高中议论文技巧

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高中议论文技巧篇一：高中议论文写作技巧

议高中议论文写作技巧论文写作技巧

写应试议论文要做到五个“要”：

第一，要鲜明地提出论点。所谓“鲜明”，一是指作者的态度鲜明，赞 成什么，反对什么，一目了然，决不模棱两可。二是指语言表现形式鲜明，即一般都用简明的短语或句子来表 述。如果用句子则又往往使用判断句，如“近墨者黑”、“近墨者未必黑”、“人的正确思想只能从实践中来 ”等。

第二，要使用准确、新鲜、有代表性的论据。“准确”一是指论据本身的真实可信，二是指论据和论点 之间有着本质的、内在的联系，即能准确地证明论点的正确性。“新鲜”一是指新出现的或很少为人所用的材 料，这样的材料作论据能给人以新奇、清新之感。二是指从新的角度观照旧有的材料，发掘出新的蕴含，给人 以耳目一新之感。如“对牛弹琴”一般都用来嘲笑不懂音乐的“牛”们的，但毛泽东却从弹琴者不看对象这一 角度去讽刺“弹琴”者，收到了震撼人心的效果。“代表性”是指论据要能反映事物的本质特征。比如，现在 有些干部贪污、受贿，这是事实。但如从这得出今天的干部都贪污、受贿的结论，那便是错误的。因为贪污、 受贿不是干部的本质特征。准确、新鲜、有代表性的论据要靠平时的积累。

第三，要全力地分析论据。所谓分 析论据，就是要揭示出论据中蕴含着的某种道理，并使之与论点沟通，从而显示出论据和论点间的本质联系。

第四，要根据论点来安排文章的结构。议论文的结构常常受制于论点，特别是有分论点的议论文更是如此。因 此，在安排议论文的结构时，一定要使之适应论点的需要，体现出分论点之间的关系。

第五，要准确地使用语 言。这里的“准确”一是指说的话正确。话不正确，即观点不对，那其他一切再好也是徒劳的。二是指用词的 恰当和分寸的把握。用词不当，不能清楚地表达要表达的意思。分寸把握不对，不能从本质上反映事物。

下面从论点、论据和结构模式三方面来谈谈。

１．提出论点和分解论点的方法

应试议论文最忌讳的是在文中找不到鲜明的论点。论点从何而来？要自己去提炼。不同的考试形式，提出 论点的方法也就不同。

先谈命题作文。命题作文的题目大致分为两类：一类是题目就是论点，如《近墨者黑》、《近墨者未必黑 》、《毁树容易种树难》；另一类是题目只是论题，论点需由考生自行提炼。其方法大致有：

（１）在未限制处作文章。比如《说小》这个题目，它限制的是只准论述“小”，但它并未限制一定要论 述“小”的什么方面。这，正是可以发挥的地方，于是便可以从不同的角度提出

不同的论点：①“小”并不小 ；②应当切实做好小事情；③小洞不补，大洞吃苦。

（２）抓修饰语。比如《开动思维机器》这个题目，意义的重心在修饰语“思维”二字上。抓住了它，就 明确了“开动”的是人的脑筋，而不是一般生产意义上的机器。据此，可有以下论点：①脑子越用越灵；②开 动思维机器是取得成就的关键因素之一。反之，如果忽视了命题中“机器”前的修饰语“思维”二字，写出的 文章一定会离题万里！

（３）剖析比喻义。比如《千里之行，始于足下》这个题目，“千里”是说行程之远，“始于足下”是说 要到“千里”之远，必须从一步一步开始。连起来看，这个成语的比喻意义在于：事情的成功是由小到大积累 起来的。据此，可以从正面提出论点：只有不懈地努力，才能获得成功。也可以从反面提出论点：没有细小的 努力，任何事情都绝不能成功。

（４）挖掘寓意。比如《十字路口》这个题目，它可能是实指，也可能是虚指，但更多的可能是兼而有之 ，语意双关。作为议论文的题目，恐怕更主要的是蕴含着抽象意义，即在某种紧要关头要作出的一种重要选择 。据此，可根据设定的不同的“十字路口”，提出不同的论点：①在犯了严重错误的时候，可以这样立论：认 识错误，方为上策。②在背上了沉重的思想包袱的时候，可以这样立论：丢掉包袱，轻装前进。③在没有考取 大学的时候，可以这样立论：自学同样可以成才。或者：条条大路通罗马……

