高考生物专题检测卷(九),,5.1

　 专题检测卷( ( 九) )

　5 (45 分钟

　0 100 分) )

　一、选择题( (共 共 6 6 小题，每小题 6 6 分，共 6 36 分) )

　1.(2020·东营一模)下列实例与植物激素作用无关的是(

　 ) A.苹果果实自然发育成熟 B.豆角茎的缠绕生长

　C.牵牛花早晨和中午呈现不同颜色 D.秋天植物落叶 2.(2020·德州二模)白菜需要在 1 ℃～7 ℃低温环境处理后才开花结实，未经低温处理的白菜如果外施赤霉素也能正常开花，此事例能说明(

　 ) A.赤霉素能促进花的发育 B.赤霉素能解除种子休眠 C.赤霉素必须经低温诱导才能合成 D.白菜必须经低温环境处理才能开花 3.(2020·山东高考)果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是

　(

　 ) A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用 B.生长素对果实的发育和成熟没有影响 C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用 D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落 4.(2020·济宁一模)如图是科学家对水稻根进行单侧光照后的生长情况，下表

　 表示处理后的实验数据。下列对单侧光处理后的推测不正确的是(

　 )

　A.生长素分布不均可能是生长素向背光侧运输的结果 B.水稻根向光弯曲的角度随光照强度的增加而增大 C.背光侧生长素对根的生长起抑制作用 D.生长素对根生长的作用具有两重性 5.下表为用不同浓度的 2,4-D(生长素类似物)溶液处理茄子的花蕾以后植株的结果情况。下列叙述错误的是(

　 )

　A.该实验结果表明 2,4-D 能促进果实的发育 B.该实验结果表明高浓度和低浓度的 2,4-D 抑制果实的发育

　 C.不同浓度的 2,4-D 对同种植物的结果情况影响不同 D.该实验的对照组花蕾是经受粉的，而实验组花蕾是未经受粉的 6.(2020·浙江高考)不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是(

　 )

　A.乙烯浓度越高脱落率越高 B.脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高 C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的 D.生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率 二、非选择题( (共 共 4 4 小题，共 4 64 分) )

　7.(12 分)证明光照和重力两种因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大，某研究性学习小组进行了如下探索：

　(1)取四个空易拉罐，分别剪去顶盖，装入湿润沙土并分别标号(甲、乙、丙、丁)；在每个易拉罐内植入三颗玉米种子，放在温度适宜的阴暗处培养，待幼苗长到 2 cm 左右时备用。

　(2)将甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮纸包严(留出幼苗生长的足够空间)放在实验台上，甲、乙直立放置，在乙装置的一侧开一个直径为 1 cm 左右的小口，在它们的侧面 0.5 m 处用 100 W 的白炽灯连续照射；丙、丁水平放置，在丙装

　 置的正对地面处开一个直径为 1 cm 左右的小口，在它们的下方 0.5 m 处用 100 W的白炽灯连续照射(装置如图所示)；甲、乙、丙、丁的其他条件相同。

　实验现象：两昼夜后，甲直立生长；乙向光弯曲生长；丁向上弯曲生长；丙也向上弯曲生长，但与丁相比，弯曲度要小一些。

　请根据实验现象分析原因并得出结论：

　(1)由甲、乙装置内的玉米苗生长情况可知，玉米苗具有

　的特性，最可能的原因是

　 。

　(2)由甲、丁装置内的玉米苗生长情况可知，玉米苗具有

　 的特性，最可能的原因是

　 。

　(3)对照乙、丙、丁装置内的玉米苗生长情况可知：

　。

　继续探究：

　(4)如果实验开始后使整个实验装置失去重力，甲、乙、丙、丁四个装置的幼苗生长方向将是：甲

　 ，乙

　 ，丙

　 ，丁

　 。

　8.(14 分)(2020·北京高考)为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图 1)，对插条的处理方法及结果见图 2。

　 (1)细胞分裂素是一种植物激素，它是由植物体的特定部位

　 ，再被运输到作用部位，对生长发育起

　作用的

　有机物。

　(2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是__________；插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是

