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教师文明礼仪故事

发布时间:2024-03-28 21:46:29 影响了:

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教师文明礼仪故事篇一:文明礼仪寓言故事

1、将相和—负荆请罪

蔺相如是春秋战国时期赵国的大臣,他很有见识和才能。在“完璧归赵”、“渑池相会”

两次外交斗争中,捍卫了赵国的尊严,地位在名将廉颇之上。这使廉颇很不服气,他对别人

说:“我廉颇攻无不克,战无不胜,为赵国立下了赫赫战功。蔺相如不过是凭一张嘴巴,说说

而已,有什么了不起,反而爬到我的头上。一定要侮辱他一番。”蔺相如听说后,尽量不跟廉

颇会面,每次出门,避开廉颇,有时甚至装病不去上朝。有一次蔺相如外出,远远看见廉颇

的车马迎面而来,连忙叫车夫绕小路而行。蔺相如手下的人对他这样卑躬让步的作法感到委屈,纷纷要求告辞还乡。蔺相如执意挽

留,并耐心地向他们解释说:“诸位认为廉将军和秦王相比,哪个厉害?”众人都说:“当然

廉将军不及秦王了。”蔺相如说:“对啦,天下的诸候个个都怕秦王,可是为了赵国,我敢在

秦国的朝廷上斥责他,怎么会见到廉将军倒反而害怕了呢?你们的心情我是理解的,可是,

你们想过没有,强大的秦国之所以不敢攻打赵国,就是因为赵国有我和廉将军两人的缘故。

如果两虎相斗,势必两败俱伤。我不计个人恩怨,处处让着廉将军,是从国家的利益着想啊。”

听了这番话,大家都消了气,打消了告辞还乡的念头,反而更加尊敬蔺相如了。 后来,有人把蔺相如的话告诉了廉颇,廉颇大受感动,惭愧万分,觉得自己心胸竟然如

此狭窄,实在对不起蔺相如,决心当面请罪。一天,他脱下战袍,赤身背着荆条,来到蔺相

如的府第,“扑”地跪在地上,老泪纵横,泣不成声地对蔺相如说:“我是一鄙陋的粗人,见

识浅薄,气量短小,没想到您对我竟这么宽容大量,我实在无脸见您,请您用力责打我吧!

就是把我打死了,也心甘情愿。”蔺相如见到这情景,急忙扶起廉颇,两人紧抱在一起。从此

两人消除了隔阂,加强了团结,同心协力,保卫赵国,强大的秦国更加不敢轻易地侵犯赵国

了。

2、团结友爱--心平气和的刘铭传 清廷派驻台湾的总督刘铭传,是建设台湾的大功臣,台湾的第一条铁路便是他督促修的。

刘铭传的被任用,有一则发人深省的小故事:当李鸿章将刘铭传推荐给曾国藩时,还一起推

荐了另外两个书生。曾国藩为了测验他们三人中谁的品格最好,便故意约他们在某个时间到

曾府去面谈。可是到了约定的时刻,曾国藩却故意不出面,让他们在客厅中等候,暗中却仔

细观察他们的态度。只见其他两位都显得很不耐烦似的,不停地抱怨;只有刘铭传一个人安

安静静、心平气和地欣赏墙上的字画。后来曾国藩考问他们客厅中的字画,只有刘铭传一人

答得出来。结果刘铭传被推荐为台湾总督。按语:没有耐性的人,必定缺乏坚毅持久、克服万难的精神,自然成就不了甚么伟大的

事业。我们希望将来能有所作为,首先便须磨炼自己的耐心和毅力。

3、孔融让梨

孔融(153—208年),鲁国人(今山东曲阜),是东汉末年著名的文学家,建安七子之一,

他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇。据史书记载,孔融幼时不但非常聪明,而且还是一个

注重兄弟之礼、互助友爱的典型。孔融四岁的时候,常常和哥哥一块吃梨。每次,孔融总是拿一个最小的梨子。有一次,

爸爸看见了,问道:“你为什么总是拿小的而不拿大的呢?”孔融说:“我是弟弟,年龄最小,

应该吃小的,大的还是让给哥哥吃吧!”孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理,使全家人都感到