（５）揭示关系。比如《树木·森林·气候》这个题目，三者之间既是并列的，又存在着一种互为因果、 环环相扣的关系，这跟人类社会生活中的某些事物间关系及其相似。于是，“要正确处理好事物间的关系”的 论点便会油然而生。

再谈材料作文。从高考及各地模拟题来看，提供的材料大致可归纳为：事实材料、理论材料、寓言材料、 漫画材料、组合材料等。由于不同的材料具有其自身的不同特点，因此提炼论点的方法也应因“材”而异。事 实材料可从分析材料的各种关系中提炼出论点。比如，１９９２年高考作文提供的就是一则事实材料，从它的 各种关系中可提炼出不少论点： 材料反映的关系 提炼出来的论点

个人行为与公德 遵守公德，人人有责

个人行为与精神文明 “雷锋精神”需要持久提倡

能力与奉献 有一分热，发一分光

个人与集体 大家都来根除个人主义

说和做 少一点牢骚，多一点实干

动口不如动手

当然，还可以找到其他关系，也就可以提炼出相应的论点。其他材料提炼论点的方法：理论材料，将理论 材料化成具体的判断；漫画材料，抓主题正面立论；寓言材料，揭示寓意；组合材料，在比较中求同析异再立 论。

在提出论点（即中心论点）之后，还要恰当地将中心论点分解成二至三个分论点。如果说中心论点是议论 文的灵魂、脊柱的话，那么，分论点则是议论文的骨架、躯体。它直接影响到文章的思路是否清晰，内容是否 深刻，说理是否透彻，结构是否合理，是决定文章最终成败的关键。分解中心论点的方法大致有：

（１）层面剖析法。层面剖析是指从各个角度或层面对中心论点加以剖析，形成二至三个并列关系的分论 点。如“应当做好小事情”这个中心论点，用层面剖析法就可分解出三个分论点：①小事情也很重要；②做好 小事情是做好大事情的基础；③做好小事情是社会的需要。 （２）纵深开掘法。这里的“纵深”是指分解中心论点时，不停留在一个层面上，而是层层推进，一层深 似一层。如“没有规矩不成方圆”这个中心论点，就可以分解成：①没有规矩，个人不能成才；②没有规矩， 社会不成社会；③没有规矩，国将不国。

（３）先分后总法。有的中心论点由两部分构成，而且它们之间还存在着递进关系。对这种中心论点的分 解，既应该注意到兼顾二者，即“先分”，更必须注意到它们的递进关系，即“后总”，否则，论述将会造成 顾此失彼的尴尬。如“既重知识，更重能力”这个中心论点，可分解成：①知识是能力产生的温床，要重视； ②能力是知识融汇贯通的升华，更应重视；③知识和能力是互相作用的。知识可以增强人的能力，能力可以使 人更多更快地获取知识。 （４）一分为二法。这里的“一分为二”指的是辩证地看问题，既看到事物的这一面，又看到事物的另一 面。如“小并不小”这个论点可以这样分解：①“小”堆积起来就会成“大”；②“大”离开了“小”也不存 在；③“小”与“大”是相对而言的；④“小”与“大”在一定的条件下可以互相转化。

（５）正反对照法。“正”指的是从正面说理，“反”指的是假如不能“正”而产生的一种情景或结果。 如“人人都应遵守交通规则”这个中心论点，可分解为“遵守交通规则具有十分重要的意义”（正面）和“不 遵守交通规则将会带来巨大的危害”（反面）这样两个分论点。

分解中心论点的方法还有不少，不再赘述。

２．俭省地使用论据，全力地分析论据

在一篇少则五六百字，多也不过七八百字的议论文里，要将一个道理讲得比较透彻，除了要精选论据外， 唯一的办法就是俭省地使用精选出的一个论据，将其切成几块，使之为论证相应的分论点服务。如何切呢？这 里借用一位著名教授所举的一个例子。他说：写《先天下之忧》这个题目，全文只要用彭德怀元帅的事迹这一 个论据即可。中心论点分解成三个分论点：①天下未忧我已忧。可以彭德怀在１９５８年“大跃进”初期就为 将有一场灾难降临而忧为例。②先忧者不是先知者，而是先于学习、调查。可以彭德怀认真学习马列，走遍大 江南北做调查研究为例。③先忧者还必须是带领群众斗争者。可以彭德怀在庐山会议上不怕丢官、上万言书、 大声疾呼为例。