　 。

　(3)从图 2 中可知，对插条进行的实验处理包括

　。

　(4)在实验 Ⅰ 中，对 A 叶进行实验处理，导致 B 叶

　。该实验的对照处理是

　 。

　(5)实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B 叶的生长与 A 叶的关系是：

　 。

　(6)研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用图 1 所示插条去除 B 叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括

　 (填选项前的符号)。

　a.用细胞分裂素溶液涂抹 A 1 叶 b.用细胞分裂素溶液涂抹 A 2 叶

　 c.用14 C-淀粉溶液涂抹 A 1 叶 d.用14 C-淀粉溶液涂抹 A 2 叶 e.用14 C-氨基酸溶液涂抹 A 2 叶 f.用14 C-细胞分裂素溶液涂抹 A 2 叶 g.检测 A 1 叶的放射性强度 9.(16 分)(拔高题)(2020·烟台一模)植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答：

　(1)农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线

　 ，可选用图中

　点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。此例说明，生长素类似物的作用具有

　 性。

　(2)将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如乙图所示。根据图中的①③组所示结果进行比较，可得出__________________；继而根据图中的②③组所示结果进行比较，可得出细胞分裂素______________。

　(3)油菜素内酯是一种新型植物内源激素，主要分布在植物生长旺盛的部位。下表是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果：

　①油菜素内酯的作用与

　 __

　或

　 (填植物激素名称)相似。

　②上述实验的目的是

　。

　10.(22 分)(拔高题)回答下列有关生长素的问题：

　(1)植物发生顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽

　(填“需要”或“不需要”)消耗 ATP。

　(2)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度(α)。如图为实验示意图。

　①α的范围为

　 (选填“180°≥α＞0°”“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”) ②在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度

　 (填“一定”或“不一定”)相同。

　③若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处做

　 (填“横切”或“纵切”)片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均的长度，作出比较。

　(3)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了

　 研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

　①此人所做实验的自变量是

　，因变量是

　 。

　②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在

　中，作为对照组。

　③据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是

　 ___ ______________________________________。

　 答案解析

　1.【解析】选 C。牵牛花的颜色跟 pH 有关，pH 为酸性时呈现红色，pH 为碱性时呈现蓝色。A、B、D 项中起主要作用的激素分别是乙烯、生长素、脱落酸。

　2.【解析】选 A。该实验说明低温诱导和赤霉素都能促进白菜开花结实，即赤霉素也能促进花的发育。

　3.【解析】选 A。具体分析如下：

　4.【解析】选 B。A 项中，在单侧光照射下，生长素由光照一侧向背光侧运输。

　 B 项中，水稻根是背向光源生长，不是向光生长。C 项中，根对生长素比较敏感，背光侧生长素浓度高，抑制了背光侧的生长。D 项中，光照一侧生长素浓度低，促进了根的生长，背光侧生长素浓度高抑制了根的生长，体现了生长素对根生长的作用具有两重性。

　【方法技巧】如何分析生长素对植物生长的影响 (1)分析植物生长状况的方法：

　(2)茎的向光性、根的向地性都有弯曲现象，但弯曲的原因不同：茎对生长素不敏感，解释茎的弯曲一般用“生长素的促进作用”，根对生长素较敏感，解释根的弯曲一般用“生长素的促进和抑制作用”，即两重性。顶端优势也体现了两重性。

　5.【解析】选 B。在表格中，将实验组 2,4-D 在一定浓度时的各项数据与对照组比较，从数据上看 630 mg/L～1 000 mg/L 浓度范围的 2,4-D 处理后茄子平均结果率、平均株产量、平均单果重都比对照组高，说明该浓度范围的 2,4-D 处理都是起促进作用，而不存在抑制果实发育的浓度。该实验的对照组花蕾经受粉后，植株的结果情况是自然状态下的，而实验组是分析不同浓度的 2，4-D 溶液对植株结果情况的影响，因此花蕾是未受粉的，否则会影响不同浓度 2，4-D 溶液的作用效果。