惊喜。从此,孔融让梨的故事也就流传千载,成为团结友爱的典范。

4、程门立雪

“程门立雪”这个故事出自《宋史?杨时传》:“见程颐于洛,时盖年四十矣。一日见颐,

颐偶瞑坐,时与游酢侍立去。颐既觉,则门外雪深一尺矣。”“程门立雪”说的是宋代学者杨时和游酢向程颢、程颐拜师求教的事。杨时、游酢二人,

原先以程颢为师,程颢去世后,他们都已四十岁,而且已考上了进士,然而他们还要去找程

颐继续求学。故事就发生在他们初次到嵩阳书院,登门拜见程颐的那天。 相传,一日杨时、游酢,来到嵩阳书院拜见程颐,但是正遇上程老先生闭目养神,坐着

假睡。这时候,外面开始下雪。这两人求师心切,便恭恭敬敬侍立一旁,不言不动,如此等

了大半天,程颐才慢慢睁开眼睛,见杨时、游酢站在面前,吃了一惊,说道:“啊,啊!他们

两位还在这儿没走?”这时候,门外的雪已经积了一尺多厚了,而杨时和游酢并没有一丝疲

倦和不耐烦的神情。

这个故事,就叫“程门立雪”,在宋代读书人中流传很广。后来人们常用“程门立雪”的

成语表示求学者尊敬师长和求学心诚意坚。

5、千里送鹅毛

千里送鹅毛”的故事发生在唐朝。当时,云南一少数民族的首领为表示对唐王朝的拥戴,

派特使缅伯高向太宗贡献天鹅。路过沔阳河时,好心的缅伯高把天鹅从笼子里放出来,想给它洗个澡。不料,天鹅展翅

飞向高空。缅伯高忙伸手去捉,只扯得几根鹅毛。缅伯高急得顿足捶胸,号啕大哭。随从们

劝他说:“已经飞走了,哭也没有用,还是想想补救的方法吧。”缅伯高一想,也只能如此了。到了长安,缅伯高拜见唐太宗,并献上礼物。唐太宗见是一个精致的绸缎小包,便令人

打开,一看是几根鹅毛和一首小诗。诗曰:“天鹅贡唐朝,山高路途遥。沔阳河失宝,倒地哭

号啕。上复圣天子,可饶缅伯高。礼轻情意重,千里送鹅毛。”唐太宗莫名其妙,缅伯高随即

讲出事情原委。唐太宗连声说:“难能可贵!难能可贵!千里送鹅毛,礼轻情意重!”这个故事体现着送礼之人诚信的可贵美德。今天,人们用“千里送鹅毛”比喻送出的礼

物单薄,但情意却异常浓厚。篇二:文明礼仪小故事 文明礼仪

礼仪是在人际交往中,以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程,涉及

穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看,礼仪可以说是一个人内在修养和

素质的外在表现。从交际的角度来看,礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际

方式或交际方法,是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习 惯做法.。对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的

外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。道德也许是一张纸的厚度,也许是一点耐心的等待,也许是一句善良的问候,更也许只

是一个微笑。一言一行总关情,在不经意间,我们传播着热情,尊重,关爱和友谊,这就是

讲文明。这点点滴滴的赞美和欣赏,如甘霖似雨露,滋润着我们的心田。 文明礼仪小故事

有一次,我在电视里看到欧洲文明古国德国,在号召全国人民讲文明、讲礼貌,找回日

耳曼民族古老的礼仪。同时,举例讲了一个老奶奶经过马路,路上虽然只有她一个人,但她

依然等红灯变绿灯才走。老奶奶回答说:“我怕楼上的孩子们看到后,以为红灯是可以通行的。”英国著名教育家约翰·洛克说:“礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的一种大事。”

这点,我们应向周总理学习,美国总统尼克松曾在他写的《领袖们》一书对此作过评价。尼

克松说:“周恩来的敏捷机智大大超过我能知道的其他任何一位世界领袖。这是中国独有的特

殊的品德,是多少世纪以来的历史发展种种中国文明的精华结晶,他待人很谦虚但很沉着坚

定。”周恩来的文明谈吐、礼貌举止和他所具的令人折服的气质和风度,正是他那高尚的品德、

宽阔的胸襟、超群的智慧、美好高尚心灵的生动体现。 看来,文明、礼仪是非常重要的。那么,我们应该如何去做呢?首先,注意培养自己美好高尚的心灵。从表面上看,文明

礼貌是外在的,而实际上外在的形式下蕴含着内在思想和情感。真正讲文明懂礼貌的人,是

有着美好心灵的人,美好的语言来自于美好的心灵,这就是人们常说的“言为心声”、“形为

内现”。

其次,要在实践中用文明礼貌的道德标准要求来规范自己的言行举止。文明礼貌,重在

表现。主要包括四点:①谦虚礼让 ②谈吐文明 ③举止端庄 ④讲究卫生。我想,你若能

做到以上四点,也不愧为“礼仪之邦”的成员了。 德国著名文学家歌德有句话说得好:“一

个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确,人们总是根据你的 言谈举止评价你。因为,礼貌是人类和谐相处的金钥匙,只有拥有它 才会有幸福、快乐。 孔融让梨

