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放手的爱议论文

发布时间:2020-11-24 00:27:18 影响了:

放手的爱议论文篇一:关于爱的高中作文:爱·延续

关于爱的高中作文:爱·延续 文/高广琳[天津南开中学] 爱如空气,看似渐远疏离,实则紧紧环绕;看似虚无缥缈,却又恩重千金。 独生的我们,将孤身前行,面对一切的未知,貌似没有什么可以阻挡我们,自己的想法便是行事的准则。我们无时无刻不在抱怨,有时甚至在抱怨父母的爱。但实际上,年轻的我们,懂爱吗?什么才是真正的爱? 爱是给予。 爱,是自我付出,并丝毫不期待等值的交换。父母为孩子所做的一切,全部出于他们深深的爱。他们努力工作,为的是孩子有一个更加舒适的环境;他们嘘寒问暖,为的是孩子有一个愉悦的心情和健康的体魄;他们考虑深远,为的是孩子有一个触手可及的更加光明的未来。 爱是放手。 真正的爱是敢于放手,正如蒲公英妈妈在逝去之前给儿女头上的那一把伞。那是一把寄托了爱和希望的伞,是一位母亲对子女的殷殷期望,是让他们坚强前行寻求自我,用自己的能力开拓属于自己的天地。放手,的确需要极大的勇气,内心也万般纠结,但是只要想到放手便会使他们获得自我生存的能力,而不是一味依赖他人,这一切便是值得的。 不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香?鹰妈妈在悬崖边含泪将小鹰推下深渊,郭橐驼种树也没有精心呵护,但他们却见证了小鹰的骁勇以及果实的丰硕。因为他们知道,放手才是真正的爱。 爱是延续。 就像

太阳会透过月亮继续照亮、温暖这个世界一样,没有什么是一去不留踪迹的,爱更是如此。 爱,更多的是分享。让自己的儿女学会如何去爱,是用一颗强大的心脏去感受他所处的世界,是给予他人的一个微笑,是久经别离的一声问候,是参与公益活动的一腔热情,是对于自己孩子的放手?? 蒲公英妈妈给她的孩子们一把伞,用风将他们带向世界各地,同时也将这一份浓浓的饱含希冀的爱意传递下去,让子女同样拥有属于自己的精彩,让一切充满希望。 古龙曾说,有人的地方就有江湖。而有生活的地方,就有爱,就有爱的传承与延续。 爱是人生存的氧气,每个人都渴望被爱包围环绕,沉浸其中,汲取那份温暖与感动。我们应该做的,是将这一份叫放手的爱代代相传,静水流深,亘古不变。 ------------ 为文要抒写“真性情”!本文的小作者能够独抒性灵,不拘格套,从自己胸臆下笔,去伪存真,张扬自然个性,于理性的表述中洋溢着诚挚的感情,着实令人称叹。

放手的爱议论文篇二:高考议论文范文

爱,要懂得放手

爱,顾名思义,是一种紧紧围绕心的感受,但是对于爱的理解,我认为以上的爱只是小爱,真正的大爱是能够放手的。

我这里提及的是父母对子女的爱,也正是现今社会中愈谈愈烈的溺爱。溺爱不是一种爱,而是一种放纵。

爱不是禁锢,正所谓庭院里跑不出骏马,如今的家长因为爱孩子,从而百般呵护,有大过而无不及,因此培养出来的人如同围磨转驴一般的无能和无知。诚然如此,千里马是跑出来的,因怕受伤害而在马厩中练马,这不正如同在没有土壤的地方种树一样荒唐可笑吗!这个浅明的道理也蕴含于自然之中,一个养花的人养了许多花,他因为十分喜欢花,因此从不理会专家指导,每次施肥时都要过分施肥。为此,他还沾沾自喜的自以为是。殊不知,若干天后他的花全都枯死了。这个道理我们都明白,花肥施多了,花会丧失水分而死,这不正如溺爱一样明知是爱却殊不知是害吗?拆去禁锢,放手才叫爱。我父母的同事有一个孩子,在这个孩子七岁时他的父母就要求他自己打理生活,带着不满他每天自己洗衣服收拾屋子。若干年后,他的自主能力得到煅炼,在社会生活中对问题处理得游刃有余。这就是一种放手的爱,因为爱而去经历风雨煅炼自己。

