2021教师招考基础知识试题及答案

　2021 教师招考基础知识试题及答案 一、单项选择题

　1.习近平总书记在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上指出，一百年来，中国共产党带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来的一个主题是（）。

　A.实现中华民族伟大复兴 B.全面建设小康社会 C.带领人民创造美好生活 D.构建人类命运共同体 2.2021 年 7 月中共中央、国务院印发的《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》中，把思想政治工作作为（）。

　A.社会发展的根本任务 B.治党治国的重要方式 C.学校工作的主要内容 D.教育学生的重要手段 3.《中华人民共和国义务教育法》规定，在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（）。

　A.困难补助津贴 B.艰苦贫困地区补助津贴 C.生活补助津贴 D.特殊岗位补助津贴 4.初三班主任李老师为了不影响本班普通高中的升学率，要求学

　习不好的学生只能报考职业高中，李老师的这种行为（）。

　A.属于职业生涯指导 B.体现了因材施教 C.侵犯了学生的受教育权 D.侵犯了学生的人身自由权 5.体育老师在课堂上发现某学生的动作很不规范，要求其反复练习 5 次，该老师的这种行为属于（）。

　A.体罚 B.变相体罚 C.正常教学行为 D.教育机智 6.教师在教育教学过程中，带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传进正能量。体现了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的（）。

　A.热爱教育事业 B.潜心教书育人 C.坚持言行雅正 D.传播优秀文化 7.某小学提出的培养目标是“培养勇于担当、乐于奉献、善于合作的现代小公民”，这反映了教育的（）。

　A.政治功能 B.文化功能

　C.人口功能 D.科技功能 8.下列选项中，对于教育名著的认识不正确的是（）。

　A.《大教学论》首次系统论证了班级授课制 B.《爱弥尔》对绅士教育进行全面论述 C.《民主主义与教育》提出“教育是经验的改造或重组” D.《普通教育学》标志着教育学发展进入了科学化时期 9.下列选项中，与个体发展影响因素对应错误的是（）。

　A.种瓜得瓜，种豆得豆——遗传决定 B.出淤泥而不染——主体作用 C.近朱者赤，近墨者黑——环境影响 D.揠苗助长——因材施教 10.某小学实施美育时，选用的京剧脸谱、豫剧服饰与民间泥塑等内容属于（）。

　A.艺术美 B.社会美 C.自然美 D.科学美 11.在课程目标取向中，强调通过学生、教师与教育情境交互作用产生课程目标，而不是课程开发者和教师所强加的目标，这体现的是（）。

　A.行为目标取向

　B.教学性目标取向 C.表现性目标取向 D.生成性目标取向 12.某小学以“做非遗文化小传人”为主题，组织学生到当地非物质文化传承基地开展优秀传统文化教育活动，这体现的德育原则是（）。

　A.长善救失原则 B.尊重信任与严格要求相结合原则 C.知行统一原则 D.正面教育与纪律约束相结合原则 13.主张心理学研究应关心人的价值和尊严，促进人潜能发挥的心理学流派是（）。

　A.行为主义心理学 B.机能主义心理学 C.精神分析心理学 D.人本主义心理学 14.学生把握问题的性质和关键信息，在头脑中形成问题空间的过程是（）。

　A.理解问题 B.发现问题 C.提出假设 D.验证假设

　15.古诗里所描写的“月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁”，说明人的情绪具有（）。

　A.主观性 B.感染性 C.两极性 D.客观性 16.教师让学生尽可能多地写出曲别针的用途来训练学生的创造力。这种方法属于（）。

　A.头脑风暴训练 B.发散思维训练 C.推测与假设训练 D.自我设计训练 17.小刘把考试取得好成绩的原因归结为穿了“幸运服”、考场号正是自己的“幸运数字”，按照动机的归因理论，小刘的归因模式属于（）。

