青春随想评课稿
青春随想评课稿篇一：《青春随想》说课稿
青春随想
一、教材分析
《青春随想》是语文综合活动课，把它安排在人教版九年级上册第三单元，是因为它比较适合初三年龄段的学生,能够突出他们的青春活力,激发他们树立人生的理想志向,对形成积极的人生态度和正确的价值观有很大的作用。
二、学情分析
农村学生学习资源有限，主要靠教材和一些文字资料，这些已经不能满足他们的求知欲望，他们需要更开阔的视野，更能展示自我的舞台。让他们的认知能力向更深发展，让他们的思维更深刻、更敏捷。而远程教育丰富的资源为它们创设了生动、活泼、有趣的教学情境，自主、合作、探究的学习方式为他们营造了自主学习、合作交流的空间，有效地激发学生的学习兴趣，更利于这种综合性学习活动课的展开,让学生轻松愉快地获取知识，培养能力,树立远大的理想(来自:WWw.HnnscY.com 博文 学习 网:青春随想评课稿),实现青春价值。
三、教学目标
根据《初中语文新课程标准》的要求和教材特点，以及学生实际情况，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行思考，确定了以下教学目标|：
1、知识与技能：在活动中培养、锻炼学生用多种表达方式来表达自己情感和意愿的能力;通过活动多角度、多侧面地了解青春，树立青春理想和积极的人生观。
2、过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方式。
3、情感态度与价值观：在活动中进一步感受青春的魅力、青春的活力;培养学生珍惜青春、为青春而奋斗的情感意识。
教学重点、难点：因为这是一节综合性学习活动课,所以在活动中培养学生珍惜青春、树立青春理想，为青春而奋斗的情感意识是本次活动课的重点。由于学生对于青春期所出现的一些问题应如何解决会有许多困惑,因此让学生通过活动多角度、多侧面地了解青春，树立积极的人生观就成为本节课的难点。
四、教法学法
1、教法分析
根据教学目标和远程教育资源在语文教学中重要性的依据，为达成教学目标，使课堂变得生动活跃，我利用远程教育资源辅助教学。通过运用课件、图片、音像等把学生引入情境，坚定语文课堂以“文本学习为主，多媒体辅助教学”的立场，做到实用、有效，从而提高教学效果。
2、学法分析
课堂教学要体现学生的主体作用，因而在教学中，我主要通过课件展示活动内容，引导学生自主思考、合作探究，使学生主动参与课堂活动,感受到青春的美好。
五、教学过程
在说明具体的教学过程之前，我先说明一下：课前准备，整合资源。为了能使课堂教学收到好的效果，充分而合理地利用远程资源，成为我备课时考虑的重要问题。我先从国家基础教育资源网远程教育服务平台参阅了多篇不同的教学案例，又从中下载了钱学森和周杰伦的图片，以及介绍少年钱学森的影像资料，还从其他网站下载了本课所需的音乐，制成了演示课件，这些教学资源的运用，激发了学生的学习兴趣，优化了教学环节。
在教学过程中，我巧用资源，优化课堂。
（一）导入活动，营造气氛：
上课之前，我先播放一首《青春啊青春》的歌曲，配上优美的动感图片及课题，然后我以旁白的形式导入本课。“带着无限的憧憬，我们步入了青春的殿堂。青春是人生的花季，五彩缤纷，朝气蓬勃。今天，就让我们一起踏上青春的列车，走进青春岁月，唱响青春之歌!” 直观的画面，美妙的音乐，激情的旁白，激起学生极大的兴趣。为开展本次活动课创设了情境。
在接下来的教学过程中，我充分利用远程资源的优势，将本次活动课分为四个版块。（二）畅谈理想，感悟青春：