从本质上说，论证就是分析论据，即上文所说的揭示论据中蕴含着的某种道理，并使之与论点沟通，从而 显示出论据和论点间的本质联系。怎样分析呢？请看《改造我们的学习》的第一部分。这部分共七句。第一句 是论点，语义的重心在“日益结合”四个字上。第二句是个事实论据，通过党幼年时期对马克思主义认识的“ 肤浅”、“贫乏”和现在的“深刻”、“丰富”的对比分析，有力地论证了“日益结合”。三至六句是史实论 据，通过对三个时期的情况分析，进一步论证了“日益结合”。第七句是对二至六句的总结，给以总的评价， 表明了作者的态度。由于有了对论据的有力分析，论点和论据自然地融为一体，产生了很强的说服力。除了上 述的对过程进行分析以外，还可以分析实质，分析因果，进行假设分析，引申分析……总之，分析的方法是很 多的。

高中议论文技巧篇二：浅谈高中议论文常用的技巧

浅谈高中议论文常用的技巧

语文作文是一种情感和思维十分活跃的创造性劳动，反映学生的写作水平，在必修四的写作设计中又以议论文的写作为重点。

议论文的写作要求作者具有多向和缜密的思维，有严谨的结构，有准确的语言表达。一篇“以理服人，以理取胜”，推理逻辑性强且文采斐然的议论文往往在考试中更能获得高分。

目前高一的学生议论文水平不高，对议论文这种文体常用的技巧把握的不足。有的同学语言疙疙瘩瘩，辞不达意，忽视了议论文的语言连贯性；有的同学长篇累牍，言辞空泛，忽视了议论文写作内容的积累；有的同学又堆砌例子，忽视了议论文的说理性。那么，怎样去指导学生写一篇成功的议论文？这是我们每一个语文教师应该深思的问题。

我认为，高中生其实已经具备了议论文写作的能力，之所以写作水平不够，很大程度是对议论文这种文体了解的不多，缺乏议论文常用技巧的指导。指导高中生的议论文写作，可以从以下几个方面来进行。

第一，议论文的结构要具有逻辑性和严密性。

议论文的基本结构由“引论、本论、结论”三部分组成。一般地说，引论就是开头，本论就是主体，结论就是结尾。有人谓之“提出问题、分析问题、解决问题”。尽管说法不一，其共同的要求是开头必须提出论题或论点，主体部分选用材料分层次地论证论点，结尾归纳总结。这种基本结构形式又可以分成两大类：一是逐层深入的论述结构，叫纵式；一是并列展开的论述结构，叫横式。其他各种各样的结构就是从这两种结构中派生出来的。

纵式为主的结构形式中有一种叫“层层深入”式，先提出论点，而后步步深入，逐层阐发。这种结构是我们经常用到的，优点是简单容易把握，但不够新颖吸引人。另外一种是“起承转合”式。“起”就是提出观点；“承”即论述自己的观点；“转”就是转向问题的反面，再加一层论述；“合”是总结，综合，结束论证。条理清楚、内容一目了然。王安石的《谈〈孟尝君传〉》即采用此种结构形式，全文虽短小，但语惊四座，起承转合手法的运用使得全文一气呵成，文气肆恣，被称为“千古绝调”。

横式为主的结构中最经常用到的就是“总论——分论——总论”式。这种方式是先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳。形式简单就不多加说明，不过将这种形式稍微演化一下，可以成为一种非常不错的结构，如高考满分作文经常用的布局方法：开头三句话提出论点，主体三段文论证中心，三个事例充当论据。举个例子：

选 择

我们似乎每一天都遇到需要作出选择的事情。选择无处不在，无时不有，选择一条正确的道路，将会影响人的一生。因此，我们要学会心灵的选择。

我们要选择真理。还记得布鲁诺殉难的故事吗？……

我们要选择国家利益。刘胡兰、邱少云在国家利益和个人利益面前，不屈不挠，…… 我们要选择光明的前途。记得一位高考状元是这样说的……

实际上，这种模式的中间部分，也是开头论点的分论点，这种模式给人的感觉是清晰明朗，条分缕析，使读者能够在短时间内抓住作者的行文思路和思维进程，同时又给人内容厚实，论据充分之感。

