部编版一年级上册《四季》第一课时教学设计
《 四季 》第一课时 教学设计
吴迪
【 教学目标 】
1.正确认读 9 个生字，其中随文认识“春、夏、冬、说、尖、弯”六个字，认识言字旁、虫字旁 2 个新偏旁，会写“四、天、是”三个字。
2.正确通顺朗读课文。
3.初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
【 教学 设计 】
一 、 激 趣 导入，自读互读 。
1. 引出 课题 “ 四 ” 第一次合作上课 ， 给 大家带了一个礼物，欣赏一段 小视频。
（1 ）一 6 班的小朋友看得很认真，吴老师给大家点赞，今天来了很多老师听我们上课，回头和老师们打个招呼，打完招呼的点点头，我们准备上课，上课！
（2）今天我们要学第 4 课，板书 4， （3）汉字四我们认过了，看老师写，板书四， （4））四是一个平舌音，i 一起读——四。
2. 激趣 导入 （1 ）今天还有四位新朋友要和我们一起上课呢！
（2）他们就藏在课文里！翻开语文书，说到 60 页，——点到 60 页。双手捧书——稍稍往外斜。（真快！）眼睛看好字，耳朵仔细听，嘴巴不出声，听老师读。老师范读课文。（慢）
3. 学生 自读 （1 ）小朋友们想不想自己读课文啊？想，好，下面请你们自己读。
（2）不认识的字可以举手问老师，还可以问问同桌。
（3）注意，咱们读书有姿势，双脚——放平，双手——捧书，眼睛——看字。
（4）开始吧。（学生读书，老师巡视，纠正读书姿势）
5. 学生 互读已经有小朋友读完了，这首儿歌蛮长的，读完的小朋友再和同桌互相读一读，你读一小节给我听，我读一小节给你听。开始
二 、整体 把握， 形象感知 1．小朋友读得都很认真，你们找到四位朋友了吗？我们一起来喊喊它们的名字。
（2）（出示芽和词卡）生：草芽，师边指图边说：刚刚长出来的小草叫草芽。这两个字都是——草字头，（指字）就像刚长出的小草呢，谁来读好这个词——草芽。贴草芽， （2）还有谁？荷叶 （3）这是谁？谷穗，秋天谷子成熟了（指图），顶端结满了果实，这就是谷穗，穗是平舌音，你来读。
（4）雪人也来了，一起读——雪人。
2. 教学 说 （1）草芽、荷叶、谷穗、雪人四位朋友都来了，它们还会说话呢！
（2）出示说词卡，说话要用——嘴巴，（手指口）说字里面就有——口（点红口），说出来的话叫语言，所以左边是个新偏旁叫——言字旁。一起读好这个字。
三 、 精读 课文，以识促读 过渡：它们在说什么呢？ (一 一) 精读 第一小节 1. 整体 读第一小节 （1）
先来听，草芽说什么。
（2）
谁来当小草芽读第一节。
2.刚刚长出来的小草，个个都是尖尖的，谁来读好这个词——草芽尖尖。
3.（出示尖字卡）尖字真有趣，上面是——小，不带钩，下面是大，上小下大就是——尖。
4．手指 PPT 草芽就是上面小，下面大，尖尖的，一起读——草芽尖尖。
5.春天，太阳照在身上真暖和，看，春字里面就有个——日，点红。谁来读好这个词——春天。
6.春天天气变暖了，小草就从泥土钻出来啦！请你读第一节。
7.小草钻出来了，多开心啊。女生一起读
（二）读 第二小节 1. 引出 青蛙 （1 ）听，谁在叫？生答：青蛙。（出示青蛙图和词）你来读这个词（指名 1 人），蛙字读得好，张大了嘴巴，就像青蛙呱呱叫，火车往后开。
2. 整体 读第二小节。
（1）小青蛙坐在了荷叶上。荷叶说了什么呢？请你当荷叶，读第二小节。
3.荷叶圆圆。
拿出实物荷叶，瞧，这就是一片圆圆的大荷叶，出示“荷叶圆圆”谁来读好这个词。