孔融(153—208年),鲁国人(今山东曲阜),是东汉末年著名的文学家,建安七子之一,

他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇。据史书记载,孔融幼时不但非常聪明,而且还是一个

注重兄弟之礼、互助友爱的典型。 孔融四岁的时候,常常和哥哥一块吃梨。每次,孔融总是

拿一个最小的梨子。有一次,爸爸看见了,问道:“你为什么总是拿小的而不拿大的呢?”孔

融说:“我是弟弟,年龄最小,应该吃小的,大的还是让给哥哥吃吧!” 孔融小小年纪就懂得

兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理,使全家人都感到惊喜。从此, 孔融让梨的故事也就流传千载,成为团结友爱的典范。 孔子尊师

公元前521年春,孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命,要前往周朝京都洛阳去朝

拜天子,觉得这是个向周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机会,于是征得鲁昭公的同意

后,与宫敬叔同行。到达京都的第二天,孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在书写《道

德经》的老子听说誉满天下的孔丘前来求教,赶忙放下手中刀笔,整顿衣冠出迎。孔子见大

门里出来一位年逾古稀、精神矍铄的老人,料 知道它是如何乘风云而上天的。老子,其犹龙邪!” 汉明帝敬师

亲自临丧送葬,并将其子女作了妥善安排。 曾子避席

“曾子避席”出自《孝经》,是一个非常著名的故事。曾子是孔子的弟子,有一次他在孔

子身边侍坐,孔子就问他:“以前的圣贤之王有至高无上的德行,精要奥妙的理论,用来教导

天下之人,人们就能和睦相处,君王和臣下之间也没有不满,你知道它们是什么吗?”曾子

听了,明白老师孔子是要指点他最深刻的道理,于是立刻从坐着的席子上站起来,走到席子

外面,恭恭敬敬地回答道:“我不够聪明,哪里能知道,还请老师把这些道理教给我。” 在这里,“避席”是一种非常礼貌的行为,当曾子听到老师要向他传授时,他站起身来,

走到席子外向老师请教,是为了表示他对老师的尊重。曾子懂礼貌的故事被后人传诵,很多

人都向他学习。

程门立雪

杨时(1053?1135)是北宋时一位很有才华的才子,南剑州将乐人(今属福建)。中了进

士后,他放弃做官,继续求学。程颢(1032?1085)、程颐(1033?1107)兄弟俩是当时很有名望的大学问家、哲学家、教

育学,洛阳人,同是北宋理学的奠基人。他们的学说为后来的南宋朱熹所继承,世称程朱学

派。

杨时仰慕二程的学识,投奔洛阳程颢门下,拜师求学,4年后程颢去世,又继续拜程颐

为师。这时他年已40,仍尊师如故,刻苦学习。一天,大雪纷飞,天寒地冻,杨时碰到疑难

问题,便冒着凛冽的寒风,篇三:培养小学生文明礼仪习惯的几点尝试培养小学生文明礼仪习惯的几点尝试 甘肃省金昌市金川公司三校王顺平

著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么?简单说:只需一句话,就是要培养良好的习

惯,良好的行为习惯主要在学校中养成。”小学阶段是形成良好习惯的关键时期,在这个时期

里很多习惯都逐渐养成,并且将会影响一个人一生。

一、现状分析。

几年前,在我校部分学生中还较多地存在着一些不文明的现象,如不尊重长辈、父母;

