初三历史上册试卷分析

下面是博文学习网小编为你分享的初三历史上册试卷分析，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们博文学习网（www.hnnscy.com）的后续更新吧！

初三历史上册试卷分析篇一：九年级历史第一学期期末考试试卷分析

九年级历史第一学期期末考试试卷分析

一、考试成绩情况：我校本次期末考试共有240个考生参加，其中平均分56.1分，合格率为49.6%，优秀率为22.5%。最高分100分。总体来看，学生成绩较好，及格率和均分都较高，反映出现阶段学生的知识掌握情况比较好。

二、试卷情况分析

1、试卷的基本情况：历史考试时间为60分钟，卷面总分为100分，采用闭卷试题的形式，有利于学生对基础知识的掌握。题型分单项选择题，非选择题两大类型，符合中考要求。

2、试卷的基本特点：（1）注重基础，立足课本。此试题紧扣课标，贯穿了“试题在书外，答案在书中”的思想，强调对重大事件、历史人物、历史线索的识记和历史现象、历史阶段特征、历史结论的理解，重视对学科主干知识和基本能力进行考查，属于识记和理解层次的内容占90%。从学生答题情况反映，历史试题不偏、不怪、不难，难易适中。（2）注重图表运用，试卷图文并茂。设计问题情景，传递多元的历史信息，给考生营造“活生生的历史”氛围同时也考查了学生从图中获取和解读信息的能力。如第21小题的四幅图片，考查了第一次工业革命的成果；第33小题的四幅图片，考查了新航路开辟、英国资产阶级革命、第一次工业革命与美国内战的四大历史人物哥伦布、克伦威尔、瓦特、林肯，多角度、多形式的图片运用，既增加了试卷的信息量，又增加了考查的广度，生动了试卷。（3）注重材料题型，重视能力考查。通过设置材料型选择题，多层次考查学生能力。如第31、32小题要从材料中准确解读有效信息，在充分利用材料信息的基础上与所学相联系，才能找到解决问题的突破口。（5）第一大题是单项选择题，共30小题。其中第1小题考查的是人

类出现的大约时间；第2小题考查的是世界三大宗教之一基督教的“红十字”标记；第3、4、5、6、7小题考查的是文艺复兴和新航线的开辟的内容；第8、9小题考查的是英国资产阶级革命爆发的原因与《权利法案》的内容；第10、11、12、13、14小题考查的是美国独立战争与法国大革命的内容；第15、16小题考查的是英法美三国资产阶级革命的共同点与共同意义；第17、18、19小题考查的是“三角贸易”与反殖民地的斗争；第20、21、22、23、24、25小题考查的是第一、第二次科技革命的内容；第26、27、28、29小题考查的是美国内战与俄日资产阶级改革的内容；第30小题考查的是近代自然科学成果。该题的得分率大约为70%。第二大题是非选择题，其中第31小题考查的是马克思主义诞生的内容；第32小题考查的是英法美资产阶级革命的内容；第33小题考查的是新航路开辟、英国资产阶级革命、第一次工业革命与美国内战的内容。该题的得分率大约为40%。

三、考试情况分析

1、失分题目：从试卷的结果来看，学生普遍失分较多的题是第1、2、15、16、24、26、31、32、33题。

2、学生失分的原因有：（1）读懂材料，获取有效信息的能力欠缺。如第1、2题，许多学生不能正确地获取信息，造成答题困难，从而失分。（2）历史概念的理解不透彻，不能把握本质内涵。如15、16题，部分同学原因是没有理解英法美资产阶级革命的性质与意义。（3）解题方法与技巧运用能力欠缺。如第24、26题是第二次工业革命的三大领域与美国内战颁布的法律文献，如果学生对课本知识不熟容易出现错误，误选其他项的原因主要是审题不清，没能抓准关键词。（4）综合分析问题的能力较差。如第31、32、33小题失分较多，原因是不能理解材料内

容，抓住关键，找出突破口。

四、今后的打算

1、强化训练。广泛收集资料，进行筛选整合，针对学生的弱点，进行强化训练，适时组织复习和检测，巩固知识，深化理解。检测试卷要创新，问题情境要精妙，要能给人耳目一新的感觉。这样，才能提高学生的分析、判断、比较、综合的能力。

2、个别辅导。对于各科成绩都较好，而历史成绩不理想的同学，对差生进行个别辅导，以促进学生全面和谐发展，促进全年级整体水平的提高。

3、激发兴趣。只有激发学生兴趣，才能增强历史学科的吸引力。兴趣是最好的老师，让兴趣牵引着他们探究历史的奥秘，靠强制手段强迫他们去死记硬背是不行的。

4、在平时教学中，不仅要注意知识点的讲授，还要在课堂教学过程中多提一些有利于学生发散思维的问题，培养学生分析问题的能力。每堂课的小结部分都出几道与本课知识点相关的问题，使学生加深对知识点的印象。