　A.内在不稳定型 B.内在稳定型 C.外在不稳定型 D.外在稳定型 18.小王违反课堂纪律，老师取消了他的“班级之星”称号，该老师的做法属于（）。

　A.正强化

　B.惩罚 C.负强化 D.反馈 19.个体在追求的目标失败时，以“失败乃成功之母”来达到心理平衡的心理效应是（）。

　A.酸葡萄效应 B.首因效应 C.甜柠檬效应 D.近因效应 20.学生认为“社会法则应符合公众利益，否则就应该修改”。根据科尔伯格的理论，该生的道德发展属于（）。

　A.社会契约取向阶段 B.惩罚与服从取向阶段 C.普遍伦理取向阶段 D.维护权威或秩序取向阶段 二、 判断题

　1.2021 年 4 月教育部办公厅发布《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，明确要求小学生每天睡眠时间不少于 10 小时。（）

　2.《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构中的教学辅助人员实行教育职员制度。（）

　3.高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区缺乏教师的学校

　任教，其任教时间计入工龄。（）

　4.教育民主化作为现代教育最显著的特征，追求的是平等、高质量和适合个性特征的教育。（）

　5.中小学教师备课的主要任务是分析教材，吃透主旨，最终形成正式的教案。（）

　6.某语文老师在教学过程中为了解学生对阅读知识和技能的掌握情况而进行的评价是诊断性评价。（）

　7.以马克思主义为指导，深入挖掘学科内容的思想性、教育性，这体现了教学的方向性原则。（）

　8.教师要加强作业管理，控制学生书面作业的总量与时长，严禁机械性、重复性和体罚性作业，提高作业育人质量。（）

　9.中小学教师通过描述自身的教育故事，对这些故事进行意义建构，在此基础上形成对教育活动的解释性理解。这种研究方法属于行动研究。（）

　10.教师在讲课时利用手势动作增强学生感知的效果，所依据的感知规律是强度律。（）

　11.对“榜样学习”的教育效应做出最合理解释的心理学理论是班杜拉的观察学习理论。（）

　12.百米竞赛的预备信号与起跑信号相隔太长时间会影响运动员的成绩，是由于注意起伏的影响。（）

　13.典型的事实和生动的例子是一门学科中最具有广泛迁移价值的材料。（）

　14.人们常说“北方人比较豪爽”、“军人严格自律”，这体现的是人格的首要特质。（）

　15.课间休息有助于减少前后两节课记忆材料引起的前摄抑制和倒摄抑制。（）

　【答案解析】

　1. 答案：A.中华民族伟大复兴 】

　【解析】“牢记初心，不忘使命”是中国共产党自建立就具备的品质，所谓“初心使命”，就是：“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”所以，中国共产党成立一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。

　2. 答案：B.治党治国的重要方法 】

　【解析】《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》指出，思想政治工作是党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势，是一切工作的生命线；新时代加强和改进思想政治工作的方针原则是：坚持和加强党的全面领导，把思想政治工作贯穿党的建设和国家治理各领域各方面各环节，牢牢掌握工作的领导权和主动权；要把思想政治工作作为治党治国的重要方式；要深入开展思想政治教育；要提升基层思想政治工作质量和水平等。

　3. 答案：B.艰苦贫困地区补助津贴 【解析】.《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定：“特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作

　的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。”故本题选 B。

　4. 答案：C.侵犯了学生的受教育权 】

　【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定：教师应履行法律规定的义务，关爱学生、为人师表，不侵犯学生合法权益。李老师为了不影响本班普通高中的入学率（这样的评价指标违背了、 《教育法》、《义务教育法》等的规定），不允许学生报考普通高中，只能报考职业高中，侵犯了学生的受教育权和人格尊严权。

　5. 答案：C.正常的教学行为 【解析】体育老师的行为属于正常的教学行为。正常的教育教学活动和变相体罚的标准尽管不确定，但只要不损害学生的身心健康，就不是变相体罚。本案例中对技能培训进行 5 次反复练习，符合技能形成的特点和规律，属于正常教育教学行为。