看见老师视而不见,或者故意避开;同学间互不相让,矛盾冲突时有发生;不拘小节,随手

乱丢垃圾;递送或接受物品时不起立并不用双手;集体活动时乱讲话,上下楼推推搡搡;出

了校门还乱写乱画等等。

这些现象提醒我们,学校文明礼仪教育不容忽视,不可放松。因此,学校在这方面做了

一些尝试。

二、几点尝试。

1、完善制度并落实。几年来,我校根据德育工作的需要和各年级学生的不同特点,不断完善了学生养成教育

的各项制度,如《第三小学学生养成教育规程》、《三校学生礼仪常规》、《金川公司三校星级

好少年评选条例》和《金川公司三校“阳光卡”激励性评价实施方案》,《三校学生在校规范》

等,编写德育校本教材《知与行》,依据小学生思想品德形成的规律和儿童年龄特征,以“礼

仪规则”为主要内容,编制“小学生礼仪教材”,突出形式上的生动活泼、图文并茂,内容上

的科学化和序列化。学校养成教育做到了月月有主题,时时抓养成。

2、营造文明礼仪氛围。在校园醒目的位置设立了广告宣传栏,把学校的办学理念、学校精神、校风、校训、教

风、学风、奋斗目标等展示出来,让教师、学生时时牢记自己的责任,奋斗的目标。利用学

校围墙制作了以励志篇、荣誉篇、礼仪篇、科技篇、体育篇为主要内容的文化墙,同时配备了学生解说员,分年级向全体学生和各

界来宾展开宣传讲解。

祖逖“闻鸡起舞”、宋濂“冒雪访师”、杨利伟遨游太空、刘翔奥运夺冠、爱我家乡、名

言警句、英语寓言故事、学生礼仪图片、学生在校规范、集体活动规范等,一幅图一个故事,

一组墙壁一个主题,传统文化与现代文化交相辉映,理想信念教育和爱国主义教育相得益彰。

文化墙已成为德育教育又一阵地,受到全体学生的关注。充分利用班级文化长廊、黑板报、展示台等阵地及时宣传校园好人好事、文明佳话,版

面定期更换,内容丰富多彩,有简单易操作的“养成十个道德好习惯”、“校园文明用语”、“文

明礼仪三字歌”、“讲卫生三字歌”、“好习惯伴我成长”、“守护生命十大黄金法则”等具体内

容,有丰富的图画和学生办的班级小报,还有各班自己的班风、班训和班规等。

3、开好主题班队会。几年来,我校组织了“文明之花开心中”、“唱响文明之歌”、“与文明握手”、“感恩的心”、

“文明礼貌我最行”等主题班队会活动,对学生进行文明礼仪教育,教育学生衣着得体,举

止文明,使用好礼貌用语;爱护公物,不在课桌椅、建筑物上涂抹刻画;乘车让座,购物让

先,尊重帮助残疾人;做到“见人问好、进校读书、随手捡起一张纸”,养成良好的礼仪习惯。

4、开展序列活动。

几年来,学校根据《三校养成教育规程》安排,结合校本教材《知与行》的学习,按月

组织了不同形式的主题教育活动,每学年为一个周期。在3月份进行礼仪常规教育月活动,

在学生中进行“礼仪常规我知道”的知识竞赛,校园文明礼仪演讲等;4月份为安全常规教

育活动月,进行国歌、队歌、中队活动基本礼仪评比;5月份进行艺术节、体育节系列活动,

同时进行班级卫生专项检查,利用班会时间对学生进行卫生和环境教育;6月份为学生纪律

专项检查月,同时进行学生课本、作业展评,促进学生作业书写规范、认真,字迹工整、清

楚、书面整洁,养成良好的学习习惯。9月份开始,以规范早操、广播操为重点,组织班主

任和体育教师对学生进行系统训练。本学期开始,增加了以自编韵律操为主的大课间活动,

做完韵律操后,全校学生 以班为单位在老师的组织下开展各项体育活动,有玩游戏的、跳绳的、踢毽子的、扔沙

包的、拍皮球的??,此项活动受到了同学们的欢迎。 同时,为保障学生的安全,学校进一步明确了各年级学生上下楼的路线,利用每天的早

操、课间操、大课间时间,对学生上下楼进行规范,既培养了学生遵守公共秩序的良好习惯,

又有效避免了安全事故的发生。10月份组织三操(跑操、广播操、韵律操)比赛,检阅训练

效果,培养学生参加集体活动时的礼仪规范。11月份进行形式多样(个人诵读、小组诵读、

集体诵读、表演性诵读等)的经典诵读竞赛活动,使学生在我国的传统文化的熏陶下,不断

提升思想品德修养。几年下来,我校的养成教育活动已经形成了一套比较完整的体系,使学

生在这些活动中提升了自己,初步养成了良好的文明礼仪等行为习惯。

5、改革学生评价方式。推行“阳光卡”激励性评价办法。《金川公司三校星级好少年评选条例》和《金川公司三

校“阳光卡”激励性评价实施方案》实施四年来,这项工作取得了初步的成效,在学生中形

成了一种努力改进自己的行为,在各方面取得进步,争取“阳光卡”的热潮,逐步建立了“星

级学生”档案,不断完善了争“卡”换“星”体系,促进了良好行为习惯的养成,也促进了

良好的班风、学风、校风的形成。每学期开始,学生最在意的都是学校的星级学生展示台上