在第一版块“畅谈理想，感悟青春”中，我先引导学生思考如何才能让我们这短暂而又美好的青春过得更有意义，更有价值。当明确要在青春时期就树立远大的理想并为之奋斗后，我出示了2007感动中国人物钱学森的图片，并播放了钱学森青少年时期的一段影音资料。以及周杰伦的图片和歌曲。并请一名同学来简介一下周杰伦的成名经历。动感的画面，优美的乐曲，让学生在轻松愉悦中，就明确了在青春时期树立远大理想并为之奋斗的重要意义，接着，我又用一句“如今，走进青春的我们也正是树立理想的最佳时期，你
的理想又是什么呢？谁能告诉大家？”引导学生畅谈自己的理想，并进一步思考如何才能将理想变为现实。学生小组讨论明确后，也就理解了本节课的重点。
当同学们正在理想的海洋中畅游时，我用了一个过渡句“但我们也清楚，青春的天空并不总是晴朗的，在我们实现理想的过程中，也会遭遇到许多烦恼和困惑，现在的你都遇到了哪些困惑呢？是学习方面的，还是与同学交往方面的，或者其他方面的？”引导学生进入第二版块“青春会诊，走出困惑”。
（三）青春会诊，走出困惑：
在这一版块中主要是突破本节课的难点，帮助学生多侧面了解青春，树立积极的人生观。因此我鼓励学生大胆说出自己的困惑，让大家一起来解决。当同学们纷纷说出了自己的烦恼时，我又开导他们面对这些困惑不必忧郁、更不必心急，因为这是我们每个人在成长的过程中都会遇到的，只要我们能够树立远大的理想，抱定信念，乐观地去面对，那么这些烦恼，这些困惑，就犹如乌云，而乌云过后，天空依然晴朗，正如一首歌中唱道的《阳光总在风雨后》。接着我又播放了FLASH歌曲《阳光总在风雨后》，同学们也跟着轻声哼唱。精彩的动漫歌曲伴我们走出了青春的困惑。
树立了远大的理想，走出了青春的困惑，我就将同学们带入了青春第三站，即第三版块“歌颂青春，展示自我”让同学们尽情地展现青春的魅力。
（四）歌颂青春，展示自我
在这一版块中，学生自编自演了许多精彩节目，如歌曲、相声、诗朗颂，以及我心目中的名人等，这些节目都以歌颂青春为内容，培养了学生的语文综合能力，体现了以学生为主体的教学理念。
（五）珍爱青春，扬帆远航（结束）
在最后一版块“珍爱青春，扬帆远航”中，我以精美的动感画面配上《青春舞曲》，又用饱含激情的语言，号召同学们要珍爱青春，扬帆远航，让我们的人生更加亮丽多彩！结束了本次的青春之旅。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生多角度、多侧面地了解了青春，并且树立了青春理想，能够勇敢地面对青春期所遇到的许多困惑，学会珍爱青春，树立积极的人生观，同时学生的语文综合能力也得到了很好的锻炼。如果在展示时，学生也能学会运用远程教育资源那么我们的课堂定会更加丰富多彩。
青春随想评课稿篇二：青春随想教学设计
《青春随想》教学设计
柏学军
【活动目标】：
1、锻炼自己搜集、筛选、整理资料的能力。
2、通过练习仿写、推荐名言、谈理想等，提高自己用准确、生动的语言进行表达的能力。
3、通过各环节的活动把握青春的脉搏，感受青春的真谛，树立青春的理想。
【教学过程】：
导入：课前三分钟欣赏电视剧《冰与火的青春》主题曲《青春你好》营造课堂氛围。 （板书课题及三个组别）
刚刚看了这些阳光的身影，听到了他们青春的旋律，咱们的心也跟着舞动了起来。是啊，青春你好，青春真好。青春是人生的花季。俗话说“一年之计在于春”，一生之计在于青春，青春的岁月如花似火，青春是最给力的，青春是最励志的。咱们同学都是时代的宠儿，正赶上了青春。青春作伴好学习，咱们今天就立足青春，回味昨天，畅想明天，用智慧和胆识书写最火热的青春！同学们，有没有信心？
简介：这节课的活动内容主要分为三个板块:一.青春是什么，二.青春有什么，三.青春做什么。三个板块，三个大组，咱们通过比赛积分的形式来评判哪个大组最青春、最活力。每举手回答对一个问题就加10分。明白了吗？好，我就要请记分员来黑板上计分了。
