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2021年八年级下道德与法治教学计划

发布时间:2024-03-29 19:39:00 影响了:

2021年八年级下道德与法治教学计划

2020—2021学年度本人担任八年级道德与法治课教学工作。新学期开始,为切实有效地搞好教育教学工作,圆满地完成教学任务,使学生达到最佳的学习效果,特将本学期的教学工作计划制定如下:

一、教材分析

按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础,帮助学生做负责任的公民”的基本理念,以及“权利义务”等内容标准,围绕权利义务这一大的教育主题,综合建构本册的教学内容。具体内容分为四个单元,围绕坚持宪法至上、理解权利义务、人民当家作主、崇尚法治精神四个综合主题展开。

这册教材涉及到很多法律方面的内容,基础内容较多,需要学生认真掌握。教材列举了相关案例,大部分内容是与学生日常生活接近的。使学生掌握基础知识的同时又把学到的知识运用到实际中去,达到学以致用的目的。

二、学生分析

八年级学生总的来说比较稳定,学习态度及氛围都比较好,让他们知道思想品德学科不单需要掌握一些基础知识,还需要灵活应用,来解决一些实际案例中存在的问题。在今后的教学、生活与交往中,采取行之有效的方法对症下药,以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。

三、教学重点:

1、理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。

2、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害,了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护,学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。

3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严。

4、知道法律保护公民个人隐私,任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私,能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人,学会换位思考,能够与人为善。

5、知道公民有受教育的权利和义务,学会运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务。

6、知道法律保护公民的财产,未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯,学会运用法律维护自己的经济权利。

7、知道法律保护消费者的合法权益,学会运用法律维护自己作为消费者的权利。

8、懂得社会是一个合作系统,合作既带来利益也产生负担,合作需要公平,公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展,树立公平合作意识。

9、懂得正义是面向每个人的,它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序,没有人可以例外;

能够分辨正义行为和非正义行为,养成积极健康的社会正义感,以自觉遵守各项社会规则和程序为荣,努力做有正义感的公民。

四、教学难点:

1、理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。

2、知道法律保护公民个人隐私,任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私,能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人,体会“己所不欲,勿施于人”的道理,学会换位思考,能够与人为善。

3、知道公民有受教育的权利和义务,学会运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务。

4、懂得社会是一个合作系统,合作既带来利益也产生负担,合作需要公平,公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展,树立公平合作意识。

五、教学措施:

1、教师要转变观念,不能用老方法较新教材,要选取多种适合学生的教学方法,激发学生的学习兴趣。

2、要联系学生和本地实际,面向丰富多彩的社会生活,选取学生关注的话题和案例,与学生共同分析和讨论,以提高认识,明确观点,树立正确的权利义务观。

3、教师的角色是学生学习的伙伴,主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法,引导学生自主学习,主动参与教学活动,做学习的主人。

4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。

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八年级下册道德与法治教学计划

2017—2018第二学期

一、课标对本册教材的要求及全册教材分析

八年级道德与法治下册教材确定把宪法教育作为法治教育为主要任务,教材根据这一要求,在重点讲解宪法的基础上,落实或渗透课程标准中公民的人身权利﹑财产权利﹑受教育权利等相关教学内容。随着学生生活领域扩展和行为能力增强,他们必将深入参与社会与国家生活,并作为公民面对和处理自己与国家的关系。本册教材围绕公民与国家的关系这一生活主题,以宪法精神为主线,通过全面介绍宪法为主要内容,开展公民意识教育与国家意识教育,引领学生崇尚法治精神,增强法治意识。教材设计了四个单元,每个单元分为两课。

二、整体教学思路

生本教学是教师为学生而设计和服务的教学。要真正地为学生设计教学,做到心中有生,目中有人。“以生为本”的教学设计,以学生的兴趣和内在需要为基础,以主动参与为特征,以促进学生发展为目标。尊重学生的心理能力和情感需要,不在一厢情愿地谋划教学内容和形式,在教学实践中,自始至终突出学生的主体性。在教学设计中必须充分考虑学生的实际,包括他们对活动对象的兴趣和初始认识水平。

