一个小村庄的故事评课稿

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一个小村庄的故事评课稿篇一：新人教版小学语文三年级下册《(来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:一个小村庄的故事评课稿)一个小村庄的故事》评课稿

《一个村庄的故事》评课记录

今天上午，我认真聆听了孙老师执教的《一个村庄的故事》，这节课在扎实中彰显精彩，在情境中激发学生、教师与文本的情感共鸣，是一节非常好的语文课！具体表现在：

一．精心设计导语，巧妙导入。老师首先在 这里，一个山清水秀、鸟语花香的小村庄在老师的故事中娓娓而来，通过直观画面，直接刺激学生的视觉思维，首先学生感受到“美”的氛围。然后画面急剧变化， 突如其来的洪水毁掉了这个美丽的村庄，从声音、画面方面激活学生潜在的情感.....一些疑问出现后启发兴趣，引导学生走进课文中去寻找答案。

二．以读代讲，生生问答。课堂里书声琅琅。比如，在精读文中第二自然段时，引导学生入情入境地读。形式多样化， 如“指名读，男女比赛读”，演一演。通过朗读、表演，感悟到兄弟俩的活泼，淘气，蒲公英的有趣。在学习第三自然段，教师引导学生自己品读提问，抓住文中重点词句来品味。

三．尊重学生的多元理解。充分发挥学生的主体地位，给学生自由交流，课堂简直成为学生的快乐驿站。教师让学生无拘无束的交谈自己的见解。这是给学生很好的语言实践机会，训练学生理解，概括，表达能力。

一个小村庄的故事评课稿篇二：《一个小村庄的故事》评课稿

《一个小村庄的故事》评课稿

刘世成

余老师的这节课是一节成功的课，这节课给我带来很多感动，我为三（2）班的孩子喝彩！

首先，我认为这节课的整体结构很清晰。教师先让学生整体感知课文，再抓住重点词句品读感悟，由浅入深地带领学生入情动情。全课基于文本，又高于文本。整节课，学生学得津津有味。接下来，我想谈谈本课的几个闪光点。

1、教师过渡语很巧妙，既是对前一环节的总结，又不露痕迹地把学生带入下一环节。使整节课环环相扣，浑然一体。

2、学生朗读很到位。由开始时的自我满足，随心所欲，到后来的痛心惋惜。这一切都是因为教师在课堂上的引导。所以，学生才能情由悟生，情由读释。

3、整节课，教师多次为学生创设拓展表达的机会。虽然学生没有练笔这一表象，但是学生的习作通过有声语言表达出来了。

最后，我想谈一谈不足之处。

1、教师整节课只给学生看了模糊的一幅小画，如果教师利用电脑课件，让学生观看美丽的小村庄的图片和泥石流画面。相信学生的情感一定会被触动。

2、课文结尾有一句话“什么都没有了，用斧头得到的一切，包括那把锋利的斧头。”教师在这是应该启发学生“为什么作者要特意提到斧头呢？那把斧头象征着什么呢？”这样，学生的思维一定会走向更深层次。

一个小村庄的故事评课稿篇三：一个小村庄的故事评课稿

《一个小村庄的故事》评课稿

《一个小村庄的故事》是一篇思想性极强的叙事课文，内容简单，意义深刻。梁老师做到准确把握、理解教材，课堂上把阅读教学生活化，为学生营造了一个开放而有活力的语文课堂，是一堂重视双基的扎扎实实的语文课。我感觉她在以下一些环节设计与处理上，颇有用心：

1．导入过程中有一个回忆上节课学习的对这个村庄的印象的：一个山清水秀、鸟语花香的小村庄在老师的故事中娓娓而来，通过直观画面，直接刺激学生的视觉思维，首先学生感受到“美”的氛围。在这个过程中，老师穿插了语言重组，这样的处理把原本枯燥乏味的听说结合进来，同时也回顾了文本内容，对村庄原本的环境做了总的介绍。然后画面急剧变化，让学生找出小村庄后来怎么样了，突如其来的洪水毁掉了这个美丽的村庄，让学生的思维处于一种张开的状态，在他们幼小的心灵里，感受到村庄从“美丽”到“毁灭”的过程给他们带来的那种震撼心灵的感觉。第一次与大自然进行心灵碰撞为他们理解村庄的消失奠定了情感基础。

2．在教学到第三自然段时，在语言感悟上做了如下尝试，以一个重点句为例：先出示“一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大??”，引导学生反复读句后，学生说出了一点感受：一代代的村民都在不停地砍树，树越来越少，裸露的土地越来越大。接着，教师深入引导，村民砍来的树都做成了什么，学生回答，屏幕显示“树木变成了各家客户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具，各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。”教师接着指导学生通过“着急”“可惜”“痛心”三中不同情感反复朗读，学生的感悟也层层深入，学生不仅品出了言中之意，悟出了言中之理，更感受到了言中之情。

3．拓宽思路，引向课外。梁老师在这节课的最后设计了创意性的题目，我认为非常好。“你想对小村庄的人们说些什么？”“设计环保广告词”等这些话题拓宽了学生的思路，不仅告戒小村庄的人们不要乱砍乱伐树木，还教育自己要保护环境、爱护花草树木，培育学生从小热爱大自然，热爱我们的家园的美好思想感情。

当然，如果本节课梁老师能精讲一点，语气缓一些，多留时间让学生发挥，教学就会更完美了。