有没有自己的照片,使自己树立了信心,有了进步的动力。

6、坚持经典诵读。

结合课程改革,我校把中国传统文化经典纳入教材体系,其中包括《三字经、百家姓、

千字文、蒙求》、《弟子规、龙文鞭影》、《论语》、《大学、中庸、孝经》、《声律启蒙、笠翁对

韵》、《道德经、黄帝内经》等中国传统文化精品。教师利用每天早读、语文课前3分钟、阅读课的时间组织学生集体诵读经典,并有机地

渗透到学科教学中去,纳入学生日常行为习惯和道德品质的培养过程中。学校每学期组织一

次比赛,包括个人诵读、小组诵读、集体诵读、表演性诵读等形式,使学生对我国的传统文

化有了进一步的了解,推动了学生学习传统文化的积极性,无形中提升了学生的文明礼仪修

养。

7、完善检查监督。

学校不断改进以教导处和大队部牵头的教师考核和以中队为主的红领巾监督岗考核机制,

修订了《班级考核细则》,明确了管理人员、年级组长、体育教师、卫生保健教师、学生监督

岗的职责,对学生在文明礼仪等各方面的表现进行全方位的监督考核,对学生文明礼仪等行

为习惯的良性发展起到了督促作用,逐步形成了“事事有人管,人人有责任”的良好态势。

8、家校共管。

习惯是在教育过程和实践中经过反复练习形成的,学生的一半时间在学校度过,还有一

半时间在家里度过。因此携手家长共同培养学生良好的文明礼仪习惯是一个不容忽视的环节,

只有这样才能确保学校教育效果的延伸。每学期的家长会上我们都要向家长提出一些明确的

要求,并将有关内容通过《家教参考》印发到每一位家长手中,使家长能有效地配合学校对

自己的孩子进行文明礼仪习惯的培养。 以上所讲是我校近几年来做的一些尝试,取得了一定的效果,但离我们的目标还有很大

差距,需要长期训练,不断巩固,更需要广大教师反复探索、研究,需要抓紧,抓细,抓实,

反复抓,抓反复,还要与家庭、社会教育有机地结合起来,才能真正抓出实效。篇四:关于

文明礼仪的故事关于文明礼仪的故事

教师文明礼仪故事篇二:文明礼仪小故事

文明礼仪小故事

只是一个不起眼的小动作,却让我受到了看到了欣喜的一幕。那天刚走到教学楼前,花圃里的一个空矿泉水瓶映入我的眼帘。于是我弯下腰拣起来扔到了垃圾桶。走上二楼教室走廊,我看到了让我意外的一幕:平时淘气捣蛋的小文,竟然一手拿着撮箕,一手拿着扫帚,把昨晚被大风刮倒墙根的灰尘纸屑一点点撮进垃圾桶。我顿时白了,作为教师的我,刚才在楼下的那个细小动作,让站在二楼走廊上的小文看得一清二楚,他明白乱扔废弃物是不文明的行为,更明白了随手拾起地上的果皮纸屑是一种高尚文明的行为。老师的一言一行,对学生的影响是那么重要,真是润物细无声呀!

教师文明礼仪故事篇三:小班文明礼仪故事

培养幼儿园小班幼儿的文明礼貌三小幼儿园 代云雪俗话说:“少成若天性,习惯成自然。”幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段,更是塑

造良好文明礼貌、行为习惯的关键时期。3~4岁幼儿正处于一生中的敏感期,是学习做人的

奠基期,在这个阶段进行文明礼貌习惯的培养,将会事半功倍。本学期,我们班的研究专题

就是小班幼儿明文礼貌习惯的培养,主要从以下几个方面进行:

一、环境熏陶,注重渗透,将礼貌教育融于日常生活之中 新《纲要》明确指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感

的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、

关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的语言说教。”所以,我们针对小班幼儿年龄小、好模

仿的特点,为幼儿创设了各种适宜的显性环境与隐性环境。教室的门口是每个孩子每天早上

必经之地,我们每天早上面带微笑迎接所有小朋友的到来,一声声甜甜的:“小朋友早”,构

成了一幅幅传播文明礼貌的美丽图画,感染着家长,影响着孩子,每天每位幼儿来园、离园

都乐意尝试主动向老师、家长、小朋友问好、道别等,在潜移默化中使小班幼儿初步形成了

文明礼貌的良好行为习惯,教会孩子们使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等日常文明用语。

对于孩子的点滴进步,我们都用心观察,坚持正面引导、不断鼓励的方式,让孩子在赞扬声

中获得礼仪知识、积累礼仪经验、实践文明礼仪行为。

二、通过示范和教育活动,使幼儿知道怎么去做 小班幼儿的特点尤为爱模仿,尤其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常观察老师,并自觉不