三、学情分析

八年级共四个班,大部分学生聪明自信,接受能力强,自觉性高,求知欲旺,成绩优秀;

三、四两个班有一小部分学生学习很努力,有

;还有一部分学生存在着基础差,好玩好动,没有明确的奋斗目标, 学习缺乏兴趣,上课的注意力不集中等现状。针对这些情况,教学的时候需要注意加强分层次教学,让每个学生体验成功;在备课中增加趣味性,以提高学生的学习兴趣。加之本学期学习有关与人交往的一些知识,和现实生活联系较紧密,学生比较感兴趣,容易调动学生的积极性。

四、教学措施

1.认真钻研教材、课标。熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。在教学中要转变教学观念,不能用老方法教新教材,选取多种适合学生的教学方法,激发学生的学习兴趣。

2.联系学生和本校的实际,面向丰富多彩的社会生活,选取学生关注的话题和案例,特别是学生身边发生的事例,与学生共同分析和讨论,正面积极的引导学生,以提高学生明辨事非的能力,树立正确的人生观、世界观和价值观。

3.教师的角色是学生学习的伙伴,主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法,引导学生自主学习,主动参与教学活动,做学习的主人。

4.注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。在教学中关注学生,发挥学生特长,挖掘学生的学习潜力。

5.激发学生学习兴趣,调动积极性,以学生为中心开展教学,树立为学生的终身服务的教学思想。

6.采用互动式教学,注重学生的全面发展,活跃课堂,激发学生主动学习。

7.扎实基础、突出重点,培养学生坚强意志,能够坚持学习。 8.充分运用生本教学理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法,知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实。

五、教学目标

(一)知识目标

1.完成四个单元的教学任务及教学练习。

2.引导学生进行讨论,引发学生积极思考,拓展学生视野及知识面,培养学生分析问题解决问题的能力。

3.宪法与每个公民息息相关,既是公民权利的保障书,又是治国安邦的总章程。宪法具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。保障宪法的实施是国家和公民共同的责任。

4.了解公民享有的政治权利、人身自由以及财产权利等广泛的社会经济与文化权利和其他权利,懂得公民的权利是有边界的,既受法律保障,又受法律的约束,必须依法行使权利。

5.了解我国的基本经济制度、根本政治制度、政治协商制度、基层群众自治制度,懂得这些制度是实现人民当家做主的意义,从而增强学生的制度自信和国家认同。

6.认识自由平等的真谛、理解公平正义的价值,树立尊重自由平等的理念,并力所能及地维护社会公平正义。

(二)能力目标

1.以法律知识教育为载体,促进学生法治思维养成与法治行为能

力提升。

2.教材通过“方法与技能”“相关链接”“拓展空间”等栏目培养学生法治行为能力。

3.通过设计开放性的情境,引发思想碰撞,培养学生辩证思维和批判思维。

(三)情感、态度与价值观目标

通过道德与法治教学,使学生牢固树立规则意识、诚信观念、契约精神,尊崇公序良俗;践行法治理念,树立法治信仰,形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同,成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

六、奋斗目标

期末考试争取进入全县前六名

红崖子沟中心学校

蔡进菊

二0一八年三月七日

八年级下册道德与法治教学计划

2017—2018第二学期

一、课标对本册教材的要求及全册教材分析

八年级道德与法治下册教材确定把宪法教育作为法治教育为主要任务,教材根据这一要求,在重点讲解宪法的基础上,落实或渗透课程标准中公民的人身权利﹑财产权利﹑受教育权利等相关教学内容。随着学生生活领域扩展和行为能力增强,他们必将深入参与社会与国家生活,并作为公民面对和处理自己与国家的关系。本册教材围绕公民与国家的关系这一生活主题,以宪法精神为主线,通过全面介绍宪法为主要内容,开展公民意识教育与国家意识教育,引领学生崇尚法治精神,增强法治意识。教材设计了四个单元,每个单元分为两课。

