慰问信和贺信的相同点不同点
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慰问信和贺信的相同点不同点篇一:感谢信、慰问信、贺电教案(理论)
广东省阳江市技工学校
理 论 课 教 案
编号:QD—14—12 版本号:B/0流水号:
审阅签名: 年 月 日
慰问信和贺信的相同点不同点篇二:感谢信,慰问信,贺信PPT
篇一:感谢信、慰问信、贺信(教案
感谢
信、慰问信、贺信(教案)
教学目标:
1、学会写感谢信、
慰问信、贺(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:慰问信和贺信的相同点不同点)信,做到格式正确,内容真实,情感真切。
2、感受关心他人、
助人为乐的良好品德,并受到情感的熏陶。 教学重、难点:
重点: 懂得感谢信
的特点、用途和格式。
信,做到格式正确,内容真实,情感真切。 教学时间:2课时
白
署名(写清)
课时目标:
用途;
到格式正确。
1
过哪些不同类型的信?
长辈写信 给老师写信)
2
了一封特殊的信。是什么信呢?请看小黑板。(出示范文)
习“写作提示”。
1
的特点和用途。
难点:学会写感谢第1课时 一、感谢信的格式: 感谢信 称呼(写全): 写明感谢原因 正文 叙事简洁明感情表达真切 祝颂语(感谢) 日期 第一课时 懂得感谢信的特点、学会写感谢信,做教学过程: 一、谈话导入 、同学们,以前学(给同辈写信 给、今天,老师收到二、对比讨论,学、讨论明确感谢信(1)听读范文,思
考:作者为什么要写这封信?
(2)用来向别人表
达感谢之情而写的信,我们称之为什么信?(板:感谢信)
今天,我们就一起
来学习感谢信。
(3)自读“学习提
示”,思考:感谢信有什么特点和用途?
(4)讨论并归纳:
a、特点:一种专用
书信,用它来表达对关心帮助过自己的部门和个人的感谢之情。
b、用途:可以抄在纸张上张贴在对方单位或邮寄给对方领导。
(5)齐读学习提示
第一段。
2、讨论明确格式。
(1)仔细看范文格式,想想与以前学的给同辈、长辈的信的格式作对比有何不同?在写法上
要注意什么?
(2)讨论,归纳:
共同点:开头、称
呼、正文 、祝愿语、署名、日期
不同点:
a、“称呼”可以是
对方单位名称,也可以是个人姓名,都要写全。
b、署名要写清学校
班级姓名或单位姓名。
c、祝颂语要紧扣感
谢来写。
d、正文把感谢对方
的原因写明白,要求简洁明白,情感表达真切。
(3)齐读学习提示
第2、3段。
3、小结:
(1)感谢信是一种
专用书信,格式与一般书信相同。第一行顶格写称呼,第二行空两格写正文,正文末尾写祝
颂语,右下方写署名和日期。
(板书:称呼、正
文、祝颂语、署名、日期)
(2)写感谢信时要
注意:
a、第一行中间用稍
大字体写“感谢信”三个字。
b、开头称呼一定要
把对方单位名称或姓名写全。
c、正文部分要写明
感谢原因,叙事要简洁明白。
d、祝颂语必须紧扣
感谢来写。
e、署名也要写清单
位名称或姓名。
(板书:写全 写明
感谢原因 叙事简洁明白 紧扣感谢写清楚)
三、明确习作要求。
1、引入:我们了解
感谢信的特点、用途以及格式和注意点,学了新知识就要会运用。
2、指名读“习作要
求”,思考:课文给我们提了什么要求?
(根据内容代五(1)
班全体同学给儿童公园写一封“格式正确、内容真实、情感真切”的感谢信。)
四、指导试写。
1、五(1)班同学
请我们代他们写一封感谢信,根据课文所提供的内容,我们怎样才能做到“内容真实、情感
真切”呢?