第二，议论文要强调开头和结尾的构思，使之具有丰富的文学性。

语言连贯多数同学都可以做到，但语言有文采就不是每一个人都能做到的。议论文虽说重理，但也要在说理的语言上多下工夫。要做到语言有文采，议论文的开头和结尾就一定要仔细构思。

在写议论文时，如果开头有先声夺人的效果，自然会引起读者的兴趣。那该怎样开头呢？

先看一个例子， 2003年全国卷的话题“感情亲疏和对事物的认知”，有的学生这样开头：

“经过一夜的雨疏风骤之后，浓睡不消残酒的李清照询问花事。侍女笑着回答海棠依旧。女词人却叹息道：应是绿肥红瘦啊！

李清照感情细腻，对花有着深切的关心与怜惜，因此她才设想到雨疏风骤后的海棠凋零的容颜。而侍女不然，因此花遭受摧残丝毫没有触动她，甚至不被她觉察。可见，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅是有关系的。”（ 广东考生《海棠依旧？绿肥红瘦？》）

这样的开头方式，化用了李清照的《如梦令》词意，由叙而引申的说理紧紧扣住叙述内容，巧妙引出主题。这样的叙，既起到论据作用，又彰显了作者文化功底和阅读积淀，让人惊叹。所以，在写作时，我们不妨变动一下论点的引入方式。

那么还有什么开头方法呢？常见的有引用名言，如

哈姆莱特曾高呼：“人啊，看清你自己！”

而我要说：“人啊，看清这个世界。”《擦亮眼睛看世界》

或借助排比使文章气势磅礴。如

是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?

是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?

是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?

是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?

哲人对着蓝天微笑:“是时间。”

孩童握着风筝拍手:

流浪者说:(《拥有答案的幸福》)

或以故事开篇，或用自然现象导进，或借助比喻使论点形象生动，等等不一而足。这样的开头方式，会紧紧抓住读者的目光，吸引他们读下去。

结尾也要有文采，但与开头不同的是，结尾时笔法要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。如“宠辱皆忘，看天上云卷云舒；去留无意，望庭前花开花落。向太阳挥一挥手，去捕捉理性的灵光！” 其实，文章的结尾有时比开头还重要。李渔曾说："篇际之终当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别。"结尾如有此种效果，整篇文章将增色不少。所以强调议论文结尾的写作，要收束全文，突出中心论点；要体现全文结构的紧凑、完整，不能草率收兵，也不能画蛇添足；语言要干脆有力、清音留响，富有启发性和鼓舞性。这一点首推鲁迅先生的文章，他的《论雷锋塔的倒掉》，结尾只有两个字："活该！"短短两字，可谓简洁之至，力透纸背。

第三，议论文的论证方法要丰富。

论证是运用论据证明论点的方法，是论点和论据之间的逻辑联系的纽带。在论点与论据的安排中展开论证，是议论文写作的重要环节。安排得好与差直接关系到文章的中心论点能否得到突出，能否有说服力量。安排得好，不但思路顺畅，层次分明，而且富有逻辑说服效果；相反，不但思路滞涩，层次不清，而且缺乏逻辑说服力量。可见，富有逻辑效果地安排论点、论据展开论证，在议论文的写作中是多么的不可忽视。

有哪些比较适用的论证方法呢？

举例证法：列出观点后举出具体实例证明观点的论证方法。例证法在议论文中用得最多最广。它也是卓有成效的一种推理方法。因为任何观点不能弧立存在，而事实胜于雄辩，最具说服力，所以例证法是一般议论文都要用到的。但是，注意不能只把例子摆在论点后，而不去揭示论点论据之间的内在联系。因为不加以充分的分析、说理，就不能把观点阐述清楚，文章就会变得简单化，缺乏内在的逻辑力量。摆出事实后，一定要讲道理。另外，例证法中所选的例子，一定要真实而有典型性，否则就无法说明问题。这就需要平时的积累，有的同