一、青春是什么
主持人：有人说，青春是一颗划破天空的流星，虽然绚烂却短暂。
也有人说，青春是一棵常青树，永不凋零。
同学们，你对青春会有怎样的认识呢？先来看看这些图片,加深对青春的理解：
【投影PPT1】：青春是什么-----
青春是一首永不言败的歌
青春是一条永不停息的河
青春是一本读不厌的书
青春是一杯品不尽的茶
【投影PPT2】：再来看看这几张图片，说说你对青春的理解：
示例：1、青春是拳头，是力量。
青春是握在手里的细沙，不知不觉已然漏去。
2、青春是一面旗帜，是理想的旗帜。
青春是奔跑在风中的一面旗帜。
3、青春是一条冗长的路，有平直也有坎坷。
4、青春是一座屹立在民族之林的高峰，刻印千千万万青年的足迹
5、青春是攀登顶峰的阶梯，助你步入人生的殿堂。
主持人：古往今来，许多智者或哲人，以他们的洞察力和智慧，总结出了许多青春的名言、警句，时时警醒着自己。你积累到了哪些？读出来，与大家分享。
示例：世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的 。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象早晨八九点的太阳。希望寄托在你们的身上。------毛泽东
师生小结本环节的活动： 1．学生在此次活动中表现出的积极性和创造精神；2．在活动中与他人合作的意识；3．在活动中表现出的语文能力。
二、青春有什么
我们人啊，总担心着有什么和没有什么。说，有什么别有病，没什么别没钱。青春期的我们，有些什么呢？
1、学生畅谈：我的青春烦恼
心中有烦恼就要大胆地说出来，以求解除或者降低心理负担。
谁来帮帮他、劝劝他，帮他解除这心中的烦恼。
【材料链接】——青少年的心理健康六条标准。青少年期不是儿童期的简单延续。儿童成长为一个青少年要发生重大的生理和心理变化。
①、与他人相似。不要过分与众不同，使人难以理解。悬殊越大，心理不健康的程度也越重。
②、善于群体交往。要善于与他人友好相处，培养互相合作、取长补短的精神和适应社会的能力。
③、勇于面对现实。心理健康的人能面对现实，正确认识环境，创造机会，把握时机。 ④、反应适度。人对事物的反应速度和程度各不同，但敏捷者不能过度，缓慢者不可迟钝。
⑤、思维合乎逻辑。心理健康的人说话办事专心致志，有条不紊。
⑥、谈吐有修养。文雅、礼貌、得体的谈吐是心理健康的重要特征。
2、学生描绘：我的青春理想
【材料链接】——树立青春理想的几点建议：
①、树立正确的理想观 确立理想时，理想既应远大，又应顺应社会的发展，它根植于现实，能够照亮生活中的每一步。
②、努力为理想而奋斗 既要认真学习，打好基础，又要注意培养意志力，只有坚其志，恒其志，才能一步步接近理想。
③、用正确的心态对待理想 当生活发生变化的时候，当理想看上去遥不可及的时候，要对现实进行客观的分析，可以适当调整理想，坦然地对待变化，对生活仍抱有积极的态度。
小结：许多学生的心愿和理想，也许谈不上远大，也许还很稚嫩，但请大家相信，实实在在才是真！只要我们不懈的努力，老师相信同学们的心愿一定能够实现！总有一天，你会发现，你头顶上的那轮太阳正在发出耀眼的光芒！
三、青春做了什么
引语：古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身??
伟大的目标形成伟大的人物??
你收集到哪些名人青春时期的励志故事？讲出来与大家分享。
1、成果展示：你收集了哪些名人青春的故事？他们在青年时期做了些什么？
①、周恩来为中华崛起而读书。
②、宋濂幼年刻苦研学。
③、??