二、整体教学思路

生本教学是教师为学生而设计和服务的教学。要真正地为学生设计教学,做到心中有生,目中有人。“以生为本”的教学设计,以学生的兴趣和内在需要为基础,以主动参与为特征,以促进学生发展为目标。尊重学生的心理能力和情感需要,不在一厢情愿地谋划教学内容和形式,在教学实践中,自始至终突出学生的主体性。在教学设计中必须充分考虑学生的实际,包括他们对活动对象的兴趣和初始认识水平。

三、学情分析

八年级共四个班,大部分学生聪明自信,接受能力强,自觉性高,求知欲旺,成绩优秀;

三、四两个班有一小部分学生学习很努力,有很强的潜力可挖;还有一部分学生存在着基础差,好玩好动,没有明确的奋斗目标, 学习缺乏兴趣,上课的注意力不集中等现状。针对这些情况,教学的时候需要注意加强分层次教学,让每个学生体验成功;在备课中增加趣味性,以提高学生的学习兴趣。加之本学期学习有关与人交往的一些知识,和现实生活联系较紧密,学生比较感兴趣,容易调动学生的积极性。

四、教学措施

1.认真钻研教材、课标。熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。在教学中要转变教学观念,不能用老方法教新教材,选取多种适合学生的教学方法,激发学生的学习兴趣。

2.联系学生和本校的实际,面向丰富多彩的社会生活,选取学生关注的话题和案例,特别是学生身边发生的事例,与学生共同分析和讨论,正面积极的引导学生,以提高学生明辨事非的能力,树立正确的人生观、世界观和价值观。

3.教师的角色是学生学习的伙伴,主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法,引导学生自主学习,主动参与教学活动,做学习的主人。

4.注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。在教学中关注学生,发挥学生特长,挖掘学生的学习潜力。

5.激发学生学习兴趣,调动积极性,以学生为中心开展教学,树立为学生的终身服务的教学思想。 6.采用互动式教学,注重学生的全面发展,活跃课堂,激发学生主动学习。 7.扎实基础、突出重点,培养学生坚强意志,能够坚持学习。

8.充分运用生本教学理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法,知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实。

五、教学目标

(一)知识目标

1.完成四个单元的教学任务及教学练习。

2.引导学生进行讨论,引发学生积极思考,拓展学生视野及知识面,培养学生分析问题解决问题的能力。

3.宪法与每个公民息息相关,既是公民权利的保障书,又是治国安邦的总章程。宪法具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。保障宪法的实施是国家和公民共同的责任。

4.了解公民享有的政治权利、人身自由以及财产权利等广泛的社会经济与文化权利和其他权利,懂得公民的权利是有边界的,既受法律保障,又受法律的约束,必须依法行使权利。

5.了解我国的基本经济制度、根本政治制度、政治协商制度、基层群众自治制度,懂得这些制度是实

现人民当家做主的意义,从而增强学生的制度自信和国家认同。

6.认识自由平等的真谛、理解公平正义的价值,树立尊重自由平等的理念,并力所能及地维护社会公平正义。

(二)能力目标

1.以法律知识教育为载体,促进学生法治思维养成与法治行为能力提升。 2.教材通过“方法与技能”“相关链接”“拓展空间”等栏目培养学生法治行为能力。 3.通过设计开放性的情境,引发思想碰撞,培养学生辩证思维和批判思维。

(三)情感、态度与价值观目标

通过道德与法治教学,使学生牢固树立规则意识、诚信观念、契约精神,尊崇公序良俗;践行法治理念,树立法治信仰,形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同,成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

六、奋斗目标

期末考试争取进入全县前六名

红崖子沟中心学校

蔡进菊

二0一八年三月七日

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