学一写作文就举自己读书的例子、生活的例子，这其实是材料积累不深厚的体现。当并列列举几个材料时，要注意材料的详略安排，大家熟悉的材料要略写，不熟悉的详写。

比喻论证：用形象生动的语言来说明论点的方法。这种论证方法可以使文章更富有文采，也更容易读懂。比如有的学生在“写悲观与乐观”话题作文时，就用了这样的方法。他说：“在乐观者的眼里，生活就像陨落的流星雨；而在悲观者的眼里，生活就像流星雨的陨落。”形象的比喻，生动的说明了两者间的不同。

类比论证：通过讲故事、打比方的办法将相类似的两件事进行比较，从而由此及彼，自然地得出新结论的论证方法。类比论证在议论文中经常使用。它以浅寓深，以近比远，形象鲜明，有很强的说服力。运用类比法，可以直接点出结论，如《愚公移山》；也可以不点出结论，含蓄地表达，如鲁迅的杂文《现代史》。要注意，类比论证要求必须用同类事物进行比较，而且要求根据类比对象共有的本质属性来进行推理，如果类比的事物具有的共同属性愈多，结论的可靠程度就愈大，反之，则可靠性小，所以用此方法时一定要确认两者间的本质关系。

其他的论证方法还有引证法、正反对比论证法、归纳法、演绎法、分析法等等。同学在实际操作中可适当选择应用。

第四，论证的展开要合乎逻辑。

论证通常采用的方法就是摆事实、讲道理。但要注意的是严密的逻辑性，这是论证展开的基本要求。

在展开论证的时候，学生常犯的逻辑错误，有行文思路上的因果错置：在没有因果关系的两种事物间强行推理。但更多的还是以偏概全、偷换概念，搞得似是而非，模糊一片。学生要首先在深入认识事物、认真思考问题上下功夫，同时去推敲词句，这样才可能使论证无懈可击。

还有的同学写议论文，论证过程是层层推进，步步加深，每层都写一个事例做论据，这本来是很好，但为了说明一个浅显的道理，却举了一大堆同类的例子，大同小异，作用雷同，这不但不叫人觉得内容丰富，反而让人觉得重复，罗列，堆砌，既单薄又肤浅，甚至给人以凑数的感觉。所以展开论证时要注意，不要用太多的例子，尽量让每个事例各司一职。在每个例子后面都用一两句简单的道理做点评，既突出主题，又显示中心。

以上观点是我的一些粗浅的看法，有不足之处请大家指正。

高中议论文技巧篇三：高中语文议论文阅读技巧

高中语文议论文阅读技巧

1、论点（证明什么）

论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

A.把握文章的论点。中心论点只有一个（统率分论点）⑴明确：分论点可有N个（补充和证明中心论点）

⑵方法①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

B.分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；

④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

2、论据（用什么证明）⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。

⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。⑶次序安排（照应论点）；⑷判断论据能否证明论点；⑸补充论据（要能证明论点）。

3、论证（怎样证明）

⑴论证方法（须为四个字）①举例论证（例证法）事实论据记叙②道理论证（引证法和说理）道理论据议论

③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）④比喻论证比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻。

⑵分析论证过程：①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；

③联系全文的结构，是否有总结。

⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）

⑷分析论证的作用：证明该段的论点。

4、议论文的结构⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。

⑵类型：①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递进式。

5、驳论文的阅读

⑴作者要批驳的错误观点是什么？⑵作者是怎样进行批驳的，用了哪些道理和论据；⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？

6、常见考点

①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。第(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:高中议论文技巧)二，注意论点在文中的位置：