5、注重学生养成教育：（1）加强审题能力的训练，读懂题，明确问题。（2）加强记忆训练，重视基础知识的掌握。（3）认真钻研教材，教给学生答题的方法。

二〇一五年三月四日

初三历史上册试卷分析篇二：九年级上册历史期末试卷分析

九年级上册历史期末试卷分析

三阳港镇中学张治明

一、基本情况：

我校本次期末考试共有266个考生参加，其中60分以上203人，及格率为76.3%；均分72.4分，最高分96分，总体来看，学生成绩较好，及格率和均分都较高，反映出现阶段学生的知识掌握情况比较好。

二、试题分析：

本次考试试题是一份成功的调研试题。总的来说，试题主要体现了以下特点 ：

1．题目知识面广，综合性强。

这份试题注重体现新课标的精神和历史学科的特点，考查的知识面非常广，知识的综合性也较强，把古今中外的历史贯穿起来考查，体现了历史学科的融贯古今的特点。

2．试题难易适中，重点突出。

本份历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出，如5题、13题、24题试题的难度系数接近中考，且考查的是重点知识、主干知识。只是学生没有经过综合训练，所以成绩不是很理想。

3．命题形式灵活，侧重能力。

本份试题命题形式很灵活，但考查的知识点都在课本。试题总的来说，考查的是学生的能力。如11题、17题、27题等考查的是知识的迁移能力、学生的应变能力以及综合能力，体现了命题以能力立意为主。

总之，这份试题可能对正在进行课本复习的初三学生来说，有一定的分量，加上学生没有认真进行综合复习和训练，所以总的来看，分数不是很高，不及格的学生接近一半，但试题既能考查学生的知识，又能考出学生的能力。是较成功的试题。

三、试卷分析

（一）选择题

选择题满分40分，大部分学生得分在30分以上。出错较多的是11、16、19几个小题。11、16这两个题学生存在问题是知识掌握的不牢固，导致出错。第11题，因为课本中很少涉及到垄断这个知识点，所以学生的回答不准确。第10题出错的原因是没有考虑到两者之间的内在联系，导致失分。

（二）材料解析题

第21题，该题3个材料，阅读量大，该题满分10分，大部分学生得分在7分左右，学生出错的原因还是不能认真读题，所记忆的知识不牢固，容易混淆，大多数学生回答不全面。

第22题，学生出错的原因是学生对于所给材料太生疏，对历史知识记忆不牢固。表现在（1）不知道是什么以人为中心，反对以神为中心。（2）、将人文主义思潮的作用和文艺复兴的作用弄混。（3）能力型的试题，学生缺乏联想能力，30%学生答不上，造成失分现象。

（三）问答题

23、24、25题主要是考查学生灵活运用所学知识的分析、综合、归纳、概括的能力。第23题主要是考查学生灵活运用所学知识的能力。大部分学生对日本这两次改革回答比较好，但对这两次改革的主要内容记得不牢。第24题“第一次工业革命的影响”，由于没有很好的把握题意，答成对中国的影响。第25题主要是考查学生的归纳、概括能力。部分学生的问题主要表现对第二次工业革命的主要成就与发明者记得不牢。还有参考答案与第二次工业革命的影响不符。

四、采取措施

针对学生的答题情况，面对明年的毕业考试，我们作为应该采取切实可行的措施，注重对知识进行巩固、整合，形成知识体系，着重训练学生的答题技巧和方法，应做到以下几点：

1．夯实基础知识

夯实基础，从落实知识做起。对于课标要求的基本知识、重点知识，一定要重点落实，让学生掌握准确无误。反复记忆，重视检查落实，一定不要忽视基础，不要让学生应得的分失去；另外，现阶段教师应重视对知识的查缺补漏。

2．提高综合能力

学生在掌握基础知识的前提下，要进一步提高理解问题、分析问题和解决问题的能力，教师要注重对学生进行知识的转换、组合，应训练学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力；训练学生简洁、准确的语言表达能力；培养学生全面分析问题的思维能力，从而起到提高学生的综合能力的目的。

3．加强专题复习

近年来的中考试题往往以专题的形式出现，这在非选择题中尤为明显，这就要求教师在复习时注重对知识的归纳总结，注重历史知识的内在联系，串联历史知识，加强专题复习，突出历史的整体性。按照历史复习总的安排，现阶段历史复习的重点是对学生进行专题复习，从而构建历史学科知识体系。

