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小学地理教案模板

发布时间:2024-04-15 07:25:55 影响了:

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小学地理教案模板篇一:教案模板

第一章:第一节——我们身边的地理知识教学设计

一、学情分析:本节课是开学第一节课,这是学生第一次接触地理这门课程,应该抓住学生学习地理的好奇心,以讨论、交流抓住学生的注意力,增强学生的兴趣,引导他们走进地理的殿堂。 二、教学目标:

知识与技能:学习地理的意义

过程与方法:意识到地理与日常生活(如衣食住行等方面)、与生产建设、与社会风土人情的关系。

情感、态度与价值观:培养学生对地理的学习兴趣

学生活动:请同学看第三页的两张图,讨论回答图中的活动与地理的关系。(滑雪--在有冰雪地方才可进行;冲浪--在海边;) 提问:你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗?学生自由发言。2、地理与生产建设

讲述:生产建设包括工业生产和农业生产等方面。人类的生产活动不能随心所欲,它要受到地理环境的影响和制约。

让学生读一读“荷兰的风车”。教师提问:荷兰的风车有什么作用?(学生回答:略)

方案一:根据学生熟悉的地理环境,教师可设问:

三、教学重点:培养学生对地理的学习兴趣 (1)、当地主要有哪些水果?哪些是本地

产的?哪些是外地运来的?为什么当地不能

四、教学难点:培养学生对地理的学习兴趣 生产? 五、教学方法:创设情境法、探究式、参与法

六.教学过程:

引入新课:课本第一页的前言部分,这段文字描写优美,就让我们从这里走进地理,探索地理的奥秘,下面我们来学习第一章第一节 教师演示地球仪:你知道我们中国有多大吗?你能指出中国在地球上的位置吗?我们生活的地球上为什么有的地方是高山,有的地方是海洋?长江、黄河的水为什么滚滚东流?为什么黄河的水是黄颜色的?一年里为什么会有四季变化?......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。 讲授新课:(一)揭开地理之“谜” 通过以下提问;

1:在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题?请同学讨论后提出来。

(2)、我们主要种植哪些粮食作物?它与当地的气候、降水有怎样的关系?等等。学生思考回答。

3、地理与风土人情:在教学中,教师可播放一段录象,也可以搜集一些资料,向同学们展示各地的风土人情,并归纳出风土人情指的是文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯、心理特征等多方面。 方案一: 让学生读课本第四页的两副图。提问:这分别是什么运动?(一副是足球比赛,另一副是西班牙斗牛)

学生读第五页的图,提问:这是哪个民族的服饰?这些民族主要分布在哪里?他们有哪些风俗习惯?

提问:你对中国的哪些民族比较熟悉?他们有哪些传统的民族习惯?(学生可以随意举例,教师及时给予指导)

教师把这一部分小结:地理在呈现世界千姿

2:地理到底是一门怎样的学科?来历如何?

百态的自然风光的同时,又给我们展示了各

请同学读第二页的“地理”一词的来历。

地风土人情的美丽画卷:不同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的文化与 (二)地理知识与应用

宗教、体现地域特点的民情与风俗。

1、地理知识与日常生活

(在教学过程中注意创设情境,启发提问,引导、鼓励学生提出一些地理问题,鼓励学

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生平时注意积累,拓宽知识面。组织学生分组讨论,发表不同意见,做到启而不发,以调动学生的积极性为目的)

课堂总结:日常生活中的衣、食、住、行与地理有关,生产建设、工业、农业也与地理知识有关,世界上不同的国家、不同的地域、不同的民族、不同的风俗习惯、经济、政治、体育等也与地理知识有关。 随着你们的不断学习,你们将会发现,地理知识既可以让你的生活更方便、快捷;也可以让你的工作、学习更出色,还能为你的业余生活增添许多乐趣。 布置作业:

课本第五页有个活动,提到贝贝和玲玲是在北京夏令营认识的,你参没参加过夏令营,或者其他形式的旅游,都去过哪里?那些地方有什么东西令你印象最深刻? 板书设计:

第二节:“我们怎样学地理”教学设计 教材分析:

本节内容主要让学生认识学习地理的基本方法,为后续的学习提供工具、指明途径、打好基础。本节内容的知识体系为:学会看地图是学习地理的首要。要把许多地理事物尽收眼底,靠我们零打敲碎地观察、识记是不容易做到的。因此通过看地图来知晓天下景物与事物,是人类认识地球与区域的“捷径”。教材把地图的学习安排在开头,就是源于上述认识。教材从学生的视角出发,让他们站在学校的最高建筑物上俯瞰学校的全貌,分别绘出学校的鸟瞰图(把原有的景物描在纸上)、平面图(用符号表示鸟瞰图中的景观)、地图(加入方向、比例尺、图例、注记等地图组成要素)。学生对地图的认识从感性到感性加理性,符合中学生的认知规律,自然就把学生对地图的学习引到了地图的组成要素——方向、比例尺、图例和注记上了。

学会收集地理信息是学习地理之本。地理知识是不断发展的,只有让学生获取学习地理的方法,学会收集地理信息,才会在终身地理学习中获得主动权,才会获得常新的地理知识。教材从许多方面教学生收集地理知识的方式:网上查询、图书馆查阅、社会实践

中了解情况等。同时让学生在收集地理信息时学会怎样处理这些信息。

学会思考地理问题是学习地理的关键。学习地理不是素材的堆积,而是对地理素材的整理、区别、加工的过程。教学中根据学生和教学的实际,以培养学生对地理的空间思维、综合想象去认识地理的分布规律和地理成因,辨证地分析地理现象对人类生活的影响,以使学生能够自己提出地理问题并带有自己创新意识的能力。

野外旅行是学习地理的重要途径之一。随着经济文化生活水平的提高,人们对旅游类型需求的多样化,学生通过野外旅游获取地理知识和地理信息的可能性越来越多,在地理课堂上进行必要的总结和指导就成为必要。 第一课时教学设计 一、教学目标:

1、知识与技能:初步树立“地图是地理学科的第二语言,是学习地理的重要工具”的观念;了解收集地理信息的各种途径,知道收集地理信息的重要性。

2、过程与方法:对获得的地理信息,通过对比、进行分析、综合、探究其特征与成因,思考其相互关系;通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性,尝试组织筹划一次地理野外旅行,理论与实践相结合。 3、情感、态度与价值观:培养学生的自信心和合作交流精神。

二、教学重点:初步树立“地图是地理学科的第二语言,是学习地理的重要工具”的观念

三、教学难点:1、通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性,尝试组织筹划一次地理野外旅行,理论与实践相结合。2、在第一节课学生对地理产生兴趣的基础上,引导学生了解如何学习地理,掌握正确的学习方法。

四、教学方法:讨论法、实践练习 五、教学媒体:地理挂图 六、教学过程:

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导入新课:学习了第一节,我们已经知道了我们身边有很多地理知识,这些地理奥秘等着我们去发现、去探究、去分析,学习地理的方法有哪些呢?让我们一起来看一看,相信大家会有收获。 1、学会看地图

从身边事入手引入新课:同学们,假期中我们经常要到一些著名的旅游景点旅游。到一个陌生的地方,要准确知道每一个景点的位置,设计一条既经济,又实用的路线,最好有一份什么?

让学生大胆尝试,作出假设,理论联系实际,可让学生分组讨论,思考如果有一次野外旅行会发生什么事情,有什么需要准备等问题,可让学生分组讨论,各组有组长、有记录员、有发言人,进行野外旅行所携带物品的竞赛(强调学生的主动积极思维,不要让学生形成单一的思维定势)

布置作业:试着绘出学校的平面图,说明要求。(画略图即可,尽可能的放开,调动学生能动性) 第二课时教学设计

讲授新课:我们学习地理就离不开地图。介一、教学目标: 绍“地图是地理学的第二语言”, 强调地图

的意义,引起学生的重视,让学生自己举出(一)知识与技能:1、了解八个基本方向,

掌握八个基本方向的符号、位置关系。 不同的地图种类、类型。(教师可补充说

明)

2、知道在一般地图上“上北、下南,左西、

设计几个情境,让学生分组讨论如何根据实右东”。 际需要选择使用不同类型的地图? 设疑:地图对人们的生活与生产关系非常密切,谁知道地图是怎样绘制出来的吗?都需要些什么?