自觉地模仿老师的一言一行、一举一动。老师应时刻注意自己的言行,老师与老师之间也应

热情有礼貌的打招呼,特别是本班老师之间的默契、融洽、文明,会带给幼儿潜移默化的影

响。因此时时、处处、事事要给幼儿做出好的示范,真正起到表率作用。幼儿自己的经验也

是学习文明举止的源泉。幼儿观察同伴行为的好坏,比评定自己行为的好坏要快,而且看得

清楚。我就有目的的对小班幼儿行为加以引导。只要幼儿有礼貌的行为我都会告诉小朋友自

己的新发现,渐渐的他们通过评定别人行为的好坏和自己的模仿,从而积累了经验和学习掌

握了文明礼貌的方式。

三、在丰富多彩的游戏中实践练习,巩固礼貌行为 榜样的力量是无穷的,它能代替枯燥的说教,加深幼儿的印象,帮助小班幼儿记忆。但

仅凭感性的认识还不足以形成习惯,还必须让幼儿在有趣的游戏中进行行为练习,从而避免

只是机械的模仿所造成的做与说的不一致,因此必须寓礼貌教育于游戏活动中。孩子们在角

色扮演中逐步加深对礼貌语言的理解,礼貌行为得以巩固。如,小班幼儿喜欢的娃娃家游戏,

其实就是一个小小社会的缩影,在娃娃家里,可能会遇到各种各样的事情,需要幼儿使用文

明礼貌用语,教师就可以抓住这个契机,开展文明礼貌教育,这样幼儿也更容易接受。

四、家园合作,培养小班幼儿文明礼貌习惯 幼儿园作为孩子生活学习的一个重要集体,有计划、有目的地对幼儿的文明礼貌习惯进

行培养固然重要,但要使孩子真正养成良好的文明礼仪素养,家园配合也必不可少。所以,

我们在抓幼儿文明礼仪教育、行为习惯培养时,要做好家园配合工作。首先,可以在家长会

上,向家长宣传文明礼仪教育的重要性和必要性,让每位家长引起重视,同时对家长的行为

习惯也提出合理性的建议,让家长对约束自己的行为举止,以身作则。在接送孩子时,做到

自觉与老师打招呼,及时使提醒孩子主动与熟悉的人打招呼,仪表整洁,不穿拖鞋、背心来

园接孩子,不在校门口、校园里吸烟、吃零食,平时注意不说脏话、粗话,在公共场所做到

谦让,关心年老体弱者等等,以家长自身的形象来感化孩子,使文明礼仪教育真正做到家园

密切配合。其次,家长可适当带孩子进入自己交往的社交圈,如外出作客时,让孩子观察成

人的交往,家里来了客人,让孩子参与接待、让座、倒茶等,使幼儿身临其境,在真实自然

的氛围中学会简单的礼貌用语及行为,并进一步的倒巩固。 文明礼貌习惯是中华民族的美德,也是民族文明、进步的表现。心理学研究发现,整个

幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。俗话说:“三岁看小,七岁看老。”人的行为在很

大程度上取决于他的习惯,因此,我们应抓住幼儿养成教育的关键期,培养幼儿良好的文明

礼貌的行为习惯,使幼儿终身受益。小班户外阳光体育活动代云雪

今年我园开展了户外阳光体育活动,它是一项寓趣味性、教育性于一体的活动,就幼儿

言,充满童趣,就教师言,充满爱心与创造,在研究中,我们开动脑筋,想尽办法,选用一

些随手可得的自然材料和再利用物品,设计、制作了一大批具有特色、经济耐用的体育器材。

开展了走横木、小跨栏、脚印串等一系列的户外体育游戏。亲爱的小伙伴们,又到了户外活

动时间了,让我们沐浴着金色的阳光,尽情地绽放童年的欢乐吧。

1、 走横木

看,走横木开始啦!小伙伴们一个个你追我赶,奋勇争先。要先稳住,一步一步走好哦;

一不小心,就从横木上掉了下来,赶紧重来,加入到欢乐的集体行进队伍中来。

2、 石头、剪刀、布

石头、剪刀、布,我赢了,蹦、蹦、跳,石头、剪刀、布,蹦、蹦、跳,看谁先跳到对

岸。

3、 小跨栏

刘翔哥哥是榜样,从小我就学跨栏。小伙伴们紧跟上,他日扬威竞赛场。

4、 跳跳袋小白兔,白又白,两只耳朵竖起来;爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。把自己装进“跳

跳袋”,我们就成了一只只活泼可爱的小白兔。看,小白兔们跳得多开心啊!

5、跳门坎

门坎一道道,大家轮着跳。跨越了一道道伙伴们设置的“门坎”,胜利在前面向我招手。

6、钻山洞

你钻过山洞吗?瞧,小朋友们一个个玩的兴高采烈,欢乐的歌声洒满校园。

7、有趣的脚印串

咦,操场上怎么会有五彩的脚印?原来,这是小班的小朋友在玩“脚印串”游戏呢。一

个紧跟着一个,走稳每一步,把我们的小脚踩在五彩的大脚印上,给我们五彩的童年生活留

下美好的回忆。

我们相信在大家的关心呵护下,我们的户外阳光体育这朵奇葩将开得更加鲜艳!篇二:

小班组亲子文明礼仪活动方案小班组亲子文明礼仪活动方案

一、活动主题:“大手牵小手,讲文明,懂礼仪!”

二、活动目标:

1.结合近期南宁市创建全国文明城市和召开“两会一节”,通过积极参与文明礼仪教育活

动,在文明礼仪实践中正确、主动地与人交往,不断增强文明礼仪意识,争做文明市民。 2.

