沟通从心主题班会
沟通从心主题班会篇一：沟通从心开始 主题班会
天白初级中学主题班会观摩课
沟通从心主题班会篇二：沟通从心灵开始主题班会串场词
高一四班主题班会：沟通从心灵开始
开场白：有请主持人(大屏幕P1 +音乐—小声)
主持人：程志磊、李君玺、宋名洋、王一帆（进场、 鞠躬） 玺：十六岁是花开的季节，你看到处繁华似锦，好一派喧嚣。
帆：十六岁是初试飞翔的季节，你看天空中到处飞翔的鸟儿，好一派热闹。
磊：十六岁是下雨的季节，你看微风裹着细雨轻浮在草儿的脸上，好一派温情。
洋：十六岁是汲取灵气的季节，你看各种花儿争着汲取雨露，好一派繁忙。
磊：但同时你是否也有许多疑问？如你是否觉得自己无法与母亲真诚地交流。
帆：你是否觉得父亲的管教方式过于严厉？你是否觉得无法对老师吐露心声?
玺：你是否觉得与自己兴趣不同、成绩优劣不同的同学无法交往。 合：以此，沟通对于任何人而言都扮演了一个重要的不可缺少的角色。 玺：没有了它，世界将变得冷漠、寂静。
洋：没有了它，人与人之间就不再有了解甚至是情感。
合：那么，你清楚自己是否拥有良好的沟通吗？
第一章《和家长的沟通》(大屏幕P2)
帆：（大屏幕P3）学会沟通，让心靠近—世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和
处世技巧。” 在我们的生活中处处都离不开沟通：与家长之间的沟通、与同学之间的交流、与朋友之间的谈话、和长辈之间的问候全都离不开沟通的。但是他们却遇到了小困难。
下面请欣赏情景剧：《 体谅 》 （大屏幕P4）演员：李倩颖、张楠、崔浩钰、赵婧一、于书缘、宋宇轩、林玺超
磊：谢谢同学们的精彩演出，同学们，（提问）我们能从这情景剧中学到什么呢？又有什么启示呢？（有思考时间）回答同学：吕家旺（大屏幕P5）
第二章 同学之间（大屏幕P6）
洋：（大屏幕P7）好现在我们做一个游戏，请同学们拿出一张纸，根据那我所提出的问题快速做出“是”或“否”的选择，快速的记录第一反应的答案，
1. 碰到熟人时我会主动打招呼。
2. 我常会主动发信息给友人表达思念。
3. 旅游时我常与不相识的人闲谈。
4. 有朋友来访我从内心里感到高兴。
5. 没有引见时我很少主动与陌生人谈话。
6. 我喜欢在群体中表达自己的见解。
7. 我同情弱者。
8. 我喜欢给别人出主意。
9. 我做事总喜欢有人陪。
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我很容易被朋友说服
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20. 我总是很注意自己的仪表。 如果约会迟到我会长时间感到不安。 我很少与异性交流。 我到朋友家做客从不感到不自在。 与朋友一起乘公交汽车是我不在乎谁买票。 我给朋友发信息时常诉说自己最近的烦恼。 我常能交上新的知心朋友。 我喜欢与有独特之处的人交流。 我觉得随便暴露自己的内心世界是跟危险的事。 我对发表意见很慎重。
请看计分规则（大屏幕P8）
好，我们来找几位同学晒晒自己的测试水平 （崔浩钰、陈培尧）（大屏幕P9）（总结）：通过以上的这个测试游戏的结果我们不难看出，在同学身上都存在着不同程度的不善于沟通交流的问题，那么我们同学与老师间又存在那些沟通问题呢？我们又该如何改善呢？
第三章 与老师之间（大屏幕P10）
玺：请欣赏小品《误解》 （大屏幕P11）演员：陶鸿钰(老师)、刘璐菲（学生甲）、李俊杰（学生乙）、季小刚（学生丙）、黄帅（学生丁）
第四章 学会感恩（大屏幕P12）
帆： 请欣赏相声《三句半》（大屏幕P13）李君玺、张学伟、程志磊、孟昭骢