　6. 答案：D.传播优秀文化 【解析】带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。属于传播优秀文化的内容。附：《新时代中小学教师职业行为十项准则》：一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针：不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责：不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。三、

　传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量：不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长：不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友：不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。六、加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险：不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。七、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱：不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直：不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教。不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。十、规范从教行为。勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气，不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

　7. 答案：A.政治功能 【解析】道德教育的内容包括：思想教育、政治教育、道德教育、

　法制教育和心理健康教育，把“培养勇于担当、乐于奉献、善于合作的现代小公民”作为道德教育的目标，实际上属于“政治教育”的内容，政治教育的目的是培养社会所需要的政治人才，属于教育的政治功能。

　8. 答案：B. 【解析】对绅士教育进行全面论述的是洛克，而不是卢梭，《爱弥儿》是卢梭的著作。《爱弥儿》是卢梭的代表作，主张自然主义教育，属于西方三大教育思想流派之一；洛克的《教育漫话》对绅士教育进行了全面论述；对于班级授课制夸美纽斯的《大教学论》首次系统论证了班级授课制，赫尔巴特的《普通教育学》从理论也从实践方面对班级授课制进行探索，到苏联教育家凯洛夫的《教育学》对课的结构和类型进行详细研究，使班级授课制趋于完善，标志着教育学发展进入了科学化时期；杜威的《民主主义与教育》论述了他的“实用主义”教育思想，在这本书里，他强调教育的本质是：“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改组与改造”，“学校即社会”，“做中学”，“教育无目的论”的思想。

　9. 答案：D.揠苗助长——因材施教 【解析】在影响人的身心发展的因素中，我们普遍认为，人的身心发展受遗传、环境、学校教育和个体主观能动性的综合影响。“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是遗传决定论观点；“近朱者赤，近墨者黑”体现环境是影响人身心从潜在可能到现实性发展的外部动力因素；“出淤泥而不染”体现了在人身心发展中所起到的决定性作用；

　而“揠苗助长”违背了人身心发展的顺序性规律，属于教育对学生身心发展的消极作用，也就是负向功能，因此不属于“因材施教”。故本题选 D。

　10. 答案：A.艺术美 【解析】美的形态主要有三种：自然美，艺术美，社会美；自然美即自然界的美，社会美主要是指人类在改造自然、征服自然的过程中所表现出来的巨大的能力，即人类劳动有关。艺术美包括与我国传统文化相结合，结合题干中，脸谱、豫剧服饰以及民间泥塑都属于艺术作品，故选 A。

　11. 答案：D.生成性目标取向 【解析】生成性目标强调教学目标不是事先规定的目标，而是随着学习活动的展开自然生成的目标，是杜威“教育即生长”命题所提倡的目标，题干描述符合生成性目标的概念；行为目标取向是期待的学生的学习结果，具有导向、控制、激励和评价功能，对学习以知识、技能为主的课程内容比较适合，本轮基础教育课程改革三维教学目标之一的“知识与技能”目标所采用的的就是“可观测的、可测量的具体的行为目标”，也是泰勒的课程目标论和布卢姆教学目标分类学所采用的的标准；普遍性教学目标是依据一定的哲学、伦理性观念、一定的意识形态和社会政治需要对课程进行的总括性和原则性规范与指导的目标，一般表现为对课程有较大影响的教育宗旨或教育目的，比如中国古代的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的教育宗旨和新中国成立以来的“全面发展”教育，都是典型

　的普遍性课程目标；表现性目标是指在教育情境的种种遭遇中每个学生的个性化的创造性表现，是生成性目标的进一步发展。

　12. 答案：C.知行统一原则 【解析】在材料分析题中，较少运用知行统一原则，是因为，“知行统一”原则强调在教育者进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致，本题以“做非遗文化小传人”为主题，组织学生开展教育活动，体现的是知行统一的德育原则。

　13. 答案：D.人本主义心理学 【解析】人本主义心理学认为：人的本性是...