树立“教育好一个孩子就带动一个家庭,教育好一个家庭就带动一个社区,教育好一个社区

就带动了整个社会”的良好风气。

三、活动时间:2008年10月活动形式:分班(各班老师组织家长和幼儿开展)

四、各班活动内容:

小一班:讲文明,懂礼仪!(主教:蒋采秀,助教:冯小宁、李惜屏) 小二班:熊妈妈

请客(主教:玉赞阳,助教:袁铭、吕灵珠) 幼托班:有礼貌的小兔 (主教:韦蒙,助教:

黎月萍、方进月) 1文明礼仪活动教案:讲文明,懂礼仪! 小一班 教师:蒋采秀

2008-10-15

一、 设计思路:

幼儿礼仪教育,是幼儿园思想品德教育的重要内容。从小对幼儿加强文明礼仪教育,是

塑造幼儿健全人格,培养幼儿良好的行为习惯的基础,是为幼儿的终生发展奠定良好的礼仪

行为品质。

小班刚入园的孩子模仿性强,是在模仿中学习做人的。家长的一言一行会不知不觉地成

为他们模仿的对象,潜移默化地、深深地影响着孩子。当您向孩子介绍一则文明礼仪知识,

讲述一个文明礼仪故事,教孩子学念一首文明礼仪儿歌时,就已将文明礼仪印入了孩子的大

脑,当您支持孩子的文明礼仪行动,在做文明家长的点滴行动中,孩子幼小的心田就植入了

一颗文明礼仪的种子,日后它会开出绚丽的花朵。 二、活动目标:

1.结合近期南宁市创建全国文明城市和召开“两会一节”通过家长和幼儿一起学习礼仪

基本手势,培养家长和幼儿在公共场所自觉排队的良好的文明礼仪行为习惯,争做文明市民。

2.积极参与文明礼仪教育活动,在文明礼仪实践中正确、主动地与人交往,不断增强文

明礼仪意识。

三、活动准备:

拍摄一些生活中不文明录像片段,“大手牵小手,争做文明家长” 签名活动倡议书。 2

四、活动过程:

(二)引导大家一起观看生活中一些不文明的录像片段。 1.讨论:他们的行为哪些好,

哪些不好?(引导幼儿懂得在公共场所应该自觉排队,争做文明市民。)

2.生活中你还看到有哪些不文明行为?(如:乱扔果皮纸屑,随地吐痰等)

3.提出口号:“大手牵小手,讲文明,懂礼仪!”

(三)学习礼仪基本动作手势。

1.班老师与班上评出的“礼仪小天使”展示礼仪。要求其他的幼儿:注意看:问好打招

呼,鞠躬,请,再见的礼仪手势。

2. 家长和幼儿一起学习礼仪基本手势:问好打招呼,鞠躬,请,再见的礼仪手势。

3.全班幼儿和家长一起来表演生活情景剧《在公共汽车上》教师引导和鼓励幼儿和家长自觉排队,正确使用“问好打招呼,鞠躬,请,再见”的礼

仪手势。 (四)“大手牵小手,争做文明家长”签名活动。 号召班上家长们积极参与“争做文明家长”活动,从我做起,从现在做起,从身边小事

做起,言行举止文明,做孩子表率。3篇三:小班礼仪教育工作计划 小 班 礼 仪 教 育 工 作 计 划 古语云:为人子,方少时,亲师友,习礼仪:,

可见从小学习礼仪的重要性。可现在的一些孩子,被长辈的宠爱而养成的不良习惯,特别是

老人带的孩子,太娇惯,例如,不尊重父母,长辈,与人交往不懂谦让,不讲礼貌,公共场

所不守秩序等,养成了唯我独尊的品性。幼儿对文明礼仪的知识知之甚少,礼仪认识与文明

相脱节。因此小班幼儿入学的同时,对小班幼儿进行文明礼仪训练,教幼儿有礼貌仪.讲文明.

讲卫生,和小朋友友好相处,做个有爱心的好宝宝迫在眉睫,我园启用了礼:礼仪教育:做为

幼儿园的研究课题,针对小班的实际情况,我们本学期的[礼仪教

育]研究如下; 一,礼仪教育主要内容:

(1)升国旗礼仪

1.生活礼仪:1进餐礼仪,2仪表仪态礼仪,3行走礼仪,4入园离园礼仪。

2.交往礼仪:1称谓礼仪,2问侯礼仪,3交谈礼仪,4做客待课礼仪,5接打电话礼仪,6同伴礼仪

3.学习礼仪:1课堂礼仪,2活动礼仪。学做礼仪从我做起:

1,教师:1用真诚,关爱的笑容,礼貌的迎接,结送每一个孩 子。

2在日常工作中注意自己的言谈举止,给幼儿做良好的榜样示范作用。

3与家长进行交谈时,吐子清晰,举止大方,礼貌待人。

(2)幼儿

入,离园:1幼儿进教室后,与家长在见轻轻走进教室:见到老师要声音洪亮的鞠躬问好。:

不从容,立端正,辑深圆,拜恭敬:称尊长,勿呼名,对尊长,勿见能:路遇长,疾趨辑,长

无言,

退恭立:

2衣服整洁,干净。:冠必正,钮必结,袜与覆,具紧切: 3入园后自己整理衣物。:

置官服,有定位,勿乱顿,置污秽, 4离园时幼儿向老师主动的同教师告别,对同学说

再见,高

高兴兴的回家。

(3) 交往

1。幼儿间团结友爱,互帮互助。

2。借用物品时要征求别人的同意后才可使用。

3。诚信诚实不说谎,眼见才为实。

4。使用礼貌用语。

5。谈话-幼儿礼貌用语,学会与人交流的技巧。

(4) 待父母,,

1。听父母的话。

2。父母生病时要学会照顾。

(5)用餐

1。餐前——幼儿餐前洗手。

2。用餐——安静用餐,细嚼慢咽,不挑食,不咽食。

3。餐后——饭后,用毛巾把嘴擦干净,用清水把手洗净。

(6)学习

1。认真学习。

2。不打扰别人。

3。虚心向他人学习。

4。爱惜书籍。

(7)做客

:将入门,问孰存,将上堂,声必扬,人问谁?吾与我,不 分明。

(8)个人

1。站姿——步从容,立端正。

2。坐姿——腰挺直,坐如钟,膝盖并,不晃动。

3。走路——走路时,双肩平,挺胸堂,步伐轻,眼平视, 向前看。

4。自我介绍——立正站好手放腿两边,眼睛向前看声洪亮。

(9)公共场合,,

1。上下楼(转 载 于:wWw.HnnsCY.cOM 博文学习网:教师文明礼仪故事)梯——幼儿上楼梯时要慢走,上楼在右边,下楼 在左边,不挣不抢,不拥挤。

2。乘公共汽车——尊守秩序排队等,前门上车后门下,上 了车不乱跑,手抓扶手紧靠牢。看到老人要让座。

二。操作要点与主要措施。 制定文明教育计划,有目的的,有计划地,有步骤的进行文明礼仪行为常规教育,并通

过多种渠道,多层次,生动活泼的方式来训练,在一日活动中渗透和通过专门的教育活动,

掌握文明用语,礼仪示范动作,使每一个幼儿都认识行为规范,文明礼仪的内容和意义教育。

(一) 进行环境创设,让幼儿在环境中受到熏陶 环境对幼儿行为习惯的养成很重要,我们对教室环境进行了布置,将有利于幼儿行为习

惯的图片张贴到墙上,并带领幼儿一起看一看,讲一讲,在这种看和讲的过程中,幼儿无意

间就规范了自己的行为。这些图片孩子天天见,也就随时可以接受教育。其 实,这也正是环境的教育和熏陶作用。

(二),将礼仪教育渗透到教学活动中 对幼儿进行礼仪教育应结合教学活动来进行,像在语言活动中:有礼貌的猪宝宝:就可以

在教学内容适时的将礼仪教育引深进来,教育幼儿懂礼貌,会谦让。并学会文明礼貌交往。

(三),让孩子在游戏中亲自体验礼仪教育 游戏是幼儿最喜欢的活动,也是最有力的教育手段。在游戏中幼儿可以在看中仿动中学。

提升他们的交往能力,也可让她们感觉到帮助别人的乐趣,同时也可以培养他们关心,帮助

别人的情感,在各种各样的游戏中,幼儿的礼仪教育可以得了锻炼。

(四),让幼儿在实践活动中将礼仪教育得到巩固 在我们班开展了推选幼儿做值日生的活动,让幼儿在互相监督中 使自己的行为习惯得到巩固和形成。被选出来的值日生有明确的分工,到晚上离园时,

还要让幼儿对他进行评价,在这个评价过程中,引导幼儿认识是非,让他们得到正确的教育。

(五),实行家园共育,提供实践机会。对幼儿进行文明礼仪教育,要家园合力。通过家长会,家访,等向家长宣传礼仪教育的

仲要性,取得家长的支持和配合,让家庭教育与幼儿园教育同步,其次,老师也要做好言传

身教,早上主动与幼儿和家长问好,时间一长,幼儿也就受影响,变得主动与老师问好和再

见。

(六),抓住教育契机对幼儿进行礼仪教育 在每一周的升国旗时,就是对幼儿进行升旗礼仪教育的好时机,每到这时,就要不失时

机的对幼儿进行巩固教育;在幼儿园里举行大型活动时,也要抓住时机对幼儿进行公共场所

场合礼仪教育,在活动结束后,还要对幼儿的讲礼仪情况进行总结,找出做的好的方面,在

进行推广。

(七),经常鼓励幼儿,增强他们的自信心 当幼儿在礼仪方面表现的有一点进步时,要立刻给予肯定和表扬,从而强化他们的行为,

曾强他们的自信心。

三,月工作计划

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