2、励志人生：刚才我们所说的都是名人青少年时期可圈可点的故事。可是，有没有同学收集到名人青少年时期那些鲜为人知的，不被鲜花和掌声所包围，甚至是辛酸的、流泪的故事呢？
引导学生思考：【投影PPT】猜一猜他是谁
①、他是一位篮球巨星，但是曾被高中篮球队除名。 （乔丹）
②、他四岁之前不会说话，七岁之前不会认字，他的老师描述他：迟钝，不合群， 神思恍惚，老在做白日梦。他有第三只板凳的故事，曾被苏黎世工艺学校逐出校门并拒其入学。 （爱因斯坦）
3、谈感受：看了这些名人的事例，你有什么启发吗？
示例：我们最要学会面对挫折。
我们要对自己的理想不断奋斗。
4、我要做：
①讨论：【投影PPT】 青春就是追求时尚吗？
青春不仅仅是外表上的流行、时尚??你们追，你们爱，你们追赶新时代,但
是，你们追求的背后是否应该去感受更高的精神内涵呢？
②齐读：【投影PPT】 人最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次，一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，这样，在临死的时候，他就可以说：我的整个生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业－－－－为人类的解放而斗争。
③齐读：【投影PPT】 鹿峰中学学生誓词。
我们是鹿峰中学学生，我庄严宣誓
我们要
铭记师长的教诲 成人 长材 成事
牢记父母的嘱托 争强 争气 争光
我们会
珍惜每一天 让良好的习惯成为理想飞翔的翅膀
充实每一天 用不懈努力托举人生的梦想
我们 潜力无穷 自信 自强 百炼成钢
我们 豪情万丈 求真 求善 创造辉煌
四、课堂小结：畅谈活动收获
1、参加这次活动，你的感受或收获是什么？
通过这节活动课，我们加深了对青春的认识，我们释然了青春的烦恼，我们还明白了我们中学生应该要做什么??你都学到了吗。
【结束语】：青春如花似火，灿烂热烈。即使有困难，有曲折，有痛苦，对我们来说，也是有意的经历，能使我们得到宝贵的财富。因为我们“长大了”，“成熟了”， “坚强了”。青春让我们充满热情，充满朝气，充满希望！我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，才不会愧对自己，愧对生活，愧对我们这个飞旋的时代。
2、周记练笔：
《青春随想》教学设计
【活动目标】：
1、培养搜集、筛选、整理资料的能力。
2、通过练习仿句、推荐名言、谈理想等，提高用准确、生动的语言进行表达的能力。
3、认识、理解青春的含义，树立理想并为之奋斗。
【教学过程】：
导入：课前三分钟欣赏电视剧《冰与火的青春》主题曲《青春你好》营造课堂氛围。 （板书课题及三个组别）
刚刚看了这些阳光的身影，听到了他们青春的旋律，咱们的心也跟着舞动了起来。是啊，青春你好，青春真好。俗话说“一年之计在于春”，一生之计在于青春，青春的岁月是最给力的，青春的音符是最励志的。咱们同学都是时代的宠儿，正赶上了青春。今天，咱就立足青春，回味昨天，畅想明天，用智慧和胆识书写最火热的青春！同学们，有没有信心？
简介：简介活动目标及活动的主要内容。分为三个板块:一.青春是什么，二.青春有什么，三.青春做什么。三个板块，三个大组，咱们通过比赛积分的形式来评判哪个大组最青春、最活力。每举手回答对一个问题就加10分。明白了吗？好，我就要请记分员来黑板上计分了。
一、青春是什么
主持人：有人说，青春是一颗划破天空的流星，虽然绚烂却短暂。
也有人说，青春是一棵常青树，永不凋零。
同学们，你对青春会有怎样的认识呢？先来看看这些图片,加深对青春的理解：
【投影PPT1】：青春是什么-----
青春是一首永不言败的歌 青春是一条永不停息的河
青春是一本读不厌的书 青春是一杯品不尽的茶
【投影PPT2】：再来看看这几张图片，说说你对青春的理解：
示例：1、青春是拳头，是力量。 /青春是握在手里的细沙，不知不觉已然漏去。
2、青春是一面旗帜，是理想的旗帜。 /青春是奔跑在风中的一面旗帜。
3、青春是一条冗长的路，有平直也有坎坷。
4、青春是一座屹立在民族之林的高峰，刻印千千万万青年的足迹
5、青春是攀登顶峰的阶梯，助你步入人生的殿堂。
主持人：古往今来，许多智者或哲人，以他们的洞察力和智慧，总结出了许多青春的名言、警句，时时警醒着自己。你积累到了哪些？读出来，与大家分享。
示例：世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的 。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象早晨八九点的太阳。希望寄托在你们的身上。------毛泽东 师生小结本环节的活动： 1．学生在此次活动中表现出的积极性；2．在活动中与他人合作的意识；3．在活动中表现出的语文能力。
二、青春有什么
主持人：我们人啊，总担心着有什么和没有什么。说，有什么别有病，没什么别没钱。青春期的我们，有些什么呢？
1、学生畅谈：我的青春烦恼
心中有烦恼就要大胆地说出来，以求解除或者降低心理负担。
谁来帮帮他、劝劝他，帮他解除这心中的烦恼。
2、学生描绘：我的青春理想
小结：许多学生的心愿和理想，也许谈不上远大，也许还很稚嫩，但请大家相信，实实在在才是真！只要我们不懈的努力，老师相信同学们的心愿一定能够实现！总有一天，你会发现，你头顶上的那轮太阳正在发出耀眼的光芒！
三、青春做了什么
引语：古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身??