爱要懂得放手,但是放手并不等于放纵。有另一些家长走了另一个极端,因为爱即放手,因此将孩子投入社会任凭逐流。我有一个大爷,家里有三个孩子。他奉行的就是极端主义,因为三个孩子过于难管,因此不认真管教。不出所料,因为自身判断力和控制力的缺失,大爷的三个孩子都名落榜弟。不要把放手的爱当作借口而去放纵,爱的放手是适度的、合理的放任,而放纵则是不负责任、盲目的纵容。不依规矩,不成方圆,凡事都要控制在一定范围内。

放手的爱是为了更好去爱。在一所大学,令所有老师学生吃惊的是,一个学生竟然坐着加长林肯车,托运着十九箱行李来到了住宿部,更令人吃惊的是学生要求单独住一个宿舍,在要求得到否决后竟要求安装空调和独立卫生间,这种程度的溺爱,不可理喻到无以复加。这样培养出来的学生,决对不会成为国家的栋梁之材,如此爱孩子,正是不放手的典型,“四体不勤,五谷不分”是用来形容溺爱机器产生出的寄生虫最好的词藻。

爱,只有放手才彰显扑朔般、若即若离的美。只有放手的爱才是有意义的爱。 因此,爱要懂得放手。

放手的爱议论文篇三:议论文写作

第一课时 议论文写作

第一课时

一、导入

也许,你曾经向老师请教过“一套快速成文的方法”,而得到回答可能是“文无定法,无终南捷径,全凭苦练”。的确,文无定法,但并非无法可循,无方法指导下的“苦练”是“蛮干”的同义语。文无定法,训练有道。从今天开始,我们将共同来探讨议论文的写作方法。

二、课堂新授

(一)课堂练习一

找出下面这则文言材料中的关键句,然后依此确立一个论点。(PPT展示) 北人生而不识菱者,仕于南方。席上啖菱,并壳入口。或曰:“啖菱须去壳。”其人自护其短,曰:“我非不知;并壳者,欲以清热也。”问者曰:“北土亦有此物否?”答曰:“前山后山,何地不有?”(清江盈科《雪涛小说》)

教师提示: 材料提炼观点,前提是要读懂材料。关键句:其人自护所短。结论:人不可护短。

(二)课堂练习二

找学生查词典(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:放手的爱议论文),在黑板上写出“滥竽充数”的比喻义。(比喻没有真正的才干,而混在行家里面充数,或拿不好的东西混在好的里面充数)

阅读《多思善取??》,思考 “滥竽充数”这则寓言的多个立论角度,按以下提示写出来。

从正面思考:

从反面思考:

从侧面思考:

教师指导、总结、明确:

按词典注释,“滥竽充数”,意在批评和责备“混”的人。如果人人都这样用就没有新意了。如果多角度思考,景象就大不相同了:

南郭先生:不求上进,弄虚作假。

齐宣王:齐宣王的时候南郭先生能混下去,是因为齐宣王是在上面听。 齐缗王:齐缗王的时候南郭先生混不下去,是因为齐缗王下去听。

相对比一个是不联系下层群众,一个是能够深入群众。他们的工作作风不一样,南郭先生能钻了空子,齐宣王也有责任。

乐队队长:如果说两位国王是音乐的外行,乐队队长应该是内行,队长是听不出来呢,还是听出来不去管理呢?如果队长听不出来,那就是齐宣王用了外行当队长,那就是用人不当;如果听出来不报,那就是队长失职。

乐队队友:他们演奏得好那肯定有能力能听出南郭先生演得不好,或知道他不会演,为什么不检举?如果是它吹得不好,作为队友可不可以帮帮他?帮助南郭的演奏水平上去了,乐队是不是更和谐呢?也可以谈集体主义精神、合作精神。

材料提炼观点,要发挥联想与想像的能力,从不同角度挖掘。可以像上面一样从不同角度思考的例子还有“伯乐相马”(伯乐、卖马的人、买马的人、马)“东施效颦”(追求美是值得肯定的)等。

(三)课堂练习三

根据下边材料,联系实际,看能提炼出几个观点。(PPT展示)

