一物多玩的体育教案

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一物多玩的体育教案篇一：大班体育活动玩绳子

大班体育活动：玩绳 活动目标：

1、探索绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。

2、会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力和创造力。

3、培养幼儿的合作与团结意识。

重点难点：

重点是引导幼儿和伙伴一起探索绳子的多种玩法。

难点是在玩的过程中幼儿能掌握玩绳技巧。

活动准备：

1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。

2、幼儿有跳绳和一物多玩的经验。

活动过程：

一、热身运动：

引导幼儿听音乐做律动，活动身体各个部位。

二、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩绳的乐趣。

1、谈话：小朋友，你们看老师手里拿着什么？（绳子）今天我们就一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。

2、选几名幼儿自由分散玩绳：

可以让孩子自由选择绳子玩耍，探索不同的玩法

3、师：“孩子们你来想一想，手里的绳除了刚才小朋友的玩法，还有什么不同的玩法？（让幼儿自己找一个空地探索不同的玩法，教师教育幼儿注意安全）

师：小朋友真聪明，都想出了这么多的玩法。

4、幼儿展示自己绳的多种玩法。

（1）踩绳跳：

每人(转 载 于:wWw.HnnsCY.cOM 博文学习网:一物多玩的体育教案)一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。

（2）走小路：

两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。

（3）走钢丝：

把绳子拉成——或S形，幼儿踩绳前进。

5、引导幼儿学习同伴的好玩法，探索合作玩绳的方法，体会合作的快乐。

师：“绳子除了一个人玩，还能与好朋友一起玩？”

（1）幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探索绳子的玩法。

（2）幼儿分组展示自己创编绳子的玩法，老师与其他幼儿及时对展示的玩法做出评价，（让幼儿做评委），鼓励大家互相学习。

a.两人跳绳。

一名幼儿抡动绳子两人同时起跳；每名幼儿用一只手抡动绳子，两人同时起跳。 b.三人跳绳。两名幼儿抡动绳子，一名幼儿在绳中间跳。

c.捉尾巴：

幼儿两人一队，各自在后腰带上系上短绳子当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉到对方“尾巴”，同时要保护好自己的“尾巴”。先抓到对方“尾巴”者为胜。

三、活动结束：

1、放音乐：老师带幼儿进行放松活动。

反思：在本次活动中，我改变了"以老师教，幼儿被动地学“这一陈旧的教学模式，而是以这次培训学到的新理念为指导思想，我充分地给幼儿创造了自由探索，相互交流，合作的机会，让幼儿真正成为活动的主体，教师则以活动的引导者，合作者不同身份参与活动，让幼儿在感受游戏快乐的同时，想象力和创造力得到进一步发展。

一物多玩的体育教案篇二：幼儿园中班教案：中班体育游戏一物多玩《五彩圈》教案范文

幼儿园中班教案:中班混龄体育活动《舞动乒乓球 》教案范文

幼儿园混龄体育活动：舞动乒乓球

设计意图：

幼儿通过合作玩吹乒乓球的游戏，锻炼肺活量，同时在游戏中感知乒乓球滚动的原理，哥哥姐姐可以在游戏中初步形成责任感，尝试主动、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作交流，学习解决交往中出现的简单问题：弟弟妹妹通过与哥哥姐姐的接触，了解他人的存在，学习并体会站在哥哥姐姐的立场感受情境，理解哥哥姐姐主动关心自己的情感，

(一)看谁力气大

游戏材料：

乒乓球、桌子、积木。

游戏玩法：

桌了两端设置网兜，积木在桌子两侧围边，桌子正中间画一横线，球放线上，幼儿两人一组(大带小)蹲在桌子两端，一方幼儿合作将球吹进对方网兜内，先进球者胜

游戏规则：

合作吹球过程中，手不可以帮忙；对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方： 延伸游戏：

1、变换轨道(桌面)的长度。

2、通过调整围边积小大小改变轨道(桌面)的宽窄度，越窄的轨道，游戏时难度相对越低

3、用积小搭建多种形式的“球门”，激发幼儿游戏的兴趣。

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一物多玩的体育教案篇三：体育活动：我是小司机教案反思 一物多玩 课程游戏化

