思维品质的培养 5.联合国教科文组织在《教育-财富蕴藏其中》报告中提出，21世纪教育的四大支柱是 ①学会生存②学会认知③学会做事④学会创造⑤学会共同生活 A.①②③④
B.①②③⑤ C.②①③⑤
D.②③④⑤ 1 1- - 5ABDBB
6.教师在课堂上一边讲授一边板书，同时留意学生反应，这种品质属于（）。
A.注意广度
B.注意转移 C.注意分配
D.注意稳定性 7.因 1918 年出版《课程》——书而被为“现代课程理论开拓者"的学者是（）。
A.杜威
B.博比特 C.斯宾塞
D.泰勒 8.在课程内容组织过程中，应考虑（）。
A.逻辑顺序 B.心理顺序 C.逻辑顺序与心理顺序
D.逻辑顺序与时间顺序 9.赵老师在数学《第一场雪中》时，播放了北方漫天大雪时的视频，让学生感受下雪场景，他运用的教学手段属于（）。
A.实物直观 B.模像直观 C.语言直观 D.虚拟直观 10.下列中国古式经典教育名言，体现循序渐进教学原则的是（）。
A.温故而知新
B.不愤不启、不住不发 C.不陵节而施
D.博学于文，约之以礼 6 6- - 10CBCBC
11.某小学有计划地将当地民谣融入语文课程，这属于（）。
A.国家课程校本化 B.校本课程开发 C.国家课程地方化 D 地方课程开发 12.集体备课时，教师在教学目标设置和内容选择上如存在意见分歧，应首先遵从（）
A.教材编排
B.课程标准 C.名师经验 D.教学指导 13.作为一种常用的课程教学方法，讲授法的主要局限在于（）. A.难以呈现系统科学知识 B.难以控制教学时间 C.难以发挥教师主导作用 D 难以做到因材施教 14.人的个性心理特征中，出现最早、变化最缓慢的是（）。
A.性格 B.气质
C.能力 D.兴趣 15.（）是训练新教师，提高教学水平的一条重要途径，其效果在四个月后仍很明显。
A.观摩教学
B.分析优秀教师的教学活动 C.开展微格教学 D.反思教学经验 11- - 15BBDBC
16 把两个或两个以上的学科内容有机结合在一起，取消原有的学科，合并成一门新学科，这类课程属于（ ）
A.关联学科 B.融合课程
C.活动课程 D.核心课程 17.杨贤江于 1930 年出版的教育学著作是（）。
A.《新编教育学》 B.《教育学》
C.《新教育大纲》 D.《教育学大纲》 18.我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于（）。
A.20 世纪 50 年代以后 B.20 世纪 60 年代以后 C.20 世纪 70 年代以后 D.20 世纪 80 年代以后 19.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”体现教师劳动
的（）。
A.复杂性 B.长期性 C.示范性 D.创造性 20.把“小学堂”改为“小学校”的学制是（）。
A.壬寅学制 B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 16- - 20BCBCC
21.柏拉图的教育思想集中体现在（）中。
A.《理想国》
B.《政治学》 C.《论演说家的培养》 D.《民主主义与教育》 22.一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为（）。
A.普及教育
B.普及基础教育 C.普及国民教育
D.普及义务教育
23.小学生通过科学课的学习，了解了水具有固态、液态和气态三种状态，进而知道在一定条件下物质状态可以改变。按照三维目标的分类，这主要达成的教学目标是 A.知识与技能
B.过程与方法 C.认知与实践
D.情感态度与价值观 24.我国现行的小学《道德与法治》课程属于（）
A.分科课程
B.综合课程
C.边缘课程 D 隐性课程 25.教学《雪地里的小画家》一课时，张老师展示了大量动物脚印的图片，帮助学生更好地理解课文内容。他所采用的教学方法是（）
A 实验法 B 练习法
C.演示法
D.参观法 21- - 25ADABC
26.课程实施中，不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是（
）
A.课堂观察
B.活动记录 C.标准化测验
D.课后访谈 27.布置作业时，李老师针对不同水平的学生设置了不同数量和难度的作业，这一做法所遵循的教学原则是（）
A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则 28.为了让学生认识常见的交通标志，遵守交通规则，教师组织学生到学校附近的路口同行观察，这种教学组织形式属于（）
A.复式教学
B.现场教学 C.个别教学
D.课堂教学 29.人类正是通过教育把已有的文化财富内化为受教育者个体的精神财富，培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力，从而使文化得以发展，这体现了教育对文化具有（）。
A.交流功能
B.创新功能
C.选择功能
D.保护功能
