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手语自我介绍

发布时间:2024-03-28 23:51:52 影响了:

手语自我介绍篇一:自我介绍

尊敬的各位评委老师、各位同学你们好!

1、 一个甜美的笑容,一个放松的心情,以及一种让人亲近的感觉,这就是我,我来自cc学校c年三班,我叫cc。我是一个非常乐观的女孩,最大的特点就是爱笑,我坚信笑会给人带来好运。我喜欢挑战自我,喜欢在强手之中找到自己的位置。我喜欢主持节目因为主持人是我的梦想。我看过一本书,书上说:机遇对每个人都是平等的。但成功只给有准备的人。而这个准备,就是一个自我提高、自我完善的过程。只要你为自己选择的目标去奋斗了,你的生活就会充满快乐。结果并不重要

谢谢评委老师,谢谢大家,更谢谢值得尊敬的对手。今天能站在这个舞台上讲这些话,我就战胜了自已,我可以告诉自已,我赢了。谢谢!

2、

大家好,我是来自··的··,能参加这次的比赛我感到十分地荣幸,我非常热爱演讲,也很喜欢主持,因为站在万众瞩目的舞台,展现自我、提升自我,能让我更加勇敢、自信。雄鹰翱翔(ao xiang)于天际,骏马驰骋(chi cheng)于沙场,都是为了找寻属于自己的天地,而这里就是属于我的舞台,希望大家支持我,为我的梦想喝彩,谢谢大家!

3、

因为梦想所以勇敢,因为勇敢所以尝试。大家好,我是来自XX的(姓名),今年10岁,我是个性格开朗的女孩热爱舞蹈和音乐,我希望能够在舞台上展现自己,想要把最美丽的一面展现给大家。

4、 各位评委、各位老师,现场的所有嘉宾朋友们:

大家好!

我叫***,来自***,担任***工作。我担任主持人有**年的时间,在这**年的主持生涯中,锻炼了我很多,也教会了我很多,现在感觉很荣幸,我能够踏上主持人之路,能够每天站在这里和观众朋友们见面,感觉很亲切,很温暖...

5、 我的内在就像我的外表一样,诚实和严谨是我对自己最好的概括。我不飘,不浮,不躁,不懒。我内心充实,物质享乐和精神刺激都不是我的嗜好。我待人诚实,从 没有花言巧语,但真诚和厚道使我总能赢得朋友的信赖。我专业扎实,跳舞让我感觉其乐无穷,用肢体表达我的情感是我最大的享受。身为学校学生会主席的我做事 踏实,再小的事情我也要一丝不苟地完成。更为重要的是,我有一种自信、乐观的精神。我叫雪儿,融化自己滋润万物,我希望我能默默无闻地、悄无声息地给这个 美好的世界装点些许绿色。各位亲爱的观众、尊敬的评委,给我一个机会,我会还你们一个惊喜,还观众朋友们一个满意。谢谢各位!

庆六一少儿文艺汇演主持词

主持一:

开始语(ABCD同上)

A:六一的鲜花绚丽多彩

B:六一的阳光灿烂夺目

C:在这充满欢乐和喜庆的节日里,我们沐浴着党和政府的阳光雨露,

D:新世纪的越城少年在这里欢歌笑语

合:庆六一***少儿文艺汇演现在开始。

A:今天晚上,市领导、区领导带着节日的问候,带着对我们的殷切期望来看望我们啦!让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来。

B:先让我们来认识一下光临晚会的各位领导、来宾。他们是:

让我们对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

C:今天大家欢聚在一起,张开小嘴巴,让我们大声唱,一起来。

D:吹起小嗽叭,让我们快乐跳起来。

CD合:让我们一起来度过——我们的快乐童年

开篇语: 张:弹去五月的风尘,迎来六月的时光。 张:我们的心儿像怒放的花朵,荡起一片欢乐的海洋。 亓:六月,是童年的摇篮;六月,是童年的梦乡。 亓:六月,有童年的沃土;六月,有童年的太阳。 (合):六月,是我们大家的节日,我们为它增添光彩。 合:在这个属于我们自己的节日里,让我们代表六·一班中所有的少年儿童,向辛勤工作的辅导员老师表示衷心的感谢。(鞠躬) 张:让我们用歌声唱出对你们的敬意,让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想。亓:我们将用智慧与热情,播撒希望的种子,我们将用梦幻与彩虹,编织憧憬的花栏。 合:我们将用心中的彩笔,描绘出校园美好的蓝图。班六一儿童节文艺会演现在开始! 结束语: 张:一年一个音符,一年一级台阶,多么快乐的童年生活 ,多么快乐的“六一” 亓:洋溢着幸福的笑脸,洒下一路歌声,留下无限美好的回忆。张 :进校园我们是含苞的花蕾, 出母校我们是鲜艳的花朵,亓 :今天我们相聚在这里, 合:明天我们共建伟大的祖国。放飞我们的希望吧,我们坚信—— 明天更美好!六· 一班六一儿童节文艺汇演到此结束 ! 再见!

甲:尊敬的老师们

乙:亲爱的同学们

齐:大家好!

甲:当鲜红的太阳跃上地平线

乙:我们又迎来了新的一天

甲:这是多么快乐的一天啊

乙:因为今天是全世界少年儿童共同的节日!

齐:在这欢乐的日子里,让我们共同祝愿:全世界的小伙伴们节日快乐!

xx幼儿园“新世纪我能行”、庆六一文艺演出现在开始!

甲:首先请欣赏舞蹈《阳光沙滩男孩》,表演者xx等

甲:小鸟在歌唱,蝴蝶在飞舞,小昆虫们在演奏,就连活泼可爱的小鸭子也来凑热闹了。 乙:感谢XX班的小朋友给我们带来的精彩表演。下面请欣赏xx为大家表演的舞蹈《海娃的歌》

甲:在这美丽的百花丛中,在这阳光灿烂、无比欢乐的日子里,让我们手拉着手玩起最喜欢

的游戏《丢手绢》

乙:我们是祖国的花朵,我们是祖国的希望,祖国是我们共同的妈妈,我们时刻要为祖国贡献自己的力量下面请欣赏舞蹈《时刻准备着》

甲:同学们,此时此刻我们的心情无比激动,因为今天是我们少年儿童自己的节日,我们心中充满了无限的幸福和欢乐。请听XX班给我们带来的歌曲《小雨沙沙,好妈妈》

乙:爱是春风,爱是阳光,我们和阳光有个约定,我们在爱心中成长,下面由xx为我们带来舞蹈《韵律操》

甲:爱是什么?爱是无言的感动!爱是不断的付出!爱更是幸福的传递!请欣赏xx为大家表演的舞蹈《我爱老师的目光》

乙:六一的校园充满欢乐,六一的歌声爱心荡漾,六一这个属于我们自己的节日,又来到了我们身旁,请欣赏由舞蹈《赵钱孙李》

甲:同学们,你们爱科学吗?有没有想过到太空上去看一看,和星星月亮做朋友,和太阳一起玩耍呢?下面请欣赏舞蹈《种太阳》

乙:欢乐的六一,幸福的时刻,到处都是歌声,到处都是欢笑,我们歌唱今天的幸福,歌唱明天的希望。下面请欣赏歌表汇《幸福拍拍手》

乙:今天我们在这里相聚,有这么多的爷爷奶奶、叔叔阿姨和我们一起度过了这个美好而又快乐的六一国际儿童节,我们感到格外的兴奋和激动。难忘今宵,下面请欣赏由xx舞蹈队为大家表演的手语舞蹈——《感恩的心》

甲:送去五月的芬芳,迎来六月的阳光!

乙:我们的心儿像怒放的花朵,荡起一片欢乐的海洋!

甲:奶奶说:六月是孩子们的节日!

乙:爷爷说:六月里充满了欢声笑语!

甲:爸爸妈妈说:六月的儿童欢天喜地!

乙:老师说:六月的阳光灿烂无比!

