慰问信和贺信的相同点不同点
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慰问信和贺信的相同点不同点篇一：感谢信、慰问信、贺电教案(理论)
广东省阳江市技工学校
理 论 课 教 案
编号：QD—14—12 版本号：B/0流水号：
审阅签名： 年 月 日
慰问信和贺信的相同点不同点篇二：感谢信,慰问信,贺信PPT
篇一：感谢信、慰问信、贺信(教案
感谢
信、慰问信、贺信（教案）
教学目标：
1、学会写感谢信、
慰问信、贺(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:慰问信和贺信的相同点不同点)信，做到格式正确，内容真实，情感真切。
2、感受关心他人、
助人为乐的良好品德，并受到情感的熏陶。 教学重、难点：
重点： 懂得感谢信
的特点、用途和格式。
信，做到格式正确，内容真实，情感真切。 教学时间：2课时
白
署名（写清）
课时目标：
用途；
到格式正确。
1
过哪些不同类型的信？
长辈写信 给老师写信）
2
了一封特殊的信。是什么信呢？请看小黑板。（出示范文）
习“写作提示”。
1
的特点和用途。
难点：学会写感谢第1课时 一、感谢信的格式： 感谢信 称呼（写全）： 写明感谢原因 正文 叙事简洁明感情表达真切 祝颂语（感谢） 日期 第一课时 懂得感谢信的特点、学会写感谢信，做教学过程： 一、谈话导入 、同学们，以前学（给同辈写信 给、今天，老师收到二、对比讨论，学、讨论明确感谢信（1）听读范文，思
考：作者为什么要写这封信？
（2）用来向别人表
达感谢之情而写的信，我们称之为什么信？（板：感谢信）
今天，我们就一起
来学习感谢信。
（3）自读“学习提
示”，思考：感谢信有什么特点和用途？
（4）讨论并归纳：
a、特点：一种专用
书信，用它来表达对关心帮助过自己的部门和个人的感谢之情。
b、用途：可以抄在纸张上张贴在对方单位或邮寄给对方领导。
（5）齐读学习提示
第一段。
2、讨论明确格式。
（1）仔细看范文格式，想想与以前学的给同辈、长辈的信的格式作对比有何不同？在写法上
要注意什么？
（2）讨论，归纳：
共同点：开头、称
呼、正文 、祝愿语、署名、日期
不同点：
a、“称呼”可以是
对方单位名称，也可以是个人姓名，都要写全。
b、署名要写清学校
班级姓名或单位姓名。
c、祝颂语要紧扣感
谢来写。
d、正文把感谢对方
的原因写明白，要求简洁明白，情感表达真切。
（3）齐读学习提示
第2、3段。
3、小结：
（1）感谢信是一种
专用书信，格式与一般书信相同。第一行顶格写称呼，第二行空两格写正文，正文末尾写祝
颂语，右下方写署名和日期。
（板书：称呼、正
文、祝颂语、署名、日期）
（2）写感谢信时要
注意：
a、第一行中间用稍
大字体写“感谢信”三个字。
b、开头称呼一定要
把对方单位名称或姓名写全。
c、正文部分要写明
感谢原因，叙事要简洁明白。
d、祝颂语必须紧扣
感谢来写。
e、署名也要写清单
位名称或姓名。
（板书：写全 写明
感谢原因 叙事简洁明白 紧扣感谢写清楚）
三、明确习作要求。
1、引入：我们了解
感谢信的特点、用途以及格式和注意点，学了新知识就要会运用。
2、指名读“习作要
求”，思考：课文给我们提了什么要求？
（根据内容代五（1）
班全体同学给儿童公园写一封“格式正确、内容真实、情感真切”的感谢信。）
四、指导试写。
1、五（1）班同学
请我们代他们写一封感谢信，根据课文所提供的内容，我们怎样才能做到“内容真实、情感
真切”呢？
2、同桌相互讨论。
3、指名汇报交流。
4、教师归纳小结：
“内容真实”是指
感谢信里写到的事情一定要符合事实，不能脱离实际，胡
编乱造，感谢的原
因也要根据提供的材料进行合理的想象，写出心中的真情实感，不要夸大其词。（板：感情表
