一年级语文下册教案-1,春夏秋冬32-部编版

　春夏秋冬 教学目标：

　1.认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8 个生字和“雨、阝、风”三个偏旁，正确美观地书写“春、风、冬、雪、花、飞、入”7 个汉字。

　 2.正确、流利、有节奏地朗读词语，理解课文内容。

　3.初步认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱之情。

　教学重点：识字写字，理解短语意思。

　教学难点：激发学生对美丽自然的热爱之情。

　教学过程：

　一、儿歌导入，引入情境

　 1.出示儿歌，老师领读。

　 春天到，春天到，小草探头问声好。夏天到，夏天到，大肚青蛙呱呱叫。秋天到，秋天到，苹果柿子枝头闹。冬天到，冬天到，小伙伴们穿棉袄。

　 2.同学们，儿歌中提到了哪几个季节？同学们知道现在是什么季节吗？

　 （板书课题“春夏秋冬”，学生读课题）

　 3.过渡：大自然真神奇，同一个地方有不同季节的变化！你们知道春夏秋冬分别有什么样的特点吗？

　 学生说说每个季节的特点，教师相机用课件播放每个季节的图片，引导学生背诵相关古诗。

　 春：《咏柳》

　夏：《小池》

　秋：《山行》

　冬：《梅花》 二、初读课文，识字读词

　 1.过渡：每个季节都有什么不同的美景呢？让我们一起走进课文，感受春风的温暖、夏雨的清凉、秋霜的浸染、冬雪的纯洁，共同欣赏每一个季节异彩纷呈的美丽风光吧！

　 2.学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍。

　 3. 检查学生的自读情况。

　 （1）课件出示本课二类字，指名学生认读，并说说它们的偏旁分别是什么？（强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。）

　 （2）猜谜识字：课件出示字谜，学生猜一猜是什么字，相机认读。

　 三人“日”下去游玩。

　外边不知是多少（几），里边还有未知数（X）。

　折文下两点是最冷的季节。

　横山之上落大雨。

　头上草帽戴，变化人人爱。

　一只鸟儿展翅飞。

　 一撇一捺长，两笔紧相依。

　三、学习课文，识字读词 。

　 1. 多媒体出示课文 p2 四幅插图，引导学生用自己的话说说图上都有哪些景物。相机出示词语“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名多生认读，全班齐读。（板贴词语）

　 2.你能用用三个字形容一下图上的内容？

　 出示短语：春风吹

　夏雨落

　秋霜降

　冬雪飘。齐读，开火车读。

　 换一种形式说一说，读一读：春天的风吹，夏天的雨落，秋天的霜降，冬天的雪飘。

　 3.观察 P3 的图，你发现了什么事物？根据学生的表达情况，课件相机出示图片，认读词语“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”，全班齐读。（板贴词语）

　 4.课文是怎样来写这四种景物的呢？课件相机出示图片，认读词语“池草青”“山花红”“鱼出水”“鸟入林”，全班齐读，开火车读。

　 5.出示图片，学生根据观察所得，学着课文中的短语说一说。

　 春天池草青。

　春天蜜蜂忙。

　 夏天

　。

　夏天

　。

　 秋天

　。

　秋天

　。

　 秋天

　。

　秋天

　。

　 6.根据学生回答，出示相关内容，指名学生领读，其他学生跟读。

　 春天 池草青 。

　春天 山花红 。

　夏天 荷花开 。

　夏天 青蛙叫 。

　秋天 橘子黄 。

　秋天 稻穗弯 。

　冬天 雪花飘 。

　冬天 梅花香 。

　四、指导书写，学生练写。

　 1.出示“雪”，指名学生交流笔顺和字形记忆法，并组词。

　 2.观察字形，指名说说雨变成雨字头时要注意什么？教师出示口诀，指导理解：雨做字头形态变，左竖变点形变扁，横折钩画变横钩，四个右点变平点。

　 3.学生说说还知道哪些雨字头的字，课件相机出示图片，教师领读。

　 4.教师示范写“雪”，学生观察并书空。

　5.教师强调写字要求，学生描红、仿写。

　 6.展示学生作业，师生点评。

　五、复习巩固，课堂小结。

　 1.识字检测：摘苹果游戏。

　 2.出示连线题，学生说一说，读一读。

　 3.教师小结：同学们，大自然是一幅美丽的画，大自然是一位神奇的魔术师，只要我们用心观察体验，就能体会到更多的生活乐趣，这节课我们在大自然的宝库中又学到了很多生字和词语，大自然真是我们的好朋友啊。