4．精心筛选试题

现阶段教师的手头资料较多，这就要求教师一定要紧扣课标，必须适时精选与中考历史试题类似的优质练习题，根据新课改形势下中考历史试题注重“材料性和情境性”的特点，教师应适当选择一些材料精炼、图文并茂的习题以强化训练，切实起到对学生的训练、提高作用，一定避免题海战，让学生做无用功，从而浪费时间，收效不大。

5．提高答题技巧

复习阶段，应狠抓审题能力的培养、答题技巧与答题规范性训练。加强审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息的方法，认真审题、避免出现答错题；加强答题规范性的训练，使学生答题时做到点化、序列化和段落化；加强学科语言组织能力的培养，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。

2012-1-13

初三历史上册试卷分析篇三：九年级上册历史期末试卷分析

九年级上册历史期末试卷分析

一、基本情况：

我校本次期末考试共有99个考生参加，试卷注重基础知识考察，采用开卷考试。

二、试卷分析：

本次考试试题是一份成功的调研试题。总的来说，试题主要体现了以下特点 ：

1．题目知识面广，综合性强。

这份试题注重体现新课标的精神和历史学科的特点，考查的知识面非常广，知识的综合性也较强，把古今中外的历史贯穿起来考查，体现了历史学科的融贯古今的特点。

2．试题难易适中，重点突出。

本份历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出，如第5题、13题、27题、30题试题的难度系数接近中考，且考查的是重点知识、基础知识。

3．命题形式灵活，侧重能力。

本份试题命题形式很灵活，但考查的知识点都在课本。试题总的来说，考查的是学生的能力。如第2题、16题、21题等考查的是知识的迁移能力、学生的应变能力以及综合能力，体现了命题以能力立意为主。

三、存在问题

（一）选择题

选择题满分36分，大部分学生得分在28分以上。出错较多的是1、5、10、13几个小题。学生存在问题是知识掌握的不牢固，导致出错。

（二）组合列举

一共10分，学生十分较多的是21题，因为审题不清。

（三）辨析改错题

本次辨析改错比较简单，学生普遍不会失分。

（四）材料解析题

学生出错的原因是学生对于所给材料太生疏，对历史知识记忆不牢固，造成失分现象。

（五）活动探究题

27题主要是考查学生灵活运用所学知识的分析、综合、归纳、概括的能力。大部分学生对第一小题回答比较好，但对第二小题知识理解不清楚，丢分严重。第28题中日两国的考察之前单元测试已经做过，学生得分比较高。

四、采取措施

针对学生的答题情况，面对明年的毕业考试，我们作为应该采取切实可(来自:WWw.HnnscY.com 博文 学习 网:初三历史上册试卷分析)行的措施，注重对知识进行巩固、整合，形成知识体系，着重训练学生的答题技巧和方法，应做到以下几点：

1．夯实基础知识

夯实基础，从落实知识做起。对于课标要求的基本知识、重点

知识，一定要重点落实，让学生掌握准确无误。反复记忆，重视检查落实，一定不要忽视基础，不要让学生应得的分失去；另外，现阶段教师应重视对知识的查缺补漏。

2．提高综合能力

学生在掌握基础知识的前提下，要进一步提高理解问题、分析问题和解决问题的能力，教师要注重对学生进行知识的转换、组合，应训练学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力；训练学生简洁、准确的语言表达能力；培养学生全面分析问题的思维能力，从而起到提高学生的综合能力的目的。

3．加强专题复习

近年来的中考试题往往以专题的形式出现，这在非选择题中尤为明显，这就要求教师在复习时注重对知识的归纳总结，注重历史知识的内在联系，串联历史知识，加强专题复习，突出历史的整体性。按照历史复习总的安排，现阶段历史复习的重点是对学生进行专题复习，从而构建历史学科知识体系。

4．精心筛选试题

现阶段教师的手头资料较多，这就要求教师一定要紧扣课标，必须适时精选与中考历史试题类似的优质练习题，根据新课改形势下中考历史试题注重“材料性和情境性”的特点，教师应适当选择一些材料精炼、图文并茂的习题以强化训练，切实起到对学生的训练、提高作用，一定避免题海战，让学生做无用功，从而浪费时间，收效不大。

5．提高答题技巧

复习阶段，应狠抓审题能力的培养、答题技巧与答题规范性训练。加强审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息的方法，认真审题、避免出现答错题；加强答题规范性的训练，使学生答题时做到点化、序列化和段落化；加强学科语言组织能力的培养，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。