30.陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（
）。
A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.隐性课程 26- - 30CDBBC
31.教育与生产劳动中第二次结合的时间是（）。
A.原始社会
B.奴隶社会 C.资本主义社会
D.社会主义社会 32.未经逐步分析、迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维是（）。
A.逻辑思维
B.直觉思维
C.形象思维
D.动作思维 33.人们常说，“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷。”这充分地说明了教学中（）的重要性。
A.向学生传授知识 B.教给学生思维方法
C.双基教学 D.学生学习的主动性 34.在理论上论证了班级授课制的教育家是（）。
A.杜威
B.赫尔巴特
C.孔子
D.夸美纽斯 35.《义务教育课程设置实施方案》规定：小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发和利用，该课程属于（）。
A.国家规定的必修课
B.国家规定的选修课 C.地方规定的必修课
D.学校规定的选修课 31- - 35CBBDA
36.教育名著《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》的作者是前苏联（）。
A.杜威
B.赞科夫
C.布鲁纳
D.苏霍姆林斯基 37.教师要在教育活动中负责组织、引导学生沿着正确的方向采
用科学的方法获得良好的发展，这句话主要思想是（）。
A.教师在教育活动中是被动的客体 B.学生在教育活动中是被动的客体 C.教师在教育活动中发挥主导作用 D.教师在教育活动中以学生为中心 38.根据个人的本性和发展需要来确定目的的观点称为（）。
A.社会本位论
B.神学目的论
C.个人本位论
D.教育无目的论 39.教育的最直接功能是（）。
A.促进个体发展
B.影响政治发展 C.影响文化发展
D.影响社会人才体系的变化以及经济发展 40.依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于（ ）。
A.领悟的课程 B.理想的课程 C.正式的课程 D.经验的课程 36- - 40DCCAC
41.夸美纽斯在其著作《大教学论》中提出，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在学生面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，这主要强调了教学的（ ）。
A.思想性与科学性统一的原则
B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.启发性原则 42.针对小学阶段学生的特点，教师在教学内容上会多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，一般多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展（ ）特点。
A.稳定性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性 43.“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自（ ）。
A.《关于教育工作的指示》
B.《宪法》 C.《中华人民共和国教育法》
D.《中共中央关于教育体制改革的决定》 44.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情
境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（ ）。
A.讲授法
B.发现法
C.掌握学习法
D.讨论法 45.取得教学成功的内因是（）。
A.教师的主导作用
B.学校的管理作用 C.教材的媒体作用
D.学生的主体作用 41- - 45BCDBD
46.（）是教育者将教育内容传授给受教育者所借助的各种形式和条件的总和。
A.教育影响 B.教育目的
C.教育手段 D.教育方法 47.教育的（）是教育自身所具有的原生性、基源性、根本性和直接性的功能。
A.个体发展功能 B.社会发展功能
C.正向功能
D.负向功能 48.（ ）是教育者在教育活动中通过教育媒介对受教育者的个体发展和社会发展所产生的影响和作用。
A.教育目的
B.课程标准 C.教育功能
D.教育影响 49.近代教育史上，是下列哪位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（
）。
A.夸美纽斯
B.杜威
C.赫尔巴特
D.洛克 50.“青出于蓝而胜于蓝”体现了（）师生关系。
A.尊师爱生
B.民主平等
C.教学相长
D.心理相容 46- - 50 CACCC