甲:在如此美好的六月我们要健康成长

乙:下面请欣赏最后一个节目舞蹈《健美操》

乙:尊敬的老师,亲爱的同学们,

甲:我们是新世纪的雏鹰

乙:我们和时代的脉搏一起跳动

甲:我们与祖国同呼吸、共命运

乙:我们将用行动,向祖国妈妈

齐:交上一份出色的答卷,新世纪,我们一定能行!

xx幼儿园庆六一文艺演出到此结束,同学们再见!

手语自我介绍篇二:学习聋哑人手语心得

学习聋哑人手语心得

初级班的第一次课按照惯例都是该教指语。先花了些时间由郝介绍了一下鸿雁这个组织。额??大概介绍了多半个小时?可听性不太大的说??只记住了一些自己觉得有用的片段。

郝说:“大家刚开始学的时候都是有兴趣的,可是我教了六年的手语,我知道兴趣并不足以让大家坚持下去,只有真正的发自内心的热爱手语你才能一直学下去。”

她还说:“我们也组织过队员和聋人的交流活动,但是每次都是我的队员们在一边,聋人朋友们在一边,然后只有我在中间。所以我也是那么积极的组织这样的活动了。”恩??我想我能理解她。这样的情况该说是很普遍,而且也会在很大程度上伤害聋人朋友们。所以,就像郝说的“你等着聋人来主动找你的可能性是及其渺茫的,只有你去和他说,你才能有收获。”

印象最深刻的是郝说的:“聋人老师们教你们手语其实是一件很无聊的事情,所以你不要以为他喜欢教你。只有你不断的问出问题,逼着他教你,你才能学到更多。”

恩,我们很幸福的,因为有聋人老师来授课,可以学到更地道的聋人手语,很满足。我是个极易满足的孩子呢,恩恩。

指语,纠正了一些以前的错误,算是巩固。比较让我吃惊的是老师们的指语能打得如此熟练,也许这就是我总觉得打手语还需要反应一下的原因,即使是会打,也要想一下才能做出来,不够熟练吧。在回来的路上一直在熟练指语,希望可以达到至少是比较流畅的程度,结果被徐说:“你有病吧??”

收获最最大的,是学到了一个聋人的语法。也是郝告诉我们的,如果问“你今天吃饭了吗?”不是按照我们常规的语序,而是打“饭,有吗。”“一起去吃饭好不好?”也是打的“饭,能?”这也是我看不懂聋人手语的原因吧。聋人要看懂我们的手语很容易,但是我们了解他们的语法就很难了,还是只有多说多练才行。

简单记录一下指语,也许以后教新队员的时候能用上。“b”一定要拇指收在掌心,不然会和“u”相混淆。“c”要打圆,太硬了就变成了美国手语中的“e”。“e,f”手指要微分。“g”打的是大写字母那一横。“l”把拇指收回来是姓

氏“李”的汉语拼音。“m”也是麦当劳的意思。“t”拇指和小指弯曲几次是兔子的意思。

数字。十几这样的数直接在手势的基础上打十。比如十五就是打五的同时食指和中指交叉一次。然后“亿”是打成了“y”,但是忘记问老师怎么区别亿和六了,在群里问了后黄姐姐和郝说是口型加语境,然后王说是左手打i右手打y。恩,大概也就是这样子吧~根据个人习惯了。然后,电话号码直接打,2011要打一个零,怎么读的怎么打。小数同样,打一个点即可。然后百万是先打百再打万,但是聋人老师是向前推出的百的一横,而不是一般的向右拉,所以??没看懂??这算是个习惯?应该要记住。