4 夏。
小青蛙也喜欢大荷叶，炎热的夏天，它躲到了荷叶底下来乘凉，看，夏字的一横长长的像什么？就像一片大荷叶。我们一起来读这个词——夏天。
5.整体读。
（出示满池荷叶图）夏天，满池的荷叶长得又大又圆，真美啊。全体男生，来当大荷叶，读好第二小节。
（三）精读 第三小节 1. 引出 秋天小朋友们，现在是什么季节啊？——秋天（出示词卡）一起读这个词。2. 整体读第三小节 （1 ）那谁说自己是秋天呢？听老师读课文。
3 ． 感知 谷穗 弯弯 （1）
（拿出谷穗实物）这一粒一粒的谷子去了皮就是我们吃的米，全部长在顶端，很重很重哦，两只小手捧捧看，重不重？重！所以谷穗的身体都压弯了。
（2）读好这个词——谷穗弯弯。谷穗很重的，弯~弯读慢一点，火车往后开，点评：谷穗沉甸甸的。
4. 随文识弯 弯字字下面是个弓，（出示弓图）弓就是弯弯的。
5. 理解 鞠着躬 （1）
还有一个字里也藏着弓，找到了吗？（同时出示鞠着躬三个字）
（2）
躬字左边是身体身体的身，右边也是弓，身体弯下去就是鞠躬。
（3）
请你做鞠躬的动作，这就是鞠着躬
（4）
读好这个词——鞠着躬，着字是轻音，要读得轻而短。
6.感知谷穗和秋天的内在联系。
（1）（PPT 出示农田谷穗图）当人们看到弯弯的谷穗，就知道秋天到啦！一起读这一小节。准备！
（四）读 第四小节 1. 整体 读第四小节 ：
（1 ）听了草芽、荷叶、谷穗的话，雪人可等不及了，他说了什么呀？仔细听。（播放录音）
（2）雪人说——我就是冬天。（学生跟读）
2. 随文识 冬 ：
（1）小河结冰了，天空下雪了，冬天就到了。冬字里面就有冰（PPT 出现两块冰），（出示冬天词卡）一起来读这个词——冬天 3. 感受雪人的顽皮：
（1）下雪天，你最喜欢干什么？堆雪人不怕冷啊？打雪仗，鞋子潮了也要玩？瞧你们多顽皮啊！就请你读这个词——顽皮。
（2）雪人也和你们一样，很顽皮，看，他肚子圆滚滚的，还往前挺。
（3）谁来挺挺你的大肚子。起立，我们一起来挺一挺，准备，（老师读：雪人大肚子一挺）你们都是顽皮的小雪人！
（4））那咱们做着动作来读最后一小节，准备！
太棒了，吴老师给你们点个赞。
四 、 整体巩固 ， 巧妙 揭 题 1. 整体 巩固 请坐，小眼睛——看老师。刚刚，我们跟着草芽、荷叶、谷穗、雪人认识了春天、夏天、秋天、冬天 2. 揭题 （1）手指板书，这就是四季（板书季 ji），一起读课题——四季！
3. 整体 读课文 下面让我们把儿歌连起来读一读，把四季记在心中。自己先试一试，请四个小朋友，一人一小自然段。给你们配上音乐。
3. 复习生字。
（1）掌声送给他们！小朋友课文学得这么好，四季给你们带来了汉字礼物，响亮准确地读出它们礼物就送给你，我们开火车来读，火车火车哪里开。
（3）都读对了，我们一起来读一遍。（教鞭）
五、指导 写字，形象 识记 小朋友生字复习得很好，我们还要会写字，写哪个字呢？ （1）
出图，诶，一个小朋友，鼻子在呼气呢，我们也来用鼻子呼呼气，知道这是什么字吗？出示四， （2）
看老师写，四字多像小鼻子，一笔短竖二笔横长折内收，撇和竖弯就像鼻子呼出的气，撇要有尖，竖直弯圆不带钩，一横来封口。
2. 学习 书写天。
（1）
）下面一个字我来做动作，你们来猜，（老师做动作，站成一个人，手一摆站成一个大，）这是什么字，答大，（再抬头看天），天，天字，上面一横就是天，下面大字就是一个张开双
臂站立的人，撇捺要舒展，人才站得稳。
（2）伸出手和我一起写：一横稍短是蓝天，二横稍长压中线，撇捺要舒展，人才站的稳。