磊：谢谢同学们的精彩表演，经历了以上这些活动，相信大家对沟通已有一定的了解。以往，你是否有许多心里话想对身边的人说却难以启齿，那么不如借此机会吧这些想对老师，父母，同学，甚至自己的话大声的说出来吧！（大屏幕P14）
请同学把这些话写下来（小组活动）
提问：XXX你想对谁大声说？（同学回答：李俊杰—对爸妈说、 付莹惠—对同学说、刘璐菲—对自己说、李学震—对老师说）
玺：倾听了那么多同学的心里话，让我们也来听听老师想对我们说什么吧？（大屏幕P15）
王老师：你们的顽皮、倔强、任性有时真的很让我恼火；但你们的聪明、开朗、自信又让我很折服。你们的脆弱、敏感、善变有时让我如履薄冰；你们有时但你们的纯真、善良、青春有时感染着我，你们有时自以为是、自作主张、让我很无奈，但你们的敢作敢为、勇于承担的精神又让我很感动！我不是一个完美的人，有时还让你们忍受我这坏脾气，但希望能给你们展示老师最美的一面。我不是一个最优秀的教师，离你们心目中的理想老师还有很大的差距，但我愿竭力所能，尽力做到更好，令你们满意！所以，希望我们师生之间敞开心扉，时时交流，保持沟通，做到沟通无极限，为同学们的高中生活画卷添上精彩的一笔。
（主持人全上）（大屏幕P16）
总结：帆：那么，我们的班会到这里就要接近尾声了，相信同学们都肯定从这次班会中学到了不少。
玺：希望同学们可以学以致用，将沟通深入我们的生活，走近我们身边。
洋：高一四班沟通从心灵开始主题班会
合：到此结束！（鞠躬谢幕）鼓掌
沟通从心主题班会篇三：从心沟通 主题班会
从心沟通
——主题班会活动 龙港二职 周琛琛
【活动目标】
1. 了解沟通在团结合作中的重要性
2. 掌握沟通的要点，学会沟通“黄金法则”
3. 尝试在生活中运用沟通技巧促进合作、团结
4. 培养感悟生活、理解他人的能力。
【活动理念】
高一学生新入校时间短暂，相互认识熟悉后开始多人协作独立完成班级各项工作，如卫生打扫。学会分工与合作，是高中生人际交往的大问题，因为他们正处于自我意识发展高峰期，而职高学生复杂困难的家庭关系也累
【活动准备】
每人1张白纸，1支笔；准备PPT；歌曲《一个像夏天，一个像秋天》；分组；8人小组围坐。
【活动过程】
一、团体热身阶段：小组士气比一比
1.小组展示士气
（1）每组成员讨论、设计为自己小组打气的方式（口号和动作）并练习。
（2）每个小组用30秒时间展示自己小组的士气。
2. 合作的乐与忧
（1）随机采访若干小组成员：在设计口号与动作的时候，谁表现主动积极？有不配合的同学吗？你们是怎么调节的？过程中，你处于什么状态？展示小组士气的时候，你的心情怎么样？
（2）教师引导：世上没有相同的叶子，此话不仅仅指植物界的千奇百怪，更
是一句放之四海而皆准的真理，它告诉我们世上没有相同的人，我们每一个小组由每一个独特的你组成，在小组展示环节，我们需要将不同的8个你，合成1个主意、1个口号、1个动作，这与每一位同学的参与和配合息息相关，而合作的过程中有不同意见，我们就需要沟通与交流，并最终解决问题达成一致。
（设计意图：热身以小组共同完成任务的形式促进成员间情感，渗透“一人不配合，团队不成功”团队意识，调动学生参与积极性）
二、团体转换阶段：沟通真需要
1.“我说你画”
（1）请一位同学到讲台上当“考官”，教师给“考官”一张简单的图画，其他同学无法看到。然后请“考官”描述图片的内容，其他同学根据前者的描述画出该图片。
要求：在描述的过程中，只能通过言语来表达，不能用手比画，其他同学不可以出声，并且把画画出来。看看有多少同学的画和描述的是一样的。
评分：“考官”随机为同学们的作品打分，1~100分，当场报出分数（展示标 准图形），没来得及让“考官”打分同学请为自己打分。