其他没什么了,基本和四聋老师教得一样。

别的,简单温习了一下“明白,能,什么,意思”这些用来和老师沟通的手势。不得不说手语还是学得太死了,打过“知道”后郝问那“不知道”怎么打,然后我们就老老实实的打“不,知道”,结果却是“不懂,不明白”那个手势。我和徐同时“啊”了一声??我们在手语歌中学到过那个手势,还是不会活学活用,哎??郝说“不”表示否定,知道表示肯定,所以当你打出一个否定手势和一个肯定手势的时候,聋人就看不懂了,“是,不是”同理。最后,郝告诉我们,聋人听不到你们的笑声和感慨,听不到你们的问题,所以你们通常习惯的感情表达方式对他们并不适用。只有用你们的表情和动作表现出你们对手语的热爱,老师们才能更有动力。

手语角

基本我是一个旁观者的地位,听讲,看视频,学歌??不过也花了不少时间给学员们做了个自我介绍,至少有这样一部分是我在参与的,感觉依旧很满足~呵呵。手语歌不难,基本是意会了,就打了一个大意。估计是为了照顾我们这样的初级班学生吧,看着上届手语角的视频,真是挺期待的。

感觉手语歌的编排这部分还是很有用的,毕竟要参加北邮的比赛了~。凭着记忆,大概有这么几方面吧,1.翻译。2.根据节奏调整并省略某些不重要的词。3.美化,夸张,或者用某些地方手语替代。4.有些词可以用更直观的动作表达。

手语角的班主任说:“手语歌不是手语的全部,也不是学手语的最佳途

径,不要为了手语歌而学手语。”恩恩,自己想通之后才发现身边这么多人都在这么告诉我,该好好用心去理解才是。

走进鸿雁之前,觉得鸿雁是个很强大的团队,走进鸿雁之后,觉得很活跃,很开心。郝是个蛮强势的人呢,有点怕怕??不过她的确让我学到了很多。然后我们的聋人老师,我们的班主任,手语角班主任,各位鸿雁的成员们~大家都是笑容满面,带动的我也很开心呢。也许是初来乍到的缘故吧,看着各个队员们谈笑风生,大家用手语交谈,很羡慕想参与进去。但愿在之后的课堂上和手语角里可以和大家有更多的互动~阿门~

总之~很开心,收获很多~回校的路上才发现自己都有点累了,呵呵,可以全身心投入进去的手语课,让我对以后的课程更加期待了。

资料来源:http:///data/xdth/

手语自我介绍篇三:手语大赛策划书(详细版)

中州大学爱心手语社

手语大赛策划书

一、活动背景:

有一种语言,没有声音,只需要屏息凝神,方可感受其真谛;有一种动作,无需修饰,就那么静立,用双手舞出它的绚丽。这就是手语。在世界的一角,有这么一群人在默默地看着繁华世界的变迁。他们一直生活在无声的世界里,他们渴望去了解,渴望去倾听。“手语”就是这把打开无声世界大门的钥匙。让我们用于艺术的美感中揭示:爱,由心生,大爱无言。伸出你的双手,让手语的魅力再次光芒四射。

二、活动主题:

手之言 心之语

手语走进生活,舞动青春力量,谱写青春篇章

让爱拈指扬飞,飘逸人间四海

手之言 心之语

博爱无声,手语传情。

挥动手指精灵

三、活动目的:

1.丰富校园艺术文化生活,浓厚校园文化氛围。在我校推广手语,让更多的同学、老师了解手语,学习手语,关注无声世界的朋友们。

2.为我校全体师生提供一个手语学习和交流的平台,同时让同学们体验用一种前所未有的幽雅、独特的方式表达内心的想法,提高对手语的兴趣,增进彼此间的了解和友谊,迸发出激情的火花,展现新时代大学生富有激情的风貌。

3、通过我们的活动及努力,让我校广大同学充分发挥自己的想象以及创新

能力,突出各自专业特色,使同学们将手语与自己的专业完美结合,为社会贡献

一份力!