　6.【解析】选 D。具体分析如下：

　7.【解析】(1)由甲、乙装置内的玉米苗生长情况可知，玉米苗具有向光性，这主要与单侧光照引起生长素分布不均有关； (2)由甲、丁装置内的玉米苗生长情况可知，玉米苗具有向背地方向生长的特性，这主要是受重力影响； (3)由乙、丙、丁装置内的玉米苗生长情况可知，重力对生长素分布的影响大于光照对生长素分布的影响，这主要通过观察图中玉米苗生长弯曲程度而推知。

　(4)若整个实验装置处于失去重力状态，即不考虑重力，甲、乙变化不大；但丙幼苗会向下生长，原因是单侧光照引起了生长素分布不均；而丁幼苗则会水平向前生长，原因是失重状态下，植物体生长素分布均匀。

　答案：(1)弯向光源生长

　 单侧光照使生长素在背光侧分布较多，使玉米苗的茎背光侧的组织生长较快 (2)向背地方向生长

　 在重力影响下，生长素在近地侧分布较多，使玉米苗的茎近地侧的组织生长较快 (3)重力对生长素分布的影响大于光照对生长素分布的影响

　 (4)直立生长

　 弯向光源生长

　 弯向下生长

　 水平向前生长 8.【解析】(1)细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位产生，再被运输到作用部位，对生长发育起调节作用的一类微量有机物。

　(2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是减少植物本身产生的细胞分裂素的作用；插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是减少营养物质对实验结果的影响。

　(3)从图 2 中可知，实验Ⅰ和Ⅱ处理的叶片不同；实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ对照说明同时处理 B 叶，但保留 A 叶的个数不同。

　(4)在实验Ⅰ中，对 A 叶进行实验处理，导致 B 叶生长受抑制，若确定该实验结果可以设置对照处理是用蒸馏水同样处理 A 叶。

　(5)实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ对照可以说明 A 叶数量越少，B 叶的面积相对值越小。

　(6)为证明细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输，根据符号提示，A 1 叶和 A 2 叶中，其中一片涂抹细胞分裂素，一片涂抹植物能利用的营养物质，然后检测没有涂抹营养物质的叶片被转移的营养物质的含量。

　答案：(1)产生

　调节

　微量 (2)减少内源激素的干扰 外来营养物质会对实验结果造成干扰 (3)用细胞分裂素分别处理 A、B 叶片；不同插条上去除不同数目的 A 叶 (4)生长受抑制

　 用蒸馏水同样处理 A 叶 (5)A 叶数量越少，B 叶生长越慢 (6)a、e、g 9.【解析】(1)双子叶植物对生长素比较敏感，Ⅰ曲线表示双子叶植物，Ⅱ曲线表示单子叶植物。d 点对应的浓度既能促进单子叶植物的生长，又能抑制双子叶

　 植物的生长，此浓度作为除草剂比较恰当。

　(2)①③组变量是顶芽，③有顶芽，生长慢，说明顶芽的存在会抑制侧芽的生长。根据图中的②③组所示结果进行比较，说明细胞分裂素能在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作用。

　(3)①油菜素内酯能够促进生长，与赤霉素和生长素作用类似。

　②该实验设计不同浓度的油菜素内酯，其目的是探究不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长的影响。

　答案：(1)Ⅱ

　d

　两重 (2)顶芽的存在会抑制侧芽的生长

　 能在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作用 (3)①生长素

　 赤霉素 ②探究不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长的影响 10.【解析】(1)生长素的运输方式是主动运输，因此需要消耗 ATP。

　(2)在去掉尖端的胚芽鞘上部左侧放置含不同浓度生长素的琼脂块会使其向右侧弯曲生长，但弯曲的程度不同，α最小不会低于 0°，最大不会超过 90°。植物生长素作用具有双重性，在最适浓度两侧，会有两种不同浓度对其生长具有相同的效果，所以在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度不一定相同。生长素促进植物生长是通过促进植物细胞的伸长来实现的，因此在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处做纵切片制成装片。

　(3)实验需要设计对照实验，即将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中作为对照组。由实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长。

　答案：(1)需要

　 (2)①90°≥α＞0°

　②不一定

　③纵切 (3)①生长素浓度

　 乙烯浓度 ②含等量蔗糖但不含生长素的培养液 ③高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长