达真切）
5、学生试写。
第二课时
课时目标：
对部分感谢信进行
评议和修改，感受关心他人，乐于助人的良好品德。 教学过程：
一、学生继续写作。
二、评议并修改习作。
1、确定评议重点。
篇二：23.感谢信、慰问信、贺信
篇三：54感谢信 慰问信 贺信
感谢
信 慰问信 贺信
【教学目标】
1、熟悉和掌握感谢
信、慰问信、贺信的结构与写法
2、能熟练、规范的
撰写感谢信、慰问信、贺电
3、正确认识感谢信、
慰问信、贺信在生活中的作用
【教学重难点】
能熟练、规范的撰
写感谢信、慰问信、贺电
【教学方法】讲授
法、案例法
【教学时数】3课
时
【教学过程】
组织教学：检查学
生的出勤情况。
复 习：1. 证明
信的概念（证明信是单位、团体或个人写的，用来证明某人的身份或某件事情的真实情况的
专用书信。）
2. 推荐信写作格
式：
①标题：推荐信，
②顶格写称呼
③正文：
（1）推荐人与申请
人的关系。 推荐人是在什么环境下认识申请人，以及相识多久。 申请人希望申请的是什么。
（2）推荐人对申请
人资格评估。 推荐人初识申请人时，对他有何特别的印象。 举例证实推荐人对于申请人的
评估结果。
（3）对于申请人个
人特质的评估（如：沟通能力、成熟度、抱负、领导能力、团队工作能力，以及正直等），或
是有哪些需要改进的地方。
（4）结论： 推荐
人对于申请人的整体评估。评估申请人未来的发展。为团体带来什么贡献。具体陈述被推荐
者的基本情况和值得推荐的理由。
④结束语：推荐信
末尾的祝颂语
⑤署名：推荐者的
名称（单位、团体）或姓名、职务（个人）；发信年月日。
导入新课：好人好
事，感谢信，锦旗
新课知识点：
一、感谢信：
对于某人或某单位
给予自己或己方的关心、帮助、支援表示感谢的书信。是一种礼仪文书。
感谢信可以是写给
集体的，也写给个人的；可以是公开张贴的，也可以是寄给单位、集体或个人的。
二、慰问信：
以组织、团体或个
人的名义向辛勤工作的集体或个人表示慰劳、问候和致意，或对遇到重大损失和困难的群众、
团体表示同情、问候、鼓励和关怀的书信。
慰问信，无非是向人表达安慰、关切、问候之意而已。比如，向那些有特殊贡献或遇到意外
不幸的人表示慰问，写一封慰问信。
写慰问信就好比向
人说说宽慰的话，根据不同的对象、不同的情况，表达真挚的、自然的、真切的慰问之情。
只要能够真正打动人心、达到安慰人的目的，就行了。
三、贺信：表示庆
贺的书信。
1．上级给下级的贺
信、贺电。可以是节日祝贺；可以是对工作成绩表示祝贺等。这类贺词，最后都要提出希望
和要求。
2．下级给上级的贺
信、贺电。这类贺词一般是对全局性的工作成绩表示的祝贺，此外还要表明下级对完成有关
任务的信心和决心。
3．平级单位之间的
贺信、贺电。一般是就对方单位所取得的工作成就表示祝贺，同时还可以表明向对方学习的
谦虚态度，以及保持和发展双方关系的良好愿望。
4．国家之间的贺信、
贺电。当有外交关系的国家新首脑就职、或者友好国家有重大喜事时，一般要致贺词，这既
是礼节上的需要，同时也是谋求双方共同发展、维护双方共同利益的方式。
5．个人之间的贺信、
贺电。用于亲朋好友在重要节日、重大喜事中互相祝贺、慰勉、鼓励；或者祝贺某人在工作、
学习中取得了好成绩，以分享快乐。
四、写作格式：
感谢信、慰问信、
贺信的写作格式大致上是一样的。
感谢信为例
（一）标题：“感谢
信”或“致**的感谢信”等字样。字体要大。
（二）收信人：单
位或个人。顶格，
名称或姓名+称呼
（“先生”、“校长”、 “同志”、“师傅”）+加冒号。
（三）正文：写感
谢内容和感谢之情。叙事过程，并简明评议得到对方的关心、支持、帮助所产生的效果和影
响；热情赞颂对方的可贵精神并表示向对方学习的态度和决心。感情要真诚，语言符合双方
身份。
慰问信和贺信的相同点不同点篇三：23.感谢信、慰问信、贺信