古希腊神话中有这样一个故事:安泰是众所公认的无敌英雄,地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时,只要身不离地,便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量,因而能够击败任何强大的对手。不幸的是,安泰克敌制胜的奥妙,被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了,于是安泰被弄到空中扼死了。(提示:从三个人物入手,进行多角度分析)

学生讨论、发言,教师指导、总结、明确:

1.从安泰角度分析,无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲,忘掉并因此失去了自己力量的来源。据此,可以提炼出这样的论点:

①个人只有紧紧依靠集体,才能有所作为;

②党只有紧密依靠群众,才能永远立于不败之地;

③时刻不忘祖国母亲的栽培。

运用反向求异分析,进行假设推理,假如安泰知道自己离开大地母亲便失去力量,他就不会被对手骗至空中决斗,由此可以提炼出这样的论点:

④要有自知者明,只有能自知,才能无往而不胜;

⑤要扬长避短;

⑥要不断完善自己。

2.从母亲的角度分析,可以提炼出:

⑦适当给予是必要的,但重要的是培养孩子自立的能力;

⑧让“安泰”们早些独立;

⑨看起来是爱,其实是害。

3.从赫拉克勒斯角度分析,可以提炼出:

⑩知已知彼,百战不殆;

<11>出奇才能制胜;

<12>要讲究方法。

可见,材料提炼观点,前提是要读懂材料,但是,这还不够,在此基础上,还要恰当地运用一种或几种分析方法。

三、小结

对同一个事物,不同的人有不同的看法,写成文章,便是不同的文章。鲁迅说,对同一本《红楼梦》,经学家看见《易》,道学家看见淫,才子看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事。(PPT展示)对同一个事物,从不同的角度去看,也有不同的结论,同样也会写成不同的文章。雁荡山大龙湫外有个剪刀峰,从不同的角度看,它的形状各异,或像一个栽植在大地上的圭玉,或像一张高挂的帆,或像一根玉柱,或像一面卷旗,或像一只啄木鸟,因此它也就有了植圭、一帆、玉柱、卷旗、啄木鸟等多个名称。通过今天的练习,我们初步了解议论文提炼论点的方法。这还不够,下节课我们还要继续训练,以帮助大家真正掌握议论文立论的方法。课后,请同学们主动找一些材料练习,争取早日熟练掌握议论文立论的方法。

四、作业

阅读《放手的爱》,从不同的角度提炼论点。

一个好心人看到一只蝴蝶在茧里挣扎着要出来,很想帮忙,就轻轻地把茧上的丝拉开一个口。蝴蝶出来了,扑着翅膀,却不能飞。这位好心人没有懂得只有通过生的挣扎,翅膀才硬得能飞。这只蝴蝶只能短命地呆在地上,从不知自由的滋味,没有真正生活过。

(参考答案:1不能违背事物发展的客观规律,拔苗助长不可取。2成长要经历磨难)

第二课时

一、导入

题西林壁 苏轼

横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。正所谓仁者见仁,智者见智。对同一个事物,不同的人有不同的看法。不仅如此,对同一个事物,从不同的角度去看,也有不同的结论;同一个材料,往往不是单一的层次,而有着丰富的内涵,包含着多方面的道理。那么,议论文写作,怎样选择最佳的立论角度呢?

二、课堂新授

(一)课堂练习一

下面这段材料从多个角度提炼论点,哪个是最佳角度,试作简要分析。(PPT展示)

十四平方米的洞房中,一张陈旧的双人床上,叠着洗得发白的军被和一床红花被。屋里唯一夺人眼目的是一顶崭新的蚊帐。书房里是两张三屉桌,两把椅子,一对旧沙发。这就是他新婚的全部家当。其中,两把椅子和两张桌子,是从所里借来的,床和沙发是结婚那天下午,从寄卖店买来的。陈景润结婚共花了150元,有人问他:“你结婚为什么这么省?”他说:“这已经有些过头了。若不是为了接待外宾,那对旧沙发我也不会买的。”

1、 发扬艰苦朴素的光荣传统

2、 要勤俭办婚事

3、 无论办什么事都不要过头

4、 人民的科学家不图物质享受,一心一意为科学

5、 人民给予的钱应用在人民的事业上

6、 公而忘私,一心一意为了国家

7、 洞房虽小,天地甚大

8、 身居陋室,心怀天下

9、 不能给祖国丢脸

学生讨论、发言,教师指导、总结、明确:

提炼的这九个论点,1、2平凡;3只顾及了材料的鳞爪,忽视了它的精髓,贬低了材料本身具有的价值;5、6、9有牵强附会之嫌,任意拔高之弊;7、8理解失误,生拉硬扯,不足取;4抓住了材料的精神实质,属于最佳角度。由此可见,确定立论的最佳节角度,必须吃透材料,把握本质,从大小、正侧、俯仰、远近等多个方面着眼,找出各种角度,加以比较,择其最佳者入题写作。

(二)课堂练习二

下面这则材料提炼出三种观点,分析它们是否正确。(PPT展示)

当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事徒趋之若骛。他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

①要有独特的美

②要顺其自然,不必把自己的观点强加与人

③只要坚持就能成功

学生讨论发言后,教师小结:

材料提炼观点,要注意材料的倾向性。这则材料的倾向性非常强。材料称想接上断臂的人为“好事之徒”,称他们的行为是“趋之若骛”,“好事之徒”“趋之若骛”贬斥之情溢于言表,也就是材料中对想接上断臂这种做法持否定态度,对断臂维纳斯持赞赏态度。“好事之徒”的做法实质是把自己的想法强加于他人。据此,我们可以提炼这样的观点:①要有独特的美(从断臂维纳斯的角度);②

要顺其自然,不必把自己的观点强加与人(从好事者的角度)。显而易见,不顾材料中的倾向性而提炼 “只要坚持就能成功”的观点是不正确的。

(三)例文点评

一无所获

一考生

春姑娘带着一包礼物来到刚刚醒来的春的花园。各种嫩嫩的草芽和含苞待放的花儿都来向她索取礼物:草芽获取的是绿的衣裳,花儿得到的是芬芳的花蜜和灿烂的颜色。只有虬枝盘旋的梅静静地矗立在那里。春姑娘问她想获取什么,梅看了看她已快见底的礼物,好似毫不在乎地说了一句:“算了吧,我就不获取什么了,还是留给别人吧!”梅没有春姑娘的礼物,不久便凋零了。

明明可以获取,可以延长她美丽的时光,梅花为什么不这样做呢?她想把这礼物留给别人——多么单纯却又多么高尚的选择啊!为了他人,而自己一无所求,这需要多么大的胸襟呀!

这样的事情,不也常常发生在我们的身边吗?当我们每天从睡梦中醒来,丰盛的早餐已呈现在我们眼前。父母为我们付出着无数的心血,他们每天都要为我们操劳,为我们担惊受怕,而他们想获取什么?他们一无所求,一无所获。战场上无数英雄儿女浴血奋战,他们抛头颅、洒热血,将自己的青春和生命奉献给祖国,他们想获取什么?他们一无所求,一无所获。“希望工程”每年都有收到数亿元的捐款,那些无私捐款的人想获取什么?他们一无所求,一无所获……当我们身边无数的人正在想方设法去避开“SARS”病毒时,我们无数美丽的白衣天使正在用自己的生命危险去报道和采访,他们又到底想获取什么呢?他们同样是一无所求,一无所获。

难道他们就真的一无所获?父母从孩子的成长中获取了安慰和喜悦;战士从祖国的安宁中获取了骄傲与自豪;捐款者从重归校园的孩子们的笑脸中获取了愉悦和满足;白衣天使们从战胜病魔的胜利中获取了生命的宁静与快乐。

让我们再来关注一下那枝梅花,剥开灰暗的树皮是生命的绿色,那是她用生命的良知所获取的勃勃生机。

让我们也尝试着去“一无所获”吧!因为“没有获取”本身也是一种获取…… 老师简评:小作者对人生的体验可谓深刻、独到,在立意上很有个性和创造,阐述了“没有获取本身也是一种获取”的道理,揭示了生活的真谛,闪烁着思想的光华,透露着人生的哲理。

一般来说,优秀的议论文有一个共同特点:立意新颖,别出心裁。

古人云:意高则文胜。立意的高下则取决于作者思维的宽窄深浅,因此,在立意上求新,首先要进行思维方法的训练。一是广度训练,要运用发散和逆向思

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