（2）再请一位同学到讲台上当“考官”，教师给“考官”另一张图画，其他 同学无法看到，然后请“考官”描述图片内容，其他同学可以随时举手提问关于图片的问题，再画出理解中的图形。
评分：公布样图，学生为自己打分。
2. 沟通真需要
（1）全班分享：为什么同学们的前后两张图形得分差异如此之大？选几位作品有特色的同学来回答（“考官”没有讲清楚……自己以为应该是这样……），然后请“考官”表达自己的感受。
（2）教师引导：交流是互相的，我们所听到的、所理解的，不一定是人家想表达的。而自己以为已经说得很明白了，可是后来发觉别人根本没理解。这是团队合作中普遍存在的一个问题。我们要敢于质疑，勇敢地提出自己的看法并与他人交流，才能取人之长、补己之短。
（设计意图：以上环节，预计会出现矛盾，即学生对“考官”没有清晰表达显示出气愤和指责，“考官”因急切的心情更感到无奈，不同意见的同时存在，能让学生更清楚明白沟通的重要性）
三、团体工作阶段：我能用心沟通
1.沟通的黄金法则：
（1）观看小品表演
【场景一】
小康和小浪在公园椅子上坐着休息，小康把脚翘起来，占据了一大块位置，小浪一看，心有不服，也把脚翘起来，心想：你于我不仁，休怪我不义！两人终于起了大冲突打了起来。
【场景二】
小丽和小雯因为上一次放学小丽先走一步不和小雯打招呼而有了隔阂，两个同学互不搭理，但心里又都希望彼此和好。这天放学，小丽鼓起勇气主动邀请小雯一起吃饭，小雯本来不乐意的，但心里想想小丽既然主动了，那我也就不要计较了吧。于是绽开笑脸说，好呀！小丽心里头很高兴，又不好意思地和小雯说：对不起上次忘记和你打招呼先走了！小丽很大方，说：没关系没关系，都过去了，我们还是好朋友，不是吗？两个人手挽手离开了。
（2）辨析：下面两条被普遍应用的规律，你自己刚才的场景分别对应哪一条？你觉得常用的是哪个？
别人怎样对待你，你也怎样待别人。
你想人家怎样待你，你也要怎样待人。
（3）教师点评：第一条显得被动，没有考虑自己和别人的需要；第二条既能够真诚地考虑别人，也能照顾自己，因而被世人认可，成为黄金法则。
（4）投影黄金法则——
你想人家怎样待你，你也要怎样待人。
黄金法则出自基督教《圣经·新约》中的一段话：“ 你想人家怎样待你，你也要怎样待人。”这是一条做人的法则，又成为“为人法则”，几乎成了人类普遍遵循的处事原则。其实，这条法则早在2500年前我们的祖先孔夫子就说过：“己所不欲，勿施于人。”
（5）小组讨论：你个人的黄金法则——你想要的是什么？你最希望人家以怎样的态度待你？因而你会怎样对待别人？请用两到三个关键词，注意不要用否定句式，而运用这样的句式——“我希望别人……，因此我会……”
（6）全班分享：请若干学生来大声宣告自己的黄金法则，其余同学齐喊“谢谢”并鼓掌，营造热烈而温馨的气氛。
（设计意图：从学生自我辨别两句话开始，就逐渐引导学生形成正确的沟通所需的技巧，而黄金法则的不断强调，更是突出本次活动的重心所在——掌握沟通要点，学会沟通，并且将其运用到生活的细节处，为团体合作奠定基础）
四、团体结束阶段：期待真诚沟通
1. 学生演唱歌曲《一个像夏天，一个像秋天》
（此歌曲描述的是两个朋友从陌生到熟悉的过程中包含了双方的互相倾听、真诚相待）
2. 教师小结寄语：如果在平时生活中好好运用沟通黄金法则“你想人家怎样待你，你也要怎样待人”，一定可以拓宽自己的交际圈，并且在集体团队中发挥出你的能量。希望大家在人际关系中能去尝试，并逐步形成一套你自己的待人处事原则。这需要你在现实的生活中慢慢摸索与探究，需要依靠你的真诚。懂得倾听，懂得包容，让我们全班的同学都能成为真正的伙伴、朋友，在高中生活中相互帮助、相互支持，共同创造我们美好的高中生活！