伟大的目标形成伟大的人物??
你收集到哪些名人青春时期的励志故事？展示出来与大家分享。
1、成果展示：你收集了哪些名人青春的故事？他们在青年时期做了些什么？
①、周恩来为中华崛起而读书。②、宋濂幼年刻苦研学。 ③、??
2、励志人生：刚才我们所说的都是名人青少年时期可圈可点的故事。可是，有没有同学收集到名人青少年时期那些鲜为人知的，不被鲜花和掌声所包围，甚至是辛酸的、流泪的故事呢？
引导学生思考：【投影PPT】猜一猜他是谁
①、他是一位篮球巨星，但是曾被高中篮球队除名。 （乔丹）
②、他四岁之前不会说话，七岁之前不会认字，他的老师描述他：迟钝，不合群， 神思恍惚，老在做白日梦。他有第三只板凳的故事，曾被苏黎世工艺学校逐出校门并拒其入学。 （爱因斯坦）
3、谈感受：看了这些名人的事例，你有什么启发吗？
示例：我们最要学会面对挫折。/我们要对自己的理想不断奋斗。
4、我要做：
①讨论：【投影PPT】 青春就是追求时尚吗？
青春不仅仅是外表上的流行、时尚??你们追，你们爱，你们追赶新时代,
都无可厚非。但是，你们追求的背后是否应该去感受更高层次的精神内涵呢？
②齐读：【投影PPT】 人最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次，一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，这样，在临死的时候，他就可以说：我的整个生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业－－－－为人类的解放而斗争。
③齐读：【投影PPT】 鹿峰中学学生誓词。
我们是鹿峰中学学生，我庄严宣誓
我们要 铭记师长的教诲 成人 长材 成事
牢记父母的嘱托 争强 争气 争光
我们会 珍惜每一天 让良好的习惯成为理想飞翔的翅膀
充实每一天 用不懈努力托举人生的梦想
我们潜力无穷 自信 自强 百炼成钢
我们豪情万丈 求真 求善 创造辉煌
四、课堂小结：畅谈活动收获
1、参加这次活动，你的感受或收获是什么？
通过这节活动课，我们加深了对青春的认识，我们释然了青春的烦恼，我们还明白了我们中学生应该要做什么??你都学到了吗。
2、比赛结束，统计积分。为自己今天取得的成绩鼓掌，鼓励自己。
【结束语】：青春如花似火，灿烂热烈。即使有困难，有曲折，有痛苦，对我们来说，也是有意的经历，能使我们得到宝贵的财富。因为我们“长大了”，“成熟了”， “坚强了”。青春让我们充满激情，充满朝气，充满希望！我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，才不会愧对自己，愧对生活，愧对我们这个飞旋的时代。
3、周记练笔：“青春”主题。
青春随想评课稿篇三：综合性学习《青春随想》教学设计
九年级上册第三单元综合性学习
《青春随想》教学设计
半月初级中学语文组 叶子
一、指导思想
1．通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的滋力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养；
2．培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力；3．提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。二、课前准备
1．教师在了解学生知识储备和兴趣特长的基础上，给学生划分四个学习小组，确定学习小组长，明确学习小组长的职责，并且每组选一名主持人；2．课外学习小组，进行分工合作，完成各自的课前学习任务。
①音像图片组：搜集关于“青春”的电影电视、歌曲音乐、图片资料；