2、学会收集地理信息、思考地理问题 过渡:除了会看地图以外,要学好地理还需要有其他的方法,比如:收集地理信息,思考地理问题等。

现代社会是一个信息爆炸的社会,想要获取地理信息有很多途径,书刊、杂志、报纸、电视、图书馆、互联网以及日常生活等都可以成为信息来源,而你所看到的,听到的地理知识不可能一次完全记住,也不能说过耳就忘,还必须学会思考,如何将这些信息综合,怎样让这些信息真正成为自己的,真正得用这些知识解决实际生活中的一些问题,或是解释自然界、社会中的一些现象,或者是发现一些新的问题,现象。要考虑各种自然、社会要素,各种现象的分布,联系、对比,要找到其中的规律,一些相辅相成的因果关系等各个方面。鼓励学生在生活中多收集,勤动脑,细思考,大胆问,多假设,还可以借机鼓励有潜力,有能力,有兴趣的学生。

3、在野外旅行中学习地理

六、教学媒体:地图、指南针

3

3、了解在有指向标或经纬线的地图中,方向如何表示。

4、了解在实际中判别方向的基本方法 (二)过程与方法:通过实践学会图上方向与实际方向的对照

(三)情感、态度与价值观:培养学生的团队精神、让学生享受成功的喜悦 二、教学重点:1、知道在一般地图上“上北、下南,左西、右东”;

2、了解在有指向标或经纬线的地图中,方向如何表示;3、了解在实际中判别方向的基本方法

三、教学难点:

1、了解在实际中判别方向的基本方法;2、(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:小学地理教案模板)通过实践学会图上方向与实际方向的对照 四、学情分析:

学生大多数在小学对方向有了一定的了解,但也有的学生对方向一无所知,循序渐进,务求扎实掌握,打好基础 五、教学方法:读图法、实践法

教学过程

引入新课: 回顾检查、总结作业情况设疑创设情景通过作业,

虽然学生画的都是同一所学校,但是各不相同,为什么?

如果一个从未 到过我们学校的人拿着你们的图,能找着北么?在地图上怎样才能表示出正确的方向?学生虽然会画学校平面略图,但是画的还不准确,这样提问,引出地图的要素:方向

讲授新课:逐步理解:八个基本方向的知识 1. 在一般的地图上 “上北、下南,左西、右东”先了解八个基本方向,为方向的进一步学习打下基础 有指向标的方向的表示方法经纬网定向 2.在有指向标的地图上,并不是一概的上北下南,而要 具体情况具体分析,指向标指的方向是北,根据北再确定其他方向3.在较为特殊的经纬网地图上,要根据经线纬线确定方向 认真学习巩固记忆充分练习系统学习方向并落实到图上

二、教学重点:1、掌握比例尺的定义和公式。2.熟悉图例和注记

三、教学难点:熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较

四、学情分析:学生小学时学习过分数、比例尺,对本节课的知识有一定的基础,但可能有遗忘或不理解,多练习,随时巩固。图例和注记的知识需要加强记忆。 五、教学方法:讲解法、实践练习法 六、教 学 过 程

引入新课: 提出疑问当我们拿着我们画的图时,可以看出到哪里去,应该往那里走,但是走多远呢? 思考 引起学生探索的欲望

讲授新课: 利用学生所熟悉的分数来讲解比例尺,总结归纳比例尺的定义公式。反复练习加深印象。通过分数的性质引申出比例尺的大小。(分子不变时,分母越大分数越小) 举例练习: 利用不同的地图观察总结地图比例尺大小对地图的影响。当图幅越小内容越详细,比例尺越小表示范围越大,内容越粗略.如何测量距离计算比例尺,以及

列举讲解在实际中确定方向的一 些方法如何利用比例尺量算距离也需要反复练习 利用课本指南针、北极星、太阳和手 总结归纳: 分母 越大,表等定方向。 当堂练习、当堂巩固 使学比例尺越小,表示范围越大,内容越粗略分生把书本知识转化为自己的知识 母越小,比例尺越大,表示范围越小,内容