活动名称：我是小司机

设计意图：

“一物多玩”的教学指导方式，最适合激发孩子积极主动的设计出特别的玩法，教师“分权”于幼儿，自主设计游戏内容，感受自己的特别，让孩子更加自信。 活动目标：

1．探索“特别”的玩法，体验与同伴合作游戏的乐趣

2．懂得接力游戏的规则

3．能协调的走、跑、钻、爬及跨跳

活动重点：

激发孩子积极主动的设计出特别的玩法，增强幼儿自信心。

活动难点：

让幼儿自主设计的游戏玩法融合到集体活动当中去。

活动准备：

1．小车四辆

2．布球、大框小框等辅助器材若干

活动过程：

1、准备活动

板凳操--《天使》活动幼儿个身体部位。

2、幼儿初步探索小车的多种玩法。

鼓励幼儿自己或和同伴一起探索小车的玩法，教师注意观察倾听，给予适当的指导。

3、交流分享

（1）、请幼儿轮流展示自己探索的“特别”的玩法。

（2）、请幼儿评选出你认为最有趣的玩法，并想一想还可以怎么玩。

4、再次尝试

教师提出要求激发幼儿进一步的探索欲望，再次尝试探索新的玩法。

5、游戏《我是小司机》(运物接力)

玩法:幼儿分四组推小车运物到终点,放下物品后返回交给下一位小朋友,优先完成者比赛的小组即为获胜.

6、放松活动

幼儿一个跟着一个排成小火车互相为小伙伴按摩，散步回活动室。

活动反思：

1、自由的玩

教师只是为幼儿提供丰富的游戏材料：小车、布球、球筐。然后注意保护好孩子在游戏时的身体安全。除此之外，我们什么都没做，只是静静的观察。给予孩子充足的时间、充分的自由，让他们透彻的熟悉这些器材，并能熟练的操作它们。以前我们习惯于为幼儿设计好详细的游戏玩法，然后示范给孩子看，接着让孩子慢慢尝试我们的玩法。整个游戏过程孩子们都在被动地模仿、接受，这无异于文化知识的填鸭、灌输。其实每个孩子都是独立的、特别的个体。他们有自己独特的思维方式，有自己擅长的体育技能，有自己操作最熟练，运用最安全的体育动作。我们放权给孩子，一定会有意外的发现和收获。比如说，如果按照我们固有的思路，看到这些器材，我们一定会让孩子开着小车接力运布球，最后放进球筐里，单位时间里谁的球多谁获胜。小车无疑是跑直线，球筐当然是放在原地不动，布球只是个计数工具，可是让孩子们来设计，一切就变得丰富多彩了，小车可以直线开，当然也可以走波浪线，更可以倒着开。球筐也不安分，它成了小女孩们的菜篮子，布球也不再躲在车里了，它们漫天的飞舞着??

2、大胆的玩

俗话说“熟能生巧”，当孩子们可以娴熟地操作这些器材，就好像自己身体一部分的时候，他们就会有更具创意的设计，更加大胆的玩法。比如说：一名幼儿双手持球过头顶向身后高抛球，另一名幼儿手持球筐在其身后接住布球；幼儿拉着小车倒退着绕过各种障碍物；两名幼儿用额头、肚皮、后背、臀部等各个部位夹着布球前进等等。

3、合作的玩

一两个人玩，玩的再好也只是在玩玩具，而全班的小朋友们一起玩，才是真正的做游戏。当每个孩子都展示过了自己所擅长的器材玩法，老师的作用开始真正体现出来。教师将幼儿分成四组，每组都包含着对三种器材有特别玩法的孩子，他们带着自己的独特技能与其他伙伴组成一个团队。老师把孩子们的特别玩法进行合理、有趣的衔接，形成一个运送布球的流水线。例如：某组第一名幼儿倒退

着开着小车载着布球走波浪形路线，绕过各种障碍物，将球交给第二名幼儿，第二人再持球背对第三位幼儿，把球抛给他，第三人双手端着球筐在空中接住布球再跑步将球送到重点。这次比赛比的不仅仅是速度，更比的是运送方式是否足够特别，创意是否新颖。也比的是同伴间的默契程度与合作意识。

4、交流的玩

比赛结束，孩子们相互交流着自己在某个器材上的独特发现和创意玩法，把自己的方法和技巧与同伴进行交流、并学习同伴玩其他器材的长处。同伴交流着玩、互助互学，很好的激发了幼儿学习的积极性，促进了幼儿各个方面体育素质的提高。