（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。

（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。

第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等。

第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。

第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。

②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确

论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。

2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解原意。

③、议论文的结构、层次考点：结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。

此考点的基本形式：作者如何证明论点的？

高中语文议论文阅读知识点归纳及答题技巧

引入：1、议论文的特点：以议论为主要的表达方式，可兼用其他表达方式；以鲜明的态度表明观点或主张；以充分的材料证明其观点或主张。

2、议论文的三要素：论点——对所论述的问题所持的观点、态度。论点有中心论点、分论点两种，有的议论文只有中心论点，有的议论文中心论点、分论点均有。

论据——对论点进行论证的材料、依据。

论据有事实论据（代表性的确凿的事例与史实、统计的数字等）；道理论据（自然科学的定义、定理，名言警句，俗语谚语等）

论证——用论据证明论点的过程和方法。

3、议论文的分类：

立论——从正面论述其观点、说明其观点的正确。

驳论——批驳错误观点，然后确立其正确观点。

议论文按论证方式分类可分为：立论文和驳论文。

一、 把握中心论点

1、 从题目入手 ①题目即为观点。例：《抱着长不大》、《孝心无价》；②有的题目是论题，从文中找出直接回答这个论题的语句，就能把握论点。例：《美

的断想。》

2、 从文中运用的论据推断出论点。论据是支撑论点的材料。即抓住文中所运用的事实或道理论据用来证明什么，尤其要抓住的是作者对论据所阐述的话，也能把握论点。

例：《什么是自制力》[先说明自制力是什么，再引用狐狸的事例论证是怎样的自制力，最后提出反问以结尾。]

3、 捕捉文章的“中心句”。根据论点常见位置[一般在篇首或篇末，也有在篇中的]来寻找。 [篇首]例：《论事业成效及艺术修养的关系》[开门见山地提出论点]

《谈骨气》审视开头是不是中心论点，也要慎重，必须通读全文，才可确认。

[篇末]例：《论各类老师》[举了四个不同老师类型的例子后，进而总结。]

放在结尾的，往往先提出分论点，层层论述，在结尾处归纳出中心论点。

4、 借助理清论证思路来把握论点。要很好地研究文章和题目的各种关系，才能归纳出来。

先分析、后归纳的结构，论点常出现在篇末；总、分、总结构，论点一般是在开头。[先分析、后归纳]例：《不应该压制大胆的设想》[总分总结构]例：《语言文字是民族生命的一部分》[提出问题→分析问题→解决问题]

5、审察论题。通过阅读明确文章的论题是什么，对文章的论题还是能把握的，然后在这一论题中作者的看法、主张是什么，这样一来作者的观点就会比较明确。例：《不应该压制大胆的设想》

论点：论题+作者的观点、态度[明确的判断]

6、有的文章中心论点在中间提出。放在文中的这种文章，往往观点的提出有一个过程，经过一番论辩后，再提出中心论点，一般驳论性的文章、读后感一类文章，好采取此种方法。

不管放在何处，只要留心题目、论点的位置、分析议论展开后的段落、层次结构，中心论点是可以找到的。

议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。如：《怀疑与学问》中：中心论点：“学者先要会疑”、“学则须疑”。分论点①：怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。

分论点②：怀疑是从积极方面建设新学说启迪新发明的基本条件

区别中心论点和分论点要明确分论点是用来补充或证明中心论点的。

二、 ①分析论证方法 ②不同论证方法产生的不同作用 ③如何辨析主要论证方法

①举例论证：——运用典型事例说明论点。 用确凿、充分、有代表性的事例证明论点。

例：《不应该压制大胆的想象》 有力地驳倒了错误言论

②道理论证：——引用经典或名言、谚语、警句等证明论点 通过讲道理来证明论点。

例：《真正的人生需要磨练》 作者更有力地提出论点

③对比论证：——借助形象的比喻来说明论点。用正反两方面的道理或事实通过对比来论证。

例：《论“基本属实”》 突出文章的论点

④比喻论证：——用反向事例或事理对比说明论点。 用比喻的方式来证明论点。

例：《语言文字是民族生命的一部分》 它使语言形象生动，它通俗易懂地论证了??[论点]

三、 ①明确论据类型 ②不同论据的不同作用

1、 道理论据：深刻而有力地证明了?? 例：《无私奉献》

[如果是警句，则说它具有警策作用，增加了文章的说服力 例：《谈“摆阔”》]事实论据：确凿而准确地证明了?? 例：《无私奉献》

2、文中提及多个事例，是否过多。例：《真正的人生需要磨练》《有钱就幸福吗》《谈骨气》析：考虑这个问题，往往从人物的所处年代、国籍、身份来考虑的。①、朝代是否相同，从古至今。②、是国内还是国外的。③、提及几个人物分别是从事什么工作的。

[①②点体现了典型性，更具有说服力。③点体现了普遍性。]

如果几个事例分开分段来写，则要考虑看是否是因为“由身居高位的人讲到生活中的普通人”[或相反]

