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2021八年级物理下册机械效率,教案

发布时间:2024-03-29 03:26:46 影响了:

 教 学 方 案 课

  题 11.4 机械效率 共 1 课时

 三维目标 知识与技能目标 (1)了解什么是有用功、额外功、总功。

 (2)理解机械效率的概念,会利用公式η=W有用/W 总进行有关计算,知道机械效率小于1。

 (3)知道提高机械效率的意义和主要方法。

 过程与方法目标 (1)从生活实际出发,培养探究物理学的有关知识,深入认识事物的能力。

 (2)经历测量机械效率的过程,通过参与探究斜面的机械效率的活动,学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。

 情感态度与价值观目标 (1)让学生关注生产、生活中各种机械的机械效率,具有用机械效率来评价机械的意识。

 (2)通过探究活动,进行充分的交流与合作,培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。

 教学重点 机械效率理解 教学难点 机械效率计算 课型 新授 电教设备 教具、实验仪器 多媒体、铁架台、滑轮、刻度尺、细绳、测力计、钩码

 教

 学

  活

  动 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入 情景:老师先用一大桶装满沙子,沙子上面放上课本,把桶放在课室门口,上课后故意让两名学生帮忙抬进来。

 教师拿了课本后,告诉学生这桶沙子暂时不用,又让两名学生抬出门口。

 学生为两名同学白费大量功夫而抱不平。

 教 师 借 机 引 入 课题。

 板书:机械效率 由 情 景 引起 学 生 的注意,让学生感到“大材小用”,从 而 引 入“效率”的问题。

 二、新授 一、 有用功、额外功和总功 (PPT 出示动画)理解三功:

 有用功:利用机械的时候,对人们有用的功叫做有用功。

 额外功:在做有用功的同时,人们不需要学 生 观 察 动 画 显示:

 理 解 其 中 的 有 用功、额外功、总功。

  W 总=W 有用+W理解三功

 理解三功的计算

 但又不得不做的功,叫做额外功。

 总功:有用功加额外功是总共做的功,叫总功 分析(图 11-4-2)中的三功:

 W 有用=Gh=100N×6m=600J W 总=FS=(535N÷2)×12M=3210J W 额=W 总-W 额=2610J 额

  教学环节 教

 师

 活

 动 学

 生

 活

 动 设 计 意 图

 二、机械效率 1.定义:有用功跟总功的比值叫机械效率

 学习机械效率

 2、表达式:

 因为额外功的存在,有用功总小于总功,所以机械效率总小于 1。

 (η<1)

  理解机械效率的表达式及计算 三、实验探究:测量滑轮组的机械效率 1、完成测量滑轮组的机械效率 2、效率推论:

 提物体:

 水平拉物体:

 实验探究

 理解推论 实验探究 总有WW? ?× ×100 ℅ 额 有有总有W W ?? ?WWW?

 三小结 1、有用功 2、额外功、总功 3、机械效率 作业布置 A 自我评价 1--2 C 自我评价 1--2 B 自我评价 1--2 特 自我评价 1--2 教

  学

 反

  思 本节课是在新课程理念的指导下实施的课堂教学,教学力求以学生的发展为本,努力创设“和谐、平等、探究合作”的教学情境,倡导课程不只是知识的载体,也是教师和学生共同探求新知识的过程,教学不只是单纯的教与学,而是师生共同寻求发展的过程。

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