51.教师培养学生的主体性应（）。
①建立民主和谐的师生关系、重视学生自学能力的培养 ②重视学生主动参与课堂，获得体验
③尊重学生的个性差异，进行针对性教育 ④教育目标要反映社会发展 ⑤在成熟的基础上引导发展 A.①②③④⑤
B.①②③ C.①③④⑤
D.①②③⑤ 52.根据《中华人民共和国教师法》的规定，我国教师是（）。
A.履行教育教学职责的公务员 B.履行教育教学职责的公务雇员 C.履行教育教学职责的雇员
D.履行教育教学职责的专业人员 53.教育问题是（）。
A.引人注目的教育现象 B.引人困惑的教育现象 C.亟待研究解决的教育现象 D.引人困惑、亟待研究解决的教育现象 54.1905 年清政府设立（），作为统辖全国教育的中央教育行政机构。
A.教育部
B.学部
C.国子监
D.大学部 55.师生关系最基本的表现形式是（）。
A.伦理关系
B.教学关系
C.情感关系
D.道德关系 51- - 55BDCBB
56.新中国的第一个学制颁布于（）。
A.1949 年
B.1950 年
C.1951 年
D.1952 年 57.隋唐以后的科举制度使得政治与教育更加紧密，对破除门阀等级制度起到积极作用，也使得（）更为合理。
A.政治制度
B.教育目的
C.学校管理
D.人才流动 58.《学记》中说“学者有四失，教者必知之，人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。”因此应做到（）。
A.因材施教
B.循序渐进
C.长善救失
D.教学相长 59.贯彻“以人为本”教育理念应做到（）。
A.尊重学生人格，关注学生个体差异 B.让学生自主选择课程 C.培养学生正确的学习态度 D.充分地给学生传授科学知识 60.我国基础教育，特别是义务教育的培养目标是（）。
A.培养人的智力
B.为其上一级学校输送拔尖人才 C.培养各种专门人才
D.为人的发展奠定德智体等各方面的基础 56- - 60CDCAD
61.在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（）的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。
A.打骂
B.罚跪
C.变相体罚
D.惩戒 62.“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。”这段话说明了（）。
A.人的一切知识都是从实践中获得的 B.人的意识具有创造性 C.认识有时是独立于实践之外的 D.实践在认识形成过程中具有重要作用 63.我国西周时期“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的（）。
A.文化功能
B.政治功能
C.个性发展功能
D.教育功能 64.课的类型是由（）决定的。
A.教师备课 B.课的种类 C.学生的学习过程 D.教学的阶段性 65.西欧中世纪主要采用家庭教育形式的是（）。
A.基督教教育
B.骑士教育
C.教会教育 D.城市教育 61- - 65DDBBB
66.提出“什么知识最有价值”，主张“教育的任务是教导人们怎
样生活”的教育家是（
）。
A.斯宾塞
B.杜威
C.卢梭 D.赫尔巴特 67.教育从生产劳动中第一次分离的标志是（）。
A.剩余产品的出现
B.有了国家 C.学校的产生
D.创造了文字 68.（）是以教学目的为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断。
A.教学原则
B.教学过程
C 教学方法
D.教学评价 69.教学评价不带主观性、偶然性和随意性，说明其具有（）。
A.整体性
B.发展性
C.指导性 D.客观性 70.基于每一所学校和学校所在社区的特殊需要而开发的课程称
为（）。
A.区域课程 B.校本课程
C.地方课程
D.国家课程 66- - 70ABDDB
71.“侧耳倾听”“举目凝视”“屏息”等现象反映的是注意的（）。
A.转移
B.内在
C.广度
D.外在 72.诊断性评价、形成性评价和总结性评价的分类依据是（）。
A.评价的作用
B.评价的标准
C.评价的依据
D.评价的主体 73.启发式教学体现的教学规律（）。
A.教师主导与学生主体相统一
B.掌握知识与发展智力相统一 C.传授知识与思想品德教育相统一 D.直接经验与间接经验相统一 74.（）又称目标参照性评价，是运用目标参照测验对学生的学
习成绩进行的评价。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.绝对性评价 75.按照评价所采用的标准，下列哪一项属于评价标准（）。
A.相对评价
B.内部评价 C.诊断性评价 D.形成性评价 71- - 75DAADA
76.标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是（）。
A.《学记》
B.《普通教育学》
C.《大教学论》
D.《教育漫话》 77.国家实行教科书...