2、 概括论据的答式→谁+做什么事+结果怎样 归纳时，要突出论证论点的一面

总之，要揭示论点与论据，也即观点与材料的内在联系，看论据是否能成为论点存在的充足理由。\^O^/特别注意的是：有些分列几个小论点阐述中心论点的文章，那些分论点、小论点同时又是中心论点的论据。

四、 论证结构

基本结构：引论——开头部分，提出问题。

本论——主体部分，分析问题。

结论——结尾部分，解决问题。

论证结构：并列式——文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。层进式——论述的层次一层比一层推进、深入。

总分式——先总后分

先分后总

先总再分后总

分析结构有两个重点：一是分析段落、层次，二是分析论证方法的使用。分析段落层次时，首先看文章到什么地方完成了提出问题的任务；从什么地方开始分析问题；到什么地方结束，归纳出结论。在分析问题时，还要注意论证方法的使用，如有的段集中使用事实举例的论证方法，有的段则侧重引用名人名言进行论证，有的段则集中阐述道理进行论证。\^O^/注意：段落的领起句往往是关键，要紧紧抓住它进行分析认知。

总之，对文章进行上述分析之后，一般说来，文章的结构、思路就很清楚了，最后可以归纳形成一个结构系统图。

五、 品位议论文语言

1、 议论文语言：准确性、严密性、逻辑性、生动性。

2、 全文论述严密准确，仍用了类似“可能”这样的词。

例：《中国的革命》[具体题目具体分析]

3、 用了几组排比句，其作用是：突出强调了??[紧扣文中的意思，提炼出主要观点]

用了几组比喻句，其作用是：形象生动地描写了??

4、 用排比段开头：使语言更优美 例：《智者无言》

六、 议论文开头的几种特点及其作用

1、举事例[寓言故事、对比论证??引入] 以此引出论点，更有吸引力例：《为生活设定目标》 以一个事例来引出论点，更有吸引力

注：它的表达方式为 记叙 。议论文中记叙的作用[特点]：概括性文字

2、以设问引入 引发读者的思考，然后再从分析后提出文章的中心论点例：《学而知之》 以设问开头，增加读者阅读的兴趣，引发读者的思考

3、引用诗歌、名人名言 作为论据来论证中心论点，更加突出论证中心例：《真正的人生需要磨练》 作用：1、引入 2、作为道理论据来论证文章的中心论点

共同目的：1、引起读者的阅读兴趣 2、从分析后得出中心论点。

另外，也有是 在开头举了反面例子后加以否定的基础上，进一步推导出论点。

例：《成功是一种感受》

七、 要注意段、句的开头的标志性词语。

分段时的技巧——寻找标志性词语如：由此、可见、当然

标志着出现对比论证的词语。如：相反

八、 考虑文章话语、顺序可否调换

1、 文章的内在逻辑顺序 2、前后呼应

十一、引号作用

1、特定称谓 2、引用 3、特指 4、表肯定 5、表否定

6、表强调 7、表讽刺

十二、铺垫、伏笔的作用：

使下文情节展开更顺畅，不突兀[常出现在记叙文、小说中，在议论文中少见]

十三、驳论文中，后面的话驳斥前面的话的作用：

答：前后呼应，使文章结构更完整，语言更警策有力。

十四、关于驳论文：

批驳对方的三个突破口：

①直接驳论点。例：《有钱就幸福吗？》《严师未必出高徒》

②通过驳倒对方论证来驳倒对方论点。例：《中国人失掉自信力了吗》③通过驳倒对方的论据来驳倒对方的论点。

驳论文的一般论证思路：例《驳“金钱万能”》

提出问题——————————————分析问题——————————解决问题

先提出对方的错误观点“??” 举例论证分析和道理论证 旗帜鲜明地提出了自己的观点

树立了批驳的靶子 批驳错误观点

十五、注意文章中非议论成分的作用。

议论文语言虽以议论为主，但也要运用其他表现手段，也有一些非议论成分。特别是杂文一类。如某些例证要用到描写，讲清事实要用到叙述，讲明写作缘由和一些事物的特点等要用到说明，而爱憎喜恶等感情的抒发，则要用到抒情。注意阅读这些成分，可帮助你更确切、更具体地了解所论证问题的实质。

十六、指代性词语的具体意思在上下文里找。

如：这?? 这个意义??