4.对我学社进行宣传,提高我学社的*****。

四、活动时间及场地安排:

报名时间:3月24日——4月1日

报名地点:校广场

比赛时间:四月中旬

比赛地点:另行通知

五、比赛内容

(一)比赛对象

中州大学所有非相关专业的学生

(二)比赛规则

自我介绍:要求用手语自我介绍,手口同声,时间2分钟。

情景剧部分:根据抽取的题目,进行现场情景作答,主要考察选手的

手语生活用语能力(届时会有一名评委与选手一起参加)。

朗诵(手语口语同步):自行准备一朗诵作品,简短精炼,200字以内。

要求:手语流畅,动作协调,内容健康,积极向上。

翻译:A:将听到的内容,现场翻译为手语。

B:将看到的手语翻译成口语。

C:将抽取的文字题翻译成手语。

(三)命题范围:

根据比赛组委会的要求,结合实际,此次比赛的命题范围以手语社日常教学

所教的内容为主。

注:情景剧全部内容会在选手培训时通知选手。

(四)评分标准

手语的标准程度以现行中国手语为基准

1.自我介绍环节(20分)

手语准确流畅10 创新5 形象5

2.情景剧环节(30分)

应变能力(协作)10 手语准确流畅15 形象(台风)5

3. 翻译(30分) A、B、C 判定标准相同

时间5 准确清晰流畅20 应变能力5

4.才艺展示(20分)

内容创新、吸引力(不超时)10 手语准确流畅25 形象5

(五)奖项

一等奖:1名

二等奖:2名

三等奖:3名

优秀奖:4名

最佳创意奖:1名

最具潜力奖:1名

最具人气奖:1名

六、活动分工(具体分工由部长安排)

办公室:申请场地,采访嘉宾,写新闻稿,总结书,记录活动流程;

学术部:活动策划、制作评分表、现场收分、计算分数,并递交给主持人与办公室,排出大赛名次。

宣传部:宣传工作,背景布置,复赛展牌制作,赛前指引。

后勤部:采购大赛物品,布置会场,现场服务,维持现场秩序,迎宾,引,音响设备、活动工具借用。

文联部:邀请新闻媒体、嘉宾、评委,节目单制作,音响设备管理,摄像,拍照,后期制作。

七、比赛流程(分为初赛、决赛)

初赛:

(一)前期准备

1.在2012年4月上旬做好宣传海报的制作及张贴工作,加大宣传力度,充分调动全校同学的积极性。

2.定期召开部门会议,落实相关情况,包括参赛组报名情况。

3.安排好每个环节的负责人员,尤其是检查多媒体设备的人员。

4.比赛当天,提前1个小时到节目现场检查,设备及布置情况,做好充足的准备。

(二)赛前上场顺序:

(1) 上午XXXX手语社全体干事到场地布置会场并开会;

(2) 下午XXXX学生观众到场(相关人员维持现场秩序);

(3) 下午XXXX嘉宾、评委、主持人、各社团社长到场,准备开始比赛;

(4) 下午XXXX比赛开始;

(三)比赛流程:

(1) 主持人致开场词,简单介绍开展本次活动的意义

(2) 由现任社长徐冠军介绍手语社成长历程;

(3) 文联部成员进行开场表演;

(4) 由主持人宣布初赛正式开始并简单介绍此次(转载于:www.hNNsCy.coM 博 文 学 习 网:手语自我介绍)的注意事项及评分细则;

(5) 第一组选手上场;

(6) 手语社成员表演节目,缓解大家紧张的气氛;

(7) 主持人宣读第一组比赛成绩;

(8) 第二组选手再次开始比赛;

(9) 进入互动环节,手语教授小课堂,穿插小游戏;

(10) 主持人宣读第二组比赛成绩;

(11) 第三组选手开始比赛;

(12) 领导讲话,此过程中,办公室抓紧时间算分排名次,并交给主持人;

(13) 主持人公布各小组排名并由嘉宾宣布进入决赛名单;

(14)社长上台宣布初赛结束,欢送嘉宾;

(15)嘉宾、部长、干事合影留念。

(四)赛后工作:

(1) 全体干事负责清理现场;

(2) 办公室上交新闻稿,总结书,活动流程;

(3) 后勤部负责后续联络;

(4) 学术部以电子版形式储存文字记录并上传图片,视频到相关站点;

(5) 宣传部制作展板回顾大赛精彩瞬间。

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