2、同桌相互讨论。
3、指名汇报交流。
4、教师归纳小结:
“内容真实”是指
感谢信里写到的事情一定要符合事实,不能脱离实际,胡
编乱造,感谢的原
因也要根据提供的材料进行合理的想象,写出心中的真情实感,不要夸大其词。(板:感情表
达真切)
5、学生试写。
第二课时
课时目标:
对部分感谢信进行
评议和修改,感受关心他人,乐于助人的良好品德。 教学过程:
一、学生继续写作。
二、评议并修改习作。
1、确定评议重点。
篇二:23.感谢信、慰问信、贺信
篇三:54感谢信 慰问信 贺信
感谢
信 慰问信 贺信
【教学目标】
1、熟悉和掌握感谢
信、慰问信、贺信的结构与写法
2、能熟练、规范的
撰写感谢信、慰问信、贺电
3、正确认识感谢信、
慰问信、贺信在生活中的作用
【教学重难点】
能熟练、规范的撰
写感谢信、慰问信、贺电
【教学方法】讲授
法、案例法
【教学时数】3课
时
【教学过程】
组织教学:检查学
生的出勤情况。
复 习:1. 证明
信的概念(证明信是单位、团体或个人写的,用来证明某人的身份或某件事情的真实情况的
专用书信。)
2. 推荐信写作格
式:
①标题:推荐信,
②顶格写称呼
③正文:
(1)推荐人与申请
人的关系。 推荐人是在什么环境下认识申请人,以及相识多久。 申请人希望申请的是什么。
(2)推荐人对申请
人资格评估。 推荐人初识申请人时,对他有何特别的印象。 举例证实推荐人对于申请人的
评估结果。
(3)对于申请人个
人特质的评估(如:沟通能力、成熟度、抱负、领导能力、团队工作能力,以及正直等),或
是有哪些需要改进的地方。
(4)结论: 推荐
人对于申请人的整体评估。评估申请人未来的发展。为团体带来什么贡献。具体陈述被推荐
者的基本情况和值得推荐的理由。
④结束语:推荐信
末尾的祝颂语
⑤署名:推荐者的
名称(单位、团体)或姓名、职务(个人);发信年月日。
导入新课:好人好
事,感谢信,锦旗
新课知识点:
一、感谢信:
对于某人或某单位
给予自己或己方的关心、帮助、支援表示感谢的书信。是一种礼仪文书。
感谢信可以是写给
集体的,也写给个人的;可以是公开张贴的,也可以是寄给单位、集体或个人的。
二、慰问信:
以组织、团体或个
人的名义向辛勤工作的集体或个人表示慰劳、问候和致意,或对遇到重大损失和困难的群众、
团体表示同情、问候、鼓励和关怀的书信。
慰问信,无非是向人表达安慰、关切、问候之意而已。比如,向那些有特殊贡献或遇到意外
不幸的人表示慰问,写一封慰问信。
写慰问信就好比向
人说说宽慰的话,根据不同的对象、不同的情况,表达真挚的、自然的、真切的慰问之情。
只要能够真正打动人心、达到安慰人的目的,就行了。
三、贺信:表示庆
贺的书信。
1.上级给下级的贺
信、贺电。可以是节日祝贺;可以是对工作成绩表示祝贺等。这类贺词,最后都要提出希望
和要求。
2.下级给上级的贺
信、贺电。这类贺词一般是对全局性的工作成绩表示的祝贺,此外还要表明下级对完成有关
任务的信心和决心。
3.平级单位之间的
贺信、贺电。一般是就对方单位所取得的工作成就表示祝贺,同时还可以表明向对方学习的
谦虚态度,以及保持和发展双方关系的良好愿望。
4.国家之间的贺信、
贺电。当有外交关系的国家新首脑就职、或者友好国家有重大喜事时,一般要致贺词,这既
是礼节上的需要,同时也是谋求双方共同发展、维护双方共同利益的方式。
5.个人之间的贺信、
贺电。用于亲朋好友在重要节日、重大喜事中互相祝贺、慰勉、鼓励;或者祝贺某人在工作、
学习中取得了好成绩,以分享快乐。
四、写作格式:
感谢信、慰问信、
贺信的写作格式大致上是一样的。
感谢信为例
(一)标题:“感谢
信”或“致**的感谢信”等字样。字体要大。
(二)收信人:单
位或个人。顶格,
名称或姓名+称呼
(“先生”、“校长”、 “同志”、“师傅”)+加冒号。
(三)正文:写感
谢内容和感谢之情。叙事过程,并简明评议得到对方的关心、支持、帮助所产生的效果和影
响;热情赞颂对方的可贵精神并表示向对方学习的态度和决心。感情要真诚,语言符合双方
身份。
慰问信和贺信的相同点不同点篇三:23.感谢信、慰问信、贺信