越详细 分组讨论总结充分利用各种地图多读

布置作业 布置作业:课后练习,判断

图多熟悉通过总结归纳,学生对比例尺有个

家、公园、商场等场所的方向 可合作、也

整体、系统认识

可独立完成 锻炼学生的实践能力 第三课时教学设计 一、教学目标:

(一)知识与技能:1、掌握比例尺的定义,了解比例尺的几种表示方法和换算。2、运用比例尺换算实际距离。3、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较。4、了解图例和注记的含义。

(二)过程与方法:结合地图和实际问题学会比例尺的换算、熟悉和使用图例和注记

修改平面图 用这节课学的比例尺、图例和注记修改平面图合作完成学生上节课已修改了方向,在此基础上进一步修改、完善平面图。

布置课后作业 任选一张旅游地图,设计一条游览路线,沿路线读出方向、图例、比例尺等各要素 课下合作完成 利用旅游地图,学生的兴趣比较浓厚,参与性比较强。把书本知识用于实践,加深认识。 第二章第一节:认识地球教学设计

(三)情感、态度与价值观:1、提高动手操一、教学目标: 作能力。2、能够提出问题并发表自己的见

知识目标:1、能提出证据说明地球是个球

解。3、树立地理意识与创新精神

体。通过该项内容的学习是学生受到有关的

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科学史教育。2、知道地球的大小。3、运用地球仪,说出经线和纬线,经度和纬度的划分,逐步建立地理空间概念。

麦哲伦的环球航行等故事,让学生谈谈自己对这些故事、学说的看法

鼓励那些平时注意积累的学生,教育学生养

能力目标:1、会用平均半径、赤道周长和表成好的学习习惯. 面积描述地球的大小。2、通过自己动手制作

地球仪,了解地球仪的基本构造。3、熟练地讲解出现这些故事的背景,使学生了解一部分

历史,明白正确地世界观,鼓励学生勤于思用经纬网确定任意地点的位置。

考,大胆假设。 学生分组交流课前通

情感目标:通过人类逐步认识地球形状的过过查阅资料收集好的问题“人类逐步认识地程,使学生受到科学史教育,培养学生勇于球形状的过程”。学生思考、讲故事,讨探索的精神。 论,谈看法。 二、教学重点:人类证明地球形状的证据;描述地球的大小;经度、纬度;南北半球与东西半球的划分;在经纬网上确定位置。 三、教学难点:经度与纬度的大小变化规律以及经纬度的大小与位置关系 第一课时教学设计 一、教学目标:

思考,回答、分析 对地球形状的认识过程,组织学生进行讨论和交流活动,目的一是用实际例子,让学生体验过去人们是怎样证明大地不是平面的;目的二是进一步说明一个真理的发现,需要多方考证,不能简单下结论。

认识总结地球的外貌:地球的形状:两级稍扁,赤道略鼓的不规则球体。让学生正确认识地球,树立科学的世界观

知识目标:1、了解人类认识地球形状的过

地球的大小: 平均半径6371千米

程,能够比较详细的描述地球的形状。2、学

会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描赤道周长约4万千米 述地球的大小。

表面积5.1亿平方千米

能力目标:培养学生描述地理事物的能力。

学会描述 重在描述地球大小能

情感目标:使学生领悟到人类对大自然的认力的培养,并学会描述相关事物 识,是一个孜孜不倦的求索、深化的过程,

激发学生探究性学习的兴趣,领悟追求真理总结 教师和学生一起总结所学内容 的精神,促进其求真务实科学态度的形成。

第二课时教学设计

二、教学重点:1、认识地球的形状,能够描

述地球的形状。2、了解地球的半径、赤道周一、教学目标: 长、表面积。

知识目标:1、认识地球仪。了解赤道、纬

三、教学难点:1、科学精神的培养。2、描线、经线的定义,能够在地图、地球仪上准

确地找出。2、明确南北半球、东西半球、高述比较大的地理事物的能力

中低纬度的划分。

四、学情分析:学生对地球的形状基本有所

了解,具体描述要注意准确,对于地球的大能力目标:掌握经线、纬线的特点、分布、

变化规律,能够进行对比分析。 小一些具体数据要加强记忆。 五、教学方法:直观教学法 教学过程 引入新课:

讲授新课: 找学生讲述中国古代天圆地

方的小故事,讲述张衡、的学说、观点,及

情感目标: 加强对比分析思维的训练。 二、教学重点:1、了解赤道、纬线、经线的定义,能够在地图、地球仪上准确地找出. 2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律,能够进行对比分析

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小学地理教案模板篇二:教师资格证面试教案模板

本人刚参加完2014年下半年的教师资格证高中生物的面试考试,想为以后参加此类考试的同学提供一些经验,并提供自己总结的教案模板一份以供参考。

先从笔试说起吧,关于笔试报名的流程什么的网上随便一搜就能看见,再此不赘述了,我就从笔试准备讲起。我是笔试考试前半个月左右开始准备考试的,资料就是中公的3本辅导书,分别为综合素质、教育知识与能力、学科知识与教育能力3门。本人认为根本没有报考辅导班的必要,只要你找些考试相关的资料认真复习半个月,肯定能过的,我就是踏踏实实的认真复习之后,非常自信的通过了自己的笔试。 查看了自己的笔试成绩之后,就是面试的报名了,流程什么的也不赘述了,不明白的网上百度。报名成功后,我就将面试先抛到一边了,因为这中间有一个月的准备时间,而我高中生物学的挺扎实的,所以准备在面试前一周左右再复习。到了面试前5天左右的时间时我收起其他的心思,准备专心复习高中所学的知识。由于考试没有指定教材,这就增加了面试的难度,我们得对高中所学的所以知识加以复习。我从百度文库中下载了高一、高二、高三生物的教案,电子课本及一些知识点的总结什么的,然后对这些资料进行仔细的复习。由于面试时会要求写教案,所以我就认真的研究了一下下载的 教案的模式,然后写了一个比较全面的、合适的教案模板。有了这个模板,在20min的备课时间里,我心里就比较有底,知道该怎样合理的利用这二十分钟写出比较优秀的教案。

我的准考证上写的进入备考室时间是上午9点45到10点,我提前了一点过去,然后看到前面有很多人在排队。原来我们是先在外面按照报考科目进行排队,然后按照工作人员的安排4个人一组进去,先签到,然后一起去抽题,题目打印出来后被交给带队的工作人员,我们都看不到自己的题目,然后又被带上楼进入备课室,按照自己的编号入座,每个座位上都有一张白纸,这张白纸就是用来写教案的,如果需要草稿纸可以向工作人员要求。我觉得再要一张草稿纸很有必要,你可以在这张草稿纸上写上你试讲的思路什么的,因为最后你的教案跟你抽的题目都得交给面试官,自己试讲的时候手里拿点提醒自己思路的东西总是必要的。20分钟备课结束后,我们就被分到不同的房间准备面试。我被分配到的是203房间,幸运的是我前面还排着一个待考的女生,这样我准备的时间就更充分了。我就利用这段时间理了下自己试讲的思路,开始怎么讲、怎么导入、讲课的重点是什么、怎么提问、组织小组讨论、布置课外作业、小结等。轮到我的时候估计老师都有些着急了(我是最后1个,而且当时都将近中午12点了),就问了我1个规定问题(课堂上一个学生总是答非所问,引起哄堂大笑,该怎么办?),而原本应该是2个规定问题的。然后我就开始讲课,先对上节课的内容进行了回顾,并提问,然后引入新课,先组织小组讨论,然后总结,布置课外作业等。结束后面试官对我的试讲做了评价,然后就结束了。

下面是我总结的教案模板

高中生物教案

一、 题目 :减数第二次分裂

二、 教学目标(三维目标)

①知识目标:(理解、初步理解、简述、掌握、说明·······) ②技能目标:(培养····观察能力、归纳能力等)

③情感目标:(认同······的重要意义、培养民族自豪感········)

三、 教学重难点

①重点

②难点

四、 教学用具

幻灯片、XXX挂图

五、 教学过程

教学内容教师活动学生活动

⑴复习巩固引导复习上节课内容回忆、思考、回答问题 ··········

⑸小结

⑹课外作业

小学地理教案模板篇三:教案格式

第1 课时计划

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第2 课时计划

3

4

第3 课时计划

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