平面槽加工-《外轮廓零件加工》教案

　平面槽的加工- 《 外轮廓零件的加工 》教案

　课程名称 《数控铣床操作与编程》 课题名称 平面槽的加工 学情分析 中职学生基本上无此专业基础的初高中毕业生，内容讲授上应简单明确，将理论和实践灵活的结合在一起，实现课程一体化教学 教学目标 【知识与技能目标】1. .掌握键槽的加工工艺，能正确选用刀具及合理的切削参数；2.能正确设置切削参数；3.掌握槽类零件的加工方法；4.能独立操作数控铣床，根据编写的程序加工出工件； 【过程与方法目标】通过老师距离说明，学生将以前所学结合到本届要求中，对编程和刀具，切削用量的选择上一个台阶。

　【情感、态度与价值观目标】通过学习，学生养成规范操作机床，谨慎编制程序的良好习惯。

　 教学重难点 【重点】根据材料中的毛坯图来确定数控铣削加工工艺，并能正确选用刀具及合理的切削参数。识图，知道根据零件图如何编写加工程序。并能编制出程序 【难点】根据零件图编写加工零件的程序

　教学方法 讲授法、任务驱动法

　课前准备 教室，多媒体设备，制作好的 PPT

　【教学过程】

　教学环节与时间分配

　教学内容

　师生活动

　设计意图

　导入新课（5 5分钟）

　讲授新课（ 16分钟）

　老师通过提问的方式让学生回顾之前学过的基本编程指令，以及内外轮廓零件的加工，从而引出本科平面槽的加工。

　（1）明确任务：引导学生了解并认知加工图样及其工艺要求和工艺过程，明确所选刀具及切削用量。

　帮助列表：P77，表 3—1 P78，表 3—2

　 教 师 引 导回 顾 基 本编 程 指 令的 相 关 知识。

　 （1）老师带领学生一起分析零件图样，确定加工零件选用的刀具，用具，及切削用量。

　（2）根据图 表 解 释所 用 的 工具，两句，刀 具 及 合理 的 切 削用量。

　集中学生的 注 意力，联系新 旧 知识，提高上 课 效率。

　提高学生读图识图能力，从图中启发思想。

　 对明确任务的补充和帮助。

　巩固练习（7 7分钟）

　归纳小结（7 7分钟）

　 （3）编制数控加工程序，参见P78，表 3—3

　 教师列出几个略微简单的平面槽来让学生讨论，并以小组的形式交上一份基本的编程程序。

　 将本科的重难点再大概的解释一番，可以加深印象。

　 教 师 讲 解加 工 编 程程序，对一些 关 键 点要 详 细 说明，同时也要 注 意 时间。

　引导学生启发思维，回顾所学知识。

　 教 师 总 结要点，学生做 好 相 应笔记。

　老师布置作业，学 让学生组件了解变成易图，巩固所学知识。

　巩固所学知识，可以加深印象。

　总 结 归纳，鲤鱼学生更好的学习，是学生能系统的掌握所学知识，提高学 习 效率。

　 巩固与反馈课堂所学知识，加深学生对所学知

　作业安排（5 5分钟）

　根据本课所学知识，合理布置课后作业，并说明作业要求。P801.判断题 2.填空题 3.选择题

　生按要求完成。

　 识的认识；

　板书设计 模块三任务 1 平面槽的加工 零件加工的步骤：

　阅读图纸，明确零件轮廓特征及工艺要求； 根据图样及工艺要求选择合适的刀具、夹具、切削用量； 确定加工路径，列出相关点的坐标； 编写加工程序，并检查程序的正确性； 装夹工件，对刀等，加工零件。

　（零件加工程序）

　教学反思 对于一些比较难的知识点，对于没有一个良好学习习惯的中职生来说还是很困难的，我们改如何静最大的努力帮组他们？改变他们的学习习惯很困难，在另一种方法上或许可以帮助他们。将课堂生动化，立体化，让每一个学生都是参与者而不仅仅是受教者。