②文学沙龙组：从网络、图书馆等处搜集关于“青春”的小说、散文、诗歌等； ③文学创作组：书写青春宣言或演讲；
④才艺展示组：各小组安排有特长的同学作好才艺展示的准备；
⑤策划、评价组：负责本小组展示材料包装，制定各项活动评价细则。三、教学步骤（一）引入活动
1、以《青春舞曲》为背景音乐，出示本次活动展示课的主题《青春随想》。 2、四名主持每人朗诵散文诗《青春是什么？》的一段。（二）青春驿站
主持人引入：我们是十五六岁的少年，我们正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，青春的脚步在延伸。驻足青春的驿站，我们回味昨天，畅想明天，青春的岁月如火如花！
请跟我来，我们一起上青春的车，欣赏那一道道亮丽的风景线！“青春随想”第一站：感悟名人的青春
1．请介绍古今中外你最敬重崇拜的青年名人。
合作小组通过展示自己精心制作的涉及古今中外各个时期的青年名人的课件，与大家一睹名人风采。
2．电影电视精彩剧照欣赏。
3．目睹了这么多名人的风采，同学们一定会有很多感受，请把你的感悟凝练成一段文、一首诗或一幅画，奉献给你崇敬的人，好吗？
4．活动小组通过互相交流，自主评价，选出最佳诗文和最优秀图画，选代表朗读和展示。
“青春随想”第二站：歌颂火热的青春
主持人引入：青春如花似火，灿烂热烈。青春，是我们人生交响曲中最灿烂辉煌的序章。青春让我们充满热情，充满朝气，充满希望！来吧！让我们诵诗、唱歌、舞蹈，
自由奔放地歌颂青春吧！
1．青春寄语（朗诵组） 2．青春放歌（演唱组） 3．青春较量（才艺组）
4.各评价小组依据班级制定的朗诵评价、演唱评价、才艺评价细则自主评价打分。“青春随想”第三站：谱写壮丽的青春
主持人引入：飞扬的青春，飞扬的神采。青春就在那里，闪着光，向我们微笑。抓住她，跟随她的光芒，那么等待我们的将是奇迹。我们的足迹将化作一个个音符，我们要谱写壮丽的青春之歌！1．青春写真集：（分活动小组展示青春真实的我们） 2．春风采集：（分活动小组展示本组成员在各种活动或竞赛中的优秀成果）
3．青春宣言：用一句或一段话说出你的青春宣言。 （三）学生自主评价（分自评、互评）。四、拓展学习
1．通过拓展阅读和学习，不断对学生进行情感、态度、价值观的熏陶、感染。2．走入网络，走近荧屏，走进图书馆，走向生活，搜集资料，并进行筛选、分类、编排，装帧设计，制作成小组手抄报，进行比赛，评出优秀者。
课后写作训练：（参考）
1．“人在年青时候也曾经做过许多梦，后来大半忘却了，但自己也并不以为可惜??这不能全忘却的一部分，便成了《呐喊》的来由。”这是鲁迅先生在《<呐喊>自序》开头说的一段话。
“我曾经做了一个梦，梦见水稻长得像高粱一样高，稻穗长得像扫把一样长，米粒长得像花生米一样大，几个朋友坐在水稻下面乘凉??”这是享誉全球的中国农业科学家、国家最高科学技术奖获得者袁隆平院士最近经常在电视上做的一则公益广告。
鲁迅有鲁迅的梦想，袁隆平有袁隆平的梦想。其实，每个人都有自己的梦想。请以“梦想”为话题，写一篇文章，标题自拟，文体不限，600字以上。
2．春是人生的花季，是充满理想、激情与浪漫的年华。沐浴着新世纪曙光的我们更是豪情满怀，意气风发。青春是快乐的季节，青春是走向成熟的季节，青春的滋味无穷无尽，青春的感觉说不清道不明??请结合自身感受，以“青春”为话题作文，标题自拟，文体不限，600字以上。
3．“理想是石，敲出星星之火；/理想是火，点燃熄灭的灯；/理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你向黎明。”这是诗人流沙河的名诗《理想》的开头，每个人都有自己的理想，关于理想你一定有很多话要说，请以“理想”为话题作文，文体不限，题目自拟，600字以上。
4、长大的感觉
5、我生活在
请在以上题目中自选一个完成一篇600字左右的作文。